آموزش و پرورش کلاس ها را زوج و فرد می کند؟
تاریخ انتشار: ۱۶ شهریور ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۰۴۳۸۸۸
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از تسنیم، زمزمه‌های بازگشایی مدارس پررنگ شده است و آن‌گونه که مسئولان وزارت آموزش و پرورش و سخنگوی ستاد ملی کرونا گفته‌‌‌اند، دانش‌آموزان از آبان ماه کم‌کم به استقبال آموزش‌های حضوری خواهند رفت.
البته شرایط آموزش حضوری دانش‌آموزان همانند گذشته نخواهد بود و متناسب با وضعیت کرونایی، شرایط حضور در مدارس و ساعات آموزش نیز متفاوت شده است؛ علیرضا کمره‌ای معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره تفاوت‌های آموزش حضوری در شرایط کرونایی نسبت به گذشته گفت: «امکان فاصله‌گذاری اصلی‌ترین شرط برای رعایت پروتکل‌های بهداشتی است که این موضوع در مدارس کم‌جمعیت به‌آسانی قابل تحقق است، شرایط مدارس کم‌جمعیت نیز یکسان نیست و کلاس‌های 45متری، 35متری و حتی 25متری هم در مدارس وجود دارد؛ دو متغیر کلیدی برای تحقق فاصله‌گذاری اجتماعی و کاهش تراکم کلاس‌های درس نیاز است؛ نخست تعداد دانش‌آموزان در کلاس درس یعنی در شرایط کرونایی، حدنصاب جمعیت کلاس‌های درس را 15 نفر قرار می‌دهیم و به‌نسبت مساحتی که از کلاس درس کم می‌شود در مورد تعداد دانش‌آموزان تصمیم خواهیم گرفت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
نکته دوم، جمعیت دانش‌آموزان در مدارس است چرا که جمعیت دانش‌آموزان در راهروها و سایر مکان‌های مدرسه باید کاهش یابد؛ بنابراین این دو متغیر را همزمان درنظر می‌گیریم و براساس آن اجازه آموزش حضوری را خواهیم داد؛ اگر تعداد دانش‌آموزان یک مدرسه از حدنصاب تعیین‌شده که هنوز قطعی نشده است و باید با مراجع بهداشتی درباره آن به توافق برسیم، بیشتر بود آن وقت جمعیت کلاس درس را به دو یا سه گروه تقسیم می‌کنیم.»
ترک تحصیل و افت تحصیلیاز حدود دو سال گذشته که آموزش دانش‌آموزان به‌صورت مجازی پیگیری شد، مشکلات مختلفی از جمله عدم دسترسی برخی دانش‌آموزان به ابزار آموزش مجازی و از سوی دیگر افت کیفیت آموزش و یادگیری دانش‌آموزان به‌ویژه دبستانی‌ها در این سبک از آموزش بارها منعکس شد تا جایی که نگرانی جدی از افت تحصیلی دانش‌آموزان و از سوی دیگر ترک‌تحصیل‌های گسترده، دو چالش اصلی نظام آموزشی کشور در سال تحصیلی پیشِ‌رو خواهد بود؛ این هشداری است که کارشناسان پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش نیز نسبت به تبعات بسته بودن درهای مدارس در سال تحصیلی جدید داده‌اند.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره افت یادگیری دانش‌آموزان عنوان کرد: آموزش حضوری دانش‌آموزان حتی در زمان‌های کوتاه‌شده را بر آموزش مجازی ترجیح می‌دهیم و با توجه به سابقه‌ای که از آموزش‌های مجازی داریم از جمله کیفیتی که محقق نشده است و اُفت تحصیلی که در نتیجه این آموزش‌ها به دست آمد، آموزش حضوری را انتخاب می‌کنیم.
آموزش حضوری به‌تدریج از آبانوی به این نکته اشاره کرد: فعالیت آموزشی مدارس از اول مهرماه شروع می‌شود اما آموزش‌های حضوری به‌تدریج از آبان ماه در مدارس کشور آغاز خواهد شد و یک برنامه تدریجی برای بازگشایی مدارس داریم، این موضوع مصوبه ستاد ملی کرونا است که بازگشایی حضوری مدارس را از آبان ماه تعیین کرده‌اند.
کمره‌ای درباره نگرانی خانواده‌ها نسبت به بازگشایی حضوری مدارس و از سوی دیگر ناتوانی در رعایت دقیق پروتکل‌های بهداشتی گفت: آموزش حضوری به‌تدریج آغاز می‌شود چرا که با شرایط یکسان در کشور مواجه نیستیم، بیش از 110 هزار مدرسه با جمعیت مختلف داریم، برخی مدارس کمتر از 50 دانش‌آموز دارند و بیش از 60 هزار مدرسه کمتر از 120 نفر دانش‌آموز دارند؛ آموزش حضوری به دانش‌آموزان در شرایط حداقلی انجام می‌شود و وقتی تراکم کلاس‌های درس را کاهش دهیم، 12 تا 13 نفر در هر کلاس حضور می‌یابند که امکان فاصله‌گذاری وجود دارد. در 45 هزار مدرسه مناطق روستایی و حاشیه شهرها که جمعیت اندکی دارند، امکان آموزش حضوری فراهم است و در مابقی مدارس، جمعیت کلاس درس را تقسیم می‌کنیم تا دانش‌آموزان به‌صورت زوج و فرد آموزش‌های حضوری را تجربه کنند.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش " تعدادی از معلمان مدارس دولتی در برخی روزهای آزاد خود در مدارس غیردولتی تدریس می‌کنند چگونه می‌توان آنها را در شیفت‌های مختلف برای آموزش به مدرسه آورد"، متذکر شد: وقتی عنوان کردیم فاصله‌گذاری باید انجام شود و جمعیت کلاس‌ها به یک‌دوم کاهش یابد، زمان آموزش کوتاه می‌شود یعنی این‌گونه نیست که باز هم 5 روز آموزشی 6ساعته را اجرا کنیم و طبیعی است که معلم 24 ساعت بیشتر در هفته فعالیت ندارد.
همچنین احمد حسین فلاحی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی درباره بازگشایی مدارس تأکید کرد: سال گذشته نیز همین روند را داشتیم اما ستاد ملی کرونا حرف آخر را می‌زند که در خط مقدم آن وزیر بهداشت حضور دارد.
وی در رادیو گفت: وزیر بهداشت نیز چون مسئله سلامت کشور به‌دست اوست، میگوید تشخیص اینکه آموزش‌ها حضوری باشد یا خیر به‌عهده ستاد ملی کرونا است، سال گذشته شاهد بودیم وقتی آموزش و پرورش گفت، مدارس حضوری دایر می‌شوند، ستاد ملی کرونا مانع این تصمیم شد و مدارس غیرحضوری شدند.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: برای بازگشایی مدارس باید بین مناطق مختلف تفکیک قائل شد و حتی بدون واکسیناسیون، مدارس مناطق روستایی که تعداد دانش‌آموزان پایین است به‌صورت حضوری برگزار شوند در این صورت تا حدودی آمار سه‌میلیون دانش‌آموزی که به ابزار آموزش مجازی دسترسی ندارند،کاهش می‌یابد و مشکلات کم می‌شود.
فلاحی بیان کرد: برای سایر مدارس تا آبان ماه ممکن است واکسیناسیون کامل شود، آن‌وقت می‌توان مدارس را حضوری برگزار کرد اما باید تصمیم دقیق گرفت و نباید یک تصمیم کلی برای کل کشور گرفت؛ فعلاً تصمیم بر آموزش حضوری است تا ببینیم ستاد ملی کرونا چه اعلام خواهد کرد.
پربیننده ترین تبدیل شدن آموزش و پرورش به خانه سالمندان برنامه آموزش و پرورش برای بازگشایی تدریجی مدارس صفر تا صد هزینه های بیماران کرونایی جزییات بازگشایی دانشگاه ها علت تاخیر در صدور کارت پایان خدمت چیست؟منبع: اقتصاد آنلاین
کلیدواژه: بازگشایی مدارس اخبار فرهنگیان وزارت آموزش و پرورش تعداد دانش آموزان بازگشایی مدارس دانش آموزان دانش آموزان ستاد ملی کرونا کلاس های درس آموزش حضوری فاصله گذاری جمعیت کلاس کلاس درس آموزش ها آبان ماه کلاس ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.eghtesadonline.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «اقتصاد آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۰۴۳۸۸۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نسخه‌پیچی و ممنوعیت‌های عجیب به سبک دهه ۶۰ در مدارس دخترانه | دانش‌آموزان را لجباز نکنید!
روزنامه هم میهن در گزارشی به قلم شادی مکی به سختگیری‌هایی که در برخی مدارس می‌شود پرداخت و همچنین رفتار مدیران و معاونان را در این مدارس مورد بررسی قرار داد: در مدارس چه می‌گذرد؟ مدیران، مشاوران و معاونان چگونه با دانش‌آموزان تعامل می‌کنند؟ اینها پرسش‌های مهمی است که دانش‌آموزان، مدیران و کارشناسان آموزشی به آن پاسخ می‌دهند. دانش‌آموزان می‌گویند که هنوز کیف‌هایشان را برای پیدا کردن سیگار، آینه، لوازم آرایش و گوشی‌های تلفن‌همراه می‌گردند و در این پروسه فشار زیادی به آنها وارد می‌شود. هنوز اندازه و رنگ موی دانش‌آموزان دختر در کانون توجه است. هنوز رفت‌وآمدها کنترل می‌شود. با پسران رفتارهای نادرست می‌شود، برایشان جلسه‌های توجیهی برگزار می‌کنند و در این وضعیت دانش‌آموزان متولد دهه‌های ۸۰ و ۹۰ که زیربار مدرسه‌داری با سختگیری‌های دهه ۶۰ نمی‌روند، لجبازتر شده‌اند.
کارشناسان آموزشی می‌گویند که با نسخه‌های قدیمی و تاریخ انقضا گذشته نمی‌شود با این دانش‌آموزان تعامل کرد. به گفته این کارشناسان، هنجارهای نوجوانان امروز به‌تبع تحولات رخ‌داده در جهان و در کشور تغییر کرده است. رفتارهایی مانند بازرسی کیف‌ها که نسل‌های دهه‌های ۵۰ و ۶۰ هم با آن سر ناسازگاری داشتند، امروز نمی‌تواند راهی برای تعامل با نوجوانان باشد. تنها نتیجه این رفتارها، احساس انزجار و تنفر نسبت به ارزش‌ها و قوانین است. کارشناسان می‌گویند که نسل جدید، زور و اجبار را نمی‌پذیرد و برای پذیرش یک مسئله ابتدا باید اقناع شود و بعد از آن حق انتخاب داشته باشد.
هنوز «آینه» ممنوع است
دانش‌آموزان مقطع متوسطه گلایه فراوان دارند؛ گلایه آنها از برخوردهای سلیقه‌ای است. کیانا یکی از دانش‌آموزان کلاس نهم است که میگوید: «مسئولان مدرسه، اول سال تحصیلی برای بچه‌ها جلسه‌ای برگزار کردند و درباره همین مسائل با ما حرف زدند. آنها گفتند اگر بچه‌ها پیرسینگ یا هر وسیله دیگری که با استایل دانش‌آموزی تطابق ندارد، همراه‌شان دارند محترمانه تحویل دهند. اما کسی این‌کار را نکرد.
درحال‌حاضر وقتی مسئولان مدرسه چنین وسائلی را دست بچه‌ها ببینند با بی‌احترامی، خشونت و استفاده از الفاظ رکیک می‌گیرند. گاهی هم خانواده‌ها را صدا می‌کنند. بچه‌ها هم وقتی این رفتارها را می‌بینند بیشتر لجبازی می‌کنند.»
کیانا میگوید که فضای مدرسه شاد نیست؛ هیچ اقدامی از سوی مسئولان مدرسه برای شاد کردن فضا صورت نمی‌گیرد و حتی گاهی به آنها فشار وارد می‌کنند: «مثلاً ما را مجبور می‌کنند در بعضی از جشنواره‌های مناسبتی شرکت کنیم که این موضوع ما را آزار می‌دهد. چرا باید برخلاف خواسته‌مان در جشنواره، جشن و مناسبتی مشارکت کنیم. درحالی‌که در مسائل مهم‌تر به خواسته‌های ما توجه نمی‌کنند.»
او ادامه می‌دهد: «مثلاً ما به‌عنوان دانش‌آموزان پایه نهم که در مقطع حساسی هستیم و امتحان نهایی داریم، نیمی از سال به‌دلیل بارداری یا حوادثی که برای معلمان‌مان رخ داد، کلاس نداشتیم و وقتی به این موضوع اعتراض کردیم و درخواست دادیم تا معلم جایگزین برایمان بگذارند، اصلاً به خواسته‌مان توجه نکردند. همه اینها درحالی‌است که توجه به مدل موی دانش‌آموزان یا همراه داشتن انگشتر و گردنبند و آینه، برای آنها مهم‌تر از تشکیل کلاس و داشتن معلم است.»
محمد، دانش‌آموز کلاس دهم است و میگوید که رفتار مسئولان مدرسه با آنها خوب نیست. گاهی کیف بچه‌ها را می‌گردند تا شاید گوشی پیدا کنند، اما این کارها نتیجه معکوس دارد. کیف دانش‌آموزان حریم شخصی آنهاست. او درباره علت لجبازی بچه‌ها با مدیر و مسئولان مدرسه میگوید: «گاهی برای ساده‌ترین مسائل به آنها ناسزا می‌گویند و توهین می‌کنند. این کارها باعث لجبازی دانش‌آموزان می‌شود.»
تکرار سختگیری دهه‌های قبل
حالا در کنار ماجرای کشیدن سیگارهای الکترونیک و برخورد مسئولان مدرسه، گشتن و بازرسی کیف دانش‌آموز در مدرسه که در دهه‌های گذشته هم رایج بود، آیا می‌تواند راهکاری مناسب برای برخورد با دانش‌آموزان و حفاظت از آنها باشد؟ سوالی که تیموریان به آن پاسخ می‌دهد: «این رفتارها جز ایجاد تنفر و انزجار، نتیجه‌ی دیگری ندارد. کیف دانش‌آموز حریم شخصی اوست؛ اتفاقی که برای نسل‌های دهه ۵۰ و ۶۰ افتاد و آن‌زمان هم مورد اعتراض بچه‌ها بود، چرا باید تکرار شود. به نظر می‌رسد نیاز به یک آموزش همگانی برای تعامل با نسل نوجوان داریم. به‌جای بازرسی بچه‌ها و ایجاد اضطراب و خشم در آنها باید فرهنگ‌سازی کرد، باید زیربنای تربیتی جامعه و بعد مدارس را درست کرد، سپس سراغ دانش‌آموز رفت.»
این جامعه‌شناس معتقد است که امروز هزاران مسئله مهم‌تر از موضوع حجاب در جامعه وجود دارد: «فرهنگ‌سازی با زور و خشونت انجام نمی‌شود. این نسل متفاوت از نسل‌های گذشته فکر می‌کند و هنجارهایش در بسیاری از موارد تغییر کرده است. با زور و فشار نمی‌توان مسئله‌ای را به او تفهیم کرد.»
این کارشناس آموزشی تاکید می‌کند که ساختار اجتماعی و سیاسی روی جامعه تاثیرگذار است و بخشی از والدین هنوز از ساختار سیاسی و اجتماعی تاثیر می‌پذیرند به‌همین‌دلیل نسل جوان نه والدین خود را قبول دارد و نه ساختار سیاسی، مذهبی و اعتقادی را: «وقتی دانش‌آموزان نمی‌توانند توسط والدین، ساختار خانواده و مدرسه ارضای روحی و روانی شوند، به فضاهایی مراجعه می‌کند که ساختارهای اشتباه و ناامنی برایشان دارد.»
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند