به نقل از «نماینده»

چالش ارتباط با مشاوران مدارس در روزهای کرونایی و آسیب های پنهان

تاریخ انتشار: ۲۶ آبان ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۹۹۵۴۱۱

به گزارش «نماینده»در حالی این روزها ششمین دوره هفته مبارزه با اعتیاد و آسیب‌های اجتماعی در سطح مدارس کشور در حال برگزاری است که مدارس تعطیل هستند. اگر تا پیش از این در چنین روزهایی بزرگترین نقد به آموزش و پرورش کمبود مشاوران در سطح مدارس خصوصاً در مدارس دوره ابتدایی بود و اینکه بیشتر تمرکز مشاوران به بحث کمک به هدایت تحصیلی یا کمک به انتخاب رشته در کنکور معطوف می‌شود، حال در این روزها بیشترین جای سوال برای خانواده‌ها نحوه ارتباط گیری با مشاوران برای در میان گذاشتن مشکلات دانش آموزان است؛ نحوه تعامل مشخصی برای ارتباط میان دانش آموزان و مشاوران تعریف نشده است و گرچه اولیا از طریق مدارسی که پیش از این مشاور داشتند می‌توانند با این افراد در تماس باشند اما از آنجایی که پیش از این مشاوران در مدارسی که این نیروها را در اختیار داشتند، جلوی دید بودند، مراجعه به آنها فراوان‌تر بود و از سوی دیگر مشاوران نیز در جریان رفتار دانش آموزان و مشاهده آسیب‌های احتمالی بودند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

حالا دنیای مجازی خود به یکی از بزرگترین راهکارهای آموزش و یادگیری در دوران کرونا و یکی از آسیب‌های دانش آموزی تبدیل شده است که برای عبور از این بحران نیاز به بازتعریف نقش کاربردی مشاوران در تعامل با اولیا و دانش آموزان و کادر مدرسه احساس می‌شود.

فرزاد سالک نیا مشاور با سابقه مدارس و کارشناس حوزه مشاوره تحصیلی و خانواده در گفتگو با خبرنگار مهر در خصوص آسیب‌های اجتماعی که این روزها دانش آموزان را تحت تأثیر قرار می‌دهد، گفت: در حال حاضر عملاً برای مشاوران مدرسه هیچ ابزاری جهت رصد وضعیت دانش آموزان وجود ندارد. کار ما بیشتر مشاهده‌ای است و در مدارس وقتی که مستقر هستیم خانواده و یا دانش آموز به ما مراجعه می‌کنند. تا زمانی که کسی به مشاور مراجعه نکند مشکلات پنهان می‌ماند. حال که هم خانواده و هم دانش آموز دور از دسترس هستند عملاً مشکلات پنهان است. اگر من مشاور هم بخواهم اقدامی کنم و جلو بروم، مادامی که فرد نخواهد مشکلاتش را در میان بگذارد، راه به جایی نمی بریم.

افراد باید خودشان برای مشاوره مراجعه کنند در غیر این صورت مقاومت ایجاد می‌شود

وی افزود: در حال حاضر از طریق شبکه شاد یا اپلیکیشن‌هایی که مدارس برای آموزش مجازی در اختیار دارند، یک سری پیام‌ها در حوزه سلامت روان ارسال می‌شوند. مسائل اجتماعی، آسیب‌های فضای مجازی و … اما باید واقعیت را بپذیریم در شرایطی که می‌دانیم دانش آموزان برای کلاس‌های آنلاین حاضری می‌زنند و دنبال کار خود می‌روند و وقتی معلم افراد را صدا می‌زند شاید ۵ نفر پای سیستم باشند و جواب او را بدهند، این که من مشاور فکر کنم دانش آموزان می‌نشینند و پیام‌های مرا می‌خوانند و من می‌توانم آنها را تغییر دهم خوش خیالی است.

به گفته این مشاور چون اصل مشاوره بر این اساس است که مراجع خودش مراجعه کند و مشکل را بگوید و در غیر این صورت مقاومت ایجاد می‌شود و حاصلی ندارد این روزها بسیار بیشتر از گذشته مشکلات حوزه دانش آموزی و آسیب‌های اجتماعی پنهان است.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا در این شرایط صلاح نیست که هر از چندگاهی کلاس‌های مشخصی برای تعامل مشاوران و دانش آموزان گذاشته شود، تصریح کرد: بعید به نظر می‌رسد که گذاشتن کلاس اجباری فایده‌ای داشته باشد. برای چنین کاری باید پیش از این پایه‌های خوبی برای این تعامل ریخته می‌شد تا شاید امروز می‌توانستیم مشاوره‌های گروهی داشته باشیم. اما در حال حاضر این فرهنگ و پیش نیازهایش وجود ندارد. اینکه دانش آموزی در فضای آنلاین که همشاگردی‌های دیگر هم حضور دارد بیاید و مشکلاتش را بگوید دور از ذهن است و بیشتر به سمت انکار می‌روند.

آسیب‌های حوزه دانش آموزی پنهان شده اند

سالک نیا در پاسخ به این پرسش که در چنین شرایط راهکار چیست؟ بیان کرد: واقعیت این است که تدبیر کردن برای این شرایط بسیار سخت است. ما پیش از این هم در حوزه آسیب‌های اجتماعی و مشاوره، مشکلاتی داشتیم و الان دو صد چندان شده است. برای فرهنگ سازی در چنین امری هم یک ساله و دوساله نمی‌شود برنامه ریزی کرد. این که افراد به راحتی بپذیرند مشکلی دارند و بعد برای مطرح کردن آن مشکل پیش قدم شوند در میان بزرگسالان نیز سخت است چه برسد به بچه‌ها و نوجوانان. البته در حال حاضر مشاوران مدارس در دسترس خانواده‌ها هستند. خیلی از والدین از ابتدای شیوع بیماری کرونا تماس گرفتند و مشکلات فرزندشان را مطرح کردند. حتی وقتی داده شده و به مدرسه آمده اند و جلسات مشاوره برگزار شده است. عمده مسائل خانواده‌ها هم تغییر خلق و خوی بچه‌ها، مشکلات دوران بلوغ، درس نخواندن در فضای مجازی و این مسائل است. اما تعداد این مراجعه‌ها بسیار کم است و شاید نیم درصد از جمعیت مدرسه را شامل شود. در حالی که وقتی مدارس باز بود چون ما مشاوران جلوی چشم خانواده‌ها و بچه‌ها بودیم، مراجعه بسیار بیشتر بود. همان طور که گفتم آسیب‌های این حوزه پنهان شده اند.

وی ادامه داد: موضوع این است که باید یک رابطه عاطفی نیز ایجاد شود تا بچه‌ها ترغیب شوند مشکلاتشان را با مشاور در میان بگذارند. وقتی مشاور دیده نمی‌شود انگار وجود ندارد.

بزرگترین موضوع این است که در حال حاضر دسترسی به دنیای مجازی زیاد شده است و دیگر خانواده‌ها تسلطی که در گذشته برای کنترل این فضا داشتند، ندارند. وقتی مدارس باز بود خانواده‌ها تا جایی که می‌توانستند بچه‌ها را از فضای مجازی چه فضای اینترنت و چه بازی‌ها دور می‌کردند الان فیلترشکن‌ها در دسترس است و به راحتی بچه‌ها کنجکاوی‌های دوران بلوغ خود را جستجو می‌کنند

این مشاور در خصوص اینکه عمده مشکلات این روزهای دانش آموزان و خانواده‌ها را در چه می‌دانید؟ گفت: بزرگترین موضوع این است که در حال حاضر دسترسی به دنیای مجازی زیاد شده است و دیگر خانواده‌ها تسلطی که در گذشته برای کنترل این فضا داشتند، ندارند. وقتی مدارس باز بود خانواده‌ها تا جایی که می‌توانستند بچه‌ها را از فضای مجازی چه فضای اینترنت و چه بازی‌ها دور می‌کردند الان فیلترشکن‌ها در دسترس است و به راحتی بچه‌ها کنجکاوی‌های دوران بلوغ خود را جستجو می‌کنند و با دوستان خود چت می‌کنند، فیلم و عکس رد و بدل می‌کنند. بازی‌های کامپیوتری آنلاین وقت زیادی از آنها می‌گیرد و همه اینها به روح شخصیت و دیدگاهشان لطمه می‌زند و سستی و کرختی به همراه می‌آورد و اگر خانواده‌ای بخواهد این ابزار را از دانش آموز بگیرد جوابشان این است که باید آنلاین باشند و سر کلاس باشند. والدین هم نمی‌توانند تمام زمان کلاس بالای سر بچه‌ها بایستند. متأسفانه شمار زیادی از والدین بلد نیستند پس از زمان کلاس جستجو کنند و ببینند فرزندنشان در چه فضاهایی حضور داشتند. از سوی دیگر وقتی بچه‌ها دچار مشکل می‌شوند والدین نحوه برخورد با مشکلات را نیز بلد نیستند.

وی تأکید کرد: راه حل ما این بود که پیش از ورود بچه‌ها به فضای مجازی با ایجاد یک فرهنگ سپر دفاعی را برای آنها نصب می‌کردیم اما کرونا مثل یک جنگ اتفاق افتاد و ناگهان بچه‌ها از مدرسه وارد فضای مجازی شدند و همین مسئله قطعاً تلفاتی به همراه دارد. این را اضافه کنم که به گمان من محال است بعد از پایان کرونا دیگر کلاس‌های صد درصد حضوری داشته باشیم. رویه آموزش و پرورش و دانشگاه قطعاً به سمت کلاس‌های آنلاین و حضوری می‌رود و همین الان نیز برای این که فرهنگ درست استفاده از فضای مجازی را به بچه‌هایمان یاد بدهیم این شده است.

خانواده‌ها باید زبان صحبت با فرزندانشان را یاد بگیرند

وی در پاسخ به پرسش دیگری در خصوص اینکه این روزها بیشتر چه آسیب‌هایی به گوشتان می‌خورد و به خانواده‌ها چه توصیه‌ای دارید؟ اظهار داشت: توصیه ام به خانواده‌ها این است که یاد بگیرند با چه زبان و بیانی با فرزندانشان صحبت کنند که مقابله صورت نگیرد و لجبازی تشدید نشود و اینکه باید والدین آموزش ببینند که چگونه خطرها را رصد کنند و چگونه به فرزندانشان یاد بدهند که دنیای مجازی اگرچه جذاب است، آسیب رسان هم هست. متأسفانه این روزها آنچه می‌شنویم این است که مدل‌های آسیب‌های اجتماعی در بین بچه‌ها تغییر کرده است. مثلاً در حوزه اعتیاد ما شاهد یک تغییر هستیم.

وی در خصوص اینکه کدام گروه سنی از دانش آموزان را پرخطرترین گروه دانش آموزی در حوزه آسیب می‌دانید؟ گفت: قطعاً دوره متوسطه اول یکی از پرچالش ترین دوره هاست. در دوره دبستان بچه‌ها تقریباً تحت کنترل خانواده هستند و حتی مادر و بچه با هم تکالیف را انجام می‌دهند. در دوره متوسطه دوم نیز بچه‌ها بزرگ‌تر شده اند و اگر تثبیتی هم صورت گرفته باشد اتفاق افتاده و به نظر من همه اتفاقات در سه ساله متوسطه اول رخ می‌دهد. حالا از افسردگی تنش‌ها بگیرید تا شکل گیری پایه‌های اعتیاد. به گمانم باید یک مجمعی از روان شناس و جامعه شناس با متخصصان علوم انسانی شکل بگیرد تا به جامعه بگویند چطور با دنیای جدیدی که با آن روبرو شده ایم، سر کنند.

سالک نیا تصریح کرد: نکته این است که آموزش و پرورش وقتی فکر می‌کند با درسی تازه به اسم تفکر و یا ثبت زندگی باید تحولی در آموزش و تربیت ایجاد کند، پس لازم است که امروز هم به سمت تعریف‌های جدید برود و به فکر تدوین بسته‌های آموزشی و تربیتی مناسب امروز باشد. حتی به کشورهای موفق نگاه کنیم و گرته برداری کنیم. همیشه لازم نیست مولد باشیم. گاهی می‌شود مونتاژ کار خوبی باشیم. ما می‌توانیم جلوی خیلی از اشتباهات را با خرد جمعی بگیریم اما برای این کار همت جمعی نیاز است.

منبع: نماینده

کلیدواژه: کرونا مدارس مشاور آسیب های اجتماعی دانش آموزان دنیای مجازی حال حاضر خانواده ها دانش آموزی فضای مجازی بچه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت namayande.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «نماینده» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۹۹۵۴۱۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

چه کسی ناظر بر ابتذال جاری در آپارات است؟

فیلم‌هایی با صحنه‌های مشخص جنسی و عدم نظارت بر محتوا، موضوعی است که این روزها به شدت خانواده‌ها را نسبت به محتوای منتشر شده در برخی سامانه اشتراک گذاری ویدئو نگران کرده است.

به گزارش مشرق، شاید شما تجربه کرده باشید که فرزندتان به تماشای یک فیلم خارجی علاقه نشان داده باشد، در این شرایط سایت‌های داخلی را به امید محتوای اخلاقی ترجیح می‌دهید اما به ناگاه در یک فضای خانوادگی با صحنه‌ای غیراخلاقی و مستهجن مواجه می‌شوید.

در حالی که در قوانین و مقررات سایت آپارات عدم درج محتوای حساس به عنوان یکی از شروط استفاده کاربران از این سایت قید شده و در توضیح این عبارت آمده است که «محتوای غیراخلاقی، غیرعرفی یا در تضاد با قوانین کشور»، پیدا کردن یک فیلم دیگر با محتوای مستهجن کار سختی نیست.

شاید برای چندمین بار است که کاربران سایت‌ آپارات از محتوای مستهجن و نامناسب اعلام شکایت می‌کنند. سایتی که پیش از این هم به دلیل انتشار محتوای غیراخلاقی با تذکر جدی مقامات نظارتی مواجه شده بود.

هم‌اکنون فیلمی که تاکنون بیش از ۴۷ هزار بازدید در سایت آپارات داشته، دارای چندین سکانس به شدت غیراخلاقی مخالف با آموزه‌های اخلاقی، امنیت خانواده، موازین شرعی و قوانین امنیت اجتماعی حوزه نشر محتوا است. سایت آپارات اولین و بزرگترین سایت اشتراک ویدیوی ایرانی است که به لطف فیلتر شدن چندساله یوتیوب توانسته موفقیت‌های زیادی را کسب کند.

نظارت بر محتوای فضای مجازی از دیرباز جز موارد مهمی بوده که برای نهادهای تربیتی اهمیت بسیاری داشته است.

برخی معتقدند که «به دلیل گستردگی فضای مجازی و کاربران آن امکان نظارت جدی بر فضای مجازی نیست.»در مقابل کارشناسان می‌گویند که «به دلیل اعتماد خانواده‌ها به فضاها و سایت‌های داخلی این سایت‌ها باید محدوده امن خانواده‌ها باشند.»

در تمامی پلتفرم‌های توزیع محتوا در جهان با استفاده از الگوریتم‌های هوشمند محتوای منتشر شده بررسی می‌شود، ‌ از طرفی در صورت عدم کارایی درست در شیوه‌های نظارتی، سایت‌های متخلف از دسترس خارج می‌شوند.

منبع: فارس