اصفهان|مشکلات دانش‌آموزان نابینا و ناشنوا در دوران کرونا؛ فضای مجازی برای پوشش ۱۰۰درصدی کافی نیست
تاریخ انتشار: ۲۴ مهر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۶۵۱۰۸۲
گروه استانها-با توجه به غیرحضوری و آنلاین شدن آموزش‌ها و عدم حضور دانش آموزان در مدرسه در شرایط پاندمی کرونا، «دانش آموزان با نیاز ویژه» بیشتر دچار مشکل شده‌اند و استفاده از نرم افزارهای مختلف در کنار آموزش غیرحضوری ضروری است. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، مدارس و دانشگاه‌ها از جمله مراکزی بودند که با ورود ویروس منحوس و منفور کرونا به کشور، تعطیل شدند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
2605 دانش آموز نابینا و ناشنوا در استان اصفهان تحصیل می‌کنند
رئیس اداره آموزش و پرورش مدارس استثنایی اصفهان در گفت‌گو با خبرنگار تسنیم، با اشاره به آمار دانش آموزان نابینا و ناشنوای استان، اظهار داشت: در مجموع 2605 دانش‌آموز نابینا و ناشنوا در استان اصفهان تحت پوشش آموزش پرورش مشغول به تحصیل هستند.
محسن الماسی افزود: آمار آنها بیشتر است ولی این تعداد در سامانه سناد آموزش و پرورش ثبت شدند که از این تعداد 2200 دانش آموز در مدارس عادی به عنوان مدارس تلفیقی تحصیل می‌کنند و 315 نفر آنها در مدارس خاص استثنایی سطح استان به امر آموزش مشغولند.
رئیس اداره آموزش و پرورش مدارس استثنایی اصفهان با بیان اینکه در سطح استان مدارس مستقل برای نابینایان و ناشنوایان وجود دارد، گفت: دو مدرسه مستقل ابتدایی ویژه نابینایان و 2 مدرسه ابتدایی ویژه ناشنوایان فعال هستند و سومین مدرسه ناشنوایان نیز در مراحل پایانی قرار دارد که به زودی در اختیار این دسته از دانش آموزان قرار خواهد گرفت.
وی تصریح کرد: دو هنرستان ناشنوایان در سطح استان پذیرای دانش آموزان ناشنوا هستند ولی در مقطع متوسطه برای دانش آموزان نابینا مدرسه وجود ندارد.
الماسی ادامه داد: دانش آموزان با نیاز ویژه احتیاج به آموزش خاص دارند و حضور آنها در مراکز آموزشی که اولویت اول ما و همکاران است در حال حاضر به علت موج سوم کرونا عملا کمرنگ شده است و مجبور به استفاده از روش‌های دیگر هستیم.
وی با اشاره به حضور دانش آموزان در مدارس ، اظهار داشت: از 15 شهریور دانش آموزان استثنایی همانند دانش آموزان عادی با رعایت پروتکل‌های بهداشتی با حضور حداقلی آموزش می‌دیدند که این حضور هم به علت شرایط خاص آنها بدون مشکل نبود.
دانش آموزان نابینا و ناشنوا در شرایط کرونایی مشکلات بسیاری دارند
رئیس اداره آموزش و پرورش مدارس استثنایی اصفهان خاطرنشان کرد: به عنوان مثال دانش‌آموز نابیناست و معلم مجبور است که دست دانش‌آموز را بگیرد و روی صفحه کتاب حرکت دهد تا نقطه‌های بریل را متوجه شده و بتواند متن صفحه را بخواند و به طور یقین این تماس فیزیکی دانش‌آموز جسمی و حرکتی باعث ترشحات مدوام صورت او می‌شود و با توجه به اینکه خود او توانایی خشک کردن را ندارد، احتمال ابتلا به این ویروس افزایش پیدا می‌کند.
وی ادامه داد: همچنین دانش آموزان ناشنوا برای آموزش باید حتماً حرکات لب و دست معلم را ببینند و استفاده از ماسک باعث می‌شود که حرکات لب مشخص نباشد و دانش آموز ناشنوا نتواند لب خوانی کند و برداشتن ماسک نیز امکان‌پذیر نیست وبه همین دلیل نیاز است که حتماً در آموزش‌ها یک مترجم کنار او باشد که بتواند آن آموزش را به صورت تسهیل شده در اختیار دانش آموز قرار دهد.
ارائه فیلم‌های توضیح‌دار برای نابینایان در جشنواره فیلم کودک برای نخستین بارنرخ بیکاری نابینایان استان خراسان رضوی بالای 90درصد استگزارش ویدئویی| روایت تسنیم از دنیای سفید روشندلان / چشمان بسته مسئولان گویی مشکلات نابینایان را نمیبیندنرم افزارهای ویژه برای دانش آموزان نابینا و ناشنوا مورد استفاده قرار می‌گیرد
الماسی با بیان اینکه تمهیداتی برای آموزش غیر حضوری نابینایان و ناشنوایان در نظر گرفته شده، گفت: برای تولید محتواها طی هماهنگی‌هایی که با سازمان استثنایی کشور داشتیم محتواهای هر درس و پایه‌ای بین استانها توزیع شده و به هر استانی تولید یک بخش از این محتواها واگذار شده است که در جدول زمانی 30 درصد اول آن تهیه شده و اکنون در حال تهیه و تولید محتوای 30 درصد دوم هستیم.
وی تصریح کرد: این اطلاعات در کانال شاد شبکه رسمی آموزش و پرورش بارگزاری می‌شود و در سایت سازمان استثنایی کشور هم وجود دارد و علاوه بر این موارد به معلمان هم گفته شده که در آموزش استثنایی لحاظ تفاوت‌های فردی یک موضوع بسیار مهم و تأثیر گذار است و نیاز است که حتماً بر اساس توانمندی دانش آموز به آموزش او پرداخته شود و برایش پنل یادگیری طراحی شود.
رئیس اداره آموزش و پرورش مدارس استثنایی اصفهان افزود: به همین دلیل به معلمان ابلاغ شده که علاوه بر استفاده محتوا، از کانال‌های مختلف ارتباطی هم استفاده کنند و در حال حاضر نرم افزار «ایکس رکوردر» به همکاران فرهنگی در ارائه آموزش به دانش آموزان ناشنوا کمک زیادی کرده که علاوه بر آموزش محتوای متنی معلم به طور هم زمان بتواند زبان اشاره را نیز آموزش دهد و دانش آموز علاوه بر محتوای دیداری حرکات اشاره را هم به وسیله معلم می‌بیند.
وی با اشاره به اپلیکیشن «تیم تاک» ویژه نابینایان، اظهار داشت: برای گروه نابینایان این اپلیکیش طراحی شده دانش آموزان دارای یوزر و آیدی هستند و معلم با استفاده از این نرم افزار می‌تواند با دانش آموز نابینا ارتباط برقرار کند.
الماسی خاطرنشان کرد: بچه‌های نابینا نیاز به امکانات تصویری ندارند و بیشتر باید به لحاظ صوتی تقویت بشوند که با استفاده از این نرم افزار توانستند آموزش را دنبال کنند و در حال حاضر با این نرم افزار معلم میکروفون دانش آموز را نصب می‌کند و تکلیف می‌دهد، به عنوان مثال متنی را که قرار است بخواند برای معلم می‌خواند و معلم هم در صورت نیاز به تذکر و بازخورد به دانش آموز یا والدین اطلاع می‌دهد.
وی ادامه داد: بچه‌های کم بینا نیز از بستر مجازی شاد استفاده می‌کنند و جاهایی که لازم باشد از سایر ظرفیت‌های مجازی استفاده می‌کنند.
استفاده از فضای مجازی برای پوشش 100درصدی دانش آموزان استثنایی وجود ندارد
الماسی با بیان اینکه مشکلات فراوانی در پیش روی خانواده‌های دانش آموزان با نیاز ویژه هست، گفت: هزینه اینترنت بالاست است و خانواده‌ها مشکل دارند و از طرفی استفاده از فضای مجازی برای پوشش 100درصدی دانش آموزان استثنایی وجود ندارد که این یک آسیب است و به همکاران توصیه شده از طریق تهیه درس افزار آموزشی و مطالب کتاب‌های درسی خانواده ها را متقاعد کنند که از نزدیک‌ترین مرکز آموزشی این درسنامه‌ها را تهیه کنند ،هر چند هیچ کدام از آنها جای آموزش حضوری را نمی‌گیرد ولی امیدواریم هر چه زودتر به شرایط پایدار قبل برگردیم و تمامی دانش آموزان امکان حضور در مدرسه را پیدا کنند.
وی بیان کرد: در مجموعه آموزش و پرورش استثنایی ورودی دانش آموزان دچار تغییر آنچنانی نشده و بالانس ورود و خروج دانش آموزان تقریبا مثل سال گذشته بوده و نوسانی نداشته است.
الماسی افزود: برای نابینایان آموزش خط بریل و جهت یابی بسیار مهم است و امتیازی که نسبت به آموزش و پرورش عادی داریم الزام دوره آمادگی در مدارس استثنایی است در این مقطع همه بچه ها مجبور به گذراندن پایه آمادگی به صورت الزامی هستند چرا که پایه رسمی است و ثبت سناد می‌شود.
رئیس اداره آموزش و پرورش مدارس استثنایی اصفهان با اشاره به الزامی بودن دوره آمادگی پیش از دبستان، اظهار داشت: هر دانش آموز استثنایی برای ورود به مدرسه ملزم به گذراندن این دوره است، به عنوان مثال دانش آموزی فراگیری خوبی دارد و در نتیجه اطلاعات قبلی او کافی است و سریعتر روند یادگیری را طی می‌کند در مقابل ممکن است دانش آموزی طی 2 سال دوره آمادگی را طی کند.
وی خاطرنشان کرد: این دوره به بچه‌ها کمک می‌کند که مشکل کمتری داشته باشند چون با آموزش بیگانه نیستند و راحت تر مطلب را فرا می‌گیرند.
به گزارش تسنیم، آمار تعداد ناشنوایان با شیب ملایم و تعداد آمار نابینایان با شدت بسیار خوبی به علت مداخله به هنگام رو به کاهش است.
انتهای پیام/166/ ع
منبع: تسنیم
کلیدواژه: دانش آموزان نابینا و ناشنوا دانش آموزان استثنایی نابینا و ناشنوا دانش آموز نابینا خانواده ها نرم افزار بچه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۶۵۱۰۸۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۸۰ دانش‌آموز در آزمون فریلنسری قبول شده‌اند
به گزارش خبرنگار مهر، رامبد دانش پژوه، مدیرعامل مرکز نوآوری دانش آموزی لنسر شریف مستقر در ناحیه نوآوری دانشگاه صنعتی شریف در نشست خبری در خصوص مأموریت این سازمان گفت: ما به دنبال کشف دانش آموزان در رشته‌های برنامه نویسی، رباتیک و هوش مصنوعی برای ارتقای کیفیت زندگی آنان و آمادگی آنها برای ورود به دنیای فریلنسری (آزادکاری) و پیوند دانش‌آموزان برنامه‌نویس با شرکت‌های خصوصی و دولتی هستیم.
وی با بیان اینکه این شرکت عضو ناحیه نوآوری دانشگاه شریف است، گفت: هر دانشگاه مجموعه نوآوری مختص خود را دارد که این شرکت‌ها باید تاییدیه هر دانشگاه را داشته باشند و ما تاییدیه دانشگاه شریف را داریم.
وی ادامه داد: از ۱۲۰۰ دانش آموز ،۶۰۰ دانش آموز فارغ التحصیل داشتیم که از این تعداد ۸۰ نفر آزمون فری لنسری داده‌اند.
مدیرعامل لنسر شریف تصریح کرد: برنامه نویسی اینترنت اشیا، امنیت سایبری، هوش مصنوعی، هوش مالی، کامپیوتر، برنامه نویسی تلفن همراه از جمله مهارت‌هایی است که در این مرکز آموزش داده می‌شود و همچنین برای آموزش این مهارت‌ها حدود ۳ سال زمان باید طی شود.
وی ادامه داد: ما در این مجموعه برای اینکه بتوانیم انگیزه دانش‌آموزان برای آموزش دیدن را به سطح بالاتری ببریم از روش‌هایی مانند موسیقی و ورزش استفاده می‌کنیم.
مدیرعامل مرکز لنسر شریف خاطر نشان کرد: در ۱۴ اردیبهشت سومین دوره مسابقات دانش آموزی به تعداد ۲۱۵۰ دانش آموز از سراسر کشور در رشته‌های رباتیک، برنامه نویسی و برنامه نویسی سخت افزار برگزار می‌شود که این ایونت در دانشگاه شریف برگزار می‌شود.
مدیر عامل مرکز نوآوری لنسر شریف افزود: ما سه نوع آموزش حضوری، آنلاین و آفلاین داریم که آموزش آفلاین مجموعه ما برای همه دانش آموزان ۷ تا ۱۷ ساله رایگان است و پشتیبان‌های آموزشی برای سوال‌ها و یا مشکلات دانش آموزان در دسترس آنها هستند و همچنین در حال حاضر ۱۵۰ هزار نفر دانش‌آموز تحت پوشش آموزش مجموعه ما قرار دارند.
وی یادآور شد: ما در این مرکز استعدادیابی و اختلالات یادگیری شرکت کنندگان را مورد سنجش قرار می‌دهیم و برای هر دانش آموز پرونده سلامت تشکیل می‌شود که محتواهای آموزشی مخصوص هر دانش آموز را تهیه و ارسال می‌کنیم.
دانش پژوه در پایان خاطر نشان کرد: تفاوت مرکز ما با مراکز دیگر در روش آموزش است به طوری که نقشه راه آموزش مختص با استعداد هر دانش آموز و متناسب با وضعیت سنی متفاوت است.
کد خبر 6087492
تیم فوتسال افغانستان نیمی از راه جام جهانی را طی کرد