زخم کمبود معلم، این بار بر پیکر مدرسه‌ای در یزد
تاریخ انتشار: ۲۵ آبان ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۷۰۰۲۱۹
ایسنا/یزد دانش‌آموزان یک مدرسه در منطقه‌ای کم‌برخوردار در یزد با وجود گذشت دو ماه از شروع سال تحصیلی برای کلاس حضوری خود معلم ندارند، مشکلی که هر چند قرار است به زودی توسط مسئولان یزد حل شود ولی هنوز زخم آن بر پیکر برخی مدارس کشور باقیست.
«اکرم‌آباد» نام روستایی چسبیده به شهر یزد از توابع بخش مرکزی این شهر است که در محدوده شرقی شهر یزد واقع شده و با وجود اتصال به شهر با محدودیت‌های فراوانی همراه است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
یکی از مدارس این منطقه با وجود گذشت دو ماه از شروع سال تحصیلی همچنان از کمبود معلم رنج می‌برد، معضلی که بی ارتباط با عدم اهتمام مسئولان به صدای اعتراض همه‌روزه‌ی معلمان حق‌التدریسی و بلاتکلیفی گروهی از معلمان آماده به خدمت نیست.
متاسفانه زخم کمبود معلم در حالی بر بدنه برخی مدارس هر روز کهنه‌تر از دیروز می‌شود که مسئولان هنوز چاره‌ای برای رفع این مشکل چندین ساله به ویژه در مورد مدارس دولتی نکرده‌اند و این در حالیست که برخی معتقدند که آموزش و پرورش در همین حین با گسترش فعالیت مدارس غیرانتفاعی با خدماتی بسیار فراتر از مدارس دولتی به نوعی عدالت آموزشی را نیز به چالش کشیده است.
این روزها در حالی دولتمردان به دنبال سکاندار هدایت این وزارتخانه عریض و طویل هستند که مشکلات در این نهاد مهم کشومان که بنیان گروه عظیمی از آینده‌سازان مملکت به آن وابسته است، هر روز فزونی می‌یابد و بیش از پیش ضرورت توجه به چیدمان داخلی این مجموعه با مدیرانی توانمند را متذکر می‌شود.
از کمبود معلم تا محدودیت در اقامه نماز جماعت
«فاطمه مرادزاده» مسئول انجمن اولیا و مربیان مدرسه «فرهاد استادان» منطقه‌ی کم‌برخوردار اکرم‌آباد یزد در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا مهمترین چالش این مدرسه با وجود گذشت دو ماه از شروع سال تحصیلی را نداشتن معلم علوم در یکی از گروه‌های پایه هفتم تحصیلی ذکر می‌کند و می‌گوید: آموزش و پرورش صراحتاً اعلام کرده است که معلم علوم ندارد و به همین دلیل معلمی که بتواند تدریس غیرحضوری انجام دهد برای یکی از کلاس‌ها در نظر گرفته شده ولی مابقی دروس به صورت حضوری انجام می‌شود.
مرادزاده با بیان این که بازدهی کلاس آنلاین علوم برای دانش‌آموزان بسیار پایین است، گفت: این پایه در درس علوم بسیار ضعیف شده در حالی که بقیه دروس که از معلم حضوری استفاده می‌کنند، وضعیت مطلوبی دارند و این موضوع باعث نارضایتی خانواده دانش‌آموزان شده است.
وی ضمن اشاره به تحصیل حدود ۳۰۰ دانش‌آموز در این مدرسه، اظهار می‌کند: دانش‌اموزان این مدرسه در سه پایه تحصیلی هفتم، هشتم و نهم که هر کدام شامل دو گروه کلاسی است، آموزش می‌بینند.
وی به پیشنهاد تجمیع کلاس‌های پایه تحصیلی هفتم اشاره و عنوان می‌کند: متاسفانه به علت کرونا و شلوغ بودن جمعیت هر کدام از کلاس‌ها از این اقدام مدرسه نیز اجتناب شده است.
مسئول انجمن اولیا و مربیان مدرسه استادان به وضعیت نامناسب مالی اکثر دانش‌آموزان این مدرسه که در منطقه‌ای کم‌برخوردار واقع شده است، اشاره و اضافه می‌کند: این مدرسه همچنین فاقد نمازخانه‌ای با گنجایش جمعیت دانش‌آموزانش است و به همین دلیل نیز دانش‌آموزان باید در گروه‌های متعدد برای اقامه نماز مراجعه کنند.
وی می‌گوید: البته پیشنهاد ساخت مسجدی در مدرسه ارائه شد ولی حمایت مالی در این خصوص انجام نگرفت و لذا با توجه به عدم اهتمام خیرین نیز به این موضوع، از خانواده‌ها خواسته شده تا در صورت تمایل و توان مالی در این خصوص کمک کنند.
این فعال اجتماعی در پایان یاداور می‌شود: عمده دانش آموزان این مدرسه ایرانی‌تبار و از گروه خانواده‌های پرجمعیت استان هستند لذا امکانات لازم برای دریافت آموزش‌های مجازی نیز به سختی در این خانواده‌ها برای فرزندانشان فراهم است لذا لازم است که دوره آموزشی علوم که درس مهمی است و برای بقیه حضوری برگزار می‌شود، برای گروهی که محروم از داشتن معلم علوم هستند نیز به صورت حضوری برگزار شود.
تغییر شیفت مدرسه به عصرها با توجه به کمبود معلم
«حمید اسماعیلی‌زاده» مسئول آموزش و پرورش ناحیه دو یزد ضمن تایید کمبود شدید معلم علوم مرد، به خبرنگار ایسنا می‌گوید: با وجود این کمبود معلم علوم، هماهنگی لازم با معاونت آموزشی اداره کل آموزش و پرورش استان برای برگزاری حضوری کلاس‌های علوم این مدرسه صورت گرفته است.
وی از تصمیم به تغییر شیفت مدرسه به عصرها با توجه به مشکل کمبود معلم علوم خبر می‌دهد و اظهار می‌کند: با هماهنگی مدیر مدرسه قرار شد تا کلاس علوم این پایه تحصیلی را بعدازظهر به صورت حضوری برگزار کنیم.
این مسئول با بیان این که کمبود نیرو مهمترین چالش امروز آموزش و پرورش است، عنوان می‌کند: آموزش و پرورش برای رفع این مشکل باید از نیروهای بازنشسته یا حق‌التدریسی استفاده کند که البته این مشکل در مورد معلمان مرد بیشتر است.
وی اضافه می‌کند: متاسفانه معلمان موجود نیز برای دریافت کلاس اضافه رغبتی ندارند چرا که پرداختی‌های آموزش و پرروش به موقع نیست و انگیزه‌ای در این رابطه وجود ندارد.
اسماعیلی‌زاده با بیان این که استان به جد دنبال افزایش سهمیه استخدام معلم است، می‌گوید: امیدواریم که این مشکل در سال‌های آینده کمرنگ‌تر شود.
وی در مورد وضعیت نمازخانه‌ی این مدرسه نیز خاطرنشان می‌کند: پیشنهاد اعلام آمادگی خیر از سوی متولیان مدرسه بوده و این که امروز خیر آمادگی لازم را ندارد شاید به علت مشکلات اقتصادی باشد لذا برای برگزاری نشستی مجدد با خیر محترم و پیگیری این مطالبه، آمادگی داریم.
وی تاکید می‌کند: اداره کل نوسازی مدارس استان، طرح‌ها را به صورت صفر آغاز نمی‌کند بلکه پس از مشارکت خیران، همراهی و همکاری لازم را خواهد داشت که در این زمینه نیز در انتظار مشارکت خیر هستیم.
برگزاری کلاس‌ها به صورت حضوری از هفته جاری
البته این مشکل را از طریق استانداری نیز پیگیری کردیم که از دفتر استاندار یزد اعلام شد: بابت درس علوم مدرسه دوره اول متوسطه فرهاد استادان با توجه به کمبود شدید معلم مرد، از شروع سال تحصیلی، کلاس در شیفت عصر برگزار می‌شود که مقرر شده از هفته جاری کلاس به صورت حضوری برگزار شود.
همچنین تاکید شده است؛ با توجه به این که مدرسه مجری مرکز محلی یادگیری نهضت سوادآموزی در شیفت عصر نیز هست لذا مدیر و سایر کارکنان نیز عصرها در مدرسه حضور دارند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی آموزش و پرورش يزد کمبود معلم معلمان حق التدریس شروع سال تحصیلی صورت حضوری آموزش و پرورش حضوری برگزار کمبود معلم معلم علوم کلاس ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۷۰۰۲۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معلم فداکاری که تصویرش در شبکه های مجازی منتشر شد | دوست ندارم بچه‌ها یک لحظه هم به مهاجرت فکر کنند!
همشهری آنلاین- فرشاد شیرزادی: محدثه شعبانی، معلم پایه اول ابتدایی، همان معلم فداکاری است که اوایل اردیبهشت ماه خبر و تصویرش در شبکه‌های مجازی وایرال شد. او که دریافت یکی از شاگردانش تحت عمل جراحی قرار گرفته است، کلاس درس را در خانه والدین او برگزار کرد. وقتی دانش‌آموز با معلمش، خانم محدثه شعبانی و دوستانش روبه‌رو شد، نتوانست خودش را کنترل کند و به رغم اینکه پزشک به او گفته بود، نباید به خودش فشار آورد، اما اشکی در چشمانش حلقه زد. او امروز خدا را شکر حالش خوب است و مانند گذشته سر کلاس درس حضور دارد. خانم محدثه شعبانی، معلم پایه ابتدایی مدرسه شهید غلامپور زاوین، از توابع کلات در استان خراسان رضوی است که به ابتکار خودش به بهانه عیادت، کلاس درس را در خانه شاگردش به اتفاق همه همکلاسی های او برگزار کرد. گفت‌وگوی ما با او خواندنی است.
اینکه ابتکار به خرج دادید و در دوران نقاهت پس از جراحی شاگردتان، کلاس درس را در خانه دانش‌آموزتان برگزار کردید، چگونه به ذهنتان رسید؟ کسی این مهم را به شما پیشنهاد کرد یا فکر و خلاقیت خودتان بود؟
قبلاً در دوران مدرسه، این اتفاق گهگاه برایمان رخ می‌داد. اگر مریض می‌شدیم و دوران مریضی به طول می‌انجامید، چون در محیط روستا درس می‌خواندیم، برخی معلمان به عیادت شاگردانشان می‌رفتند. این موضوع از همان زمان در ذهنم نقش بست. همواره دیده بودم که معلمان دیگر به عیادت دانش‌آموزانشان می‌روند. این دانش‌آموزمان هم از قضا خیلی احساسی است و البته در درس و کلاس بسیار فعالانه حضور دارد. دلش همواره برای دیگر دوستانش و دانش‌آموزان تنگ می‌شود. من البته قبلش خبرش نداشتم که او مریض است. روز قبل از اینکه به منزل آنها برویم، اردویی در مدرسه برگزار کردیم. وضع دانش‌آموزان را پیگیری کردم و متوجه شدم او حضور ندارد. از خواهرش پرسیدم و او گفت که تحت عمل جراحی قرار گرفته است. روز بعد که به مدرسه بازگشتیم، به اتفاق همه دانش‌آموزان کلاس و با پیگیری‌های مدیر مدرسه شهید غلامپور تصمیم گرفتیم، به عیادت او برویم.
چه حالی به دانش‌آموزتان هنگام برگزاری کلاس درس به او دست داد؟
خیلی خوشحال شد. این صحنه به گونه‌ای بود که وقتی در بدو ورود دانش‌آموزان وارد خانه والدینش شدند، اشک شوق در چشم این دانش‌آموز حساس حلقه زد.
خودتان چه حالی داشتید؟
من هم نتوانستم جلو بغضم را بگیرم. گریستم و او را بغل کردم.
عمل جراحی او چه بود و اکنون از نظر سلامتی در چه وضعی است؟
عمل فتخ داشت که از دو ناحیه او را جراحی کردند. الآن هم خدا را شکر حالش خوب است و به مدرسه می‌آید. او چند روز نمی‌توانست به مدرسه بیاید و از این حیث اگر سراغش نمی‌رفتیم، حساسیتش کار دستش می‌داد و او را بیشتر اندوهگین می‌کرد. این عمل جراحی بین بچه‌های خردسال معمولاً رایج است.
چند روز از درس و مشق دور بود؟
سه روز که دوران نقاهت او به طول انجامید. از ۴، ۵ روز قبلش نیز به پزشک مراجعه می‌کرد. بعضی روزها دو ساعت نخست را در مدرسه حضور داشت، مادرش اجازه‌اش را می‌گرفت و او را نزد پزشک می‌بردند. اما ۶ روز نتوانست به مدرسه بیاید.
خصوصیات این شاگرد علاوه بر حساس بودنش چیست؟ علقه خاصی بین شما و این شاگردتان وجود دارد؟
بچه درس‌خوانی است. باور کنید رابطه‌ام با همه شاگردانم خوب است. دلم می‌خواهد مردم به عینه ببینند که آنها را از سر صدق و دوستی عاشقانه دوست دارم. بچه‌ها هم مرا دوست دارند و تکتکشان فرقی با دخترهای خودم ندارند. این دانش‌آموز از نظر ذهنی خیلی باهوش است، فقط قدری بازیگوشی می‌کند که این هم در ذات بچه‌هاست. اما بیشتر به خاطر اینکه دلش برای دوستانش تنگ شده بود، کار را انجام دادم. اهمیت درس دادن چندان ضرورت نداشت. شاید طی کلاس درس هم می‌شد این عقب افتادن از درس و مشق را جبران کرد اما دوست داشتم یکی از نشانه‌هایی که به بچه‌ها درس دادم، در خانه والدین او هم برای او به اتفاق دیگر بچه‌ها تکرار کنیم.
آن روز چه درسی دادید؟
«ث» ثریا را به او درس دادم. عرض کردم که البته عمده هدف ما عیادت و روحیه بخشیدن به او بود که می‌دانم با موفقیت انجام گرفت و او هم بسیار خوشحال شد.
در روز معلم، آرزویتان برای دانش‌آموزنتان چیست؟ چه توقع و انتظاری از آنها دارید؟
آرزویم این است که همه‌شان درس بخوانند. پس از اینکه درس خواندند به میهن‌شان خدمت کنند، حال در هر شغلی که دوست دارند و به آن حرفه عشق می‌ورزند. چه پزشک، چه معلم و غیره. دوست ندارم جوان‌ها پس از طی کردن دوان تحصیل حتی یک لحظه هم به مهاجرت فکر کنند. دوست دارم همه آنها طعم واقعی سعادت را بچشند.
خانم شعبانی، اگر به گذشته بازگردید، باز هم شغل معلمی را انتخاب می‌کنید؟
بله، حتما. از بچگی عاشق شغل معلمی بودم.
چه شد که شغل معلمی را برای امرار معاشتان انتخاب کردید؟
فاصله تحصیلات دانشگاهی‌ام تا قبول شدن در آزمون معلمی قدری زیاد شد. حدود ۵، ۶ سال طول کشید تا در آزمون استخدامی آموزش و پرورش قبول شوم. اما از قبل قصد داشتم که معلم شوم. دورانی که می‌خواستم در کنکور شرکت کنم، در سال ۱۳۸۹ دانشگاه تربیت معلم نیرو نمی‌گرفت و از آنجا که من دانش‌آموز زرنگی بودم، در دانشگاه فردوسی مشهد در رشته روانشناسی قبول شدم و مدرکم را از این دانشگاه دریافت کردم. بعدها که آزمون استخدامی برگزار شد، مرا پذیرفتند. در دوان راهنمایی معلم انگلیسی‌ای به نام خانم فرقانی داشتم. ان‌شالله هر جا هست خدا نگهدارش باشد. من او را خیلی دوست داشتم و انگیزه معلم شدن از زمان آشنایی با او درونم شکل گرفت.
چه چیزی در او دیدید که به دلیل او معلمی را انتخاب کردید؟
خیلی مهربان و دلسوز بود. با تشویق‌هایی که می‌کرد مرا تحت تأثیر قرار می‌داد. دو سال پیاپی هم معلمم بود. از همان زمان انگیزه یافتم که به شغل معلمی واقعی و بدون اما و اگر بیندیشم.
چه آمال و آرزویی در زندگی‌تان برای خودتان داشته یا دارید؟
با توجه به محدویت‌هایی که در زندگی‌ام داشتم، آرزو دارم از نظر مکانی در جایی بهتر و با امکانات بیشتر زندگی کنم. مطمئنم خداوند هم این خواسته را برایم محقق خواهد کرد.
چه خواسته‌ای از مسئولان دارید؟ چه خواسته‌ای برای بچه‌ها دارید؟
همان‌طور که خودتان می‌دانید کمتر به معلم‌ها توجه می‌شود. معلم‌ها نقش تعیین کننده‌ای در کشف و پرورش استعداد بچه‌ها دارند. معلمان از نظر امکانات رفاهی در تنگنا قرار دارند. مخاطبان هوشمند شما می‌دانند که معلمان سرنوشت بچه‌های شما را رقم می‌زنند. دوست دارم بیشتر به قشر فرهنگی توجه شود تا دانش‌آموزان از همان ابتدا دغدغه‌مند تربیت شوند.
کد خبر 848169 برچسب‌ها روز معلم معلمان خبر مهم مدرسه و مدارس استان خراسان رضوی استاد مطهری
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت