تلفیقی از لذتِ «تدریس» و شوقِ «مدرسه‌سازی»
تاریخ انتشار: ۲۵ فروردین ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۱۵۸۶۸۴۵
ایسنا/خوزستان رشید محمدحسینی، معلم ۴۵ ساله عشایری خوزستان با سابقه ۲۹ ساله تدریس در مدارس عشایری استان که اکنون در مناطق محروم لالی مشغول به تدریس است چند سالی است علاوه بر آموزش در مناطق محروم، به ساخت مدارس عشایری با کمک خیرین و هزینه شخصی روی آورده است.
این معلم عشایری در گفت‌وگو با ایسنا درخصوص انگیزه‌اش برای مدرسه‌سازی، بیان می‌کند: من معلم عشایری شش پایه دبستان در مدارس لالی هستم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
تلاش برای ساخت فضای آموزشی استاندارد
وی با بیان اینکه خود، فرزند و زاده عشایر است، ادامه می‌دهد: از سال ۹۵ تاکنون سعی کردم علاوه بر تدریس، فضای آموزشی استانداردی برای دانش‌آموزانم فراهم کنم و مدارس چادری، کانکسی و کپری را به یک فضای ایمن تبدیل کنم تا دیگر شاهد حوادثی مانند برخورد صاعقه و.. نباشیم.
این معلم عشایری در ادامه می‌گوید: از سال ۹۵ به دنبال افراد و خیرینی رفتم که می‌توانند من را در ساخت مدرسه یاری کنند. البته حدود ۵۰ درصد احداث مدارس اعم از تهیه زمین برای مدرسه، تهیه مصالح ساختمانی و... را شخصا انجام می‌دهم، اما برای جذب سرمایه از خیرین کمک می‌گیرم. در واقع ساخت ۵۰ درصد ساختمان را برعهده می‌گیرم.
تا عمر داشته باشم مدرسه می‌سازم
حسینی در ادامه تصریح کرد: خوشبختانه در سال ۹۵، یک مدرسه را در مناطق عشایری لالی احداث کردیم. همچنین در سال ۹۸ مدرسه دوم و امسال نیز مدرسه سوم را احداث کردیم. همچنان کار را با کمک خیرین ادامه خواهم داد و تا زمانی که عمر داشته باشم، مدرسه خواهم ساخت.
وی در پاسخ به این سوال که آیا وضعیت اقتصادی و کرونا خللی در کارتان وارد کرده است؟ می‌گوید: اوضاع اقتصادی کشور ممکن است بر مشارکت خیرین تاثیر داشته باشد ولی ما برای ساخت مدرسه از هیچ انجمنی کمک نمی‌گیریم و حمایت نمی‌شویم، بلکه از خیرین محلی کمک می‌گیریم. البته مشارکت کمتر شده است اما امیدواریم که از بین نرود.
این معلم عشایری با اشاره به اهمیت آموزش و پرورش عشایری بیان می‌کند: همان طور که هر جبهه یک خط مقدم دارد، آموزش و پرورش عشایری هم خط مقدم جبهه تعلیم و تربیت است. همه پرسنل اداری، ستادی و معلمان عشایری از روی عشق و ایثار کار می‌کنند. البته خوشبختانه وضعیت آموزش و پرورش عشایر نسبت به سالهای گذشته به دلیل مشارکت خیرین، از نظر خدماتی و آموزشی بهتر شده است.
یک تقاضا از خیرین
حسینی در پایان ضمن تقدیر از خیرین مدرسه‌ساز، گفت: از همه خیرین و نیکوکاران تقاضا دارم که در این راه کمک کنند، زیرا هنوز هم مدارس چادری، کپری و کانکسی وجود دارد که ایمن نیستند. بنابراین انتظار داریم که برای بهبود وضعیت آموزشی فرزندان عشایر کمک کنند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی اخبار اجتماعی خوزستان معلم مدارس عشایری معلم عشایری
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۵۸۶۸۴۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معلمی با حقوق ۳۰ هزار تومانی!
به گزارش خبرنگار مهر؛ داستان از کمبود معلم در مدارس آغاز شد. وقتی که علی فرهادی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت: مهر ۱۴۰۲ را با کمبود بیش از ۲۰۰ هزار معلم آغاز کردیم.
در چنین شرایطی بود که وزارت آموزش و پرورش برای جبران کمبود نیرو، از دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استفاده کرد.
بر اساس تصمیم وزارت آموزش و پرورش دانشجویان ورودی ۹۹ دانشگاه فرهنگیان، که سال آخر تحصیل خود را می‌گذراندند؛ اواخر مهر سال تحصیلی جاری به ناگاه و برخلاف همه وعده‌های دانشگاه، یک سال زودتر معلم شدند تا با فداکاری خود و عشقی که به تدریس به کودکان دارند, دانش آموزان کمتری از کمبود معلم ضربه بخوردند.
اما این تدریس اجباری دانشجومعلمان در مدارس چه آثار زیانباری داشت؟
پیگیری‌های خبرنگار مهر نشان می‌دهد این نومعلمان از مهر ۱۴۰۲ یعنی به مدت ۷ ماه از سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در مدارس مشغول تدریس بودند ولی واریزی‌هایی کمتر از یک میلیون تومان برای این ۷ ماه تدریس به آنان داده شده است..
۳۰ هزار تومان حقوق گرفتم
یکی از این نومعلمان که دانشجوی سال چهارمی دانشگاه فرهنگیان در تهران بود به خبرنگار مهر گفت: من برای رفتن به کلاس درس هر روز هزینه ایاب و ذهاب دارم؛ هزینه‌های دیگری هم به من تحمیل می‌شود تا در کلاس درس حاضر شوم اما این ماه برای من فقط ۳۰ هزار تومان واریز کردند. بخشی از حقوقم بابت هزینه و شهریه کلاسهای مجازی دانشگاه کسر شد و بخش دیگر ناشی از تبدیل وضعیت ما از دانشجویی به معلمی بود که یک ماه از حقوقم کسر گردید.
نه تنها حقوق معلمی مناسبی به این دانشجو معلمان پرداخت نشده که مبلغی از کمک هزینه و حقوق دانشجویان هم به بهانه هزینه‌های خوابگاه از آنان کسر شده است.
موضوع عجیب کسر ۴۵ درصد از حقوق
شاید عجیب‌ترین و ناعادلانه‌ترین برخوردی که با دانشجومعلمان در سال تحصیلی جاری شده؛ کسر ۴۵ درصد و ۲۵ درصد از حقوق دانشجومعلمان است.
تعدادی از دانشجومعلمان در گفت و گو با مهر تأیید کردند که دانشگاه هزینه خدمات ارائه شده به دانشجو را بدون اطلاع قبلی و در اقدامی نامتعارف از حقوق دانشجومعلمان برداشته است. حقوقی که در ماه‌های قبل هم ناچیز بود؛ حالا با این کسورات حسابی آب رفته است.
دانشجومعلمان معتقدند مسئولان دانشگاه بدون محاسبه دقیق میزان استفاده دانشجو از امکانات خوابگاهی و امکانات رفاهی، از حقوق دانشجویان خوابگاهی ۴۵ درصد و از حقوق دانشجویان ترددی و غیرخوابگاهی ۲۵ درصد را کسر می‌کند؛ سوالی که مطرح می‌شود این است که میزان استفاده دانشجویان از امکانات رفاهی چه مقدار است یا باید چه مقدار باشد که از حقوق دانشجو معلم مبلغی کسر نشود.
دانشجومعلمان می‌پرسند چرا کسر حقوق ناشی از تبدیل وضعیت به یکباره و بدون اطلاع قبلی صورت گرفته است؟
دانشجو معلمان بر این موضوع تاکید داشتند که تاکنون چندین هزار دانشجوی متعهد خدمت در دانشگاه‌های مختلف کشور تحصیل کرده‌اند، از حقوق و مزایای قانونی بهره‌مند شده و نسبت به پرداخت هزینه غذا و خوابگاه اقدام کرده‌اند، اما مسئله و موضوعی تحت عنوان کسر ۲۵ درصد و ۴۵ درصد نداشته‌اند، لذا کسر ۴۵ درصد و ۲۵ درصد مبتنی بر قانون نیست و لغو آن نیز نیاز به قانون‌گذاری جدید ندارد.
تدریس همزمان دانشجومعلمان به وضعیت تحصیلی آنان در دانشگاه فرهنگیان هم ضربه زده است؛ در ابتدایی‌ترین حالت، یک دانشجو معلم ناچار است بسیاری از زمان خود را روزانه و در طول هفته به جای مطالعه مطالب دانشگاهی، به تدریس در کلاس، طراحی پرسش از دانش آموزان و تصحیح اوراق امتحانی بگذراند.
دانشگاه فرهنگیان که در ابتدا قول داده بود نهایت همکاری را با وضعیت شغلی این دانشجو معلمان کند؛ امتحانات پایان ترم را حضوری برگزار کرد که بسیاری از دانشجومعلمان را برای شرکت در امتحانات به دردسر انداخت. بسیاری از این دانشجومعلمان به جلسه آزمون نرسیدند و یا کلاسهای درس خود را به ناچار برای شرکت در امتحانات رها کردند.
اجبار ناگهانی دانشجومعلمان برای حضور در کلاس درس برای معلمی، عمل نکردن به وعده‌های پی در پی در خصوص واریز مبلغ حق التدریسی‌ها و کسورات دانشگاه که به صورت غیرشفاف، ناگهانی و بدون اطلاع قبلی بر دانشجومعلمان تحمیل شده است؛ موجب شده تا دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان خصوصاً دانشجویان ورودی ۹۹ چه در تدریس در مدرسه و چه در تحصیل در دانشگاه دچار مشکل شوند.
حال این سوال مطرح است که با توجه به تداوم کمبود معلم در مدارس، آیا در سالهای آینده باز هم شاهد به کار گیری بدون برنامه و نامناسب دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در کلاسهای درس خواهیم بود؟
کد خبر 6086350
تیم فوتسال افغانستان نیمی از راه جام جهانی را طی کرد