به نقل از «ایرنا»

سرپرست وزارت آموزش و پرورش: حفظ سلامت دانش آموزان خط قرمز ما است

تاریخ انتشار: ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۱۷۹۵۸۲

به گزارش ایرنا، علیرضا کاظمی سه شنبه شب با حضور در یک برنامه زنده تلویزیونی درخصوص موضوعات بازگشایی مدارس، چشم انداز و استراتژی آموزش و پرورش در سال تحصیلی جدید، افزود: در جلسه اخیر شورای عالی آموزش و پرورش و بر اساس مصوبه شورای عالی، مقرر شد ستادی به نیابت از ریاست جمهوری با مسئولیت معاون رئیس جمهوری تشکیل شود که در آن به حل مسائل و مشکلات حوزه آموزش و پرورش و اجرای سندتحول بنیادین پرداخته شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

کاظمی با اشاره به این که این روزها دغدغه همه مسئولان نظام و بسیاری از خانواده ها، آغاز سال تحصیلی است، تصریح کرد: در آستانه مهر، فصل رویش غنچه های خرد، دانش و شکوفایی گل‌های زندگیمان در بوستان «تعلیم و تربیت» آغاز می شود و امیدواریم که امسال، سالی متفاوت نسبت به سال‌های گذشته برای نظام آموزش و پرورش باشد.

وی افزود: در آغاز سال تحصیلی از همه معلمان، مدیران و تمام همکارانم که شبانه‌روز تلاش می‌کنند تا زمینه آغاز سال تحصیلی و بازگشایی مدارس را فراهم کنند، قدردانی می‌کنم.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تشکیل اولین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با حضور رئیس جمهوری، گفت: عملکرد دولت سیزدهم و شخص آیت الله دکتر رئیسی در همین زمان کوتاه، نشان داده است که این دولت، رویکرد متفاوتی نسبت به فضای حکمرانی در کشور و نگاه ویژه ای به فضای تعلیم و تربیت و مسائل فرهنگی دارد و سعی دارد آموزش و پرورش را به مسیر اصلی خود بازگرداند.  

وی با اشاره به این که یکی از دغدغه‌های تمام صاحبنظران حوزه فرهنگ و تعلیم و تربیت، این است که دستگاه تعلیم و تربیت و حوزه فرهنگ در اولویت اول دولت ها نبوده، بیان کرد: رئیس جمهوری با حضور و مدیریت جلسه شورای عالی و با  وقت گذاری زیاد، حمایت های جدی خود را از دستگاه تعلیم و تربیت ثابت کرد.

کاظمی گفت: مأموریت اصلی ما در نظام تعلیم و تربیت، اجرای سند تحول بنیادین است و خوشبختانه برای آن، در جلسه اخیر شورای عالی آموزش و پرورش و بر اساس مصوبه شورای عالی، مقرر شد؛ ستادی به نیابت از ریاست جمهوری با مسئولیت معاون رئیس جمهوری تشکیل شود که در آن به حل مسائل و مشکلات حوزه آموزش و پرورش و اجرای سندتحول بنیادین پرداخته شود و بنا بر دستور رئیس جمهوری، مشکلات نظام تعلیم و تربیت و معلمان یک بار برای همیشه حل شود.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: با شیوع کرونا در عرصه‌های مختلف کشور و در زیست بوم جدید، خسارت هایی را شاهد بودیم. در همین راستا در عرصه آموزش نیز شاهد «افت کیفیت آموزشی» و یادگیری دانش آموزان بوده ایم. همچنین عدم حضور دانش آموزان در فضای مدرسه، در بسیاری از موارد باعث ایجاد آسیب هایی نظیر افسردگی، پرخاشگری و ناراحتی های روحی و روانی برای دانش آموزان شد.

وی افزود:  کم تحرکی دانش آموزان در این ایام، باعث ایجاد آسیب‌های جسمی برای بسیاری از دانش‌آموزان شد و ما به زمان زیادی برای بازگرداندن دانش آموزان به زندگی عادی و ارتقای مهارت های ارتباطی آن ها نیاز داریم.

کاظمی گفت: دانش آموزان در مدارس، چگونگی زندگی کردن در اجتماع، مهارت ارتباط با همسالان و مهارت های زندگی اجتماعی را می آموزند و در فضای کلاس همراه با آموزش، مسائل تربیتی را یاد می گیرند. عدم حضور دانش آموزان در مدارس، سبب فقدان این مهارت ها شده و آسیب‌هایی را به دانش آموزان و حتی خانواده‌ها، وارد کرده است که اگر فرصت ها را به سادگی از دست ندهیم، قابل جبران است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به این که برای دستیابی به کیفیت آموزشی در یک فضای بسیار خوب سه رکن مهم داریم، ادامه داد: یک رکن اساسی محتوا و برنامه درسی است یعنی اگر بتوانیم محتوای درسی کاملاً قابل قبولی را با برنامه درسی تربیت محور ارائه دهیم؛ می‌تواند کمک شایانی به تربیت فرزندانمان و پیش برد اهداف سندتحول بنیادین کند. به عبارت دیگر قلب برنامه‌های تعلیم و تربیت، محتوایی است که به دانش‌آموزان ارائه می‌شود و سند تحول بنیادین در ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت، به اهمیت این موضوع اشاره کرده است.

کاظمی افزود: رکن دیگرنیروی انسانی است که می‌خواهد این محتواها را عرضه کند. اساسی‌ترین رکن تعلیم و تربیت و مؤثرترین متغیری که می‌تواند تعلیم و تربیت را به حداقل برساند معلم است. معلمی که برخوردار از شایستگی و صلاحیت های حرفه‌ای و مرتبط با حوزه کار خود باشد در دستیابی به کیفیت آموزشی بسیار تأثیرگذار است لذا برای دست یابی به نیروی انسانی کارآمد، فرآیند جذب نیروی انسانی بر اساس تحقیقات و فرمایش رهبر معظم انقلاب و سند تحول بنیادین، باید از مسیر دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیرشهید رجایی بگذرد و این دو دانشگاه تنها راه های ورود معلمان به آموزش و پرورش باشند.

او ادامه داد: رکن سوم تجهیزات و تکنولوژی آموزشی است که هر چقدر بتوانیم در تجهیزات آموزشی از استانداردهای بالاتری برخوردار باشیم به همان نسبت می توانیم عدالت آموزشی را در کشور برقرار کنیم.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: خوشبختانه امروز شاهد استانداردهای دقیق فضاهای آموزشی و فضاهای استاندارد در کشور هستیم و دیگر از مدارس کپری و مدارس خشتی و گلی خبری نیست. بودجه سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور از یک هزار و ۵۰۰ میلیارد به بیش از ۱۰ هزار میلیارد تومان افزایش پیدا کرده است که با توجه به آن باید به استانداردسازی فضاهای باقی مانده آموزشی و سیستم گرمایی و سرمایی مدارس بپردازیم.

کاظمی با اشاره به این که شعار ما در آغاز تحصیلی، استمرار آموزش، ارتقای کیفیت و تضمین سلامت است، گفت: در بازگشایی مدارس، حفظ سلامت دانش آموزان خط قرمز ماست برای این که بتوانیم سلامت دانش آموزان را تأمین کنیم اختیار و تصمیم گیری نحوه بازگشایی را به مدرسه، شورای مدرسه و منطقه سپرده ایم. تا هر منطقه با وجود شرایطی که دارد تصمیم به چگونگی بازگشایی مدارس بگیرد.

وی افزود: همچنین به تمهیدات متفاوتی در حوزه ارتقای کیفیت اندیشیده ایم. در همین شرایط یکی از متغیرهایی که به شدت می تواند به ارتقای کیفیت کمک کند، محتواهای استاندارد و متناسب با زیست‌بوم جدید است که خوشبختانه معاونت آموزشی و پرورشی، از سال قبل در این حوزه ورود پیدا کرده و استانداردهای تولید محتوا برای دانش‌آموزان تدوین و به استان‌ها ابلاغ شده است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: استودیوی تولید برنامه و روش‌های تدریس برپاشده است که سال گذشته حدود ۱۰۰هزار محتوا از سوی معلمان تولید شد ما این تجربه را به روز آوری می‌کنیم و در دستور کار ما خواهد بود همچنین دوره آموزشی را برای معلمان استانی طراحی کردیم تا روش‌های نوین آموزشی مبتنی بر زیست بوم جدید را فرا بگیرند.

وی افزود: اولین دستگاهی که به کمک نظام تعلیم و تربیت آمد صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران بود که با راه‌اندازی مدرسه تلویزیونی، فضای آرامشی در جامعه ایجاد کرد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به این که امسال در حوزه تولید محتوا سال متفاوتی خواهیم داشت گفت: عظمت مدرسه تلویزیونی ایران، منعکس نشد بیش از ۱۹هزار ساعت تولید با یک عقبه گسترده ستودنی است، اولین دستگاهی که به کمک نظام تعلیم و تربیت آمد صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران بود که با راه‌اندازی مدرسه تلویزیونی، فضای آرامشی در جامعه ایجاد کرد و بعد آموزش و پرورش طراحی انجام داد.

وی با اشاره به رونمایی نسخه جدید شاد افزود: شبکه شاد با نگاه کیفیت بخشی، ادامه فعالیت می‌دهد شعار ما ادامه آموزش و پرورش با اجرای ۳راهبرد است.

کاظمی درباره حقوق معلمان نیز بیان کرد: تلاش‌های زیادی برای این موضوع و ترمیم آن صورت گرفته و ما نیز از این موضوع رنج می‌بریم شاید رتبه بندی بخشی از این چالش را برطرف کند.

کاظمی افزود: رویکرد سند تحول بنیادین تعلیم و تربیت تمام ساحتی است تربیت، یعنی نهادیته شدن مهارت‌ها برای داشتن یک زندگی خوب، خوشبختانه در حوزه برنامه ریزی درسی چرخش‌های خوبی انجام شده است اما برای رسیدن به اهداف نیاز به الزاماتی داریم.

وی گفت: مسیر توسعه پایدار یک کشور از آموزش و پرورش می‌گذرد و آینده یک جامعه در مدرسه است.

کاظمی با بیان این که بخشی از مشکلات به متغیرهای خارج از آموزش و پرورش برمی‌گردد؛ تصریح کرد: اول مهر روز غنچه‌ها است و روز سوم مهر زنگ آغاز سال تحصیلی را با حضور رئیس جمهوری و اعضای هیات دولت به صدا درخواهیم آورد.

برچسب‌ها علیرضا کاظمی مدارس وزارت آموزش و پرورش

منبع: ایرنا

کلیدواژه: علیرضا کاظمی مدارس وزارت آموزش و پرورش علیرضا کاظمی مدارس وزارت آموزش و پرورش سرپرست وزارت آموزش و پرورش نظام تعلیم و تربیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آغاز سال تحصیلی آموزش و پرورش تعلیم و تربیت بازگشایی مدارس دانش آموزان رئیس جمهوری شورای عالی مهارت ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۱۷۹۵۸۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

صدور کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان؛ به زودی/ کاهش تنوع مدارس در دستور کار

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از تصویب نقشه راه اجرایی سازی سند تحول بنیادین خبر داد.

به گزارش ایسنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا  گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سالها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت برمی گردد در این سالها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهمترین معاونتهای آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.

وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده‌ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند. 

معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده‌ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم. همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش‌آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.

انتهای پیام