بازدید سرزده استاندار گلستان از یک مدرسه؛ رعایت شیوهنامههای بهداشتی قابل قبول است
تاریخ انتشار: ۱۳ آذر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۸۳۵۴۴۴
گروه استانها- استاندار گلستان که به همراه رئیس دانشگاه علوم پزشکی استان به صورت سرزده از مدرسه‌ای در گرگان بازدید کرد، رعایت شیوه نامه‌های بهداشتی را قابل قبول دانست. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از گرگان، علی محمد زنگانه استاندار گلستان به همراه عبدالرضا فاضل رئیس دانشگاه علوم پزشکی استان ظهر امروز به صورت سرزده از یکی از مدارس سطح شهر گرگان بازدید کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
زنگانه هدف از این بازدید سرزده را بررسی میزان رعایت شیوهنامههای بهداشتی در مدارس استان به منظور حفظ سلامت دانش‌آموزان و معلمان عنوان کرد و اظهار داشت: اجرای کامل شیوهنامههای بهداشتی در مدارس با توجه به اهمیت سلامت دانش‌آموزان و معلمان، ضرورت دارد و خوشبختانه در این بازدید شاهد رعایت حداکثری پروتکل‌ها بودیم.
وی با اشاره به واکسیناسیون دانش‌آموزان در استان گفت: خوشبختانه میزان واکسیناسیون دانش‌آموزان، اولیای آنان و اولیای مدارس استان قابل قبول است هر چند به تمامی والدین که تاکنون واکسن نزده‌اند، توصیه می‌کنم نسبت به واکسیناسیون خود و فرزندان‌شان اقدام کنند.
قرمز شدن 2 شهر در نقشه کرونایی/ 8 استان در صدر جدول واکسیناسیون کرونا + نقشه و جدول بی‌تفاوتی به واکسیناسیون و فوت 14 مادر باردار در استان اصفهان به‌دلیل کرونا نگران کننده استاستاندار گلستان خاطرنشان کرد: بر اساس پروتکل‌های ابلاغی شیوه بازگشایی مدارس به صورت تلفیقی در اختیار شورای مدرسه قرار داده شده است تا با توجه به فضای فیزیکی و امکانات مدارس برنامه حضوری و غیرحضوری به آنها داده شود.
وی رعایت پروتکل‌های بهداشتی و فاصله‌گذاری فیزیکی در مدارس را با اهمیت دانست و یادآور شد: اولیای مدرسه باید نسبت به رعایت پروتکل‌ها حساسیت لازم را داشته باشند تا سلامت دانش‌آموزان حفظ شود.
استاندار گلستان افزود: تلاش ما ارتقای درصد واکسیناسیون در سطح استان و بالا بردن سطح ایمنی جامعه است و در این مسیر همراهی همه مردم از اهمیت بالایی برخوردار است.
انتهای پیام/581/ح
منبع: تسنیم
کلیدواژه: نامه های بهداشتی استاندار گلستان دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۸۳۵۴۴۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
افزایش ۳۵ درصدی حقوق بازنشستگان حداقل بگیر/کمترین حقوق آن ها ۱۰ میلیون تومان می شود