به نقل از «مهر»

«تکیه» تلویزیونی چگونه بر پا شد؟/ چالش پیدا کردن مداح و سخنران

تاریخ انتشار: ۲ شهریور ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۸۹۷۵۹۹

دانیال معمار کارگردان برنامه تلویزیونی «تکیه» که طی ۱۲ شب از محرم این برنامه را روی آنتن شبکه افق بردند درباره این برنامه به خبرنگار مهر بیان کرد: این مدل برنامه سازی در این ۲ سال که کرونا شیوع پیدا کرد پررنگ شد که مردم این امکان را داشته باشند که عزاداری‌ها را به صورت یک تکیه رسانه‌ای تماشا کنند.

وی با اشاره به این تکیه که تلاش داشت پکیجی از برنامه‌های مختلف را برای مخاطب در نظر بگیرد، عنوان کرد: دغدغه ما این بود مخاطب گسترده‌تری نسبت به سال‌های قبل داشته باشیم و آیتم‌های مختلفی را هم برای برنامه در نظر گرفتیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

چالش پیدا کردن مداح و سخنران در برنامه محرمی

معمار با اشاره به چالش‌های ساخت برنامه محرمی در این ایام عنوان کرد: مهمترین چالش خود مهمان است اینکه بخواهید برای برنامه مناسبتی محرم، سخنران، مداح و شاعر آیینی داشته باشید خیلی سخت است چون همه اینها درگیر مجالس و تکیه‌های خود هستند. به ویژه که برنامه ما زنده بود و شاید اگر قبل از محرم آن را تولید می‌کردیم راحت تر بودیم.

وی با اشاره به مهمانان متعدد برنامه تصریح کرد: برنامه بخش‌های مختلفی داشت و برای هر بخش مهمانان جداگانه دعوت می‌شدند، هر شب یک سخنران داشتیم که یک سوژه دنباله دار درباره اصحاب امام حسین (ع) را پیگیری می‌کرد. همچنین صابر خراسانی هر شب یک ربع روایتی را مطابق با شب‌های مناسبتی محرم به سبک خود و در قالب شعر خودش اجرا می‌کرد. او در شب‌های ابتدای محرم در کربلا بود و ما با استودیویی در کربلا با او ارتباط می‌گرفتیم.

معمار اضافه کرد: همچنین هر شب شاعران آیینی داشتیم و در این شب‌ها حدود ۷ شاعر آیینی به برنامه آمدند. در بخش مداحی هم هر شب یک مداح و ذاکر اهل بیت حضور می‌یافت و در حدود ۵ دقیقه مداحی می‌کرد.

چالش‌ها و اخبار هیات‌ها در محرم

کارگردان «تکیه» با اشاره به یکی از بخش‌های نوآورانه برنامه نیز عنوان کرد: این برنامه یک بخش خبر داشت که در آن اخبار هیات‌ها را بیان می‌کردیم، علی مرادخانی این بخش را اجرا می‌کرد و به پیگیری اخبار و چالش‌های مختلف می‌پرداخت به طور مثال در گفتگو با صاحبان هیات‌ها در شهرستان‌ها به چالش برگزاری هیات در این ایام و نحوه برگزاری در فضای باز می‌پرداخت.

وی درباره برنامه سازی مناسبتی و محرمی در این ایام با در نظر گرفتن ذائقه مخاطب توضیح داد: من خودم دغدغه هیات دارم و هیچ گاه فضای هیات و حس و حالی که در هیات‌ها وجود دارد از قاب تلویزیون و یا هر رسانه دیگر منتقل نمی‌شود. از طرفی ما هم سعی کردیم مداحی، سخنرانی و هر یک از قالب‌ها به عنوان آیتمی از برنامه باشد و یک برنامه ترکیبی در نظر گرفتیم.

معمار درباره زمان پخش برنامه و استقبال از آن گفت: برنامه ۱۲ شب به بعد شروع می‌شد و معمولاً تا ۲ بامداد برنامه داشتیم. خود ما تصور نمی‌کردیم برنامه تکیه دیده و از آن استقبال شود که البته بخشی می‌تواند به دلیل محدودیت‌های کرونا برای مردم باشد اما بخشی هم به دلیل شکل و تنوع برنامه بود مثلاً یکی از بخش‌های پرمخاطب برنامه قسمتی بود که هر شب از روضه خوانی عشیره عاشورا و مداحی محمود کریمی پخش می‌شد و به صورت شبانه اولین پخش آن از طریق این برنامه بود.

برنامه‌های محرمی سردبیر و نویسنده ندارند

این فعال رسانه با اشاره به نوعی نگاه آسیب شناسانه نسبت به برنامه‌های محرمی و مناسبتی تلویزیون که از قالب‌های تکراری استفاده می‌شود، گفت: ما در برنامه‌های مناسبتی مشکل محتوایی داریم و برنامه ساز فکر می‌کند چون فضا، مناسبتی است همین که یک مداح بیاورد و ساعتی مداحی کند یا یک مجری بیاورد و چند پلاتو بگوید می‌تواند با انها برنامه را جمع کند.

وی اضافه کرد: خود ما در این برنامه تیم سردبیری داشتیم و تیم نویسندگان هم اینها را همراهی می‌کردند. تا محتوای برنامه متفاوت از کلیشه‌ها باشد. در بسیاری از برنامه‌های مناسبتی، پلاتو را خود مجری آماده می‌کند و تیم نویسندگی یا سردبیری ندارند و از محتوا غفلت می‌شود.

معمار در بخش دیگر به فضای بصری متفاوت برنامه اشاره و عنوان کرد: ما با ۶ دوربین این برنامه را تصویربرداری کردیم که یکی از آنها به صورت کرین بود. دکور متفاوتی هم توسط امیرحسین میرطالب طراح دکور طراحی شد که خود من در چند سال اخیر ندیده‌ام چنین دکوری برای برنامه محرمی طراحی شود. این دکور یک تکیه واقعی را برپا کرده بود و فضاهای مختلفی را از نظر بصری رقم زده بود.

وی در پایان درباره ادامه ساخت برنامه تصریح کرد: احتمال دارد دهه آخر صفر برنامه داشته باشیم. هنوز دقیق مشخص نیست اما ممکن است این بار برنامه را از کربلا اجرا کنیم.

کد خبر 5287619 عطیه موذن

منبع: مهر

کلیدواژه: محرم 1400 حسینیه مهر شبکه افق محرم 1400 حسینیه مهر تئاتر ایران موسیقی ایرانی ویروس کرونا موسیقی نواحی موسیقی آئینی بازیگر سینما تعزیه درگذشت چهره ها حضور هنر ایران در جهان سینمای مستند فیلم کوتاه شبکه دو سیما هیات ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۸۹۷۵۹۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

بررسی بودجه آموزش و پرورش در لایحه ۱۴۰۳/ همان چالش همیشگی باطعم بی قانونی!

برخی هنوز قادر نیستند نقش آموزش و پرورش را در پیشرفت همه جانبه‌ی کشور درک کنند. نتیجه اش هم همین می‌شود که به هزینه‌های آن به عنوان هزینه‌های مصرفی نگریسته می‌شود در حالی که عین سرمایه گذاری است.

گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، ملیحه محمدیان *:  آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای کشور است که امر خطیر تربیت و جامعه پذیر کردن نسل آینده را بر عهده دارد و توجه به آن به معنای مورد توجه قرار دادن امنیت ملی کشور می‌باشد؛ اما متاسفانه دچار کوچک انگاری شده است و به فرمایش مقام معظم رهبری "برخی هنوز قادر نیستند نقش آموزش و پرورش را در پیشرفت همه جانبه ی کشور درک کنند." و نتیجه اش هم همین می‌شود که به هزینه های آن به عنوان هزینه های مصرفی نگریسته می‌شود در حالی که عین سرمایه گذاری است. روشن است که اگر دولت توجه بیشتری به سرمایه گذاری بلند مدت داشته باشد درصد بیشتری از بودجه کشور را صرف آموزش و پرورش خواهد کرد.

 

بحث بودجه و کمبود آن، همان بحث تکراری سال های متوالی این وزارت خانه است که انگار نه تنها حل نخواهد شد بلکه هر ساله چالش های بیشتری ایجاد خواهد کرد. با وجود رشد حدودا ۱۷ درصدی در لایحه بودجه ۱۴۰۳ نسبت به قانون بودجه ۱۴۰۲ اما سقف و توزیع اعتبارات آن به گونه ای است که این وزارت خانه را نه تنها از قید مشکلات همیشگی و روزمرگی اش خارج نمی‌کند بلکه وقتی سهم آموزش و پرورش در لایحه بودجه ۱۴۰۲ از منابع عمومی دولت ۹/۸۳ درصد در نظر گرفته می‌شود در حالی که سال قبل ۱۰/۵۷ درصد بوده است طبیعتا بیش از پیش در همان چالش های روزمره خواهد ماند و توان لازم برای اقدامات تحولی را ندارد. در صورتی که قرار بود سهم بودجه آموزش و پرورش از کل بودجه عمومی به ۱۵ درصد نزدیک شود اما حالا باید دغدغه کم تر نشدن آن را داشت.

 

طبق بند الحاقی ۴ ماده ۹۱ لایحه توسعه هفتم، سازمان برنامه و بودجه باید سالانه سهم بودجه آموزش و پرورش از بودجه عمومی کشور را به گونه ای تنظیم کند که سهم اعتبارات غیر پرسنلی آموزش و پرورش تا پایان برنامه حداقل ۳۵ درصد از کل هزینه‌های های آموزش و پرورش باشد؛ اما انگار اکنون وزارت آموزش و پرورش همینکه بتواند صرفا حقوق پرسنل خود را پرداخت کند هنر کرده است و حتی بیم آن می‌رود کسری بودجه بیش از گذشته از جیب دانشجومعلمان تأمين شود. این کاهش بودجه در حالی است که بودجه برخی سازمان ها و دستگاه ها به طور نامتعارف و تبعیض آمیزی افزایش پیدا کرده است؛ به طور مثال هزینه وزارت امور اقتصادی و دارایی بیش از ۲۱۷ درصد و سازمان اداری و استخدامی ۱۵۰ درصد نسبت به سال گذشته افزایش یافته است در حالی که این وزارتخانه باکسری همیشگی خود قطعا سال مالی سختی را در پیش خواهد داشت و چالش‌هايي براي نظام آموزش و پرورش در سال پيش‌رو ايجاد خواهد شد كه توان مديريت تحولي و حل چالشهاي اساسي تعليم و تربيت كشور را از وزارتخانه آموزش و پرورش خواهد گرفت.

ازجمله اين مشكلات ميتوان به عدم برآورد دقيق حقوق و دستمزد و مطالبات فرهنگيان، عدم پوشش كامل هزينه هاي دانشگاه فرهنگيان، عدم تأمين متناسب هزينه هاي چاپ كتب درسي و عدم تأمين متناسب بودجه ساخت و تجهيز مدارس اشاره كرد. بودجه سال ١٤٠٣ ازآنجاكه نخستين سال از اجراي برنامه هفتم پيشرفت ميباشد، اهميتي ويژه دارد و توقع آن است كه برنامه ريزي مالي كشور را به سمتي سوق دهد كه به تناسب سال اول اجراي برنامه، به اهداف تعيين شده دست يابد. در حوزه آموزش و پرورش در برنامه هفتم پيشرفت پنج هدف «ارتقاي سرمايه انساني»، «تأمين كيفيت و عدالت آموزشي»، «جذب بازماندگان از تحصيل»، «اصلاح نظام مديريتي» و «تثبيت آموزش و پرورش به مثابه امر ملي» مدنظر قرار دارد که طبق این اهداف احکامی به تصویب رسید اما در لایحه بودجه ۱۴۰۳ اعتنای کاملی به تکالیف آمده در برنامه توسعه هفتم نشده است.

 

این چالش ها خیلی جدی گریبان گیر مرکز ثقل نظام آموزشی کشور یعنی دانشگاه فرهنگیان خواهد شد؛ بودجه دانشگاه فرهنگیان در لایحه ۱۴۰۳ در مجموع به میزان ۳۰/۷۰ درصد افزایش داشته و از ۴.۲ هزار میلیارد تومان در قانون بودجه ۱۴۰۲ به ۵.۵ هزار میلیارد تومان رسیده است و حدود ۶۳ درصد بودجه دانشگاه فرهنگیان از محل در آمد اختصاصی که کسر از حقوق معلمان است تامین می‌شود؛ با وجود پیش بینی ۳.۳ هزار میلیارد تومانی برای بودجه هزینه ای دانشگاه فرهنگیان توسط این دانشگاه اما بودجه هزینه ای در نظر گرفته شده برای این دانشگاه ۱.۶ هزار میلیارد تومان است.هرچند این افزایش بودجه به نسبت افزایش حقوق ۲۰ درصدی کارکنان در سال ۱۴۰۳ متناسب به نظر می‌رسد ولی با توجه به پیش بینی جذب و استخدام هیئت علمی جدید و نسبت دانشجو به هیئت علمی در این دانشگاه در کنار افزایش بیش از ۴۰ درصدی هزینه های غذا، تجهیزات و دیگر ملزومات؛ این دانشگاه را بیشتر از سال گذشته با بحران مالی مواجه خواهد کرد‌.

 

اعتبار مصوب درآمد اختصاصی دانشگاه فرهنگیان در سال ۱۴۰۲، رقم ۲،۷۴۹ میلیارد تومان بوده که در سال ۱۴۰۳ با افزایش ۲۵.۵ درصدی به رقم ۳،۴۵۰ میلیارد تومان افزایش پیدا کرده است که به همان معنای ۶۳ درصد درآمد اختصاصی است؛ اما نکته جالب تر آنجاست که در صورتی حدودا ۶۳ درصد بودجه دانشگاه فرهنگیان در سال ۱۴۰۳ از محل کسر از حقوق دانشجو معلمان تأمین خواهد شد که از سویی مطابق رأی دیوان عدالت اداری با استناد به اصل 22 قانون اساسی و تبصره 6 قانون متعهدین خدمت به وزارت آموزش و پرورش مصوب سال 1369، تصمیم به ابطال کسریات دانشجومعلمان مبتنی بر بند 18 صورت جلسه اولین نشست هیات امنای دانشگاه فرهنگیان مورخ 1391/04/24 شد و دیوان عدالت اداری در رای شماره 1919126 این مورد را به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ کرد.

علی رغم الزام وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان برای اجرای رای هیات عمومی دیوان عدالت اداری و ابلاغ بخش نامه، اما همچنان این وزارت در راستای حذف کسریات ناعادلانه و غیرقانونی حتی بخش نامه ۱۴۰/۱۰۴ ابلاغی خود مورخ ۱۴۰۳/۱/۲۶ خود را که بنا بود درصد کسورات دانشجو معلم از سقف ۴۵ درصد به ۲۸ درصد کاهش پیدا کند را بعد از مدتی به دلایل نامعلوم حذف می‌کند. چه مصلحتی بالاتر از اجرای عدالت و حذف کسریات ناعادلانه وغیرقانونی است که باعث می‌شود این بخشنامه اینچنین حذف شود؟ بله شاید اساسا مسئله کسر ۴۵ درصد از حقوق دانشجو معلمان با بخشنامه حل شدنی نباشد و باید آن را در سند بودجه ای حل و فصل کرد که بیش از ۶۰ درصد بودجه دانشگاه فرهنگیان را از طریق محل درآمدهای اختصاصی کسر از حقوق قرار می‌دهد و این سوال ایجاد می‌شود که با این وجود چطور می‌شود ۴۵ درصد کسریات را به ۲۸ درصد کاهش داد و اصلا این فاصله ایجاد شده با چه اعتباری پر خواهد شد؟

 

در نتیجه تصویب بودجه با افزایش ۲۵.۵ درصدی درآمدهای اختصاصی عملاً به معنای اشتباه دربرآورد اعتبارات دانشگاه فرهنگیان و کسری شدید بودجه در سال پیش رو خواهد بود. و در آخر اینکه با توجه به تصمیماتی که این روزها مشاهده می‌شود از نایده گرفتن رای دیوان عدالت اداری مبتنی بر ابطال کسریات ناعادلانه تا اعمال مقرری بر حقوق دانشجو معلمان که طبق ماده ۱۰۰، ۷۱، ۷۲ و تبصره ۵ ماده ۱۳۷ قانون استخدام کشوری خلاف قانون بود و بی اعتنایی به احکام برنامه توسعه هفتم، به نظر می‌رسد دیگر نه قانون و نه برنامه های توسعه ضمانتی برای تغییر و تحول نخواهد بود؛ و اکنون که به راحتی احکام و قوانین به حاشیه می‌رود دیگر برای تغییر به چه چیزی محکم تر و بالاتر از قانون باید متوسل شد؟

 

*ملیحه محمدیان، معاون سیاست ورزی مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور

انتشار یادداشت‌های دانشجویی به معنای تأیید تمامی محتوای آن توسط «خبرگزاری دانشجو» نیست و صرفاً منعکس کننده نظرات گروه‌ها و فعالین دانشجویی است.