به نقل از «خبرگزاری برنا»

ادعای جنجالی دانشمند فرانسوی

تاریخ انتشار: ۲۰ آذر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۲۸۰۵۱۹

میشل دسمورژه ادعا می‌کند افزایش میزان استفاده از ابزار‌های دیجیتال در میان کودکان و نوجوانان، به کاهش میانگین بهره هوشی در آن‌ها منجر شده است.

به گزارش برنا؛ در یک مطالعه تجربی جالب‌توجه، به کودکانی که درس‌شان خوب بود کنسول بازی داده شد. بعد از ۴ ماه، مشخص شد آن‌ها زمان بیشتری را صرف بازی می‌کنند و وقت کمتری برای انجام تکالیف خود می‌گذارند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

نمرات این دانش‌آموزان نزدیک به ۵۰ درصد افت داشت که در طول ۴ ماه میزان زیادی به حساب می‌آید.

میشل دسمورژه، عصب‌شناس فرانسوی می‌گوید: «صرفا هیچ توجیهی برای بلایی که داریم بر سر بچه‌هایمان می‌آوریم، وجود ندارد. ما داریم آینده آن‌ها را به خطر می‌اندازیم. »

او این ادعای جنجالی را در جدیدترین کتاب خود با عنوان «کارخانه ابلهان دیجیتال» مطرح کرده است. عنوانی که دسمورژه انتخاب کرده شاید دلنشین نباشد، اما او می‌گوید نظراتش مستدل هستند.

دسمورژه که مدیر تحقیقات موسسه سلامت ملی فرانسه است و سابقه کار در معتبرترین دانشگاه‌های دنیا (از جمله موسسه فناوری ماساچوست و دانشگاه کالیفرنیا در آمریکا) را هم دارد، با کتاب خود بحث‌های زیادی در رابطه با نحوه فرزندپروری در دنیای امروزی بوجود آورده است.

کودکانی که بعد از عمومیت یافتن اینترنت به دنیا آمده‌اند، با نام «بومیان دیجیتال» شناخته می‌شوند

او البته بیرون از محیط دانشگاهی هم تا حد زیادی محبوب است؛ کارخانه ابلهان دیجیتال یکی از پرفروش‌ترین کتاب‌ها در فرانسه است که به زبان‌های ایتالیایی و اسپانیایی هم ترجمه شده.

یکی از تکان‌دهنده‌ترین بحث‌های کتاب دسمورژه این است که «بومیان دیجیتال» - کودکانی که بعد از عمومیت یافتن اینترنت به دنیا آمده‌اند - آی‌کیو یا بهره هوشی پایین‌تری نسبت به والدین خود دارند. او می‌گوید پیش از «بومیان دیجیتال»، همه نسل‌های جدید بهره هوشی بالاتری نسبت به نسل‌های پیش از خود داشتند. او توضیح می‌دهد چرا چنین چیزی در حال رخ دادن است.

آیا جوانان امروز اولین نسل در تاریخ هستند که نسبت به نسل قبل از خود بهره هوشی پایین‌تری دارند؟

بله. بهره هوشی از طریق آزمون‌های استاندارد اندازه‌گیری می‌شود. البته این آزمون ثابت نیست و به طور مداوم بازبینی می‌شود. برای مثال آزمون والدین من با من یکسان نبود، اما می‌توان یک گروه را با نسخه قدیمی آزمون امتحان کرد.

پژوهشگران در بسیاری نقاط دنیا با استفاده از این روش متوجه شدند آی کیو از نسلی به نسلی دیگر افزایش یافته است. این پدیده «اثر فلین» نام دارد که اسم روانشناسی که برای اولین بار آن را توضیح داد، روی آن گذاشته شده است.

اما اخیرا این روند معکوس شده است.

درست است که که عواملی نظیر نظام سلامت، سیستم مدرسه و تغذیه در بهره هوشی تاثیر زیادی دارد. اما اگر به کشور‌هایی که عوامل اجتماعی- اقتصادی در آن‌ها برای چندین دهه نسبتا پایدار بوده‌اند نگاه کنیم، خواهیم دید «اثر فلین» در آن‌ها رو به کاهش گذاشته است.

در این کشورها، «بومیان دیجیتال» اولین کودکانی هستند که بهره هوشی پایین‌ترین نسبت به والدین خود دارند. این روند در کشور‌هایی نظیر دانمارک، نروژ، فنلاند، هلند، فرانسه و … به ثبت رسیده است.

به نظر می‌رسد«اثر فلین» یعنی افزایش بهره هوشی از نسلی به نسل دیگر که از دهه ۱۹۴۰ به طور مداوم مشاهده شده، در برخی کشور‌ها روندی معکوس به خود گرفته است

آیا استفاده از فناوری دیجیتال باعث کاهش بهره هوشی شده است؟

متاسفانه هنوز نمی‌توان نقش هر یک از عوامل را به طور خاص مشخص کرد. عواملی نظیر آلودگی (به ویژه قرار گرفتن زودهنگام در معرض آفت‌کش‌ها) یا استفاده از ابزار‌های دیجیتال.

آنچه به طور قطع می‌دانیم این است که استفاده از این ابزار، حتی اگر تنها عامل نباشد، تاثیر قابل توجهی در بهره هوشی کودکان دارد.

برخی مطالعات نشان داده‌اند با افزایش استفاده از تلویزیون و بازی‌های ویدئویی، میزان بهره هوشی و رشد شناختی کاهش می‌یابد.

استفاده از این ابزار پایه‌های اصلی هوش ما یعنی زبان، تمرکز، حافظه و فرهنگ را تحت تاثیر قرار می‌دهد. (این‌ها به عنوان مجموعه‌ای از دانش‌ها تعریف می‌شوند که به ما در سازماندهی و درک جهان کمک می‌کنند.)

این تاثیرات در نهایت به افت قابل توجه در عملکرد تحصیلی منجر خواهند شد.

چرا استفاده از ابزار‌های دیجیتال چنین تاثیری دارد؟

دلایلش کاملا مشخص هستند: کاهش کمیت و کیفیت تعامل با خانواده که برای رشد کلامی و عاطفی ضروری است. همین‌طور کاهش زمانی که برای فعالیت‌های سازنده‌تر (انجام تکالیف خانه، موسیقی، هنر، مطالعه و …) اختصاص داده می‌شود، داشتن سبک زندگی بیش از حد بی‌تحرک که علاوه بر رشد جسمی، تکامل ذهنی را هم تحت تاثیر قرار می‌دهد.

محققان می‌گویند میان میزان استفاده از صفحه‌های نمایش و رشد شناختی رابطه‌ای معکوس وجود دارد

صفحه‌های نمایشگر چه آسیبی به سیستم عصبی می‌زنند؟

ذهن یک اندام ثابت نیست و ویژگی‌های نهایی آن بر اساس تجربیات شکل می‌گیرند.

جهانی که در آن زندگی می‌کنیم و چالش‌هایی که با آن‌ها روبرو هستیم هم ساختار و هم عملکرد ذهن ما را تغییر می‌دهند. در این روند بخشی از مناطق مغز برای عملکردی خاص تخصص پیدا می‌کنند، برخی شبکه‌ها ایجاد و تقویت می‌شوند، برخی دیگر از بین می‌روند، برخی ضخیم‌تر و برخی نازک‌تر می‌شوند.

طبق مشاهدات، زمانی که برای تفریح و سرگرمی مقابل صفحه نمایش صرف می‌کنیم، تکامل ساختار و عملکرد مغز در درون شبکه‌های شناختی گوناگون مرتبط با زبان و دقت را به تعویق می‌اندازد.

باید تأکید کرد که همه فعالیت‌ها به یک اندازه در تقویت رشد مغزی موثر نیستند.

فعالیت‌های مربوط به مدرسه، مطالعه، موسیقی، هنر، ورزش و … در مقایسه با ابزار‌های دیجیتالی که به منظور تفریح و سرگرمی استفاده می‌شوند، قدرت بیشتری برای سازماندهی و تغذیه مغز دارند. مشکل این صفحات نمایش این است که که در روند رشد مغزی کودکان‌مان تغییر ایجاد می‌کنند و باعث ضعف آن می‌شوند.

کارشناس فرانسوی می‌گوید فعالیت‌هایی مثل مطالعه، موسیقی، هنر، ورزش و … تاثیر بسیار سازنده‌تری بر مغز دارند

اما برخی مطالعات نشان داده‌اند که به عنوان مثال بازی‌ها ویدئویی به کودکان در کسب نتایج تحصیلی بهتر کمک می‌کنند. بگذارید صادقانه بگویم: این مزخرف محض است. این ایده، یک شاهکار واقعی در تبلیغات به حساب می‌آید و اساسا بر پایه چند مطالعه پراکنده با داده‌های نادرست انجام شده که در مجلات فرعی منتشر شده‌اند و اغلب در تناقض با یکدیگر هستند.

در یک مطالعه تجربی جالب‌توجه، به کودکانی که درس‌شان خوب بود کنسول بازی داده شد. بعد از ۴ ماه، مشخص شد آن‌ها زمان بیشتری را صرف بازی می‌کنند و وقت کمتری برای انجام تکالیف خود می‌گذارند. نمرات این دانش‌آموزان نزدیک به ۵۰ درصد افت داشت که در طول ۴ ماه میزان زیادی به حساب می‌آید.

در مطالعه‌ای دیگر، کودکان باید فهرستی از کلمات را یاد می‌گرفتند. یک ساعت بعد به برخی از آن‌ها اجازه بازی ویدئویی داده شد. دو ساعت بعد آن‌ها به رخت‌خواب رفتند.

صبح روز بعد، کودکانی که بازی نکرده بودند نزدیک به ۸۰ درصد و آن‌هایی که بازی کرده بودند، ۵۰ درصد از درس را به یاد داشتند.

به این ترتیب پژوهشگران دریافتند که بازی در خواب و قدرت حافظه اختلال ایجاد می‌کند.

از نظر دسمورژه، مطالعاتی که می‌گویند بازی‌های ویدئویی به کودکان و نوجوانان در کسب نتایج تحصیلی بهتر کمک می‌کنند، قابل قبول نیستند

آیا همه صفحه‌های نمایش به یک اندازه مضر هستند؟

هیچکس نمی‌گوید «انقلاب دیجیتال» بد است و باید جلویش را گرفت.

آیا مهارت‌های اساسی کار با ابزار‌های کامپیوتری را باید به دانش‌آموزان یاد داد؟ شکی در آن نیست. آیا تکنولو‌ژی دیجیتال می‌تواند ابزاری مرتبط در زرادخانه آموزشی معلمان به حساب بیاید؟ البته، اگر بخشی از یک پروژه آموزشی سازمان‌یافته باشد و همین‌طور اگر بکارگیری برخی نرم‌افزار‌ها در ارتقا کیفیت انتقال مفاهیم آموزشی موثر عمل کند.

با این حال، وقتی یک ابزار دیجیتال در اختیار یک کودک یا نوجوان قرار می‌گیرد، تقریبا همیشه برای سرگرمی‌هایی به کار برده می‌شود که بیشترین اثرات مخرب را دارند. این کاربرد‌ها به ترتیب اهمیت عبارتند از: تلویزیون که صفحه نمایش شماره یک برای همه سنین است (و برای تماشای فیلم‌ها، مجموعه‌های تلویزیونی، کلیپ‌های ویدئویی و … به کار می‌رود)، بعد بازی‌های ویدئویی (که اغلب هیجانی و خشن هستند) و در نهایت موردی که بیشتر در نوجوانان وجود دارد و جنون خودنمایی بیهوده در شبکه‌های اجتماعی است.

محققان می‌گویند طبق مشاهدات آن‌ها مدت استفاده از ابزار‌های دیجیتال به منظور تفریح و سرگرمی، در رشد مغز تاخیر ایجاد می‌کند

کودکان تا چه اندازه مجاز به استفاده از ابزار‌های دیجیتال به منظور تفریح و سرگرمی هستند؟

باید به آن‌ها گفته شود که استفاده از این ابزار‌ها به مغز آسیب می‌زند، در خواب و فرایند اکتساب زبان اختلال ایجاد می‌کند، باعث افت تحصیلی و اختلال تمرکز می‌شود، خطر چاقی را بالا می‌برد و بسیاری موارد دیگر. برخی مطالعات نشان داده وقتی با ارائه دلیل از کودکان و نوجوانان خواسته شود به مقرراتی عمل کنند، آن‌ها آسان‌تر آن را می‌پذیرند.

قبل از ۶ سالگی ایده‌آل این است که کودک به هیچ وجه در معرض صفحه‌های نمایشگر ابزار‌های دیجیتال قرار نگیرد. (البته معنایش این است که نمی‌توانید هر از گاهی با کودکانتان کارتون تماشا کنید.)

از ۶ سالگی به بعد کودکان می‌توانند تا نیم ساعت و یا حتی یک ساعت از صفحه‌های نمایشگر استفاده کنند. در صورتی که محتوا مناسب باشد و به اندازه کافی بخوابند، این مساله تاثیر منفی قابل ملاحظه‌ای رویشان نخواهد داشت.

علاوه بر این صبح‌ها پیش از رفتن به مدرسه، شب‌ها قبل از رفتن به رخت‌خواب، وقتی در کنار دیگران هستند و مهم‌تر از همه در اتاق خواب نباید اجازه استفاده از ابزار‌های دیجیتالی را داشته باشند.

اما پدر و مادر‌هایی که خودشان به طور مداوم به گوشی‌های تلفن همراه و کنسول‌های بازی چسبیده‌اند، احتمالا برای فهماندن مشکلات استفاده از این ابزار‌ها به کودکان خود کار سختی پیش رو خواهند داشت.

برخی کشور‌ها روند وضع مقررات برای محدود کردن استفاده کودکان از ابزار‌های دیجیتال را آغاز کرده‌اند

ظاهرا برخی کشور‌ها شروع به وضع قوانینی در رابطه با استفاده از ابزار دیجیتال کرده‌اند؟

بله، به خصوص در آسیا.

به عنوان مثال در تایوان استفاده بیش از حد از صفحه نمایش نوعی کودک‌آزاری تلقی می‌شود. این کشور قانونی تصویب کرده که بر اساس آن والدینی که کودکان زیر ۲۴ ماه خود را در معرض هرگونه ابزار دیجیتال قرار می‌دهند، جریمه‌های سنگینی دریافت خواهند کرد. همین‌طور والدینی که زمان استفاده از این ابزار‌ها را برای کودکان بین ۲ تا ۱۸ سال خود محدود نمی‌کنند.

در چین هم تدابیر سختگیرانه‌ای برای نظارت بر میزان استفاده از بازی‌های ویدئویی در میان افراد زیر سن قانونی، اعمال شده است. کودکان و نوجوانان دیگر شب‌ها (از ساعت ۱۰ شب تا ۸ صبح) اجازه بازی ندارند و در طول روز هم طی هفته تا ۹۰ دقیقه می‌توانند از ابزار‌های دیجیتال استفاده کنند که البته در آخر هفته‌ها و روز‌های تعطیلی مدارس این میزان تا ۱۸۰ دقیقه افزایش می‌یابد.

فکر می‌کنید این قوانین مفید هستند؟

من از ممنوعیت خوشم نمی‌آید و دوست ندارم هیچ کس به من بگوید دخترم را چطور بزرگ کنم.

با این حال واضح است که گزینه‌های آموزشی فقط در صورتی می‌توانند به شکلی آزادانه اعمال شوند که اطلاعات صادقانه و جامعی در اختیار والدین قرار بگیرد.

به نظر من کارزاری که به شکلی منصفانه در رابطه با تاثیر استفاده از ابزار‌های دیجیتال بر رشد، اطلاع‌رسانی کند و دستورالعمل‌های واضحی داشته باشد، یک شروع خوب به حساب می‌آید. از جمله این که استفاده از صفحه‌های نمایش برای کودکان زیر ۶ ممنوع شود و سنین بالاتر هم اجازه نداشته باشند بیشتر از ۳۰ تا ۶۰ دقیقه در روز از آن‌ها استفاده کنند.

منبع: خبرگزاری برنا

کلیدواژه: کودکان دیجیتال ادعای جنجالی استفاده از ابزار های دیجیتال استفاده از این ابزار کودکان و نوجوانان بازی های ویدئویی صفحه های نمایش تفریح و سرگرمی حساب می آید فعالیت ها بهره هوشی بازی ها کشور ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۲۸۰۵۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

توضیحات مدیرعامل فجر درباره بازی جنجالی

به گزارش "ورزش‌سه"، حاشیه بزرگ هفته بیست و هشتم رقابت‌های لیگ برتر لغو بازی حساس و سرنوشت‌ساز استقلال ملاثانی برابر فجرشهید سپاسی شیراز بود. ماجرا از این قرار بود که دو تیم طبق برنامه تعیین شده و در ساعت مقرر به استادیوم غدیر اهواز رفته بودند ولی درهای استادیوم با مخالفت باشگاه استقلال خوزستان باز نشد تا ناظر مسابقه راهی جز لغو بازی پیدا نکند.
در این شرایط باشگاه فجرشهید سپاسی شیراز معتقد است حق این تیم که دو روز در اهواز بوده در حال ضایع شدن است و باشگاه استقلال ملاثانی را به دلیل عدم انجام تلاش لازم برای مهیا کردن شرایط میزبانی مقصر می‌داند. 
در این زمینه با محمدحسین مفتاحی مدیرعامل باشگاه فجرشهید سپاسی گفتگویی داشتیم که به ابعاد جدیدی از ماجرا اشاره می‌کند. او می‌گوید طبق نامه سازمان لیگ به باشگاه فجرشهیدسپاسی قرار بوده بازی در ورزشگاه تختی اهواز برگزار شود، اما به یکباره در جلسه هماهنگی مسابقه که شب قبل از بازی برگزار شده، بدون اینکه نامی از استادیوم تختی بیاید، نماینده هیئت فوتبال و سرپرست باشگاه استقلال ملاثانی ورزشگاه غدیر را میزبان قطعی مسابقه اعلام کرده‌‍اند.

این مصاحبه را در ادامه می‌خوانید.

باشگاه فجر با احترام به تیم‌ها و قوانین زنده است
باشگاه فجرشهید سپاسی که نام شهید عبدالمجید سپاسی مزین است سال‌هاست که در عرصه فوتبال فعالیت دارد. همیشه اخلاق و منش پهلوانی سرلوحه کار باشگاه بوده است. با احترام به همه حریفان و قوانین ادامه حیات می‌دهد.

به ما اعلام شد بازی در تختی برگزار می‌شود
پیش از این بازی اتفاقاتی افتاد که نیاز بود توضیحاتی ارائه بدهم. قبل از اعزام با پیگیری‌های سرپرست باشگاه از طریق فدراسیون به ما اعلام شد که بازی در ورزشگاه تختی اهواز برگزار خواهد شد. جناب آقای فراهانی اعلام کردند تمهیداتی در حال انجام است تا نور لازم مهیا شود. به نظر قرار بود پروژکتورهایی را منتقل کنند و ما در ورزشگاه تختی اهواز بازی کنیم.

گفتند شاید نیم ساعت زودتر بازی کنید
البته تذکراتی هم دادند که شاید کیفیت لازم از طریق پروژکتورها مهیا نشود و این آمادگی را داشته باشید که در صورت لزوم بازی نیم ساعت زودتر برگزار شود؛ یعنی به جای 18:15 دقیقه نیم ساعت زودتر و ساعت 17:45 دقیقه برگزار شود. ما این موضوع را به سرمربی محترم تیم آقای رجب زاده انتقال دادیم و ایشان با وجود اینکه اعتقاد داشت هوا گرم‌تر است، قبول کردند.

در جلسه هماهنگی پیش از بازی اسمی از ورزشگاه تختی نیامده! 
ما با این ذهنیت دو روز قبل به شهر اهواز سفر کردیم و با پیگیری تمرینات آماده بازی شدیم. طبق روال هم شب قبل از بازی جلسه هماهنگی برگزار شد. سرپرست تیم ما، سرپرست تیم استقلال ملاثانی، نماینده هیئت فوتبال و ناظرین فدراسیون به صورت موکد اعلام کردند که بازی در ورزشگاه غدیر اهواز برگزار خواهد شد. اصلا اسمی از ورزشگاه تختی به میان نیامد و تمام صحبت‌های مطرح شده در جلسه مکتوب شد.

ناظر بازی همه چیز را دیدند و ثبت کردند
روز بازی هم طبق روال ما سه ساعت زودتر به سمت استادیوم حرکت کردیم که دیگر همه در جریان هستند. در ورزشگاه را به روی ما باز نکردند. ناظر بازی هم اتفاقات را دیدند و رصد کردند. ناظر بازی بعد از دیدن اتفاقات گفتند دو نیم ساعت بیشتر بمانید تا تشریفات قانونی رعایت شود و بعد می‌توانید محل را ترک کنید و به سمت فرودگاه بروید.

مسائلی وجود دارد که همخوانی ندارند
نکته‌ای دیگری هم وجود دارد. گفتند آقای شولی مسئول ورزشگاه غدیر همان روز از سوی فدراسیون ابلاغ دریافت کرده و برای بازی آلومینیوم اراک و ذوب‌آهن سفر کرده است. این نشان می‌دهد که باشگاه مطلع نبوده و ناظر بازی هم حضور نداشته. موضوعی که برای من جالب است اینکه ناظر بازی باید روز قبل از مسابقه برود و زمین را ببیند. زمین باید خط کشی بشود و کارهای لازم انجام بشود. هیچکدام از این اقدامات توسط ناظر بازی و متولیان انجام نشده است ولی در جلسه هماهنگی قبل از مسابقه صورتجلسه شده که بازی در ورزشگاه غدیر برگزار می‌شود. این مسائل با هم همخوانی ندارد. باید ببینیم علت چیست که از یکطرف باشگاه استقلال ملاثانی با هیئت فوتبال صورتجلسه تنظیم می‌کنند که بازی در غدیر برگزار می‌شود و از سوی دیگر باشگاه استقلال خوزستان ادعا می‌کند هیچ گونه هماهنگی در اینباره انجام نشده است!

در این بین تقصیر باشگاه فجر چیست؟
در واقع مثل این است که شما میهمان را دعوت کنید و بعد میهمان‎‌تان را به خانه شخص دیگری ببرید و به آن شخص اطلاع هم نداده باشید. بعد هم انتظار داشته باشید که همکاری صورت بگیرد. موضوع دیگری که به وضوح دیده شده اختلاف‌نظر سه باشگاه استان خوزستان در اینباره بوده و مصاحبه‌های زیادی هم علیه هم طی این مدت انجام داده‌اند. در این بین واقعا تقصیر و گناه باشگاه فجرشهیدسپاسی چیست؟ چه قصوری از طرف باشگاه فجر صورت گرفته که الان نیاز به جلسه باشد که بخواهند علت را پیدا کنند.

تنها یک راه برای تکرار بازی وجود دارد! 
در واقع تنها راه تکرار مسابقه این است که استقلال ملاثانی را از اتفاقاتی که افتاده، مبرا بدانند. در صورتی که باشگاه استقلال ملاثانی میزبان مسابقه بوده و تلاش لازم را برای انجام میزبانی به عمل نیاورده است. به نظرم خیلی موضوع مشخص و روشن است.

کمیته انضباطی حقیقت را پیدا خواهد کرد
شخصا اعتقاد راسخ دارم که با توجه به تمام حواشی و صحبت‌هایی که درباره این موضوع انجام شده، مطمئن هستم که کمیته انضباطی به مانند سابق تمام زوایای پرونده را بررسی کرده و حقیقت را پیدا خواهد کرد و رایی که مبتنی برعدالت باشد را صادر می‌کند.

آیا تعریف عدالت تکرار بازی است؟! 
البته موضوعی هم هست که می‌گویند اگر بازی سه بر صفر شود، فیرپلی زیر سوال می‌رود و حق تیم های دیگر ضایع می‌شود، اما وقتی هیچ قصوری از طرف باشگاه فجرسپاسی اتفاق نیفتاده، آیا تعریف عدالت این است که بازی تکرار شود که به عدالت نزدیک شود؟! وقتی قانون به صورت واضح تاکید دارد که باشگاه برگزار کننده کوتاهی کرده، نتیجه باید سه بر صفر اعلام شود. 

امیدوارم باشگاه‌ها به رشد هم و فوتبال کمک کنند
به هر ترتیب امیدوارم محبت بین باشگاه‌ها حداقل در سطح استانی بیشتر صورت بگیرد. البته در استان خود ما هم شرایط در این زمینه خیلی مهیا نیست. امیدوارم باشگاه‌ها به سمت و سویی بروند که برای کمک به هم و رشد فوتبال تلاش بیشتری داشته باشند.