نحوه برخورد با شب ادراری کودکان
تاریخ انتشار: ۳۱ تیر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۵۹۸۳۵۸
یک متخصص کلیه و مجاری ادراری گفت: کنترل ادرار و رفع شب ادراری کودکان با همکاری والدین قابل درمان است. ناطقان: کاظم فروتن، جراح و متخصص کلیه و مجاری ادراری با اشاره به اینکه پدر و مادرها باید بدانند شب ادراری موضوع نادری نبوده و فقط مختص فرزند آنها نیست، اظهار کرد: شب ادراری یک بحث شایع و درمانپذیر است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
او افزود: شب ادراری با ادرار کردن در شب متفاوت است، یک وقت مرتب شب بلند میشویم و ادرار میکنیم که این یک بحث پزشکی است، اما اینکه فرد ناآگاهانه خیس میکند این شب ادراری است.
این متخصص کلیه ادامه داد: شب ادراری هم به اولیه و ثانویه تقسیم میشود. اولیه یعنی از وقتی کودک را از پوشک گرفتند خیس میکرده و ثانویه یعنی اینکه فرد خشک بوده، ولی بعد دچار شب ادراری میشود، اما هر شب ادراری که ثانویه است یا در بزرگسالی است یا فرد در روز خودش را کنترل نمیکند و یا در ادرار کردن مشکل دارد همه جزء موارد پزشکی است.
این پزشک متخصص در خصوص شب ادراریهای ساده گفت: مشکلی که داریم این است که ما فکر میکنیم بچه آگاهانه و از روی لجبازی این کار را میکند و او را تحقیر و تنبیه میکنیم، در حالیکه کنترل ادرار هم مثل راه رفتن یک فرآیند و یک سیر تکاملی است و باید منتظر باشیم تا این رشد و تکامل شکل بگیرد، چون در برخی این تکامل دیرتر شکل میگیرد.
او تاکید کرد: در صورت شب ادراری، والدین باید صبر و تحمل داشته و برای رختخواب خشک بچه هم تشویق داشته باشند، والدین باید قبول کنند برای تکامل سیستم عصبی و فعال شدن مغز برای مهار ادرار در شب باید به او کمک کنیم.
شب ادراری، عارضه ای ژنتیکی
فروتن تصریح کرد: شب ادراری باید یک راز بین والدین و فرزند باشد، نه اینکه همه جا این موضوع را مطرح کنند تا باعث خجالت بچه شوند و اعتماد به نفس او را از بین ببرند، چون او بیشتر از والدین از این موضوع رنج میبرد، همچنین این موضوع به ژنتیک افراد هم بستگی دارد. آمارها نشان میدهد، پدرو مادرهایی که شب ادراری داشتند ۷۰ درصد در فرزندانشان هم این مشکل وجود خواهد داشت.
او ادامه داد: وقتی زمان کنترل ادرار در کودکی فرا میرسد اگر یک سری مهارتها را به بچه یاد بدهیم این مهار بهتر اتفاق میافتد. در واقع مثلث شب ادراری سه رأس دارد که در رأسهای پائین والدین و فرزند و در مثلث بالا درمانگر قرار میگیرند.
این متخصص کلیه افزود: برای درمان همه باید به هم کمک کنیم، یکی از مشکلات در این درمان این است که برخی درمانگران برای حل این مشکل به جای بچه با پدر و مادرها صحبت میکنند، در حالیکه شرط درمان این مشکل این است که با بچه ارتباط برقرار کرده و او را تشویق کنیم.
فروتن با تأکید بر اینکه عموما دوره درمان ما یک دوره چهارماهه است، بیان کرد: کودک عموما در این زمان مهارتش را به دست میآورد، والدین هم باید قبول کنند که با این کودک همراهی و همدلی کنند. یکی از توصیههای ما در این حوزه به کودک این است که از غروب به بعد مواد خوراکی شور و ادرارآور نخورد و والدین نیز خوراکیهایی که طبع سرد دارند به کودک ندهند، برعکس کشمش، گردو و موز بخورد و اگر در میهمانی همه دارند مثلا هندوانه یا نوشابه میخورند بچه را از بقیه جدا نکنید و به او بگوئید سهم خودت را برای فردا نگهدار تا احساس بدی پیدا نکند.
این پزشک متخصص کلیه یادآوری کرد: کودک باید شب، قبل از خواب حتما به دستشویی برود و مادر هم قبل از ساعتی که فرزندش عموما در خواب ادرار میکند او را برای رفتن به دستشویی از خواب بیدار کند. میتوانیم با تهیه جدولی شبهای خشک و خیس او را مشخص کرده تا هم معلوم شود بچه چه روندی دارد و تشویق شود و هم اینکه این جدول را برای نشان دادن وضعیت کودک در زمان معاینه به درمانگر ارائه دهند تا مشخص شود در آن شبها دلیل این شب ادراری چه بوده است.
او بیان کرد: اولین قدم رفتاردرمانی است و اگر باز مشکل حل نشد، به سمت دارودرمانی رفته و به تدریج آن را کم میکنیم.
فروتن در خصوص شب ادراری ثانویه هم توضیح داد: این نوع شب ادراری نیز عموما به دلیل اختلافات خانوادگی و مشکلات زندگی است که بر روی بچهها تأثیر میگذارد، شب ادراری که به دلیل مشکلات ساختاری و بیماری زمینهای نیست قطعا در هر سنی قابل درمان است. منبع: باشگاه خبرنگاران برچسب ها: برخورد ، کودکان ، شب ادراری
منبع: ناطقان
کلیدواژه: برخورد کودکان شب ادراری متخصص کلیه شب ادراری
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت nateghan.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ناطقان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۵۹۸۳۵۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سندروم استکهلم در مدارس ابتدایی/ کودک آزاری مدرن: تلقین حس ناکافی بودن!
عصر ایران؛ امید خزانی*- سندروم استکهلم پدیدهای روانی است که قربانی با آزارگر خود و یا گروگان با گروگانگیر حس همدلی و حتی وفاداری دارد! اما ارتباط این موضوع با مدارس ابتدایی و کودکان معصوم چیست؟
ما - والدین که فرزندانمان را مال خود و نه از خود میدانیم - با این فرشتگان معصوم کاری میکنیم که بیشباهت نیست به پدیده سندروم استکهلم و همدلی با گروگانگیران که برخی از مدارس ابتداییاند.
این تمثیل از آن روست که والدین با دستان خود فرزندان خود را به مدارسی میسپارند که با جان و جسم کودکانشان چون یک گروگان رفتار کنند و حتی در این روند نهایت همکاری را نشان میدهند و حتی خواستار فشاری بیشتر(شما بخوانید آزاری بیشتر) از جانب مدرسه متبوع میشوند.
در مطلبی که چند سال قبل با عنوان " آموزش فرزند یا فرزندکُشی " در اینجا ( لینک) منتشر شد، مقایسهای تطبیقی با کشورهای دنیا در روند آموزش ابتدایی آورذه شد که نشان می داد ساعات آموزش ابتدایی در ایران از متوسط آموزش دنیا ۳۰۰ تا ۴۰۰ ساعت بیشتر است و این با همکاری والدین صورت میپذیرد که به نظر نویسنده فاجعهبار است چون در گذر زمان موجب فرسودگی کودکان در بستر آموزش میشود. اخیرا کودکی ۹ ساله از نزدیکان را دیدم که در اثر فشار بیش از حد درسی والدین تحصیلکردهاش و الزام آنها برای آمادگی آزمون دچار اسپاسم عضلانی شده و در واقع کودکیاش به تاراج رفته بود! از این رو 7 نکته را در زیر یادآور میشوم:
۱. اگر پدران سنتزده ما خطاب به معلمان میگفتند " گوشت فرزندم مال تو استخواناش مال من! " ؛ این روزها خیلی از والدین مجوز شدیدتر برخوردها را به مدارس فرزندانشان می دهند اما نه در قالب تنبیه بدنی بلکه بسی فراتر؛ تلقین دایمی حس ناکافی بودن! دقت بفرمایید برای یک کودک ۷ تا ۱۰ ساله!
۲. بارها شاهد بوده ام که والدین از مدارس متبوع شان خواسته اند که فرزند ۹ ساله آنها را برای آزمون آماده کنند . آزمونهای بی پایانی چون مدارس تیزهوشان ؛ آزمون مدارس خاص( شما بخوانید مراکز گروگانگیری ویژه) و غیره.
اهداف دوره ی آموزشی ابتدایی کم و بیش در اکثر کشورهای پیشرفته و حتی با تعریف یونسکو بر ۳ مبنای زیر استوار است : یادگیری مبانی سواد و اعداد؛ یادگیری مهارت های اجتماعی و ایجاد شوق و علاقه برای یادگیری !! در کجای این هدف گذاری جهانی آماده سازی برای آزمون های خاص گنجانده شده است که شمای والدین روان کودک ۹ ساله تان را آزار می دهید و حتی بابت آن هزینه می پردازید؟ این اتحاد والدین و مدارس علیه یه کودک ۸-۹ ساله چه منطق و مبنایی جز کودک آزاری می تواند داشته باشد. البته همه کودکان در اثر فشارهای اینچنینی دچار اسپاسم عضلانی نمی شوند اما آثار ماندگار مخرب روحی بر وجودشان می نشیند! از دوره ابتدایی همان را انتظار باید داشت که عقلای جهان بر آن اجماع کرده اند!
۳. هر نوع آموزش با عنصر انضباط ( دیسیپلین) گره خورده است. گزاره های آموزش در فضای شاد و غیره لزوما در مقام عمل جوابگو نیستند. آموزش برای کودک دوره ابتدایی با محدودیت انضباط پذیری و زمان حداقلی سرو کار دارد. ظرفیت انضباط پذیری یک کودک دوره ابتدایی بسیار محدود و شکننده است. این محدودیت ها قابلیت توسعه دارند اما قطعا در افق ۱۲ ساله باعث فرسایش آموزشی خواهند شد!
۴. بقول فرنگی ها " شیطان در جزییات است " بسیاری از آزمون های متداول آموزشی از جمله achievement test , proficiency test و competency test و Aptitude test که نسخه بومی شده آنها در مدارس ما نیز استفاده می شود با ده ها متغیر و پارامترهای اجرایی و نیروهای مجرب آموزش دیده قابلیت اجرا و نتیجه درست دارند! با زیرساخت های موجود سخت افزاری و نیروی انسانی اشغال در اکثر مدارس ابتدایی نتایج درستی برای این آزمون ها متصور نیست!
۵. آموزش و در کل علوم انسانی بسیار ظریف و شکننده است و از قوانین پوزیتیویستی تبعیت نمی کنند. به این معنا که از درستی گزاره الف و گزاره ب لزوما درستی گزاره ج حاصل نمی شود. اگر موفقیت فرمول واحدی داشته باشد که ندارد آن فرمول در مورد فرزند شما با متغیرهای زیادی سروکار خواهد داشت و لزوما نتیجه نخواهد داد. آنچه که برای موفقیت در اکثر مدارس پایه و ابتدای ما ریل گذاری شده با نوعی آزار و خشونت پنهان گره خورده است و ره به ترکستان می برد ! جاده با کیفیت ؛ خودرو استاندارد ؛ راننده مجرب و ساعت رانندگی استاندارد سفر ایمن را به دنبال دارد !
۶. بارها شنیده ایم که برای ساختن یک کشور از مدارس ابتدایی شروع کنید و نیک می دانیم که کشورهای توسعه یافته ۱۰ درصد تولید ناخاص داخلی را صرف آموزش بویژه آموزش پایه می کنند و آموزش پایه درست از وظایف ذاتی دولت هاست ! بله همه اینها درست است اما عجالتا در فقدان این درایت ها از تبدیل فرزندتان به ربات آزمون دهنده بپرهیزید!
۷. به پشتوانه دو دهه تجربه در آموزش عرض می کنم اکثر برنامه هایی که در قالب فوق برنامه در مدارس غیردولتی ارایه می شود فاقد عمق لازم است و غالبا سطحی است. برای مثال ۳ سال زبان فوق برنامه مدارس تقریبا معادل ۸ ماه آموزش در موسسات معتبر زبان است!
پی نوشت: هر نوع آموزش در هر سطحی که در دوره کودکی ( زیر ۱۲ سال) متصور است قابلیت جبران در دوره نوجوانی را داراست اما و هزار اما که کودکی از دست رفته هرگز جبران پذیر نیست چه برسد به آزار و آسیب های روحی که عمری ممکن است گریبانگیر کودک شما باشد.
---------------------
*دکتریِ آموزش