نقش حوزه علمیه در تدوین کتب درسی دانش آموزان
تاریخ انتشار: ۱۳ اسفند ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۱۱۹۲۳۶۳
معاون برنامه ریزی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی کشور گفت: سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ارتباط نهادینه با حوزه‌های علمیه و دانشگاه‌ها دارد و تاثیر زیادی در کیفیت آموزشی و تدوین کتاب‌های درسی داشته است. علی محبی، معاون برنامه ریزی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی کشور در گفتگو با میزان گفت: جدیدترین مصداق بهره‌مندی از این ظرفیت‌ها، ترکیب اعضای شورای برنامه‌ریزی درسی گروه‌های درسی است که اساتید دانشگاهی و نمایندگان حوزه علمیه در آن دیده شده و در سال جاری نیز به خوبی عمل شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
محبی ادامه داد: مصداق بارز آن، اینکه از سال گذشته با مدیریت حوزه‌های علمیه، مکاتبه و تعاملی صورت گرفت و نمایندگان تخصصی حوزه علمیه برای هر یک از گروه‌های درسی یازده‌گانه معرفی و توسط گروه‌های درسی به جلسات شورا‌های برنامه‌ریزی دعوت شدند و از توان و ظرفیت علمی و کارشناسی آنها استفاده شد.
وی گفت: آموزش و پرورش و حوزه‌های علمیه باید با یکدیگر در جهت تحقق اهداف تعلیم و تربیت همکاری و تعامل داشته باشند. محتوای خوب و مناسب و معلم هر دو در موضوع تربیت محوریت دارند، بنابراین در کنار تدوین محتوا‌های مناسب، توانمندسازی نیروی انسانی نیز ضروری است. حوزه‌های علمیه کشور در بررسی و تدوین کتاب‌های درسی دانش‌آموزان مشارکت دارد که در شورای عالی آموزش و پرورش به این مهم توجه جدی می‌شود.
معاون برنامه ریزی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی کشور گفت: همکاری میان حوزه و آموزش و پرورش سابقه طولانی دارد؛ اما از ۱۴ سال پیش، عنوان «ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش» تثبیت شد و در این سال‌ها برنامه‌ها و طرح‌های متنوع و متعددی توسط این ستاد به اجرا درآمد، اما از سال گذشته موفق شدیم برنامه ۵ سالهای را با جامعیت موضوعی و مستند به مفاد سند تحول و چشم انداز حوزه طراحی کنیم.
نقش دانشگاه در تدوین کتب درسی دانش آموزان
وی خاطرنشان کرد: اساتید دانشگاهی نیز همینطور با گروه‌های درسی و دیگر گروه‌های کارشناسی سازمانی در تعامل و همکاری هستند. وحاصل این تعامل ارتقای برنامه درسی وکتاب‌های درسی از حیث علمی، ارزشی وکاربردی کردن آنها است. رویکردی که در تدوین اهداف در نظریه‌های نوین مطرح است، رویکرد شایستگی محور و با محوریت یادگیرنده (دانش آموز) است. رویکرد شایستگی محوری، نگاهی ترکیبی به اهداف (حاوی صفات، توانمندی ها، انگیزه‌ها و…) و فارغ از سه حیطه معروف شناختی، نگرشی و حرکتی است.
بیشتر بخوانید:
در بخش تالیف کتاب درسی به چه معیار‌های پرداخته شده است؟
انتهای پیام/ برچسب ها: برنامه ریزی درسی دانشگاه حوزه علمیه
منبع: خبرگزاری میزان
کلیدواژه: برنامه ریزی درسی دانشگاه حوزه علمیه سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی حوزه های علمیه آموزش و پرورش گروه های درسی حوزه علمیه درسی دانش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mizan.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری میزان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۱۹۲۳۶۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دانشگاه‌ها در اجرای برنامه‌ها سند دانشگاه اسلامی را ملاک قرار دهند
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: دانشگاه‌ها برای برنامه‌های خود باید سند اسلامی شدن را ملاک عمل قرار دهند و براساس آن عمل کنند.
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، حجت‌الاسلام و المسلمین عبدالحسین خسروپناه، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی صبح امروز در مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) حاضر شد.
حجت‌الاسلام و المسلمین عبدالحسین خسروپناه، با تأکید بر ظرفیت اندیشه‌ورزانه دانشگاه امام صادق (ع) اظهار کرد: امسال شورای عالی انقلاب فرهنگی وارد چهلمین سال تشکیل خود می‌شود و در این دوران دبیران متعددی داشته و این شورا کار‌های بزرگی را انجام داده است.
وی افزود: در حوزه علم و فناوری اسناد خوبی مصوب شده است. کار قرارگاهی و راهبردی در حوزه علم و فناوری تا حد زیادی موفق بوده است در این مسیر فقط سندبسندگی مدّنظر نبوده است بلکه مثلاً نقشه جامع علمی کشور را هدایت کرده است. سند هوا فضا، سند گیاهان دارویی و اسناد دیگر علم و فناوری از اقدامات خوب شورای عالی انقلاب فرهنگی در حوزه علم و فناوری بوده است.
وی ادامه داد: در حوزه فرهنگ نیز اسناد خوبی از جمله نقشه مهندسی فرهنگی و سند دانشگاه اسلامی نوشته شده است و برش‌های استانی نقشه مهندسی فرهنگی تدوین شده است، در گذشته برش‌های استانی پروژه‌محور نبودند بلکه راهبرد‌های کلی را مطرح کرده بودند، به همین خاطر در دوره جدید این برش‌های استانی تکمیل‌تر شد و به زودی برش‌های استانی در همه استانها تدوین خواهد شد.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه این شورا با چند کاستی مواجه است که نخبگان می‌توانند در برطرف کردن آنها به شورا یاری رسانند، گفت: انتظار مهم مقام معظم رهبری از شورای عالی انقلاب فرهنگی، قرارگاهی شدن آن است، این قرارگاه باید توانمند شود تا بتواند بازسازی انقلابی ساختار فرهنگی را محقق کند.
استاد خسروپناه با طرح این سوال که قرارگاه یعنی چه؟ بیان کرد: جلسات متعددی با کسانی که تجربه کار قرارگاهی داشتند برگزار شد، هم‌اکنون می‌توانیم اعلام کنیم که الگوی کار قرارگاهی استخراج شده و به زودی به صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه می‌شود.
به زودی سیاست‌های کلان فرهنگی بر مبنای منظومه فکری مقام معظم رهبری تدوین می‌شود
وی با تأکید بر اینکه برای تدوین اسناد باید نظریه‌های مربوطه استخراج و مشخص شود، گفت: اساتید دانشگاه‌ها می‌توانند در این زمینه به شورای عالی انقلاب فرهنگی یاری برسانند. همچنین با هماهنگی که با مجمع تشخیص مصلحت نظام صورت گرفته به زودی سیاست‌های کلان فرهنگی بر مبنای منظومه فکری مقام معظم رهبری تدوین خواهد شد.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی نبود الگوی حکمرانی در حوزه‌های مختلف را یکی از نقصیه‌های دیگر خواند و ادامه داد: اساتید دانشگاه‌ها می‌توانند در این زمینه به شورای عالی انقلاب فرهنگی کمک کنند.
استاد خسروپناه بیان کرد: همچنین اساتید دانشگاه‌ها می‌توانند در استخراج منظومه فکری مقام معظم رهبری برای تدوین اسناد به شورای عالی انقلاب فرهنگی کمک کنند.
وی با تأکید بر توجه به حلقه‌های میانی گفت: ظرفیت‌های خوبی در حوزه‌های مختلف وجود دارد که باید زمینه ارتباط این افراد با شورای عالی انقلاب فرهنگی فراهم شود. همچنین باید برای چالش‌ها چاره‌اندیشی شود تا الگوی مناسبی برای مواجهه با آنها تعیین شود.
حجت‌الاسلام و المسلمین خسروپناه همچنین به نظارت هوشمند نیاز داریم که در الگوی حکمرانی تعریف شود، دانشگاه‌ها نیز برای برنامه‌های خود باید سند اسلامی شدن ملاک عمل قرار دهند و براساس آن عمل کنند.
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت