جزئیات ادامه تحصیل نخبگان و استعداد‌های برتر در دوره تخصصی پزشکی اعلام شد

جزئیات تسهیل ادامه تحصیل استعداد‌های درخشان، نخبگان و استعداد‌های برتر در دوره‌های تخصصی به منظور استفاده داوطلبان در آزمون دستیاری دوره چهل و نهم اعلام شد.

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، آزمون دستیاری تخصصی پزشکی دوره چهل و نهم در روز ۲۲ اردیبهشت ماه ۱۴۰۱ برگزار می‌شود. ثبت نام در این آزمون از طریق سایت اینترنتی مرکز سنجش آموزش پزشکی http://sanjeshp.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

ir انجام می‌شود و داوطلبان تا ساعت ۲۴ یکشنبه ۸ اسفند می‌توانند در آزمون ثبت نام کنند.

پیوست شماره ۲ دفترچه راهنمای آزمون دستیاری تخصصی پزشکی دوره چهل و نهم جزئیات اجرایی تسهیل ادامه تحصیل استعداد‌های درخشان، نخبگان و استعداد‌های برتر در دوره‌های تخصصی را اعلام کرده است.

دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی موظف است «دستورالعمل اجرائی تسهیل ادامه تحصیل استعداد‌های درخشان، نخبگان و استعداد‌های برتر در دوره‌های تخصصی» را با توجه به موارد ذیل، تدوین و پس از تصویب در شورای آموزش پزشکی و تخصصی ابلاغ کند:

الف) هماهنگی با مصوبات و آئین نامه‌های اجرایی کشوری و وزارتی نخبگان، استعداد‌های درخشان و استعداد‌های برتر.

ب) شرایط عمومی و اختصاصی.

ج) تعهدات قانونی متناسب.

د) تعیین و تعریف امتیازات ترجیحی و ضوابط و شرایط استفاده از آنها.

در راستای تحقق رهنمود‌های مقام معظم رهبری، آرمان‌های سند چشم انداز بیست ساله نظام مقدس جمهوری اسلامی و اهداف برنامه‌های توسعه، در زمینه استفاده بهینه از ظرفیت‌های علمی نخبگان، استعداد‌های درخشان و استعداد‌های برتر، دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی این مصوبه را تهیه و ارائه کرده است.

دستورالعمل اجرایی:

ماده ۱. دانشجویان علاوه بر التزام به موازین و شئونات اسلامی و حرفه‌ای و اخلاق پزشکی، باید شرایط عمومی استفاده از تسهیلات را داشته باشند:

۱. دانشجویان سال آخر رشته پزشکی عمومی و فارغ التحصیلان، مشروط بر اینکه بیش از دو سال از زمان فارغ التحصیلی آن‌ها نگذشته باشد.

۲. دارا بودن حداقل معدل کل ۱۶ تا پایان دوره کارآموزی (در خصوص واجدین شرایط بند ط آیین نامه استعداد درخشان، معدل کل باید حداقل ۱۷ باشد).

۳. نداشتن حکم قطعی در زمینه تخلفات آموزشی، اخلاقی، انتظامی و قضایی (مراجع مربوطه)

تبصره: واجدین شرایط مقرر در ماده ۱و ۲ آیین نامه که دارای حکم محکومیت قطعی از کمیته انضباطی دانشگاه یا هیئت بدوی تخلفات آزمون‌ها (مبنی بر تخلف آموزشی یا اخلاقی) باشند، مشمول این آیین نامه نخواهند بود.

ماده ۲. شرایط اختصاصی داوطلبان استفاده از تسهیلات آئین نامه:

دانشجویان و فارغ التحصیلان پزشکی عمومی که بر اساس مقررات، قوانین و آئین نامه‌های مصوب شورای هدایت استعداد‌های درخشان وزارت بهداشت از مصادیق استعداد‌های درخشان به شمار می‌روند جهت امتیاز بندی بر اساس معیار‌های زیر در حیطه‌های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، فوق برنامه، توانمندی‌های فردی و اجتماعی، بشرح زیر ارزیابی می‌شوند:

امتیازات مربوط به حیطه آموزش:

۱. دارندگان رتبه‌های برتر کنکور سراسری

۲. دارندگان رتبه‌های برتر المپیاد‌های معتبر جهانی وکشوری دانش آموزی به تایید باشگاه دانش پژوهان جوان

۳. دارندگان رتبه‌های برتر آزمون‌های جامع علوم پایه و پیش کارورزی

۴. دارندگان رتبه‌های برتر دوره پزشکی عمومی بر اساس معدل کل

۵. دارندگان مدارک تحصیل همزمان در دو رشته کارشناسی و یا دوره‌های MPH یا MD-PhD، MBA و MD-MS اعم از مجازی یا حضوری

۶. رتبه‌های برتر المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی در حیطه‌های علوم پایه و استدلال بالینی

تبصره: برای برگزیدگان مرحله گروهی، امتیازات ترجیحی هریک از حیطه‌های المپیاد به شرط آنکه هریک از اعضای تیم در مرحله فردی حداقل ۸۰ درصد نمره نفر سوم انفرادی همان حیطه را کسب کرده باشند، قابل احتساب خواهد بود.

امتیازات مربوط به حیطه پژوهش:

رتبه‌های برتر در جشنواره‌های پژوهشی معتبر داخلی مصوب شورایعالی انقلاب فرهنگی در زمینه علوم پزشکی (خوارزمی، رازی، شهید مطهری)

چاپ مقالات علمی در مجلات معتبر داخلی و خارجی دارای رتبه علمی پژوهشی در زمینه علوم پزشکی (مطابق جدیدترین نسخه آئین نامه ارتقای اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها)

حضور در سمینار‌های معتبر علمی - پزشکی داخل یا خارج از کشور با ارائه پوستر یا سخنرانی علمی

ابداع یا اختراع ثبت شده در زمینه علوم پزشکی که به تأیید معاونت تحقیقات و فن آوری وزارت بهداشت رسیده باشد. (امتیاز آن مطابق جدیدترین نسخه آئین نامه ارتقای اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها و درصد مشارکت فرد در گواهی)

گردآوری کتاب در زمینه پزشکی دارای تاییدیه هیئت انتشارات دانشگاه (مطابق آئین نامه ارتقا اعضا هیئت علمی دانشگاه‌ها) و یا مجری طرح‌های تحقیقاتی بنیادی توسعه‌ای کاربردی و سایر حیطه‌های معتبر پژوهشی درحیطه علوم پزشکی با تائید دانشگاه‌های علوم پزشکی مربوط با معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت (ارائه تسویه طرح الزامی است)

امتیازات مربوط به حیطه فرهنگی و فوق برنامه:

برگزیدگان مسابقات بین المللی قرآن کریم، احکام و معارف اسلامی

برگزیدگان مسابقات بین المللی و کشوری یا المپیاد‌های فرهنگی، ورزشی

کسب رتبه‌های برتردر جشنواره کشوری شهید مطهری با تعیین میزان مشارکت

امتیازات مربوط به حیطه توانمندی‌های فردی - اجتماعی:

کسب عنوان دانشجوی نمونه کشوری

کسب مدرک معتبر زبان‌های خارجی

کسب مدارک ICDL و IT

کسب مدال و لوح تقدیر در المپیاد‌های علمی دانشجویی در حیطه‌های مدیریت نظام سلامت، مطالعات میان رشته‌ای علوم انسانی و سلامت، آموزش پزشکی و ...

سوابق اجرایی و مدیریتی، حضور در اقدامات انساندوستانه و داوطلبانه، مشارکت فعال در زمینه اقدامات ویژه در حیطه علوم پزشکی با محوریت سلامت در سطوح دانشگاهی، استانی و کشوری

ماده ۳. نظام امتیاز بندی ترجیحی استفاده از تسهیلات آئین نامه

نکته مهم: جزئیات کامل جداول نحوه محاسبه امتیازات برای داوطلبان استفاده از تسهیل ادامه تحصیل استعداد‌های درخشان، نخبگان و استعداد‌های برتر در دوره‌های تخصصی در دفترچه راهنمای ثبت نام در چهل و نهمین دوره آزمون دستیاری درج شده است.

خلاصه جداول نحوه محاسبه امتیازات دستورالعمل اجرایی تسهیل ادامه تحصیل استعداد‌های درخشان، نخبگان و استعداد‌های برتر در دوره‌های تخصصی
نحوه محاسبه امتیازات آموزشی
محور اصلی محور فرعی سقف امتیاز محور
دارندگان رتبه‌های برتر المپیاد‌های علمی معتبر جهانی، کشوری مدال طلای المپیاد جهانی / مدال نقره المپیاد جهانی / مدال برنز المپیاد جهانی / مدال طلای کشوری / مدال نقره کشوری / مدال برنز کشوری ۲۵ امتیاز
دارندگان رتبه‌های برتر کشوری کنکور سراسری نفرات ۱ تا ۱۰/ نفرات ۱۱ تا ۲۰/ نفرات ۲۱ تا ۳۰/ نفرات ۳۱ تا ۵۰/ نفرات ۵۱ تا ۱۰۰، ۲۰ امتیاز
دارندگان رتبه‌های برتر آزمون‌های جامع علوم پایه و پیش کارورزی علوم پایه کشوری / علوم پایه منطقه‌ای آمایشی / علوم پایه دانشگاهی ۱۰ امتیاز
پیش کارورزی کشوری / پیش کارورزی منطقه‌ای آمایشی / پیش کارورزی دانشگاهی ۲۰ امتیاز
۱۰ درصد دارندگان رتبه هابی برتر فارغ التحصیلی براساس معدل کل در ظرفیت ورودی ۳ درصد اول / ۳ درصد دوم / ۳ درصد سوم ۲۰ امتیاز
مدارک تحصیل همزمان در دو رشته کارشناسی و یا دوره‌های MBA یا MPH و MD-PhD و MD-MS کارشناسی/ MBA. MPH. MD-MS/ دوره MD-PhD ۱۰ امتیاز
رتبه‌های برتر کشوری در المپیاد‌های علمی دانشجویی در حیطه‌های علوم پایه و استدلال بالینی نفرات ۱ تا ۲۰ انفرادی (طلا. نقره. برنز. لوح تقدیر) / نفرات ۱ تا ۲۰ گروهی (طلا. نقره. برنز. لوح تقدیر) ۱۰ امتیاز
نحوه محاسبه امتیازات پژوهشی
محور اصلی محور فرعی سقف امتیاز محور
رتبه‌های برتر جشنواره‌های معتبر داخلی مصوب شورایعالی انقلاب فرهنگی در زمینه علوم پزشکی

جشنواره‌های خوارزمی، رازی (نفرات اول. دوم. سوم) / جشنواره شهید مطهری (نفرات اول. دوم. سوم)
۲۰ امتیاز
چاپ و یا پذیرش مقالات علمی در مجلات معتبر داخلی و خارجی دارای رتبه علمی - پژوهشی در زمینه علوم پزشکی حداکثر امتیاز هر مقاله داخلی / حداکثر امتیاز هر مقاله خارجی ۲۰ امتیاز
شرکت در سمینار‌های معتبر علمی پزشکی داخل یا خارج از کشور با ارائه پوستر یا سخنرانی علمی هر مورد پوستر علمی / هر مورد سخنرانی علمی ۵ امتیاز
ابداع یا اختراع ثبت شده در زمینه علوم پزشکی که به تایید معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت رسیده باشد هر مورد ثبت شده داخلی / هر مورد ثبت شده در مراکز معتبر خارجی ۲۰ امتیاز
گردآوری کتاب در زمینه پزشکی دارای تاییدیه هیئت انتشارات دانشگاه هر مورد چاپ شده ۵ امتیاز
مجری طرح‌های تحقیقاتی بنیادی توسعه‌ای کاربردی و سایر حیطه‌های معتبر پژوهشی در حیطه علوم پزشکی با تائید دانشگاه‌های علوم پزشکی مربوط با معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت هر مورد طرح با ارائه تسویه طرح یک امتیاز
نحوه محاسبه امتیازات فرهنگی و فوق برنامه
محور اصلی محور فرعی سقف امتیاز محور
برگزیدگان مسابقات یا المپیاد‌های قرآنی، فرهنگی، ورزشی (مورد تائید وزارت بهداشت) اول، دوم، سوم جهانی / اول، دوم، سوم بین المللی / اول، دوم، سوم کشوری) ۱۵ امتیاز
نحوه محاسبه امتیازات توانمندی‌های فردی، اجتماعی
محور اصلی محور فرعی سقف امتیاز محور
کسب عنوان دانشجوی نمونه کشوری - ۱۸ امتیاز
کسب مدرک معتبر زبان‌های خارجی -
فراگیری زبان خارجی دوم و سوم (به غیر از انگلیسی)
کسب مدرک IT با مهارت‌های قابل قبول/ کسب مدرک ICDL با ۱.۵ امتیاز
سوابق دانشگاهی اجرایی و مدیریتی، حضور در اقدامات انسان‌دوستانه و داوطلبانه، مشارکت در زمینه اقدامات ویژه در حیطه علوم پزشکی از قبیل مواد و تجهیزات کمک آموزشی شامل مولتی مدیا (فیلم، پمفلت) با گواهی مورد تائید شورای آموزشی دانشگاه
دانشگاهی. استانی. کشوری ۳ امتیاز
المپیاد‌های علمی دانشجویی در حیطه‌های مدیریت نظام سلامت، مطالعات میان رشته‌ای علوم انسانی و سلامت، آموزش پزشکی و... نفرات ۴ تا ۸ انفرادی (طلا. نقره. برنز. لوح تقدیر) / نفرات ۴ تا ۹ گروهی (طلا. نقره. برنز. لوح تقدیر) ۲۰ امتیاز

امتیازبندی نهایی: حداکثر امتیاز قابل محاسبه آموزش ۹۰ امتیاز و حداقل امتیاز ضروری آموزش ۲۰ امتیاز، حداکثر امتیاز قابل محاسبه پژوهش ۳۰ امتیاز و حداقل امتیاز ضروری پژوهش ۴ امتیاز، حداکثر امتیاز قابل محاسبه فرهنگی - فوق برنامه و توانمندی‌های فردی - اجتماعی ۲۰ امتیاز و حداقل امتیاز ضروری فرهنگی - فوق برنامه و توانمندی‌های فردی - اجتماعی ۵ امتیاز.

توضیحات:

در صورت کسب رتبه جهانی، امتیاز رتبه کشوری محاسبه نمی‌شود.

منظور از رتبه کنکور، رتبه کشوری داوطلب است. (رتبه منطقه‌ای منظور نمی‌شود).

درصورت کسب رتبه کشوری، منطقه‌ای آمایشی و دانشگاهی در یک آزمون جامع، فقط بالاترین امتیاز محاسبه می‌شود.

طبق بخشنامه‌های مربوطه بسته به شمول افراد، رتبه کشوری و یا منطقه‌ای آمایشی دارای اعتبار هستند.

یک امتیاز در یک حیطه در دو یا چند زیرگروه قابل محاسبه نیست.

در صورت کسب رتبه انفرادی و گروهی در یک حیطه، فقط یک مورد و بالاترین امتیاز محاسبه می‌شود.

ماده ۴. تعهدات قانونی استفاده کنندگان از تسهیلات آئین نامه

کلیه داوطلبانی که از مزایای ادامه تحصیل بر اساس این آئین نامه برخوردار می‌شوند، موظف به سپردن تعهد برای انجام خدمات قانونی بعد از فراغت از تحصیل، مشابه پذیرفته شدگان سهمیه آزاد، در مناطقی که وزارت بهداشت تعیین می‌کند، خواهند بود.

ماده ۵. نحوه محاسبه امتیازات ترجیحی مکتسبه توسط مصادیق آئین نامه استعداد‌های درخشان برای ادامه تحصیل در رشته‌های تخصصی:

داوطلبین در صورت کسب حداقل ۴۰ امتیاز از تمامی حوزه‌های چهارگانه (با رعایت حداقل امتیازات لازم مطابق جدول و تایید کمیته مربوط در وزارت بهداشت، مجاز به استفاده از سهمیه استعداد‌های درخشان هستند.

تبصره: براساس مصوبات شورای سنجش و پذیرش دانشجو ۲۲ اردیبهشت ۹۸ امتیازات مازاد بر ۴۰ امتیاز هر داوطلب، ارزیابی شده وافراد براساس نمره حاصله بایکدیگر در این سهمیه رقابت می‌کنند. داوطلبانی که امتیاز بالاتری کسب کرده باشند، در اولویت خواهند بود.

داوطلبان بر اساس آیین نامه تسهیل ادامه تحصیل دانشجویان ممتاز و استعداد درخشان به مقاطع بالاتر تحصیلی ۳۰ دی ۹۷ برای یک نوبت مجاز به استفاده از سهمیه استعداد‌های درخشان هستند و در صورت بازنگری آیین نامه طبق مصوبات جدید عمل خواهد شد.

هر دانشگاه داوطلب، سالانه تعدادی از ظرفیت‌های خود را بصورت مازاد در رشته‌هایی که دارای مجوز تربیت دستیار است، به دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی اعلام می‌کند. از مجموع این ظرفیت تا سقف ۶۰ درصد به استعداد‌های درخشان (مشمول آئین نامه) همان دانشگاه و بقیه به داوطلبان سایر دانشگاه‌ها اختصاص می‌یابد.

تبصره: کماکان ظرفیت توزیع مازاد رشته‌های تخصصی برعهده دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی است.

داوطلبان واجد شرایط در صورت کسب ۹۰ درصد نمره حد نصاب در رشته / محل مورد نظر در آزمون دستیاری، می‌توانند تا سقف ۱۰ درصد ظرفیت پذیرش سهمیه آزاد طبق ظرفیت‌های اعلام شده هر سال از سهمیه مربوطه (با احتساب امتیازات ترجیحی) موضوع این آیین نامه بهره‌مند شده و بصورت مازاد مورد پذیرش قرار گیرند.

امتیاز رتبه‌های برتر المپیاد‌های علمی دانشجویی در حیطه‌های علوم پایه و استدلال بالینی در قسمت آموزشی و امتیاز سایر حیطه‌ها مانند مدیریت، آموزش پزشکی، مطالعات میان رشته‌ای علوم انسانی و سلامت و کارآفرینی در قسمت توانمندی‌های فردی و اجتماعی محاسبه می‌شود.

ماده ۶. احراز کلیه شرایط عمومی و اختصاصی و تعهدات قانونی به شرح مندرج در این آئین نامه و بویژه ضوابط مذکور برای عموم داوطلبین، رقابت بر اساس این ماده الزامی است.

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: آزمون پزشکی دستیاری پزشکی سازمان سنجش المپیاد های علمی دانشجویی در حیطه دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی دارندگان رتبه های برتر رتبه های برتر المپیاد زمینه علوم پزشکی توانمندی های فردی معاونت تحقیقات استفاده از تسهیل محاسبه امتیازات حیطه علوم پزشکی منطقه ای آمایشی حداکثر امتیاز آزمون دستیاری وزارت بهداشت حداقل امتیاز قابل محاسبه معتبر داخلی پیش کارورزی صورت کسب علوم پایه دانشگاه ها رتبه کشوری فوق برنامه آئین نامه آیین نامه لوح تقدیر ۲۰ امتیاز ۵ امتیاز کسب مدرک کسب رتبه بر اساس نفرات ۱ ثبت شده

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۴۷۹۵۵۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

راهبردهای علمی و علمی امام صادق(ع) در مقابله با سطحی نگری فکری و عمل گرایی افراطی

حجت الاسلام حمید احمدی عضو بعثه مقام معظم رهبری و مدیر کمیته فرهنگی آموزشی اربعین در گفت وگو با خبرنگار آنا درباره فعالیت‌های علمی و عملی امام صادق(ع) گفت: امام جعفر بن محمد (۱۴۸- ۸۳ه. ق) در بحرانی‌ترین اوضاع جهان اسلام؛ در شرایط شکل گیری جنبش عباسیان و سقوط دولت امویان، امامت و رهبری شیعیان را برعهده داشت.

وی ادامه داد: شخصیت ممتاز علمی‌ و اخلاقی عصر خود، مرجعیت علمی، فکری و اخلاقی مسلمانان و شیعیان، تکمیل کننده نهضت علمی و فرهنگی امامان پیشین و نیز بنیان‌گذار مکتب جامع حقوقی و فقهی و فکری و فرهنگی شیعه است. شیخ مفید اندیشمند بزرگ اسلامی می‌نویسد: در میان علمای اسلام از کسی به اندازه امام صادق علیه‌السلام حدیث نقل نکرده‌اند. (الاختصاص، ص۱۶۶) از امام صادق علیه‌السلام افزون بر علوم حدیث و فقه، در دیگر مسائل علمی و سیاسی و فرهنگی نیز معارف ارزشمندی به یادگار مانده است.

مدیر کمیته فرهنگی آموزشی اربعین آغاز امامت آن حضرت را آغاز دوران جدیدی در تاریخ شیعه به شمار آورد و ادامه داد: این دوران فرصت مناسب برای بیان قواعد این مذهب و انسجام آن پیش آورد؛ چرا که این دوره، هم از جهت سیاسی و هم از نظر فرهنگی، در خور توجه بود. از نظر سیاسی، این دوره عصر انتقال حکومت از بنی امیه به بنی‌عباس است. در واقع این نزاع مقداری از فشار‌ها وارده بر امام و شیعیان را در مقطعی فروکاست.

وی بیان کرد: با این همه نباید در این دوره از پیچیدگی اوضاع و وقوع بسیاری از حوادث تاریخی، نهضت‌های خشونت آمیز، که نتایج طبیعی فعالیت‌های مختلف ذیل جریان‌ها و تلاش‌های انقلابی و نیز مواضع غیر‌اصولی و سازش‌کارانه اهل حدیث و توجیه‌گران بود، غافل ماند.

جهاد گسترده فکری و فرهنگی امام صادق در مقابل غلات و ملحدان

حجت الاسلام احمدی با تاکید بر جنبه فرهنگی گفت: از حیث فرهنگی، دورانی بود که بیشتر علوم اسلامی از جمله فقه و حدیث تدوین و منتشر شد و علم کلام نیز که بنیان گذاران آن تحت تأثیر علوم یونانی بودند، مجال بروز یافت. امام صادق علیه السلام در چنین موقعیت و فرصتی برای تبیین و ترویج و رشد معارف و علوم مکتب اهل‌بیت علیهم‌السلام و از سویی دیگر در صیانت از آن در برابر سایر فرق همانند غُلات و ملحدان و ظاهرگرایان و عمل‌گرایان افراطی به جهاد گسترده فکری و فرهنگی دست زد.

وی با بیان اینکه هنگامی که جامعه در ساحت فرهنگ و اندیشه دچار چالش و بحران است، عالمان و راهبران جامعه در مقابله با آن نیز ناگزیر به استفاده از سلاح فکر و فرهنگ هستند، اظهار داشت: امام صادق علیه‌السلام، این جهاد بزرگ را هوشمندانه و بر پایه قواعد و با اتخاذ راهبرد‌های عالمانه و کارآ طراحی و به پیش برد. چون که حرکت و تلاشی به بار خواهد نشست که بر قواعدی استوار و بر اندیشه عمیق و درست بنا گردد و آغاز کند.

عضو بعثه مقام معظم رهبری راهبرد اول را تشریح کرد و گفت: حفظ و رسمیت بخشی سرمایه‌های ارزشمند معنوی و انسانی که از مدرسه امامان علیهم‌السلام در اختیار داشت که این سرمایه رهاورد نهضت خونین و الهی حضرت سیدالشهدا علیه السلام و نهضت فکری و فرهنگی امامان قبل از خود بود. راهبرد دیگر امام که بسیار هوشمندانه و با درک درست شرایط و آینده‌نگری خردمندانه اتخاذ و به اجرا گذاشت، قدرت بزرگ ایجاد شده متمرکز را متکثر و در شهر‌های کانونی به صورت شبکه‌ای نظامند و منسجم پراکنده ساخت تا هم هنگام مواجهه با تهدید همه این سرمایه ارزشمند، آسیب نبیند و هم عقبه‌ها و امتداد این قدرت را در عمق جامعه بگسترانند. به بیان جامعه شناسان قدرت پراکنده در صورتی که منسجم شوند و با لبه‌های اجتماع گره بخورند، می‌توانند طوفانی به راه بی‌اندازند و جنبش‌های بزرگ و عمیقی را خلق کنند.

حجت الاسلام احمدی ادامه داد: در راستای همین راهبرد امام عالمانی از شاگردانش به تدوین رساله‌ها و کتب در مسائل مختلف علوم اسلامی روی آوردند. همانند محمد بن نعمان احول که از بلندپایگان و شاگردان امام صادق علیه‌السلام و از اصحاب امام کاظم علیه السلام آسا. وی صاحب چند اثر در بحث امامت است. امام با استناد به حدیث نبوی که فرمودند: " قیدوا العلم " علم و دانش را با نوشتن به بند بکشید، به شاگردان و اصحاب خود توصیه می‌کردند که دانش خویش را مکتوب کنند. امام در بیانی فرمودند: از‌نوشته‌های خود نگهداری کنید، زیرا به زودی به آن نیازمند می‌شوید.

وی با اشاره به راهبرد امام صادق علیه‌السلام در مبارزه با اندیشه‌های سطحی و عمل‌گرایی افراطی گفت: امام در این راهبرد، هم مبارزات‌ایجابی را در پیش گرفت و هم به جهاد سلبی اهتمام ورزید. عشق مفرط در کنار سطحی نگری و جهل، دفاع بد از دین و آیین و فرهنگ دینی، تن دادن به تفاسیر و قرائت‌های دانشمندان بی‌بهره از علوم آل‌الله و موقعیت نشناسی برخی خواص و عالمان در طرح معارف متعالی دینی و نیز عدم درک درست برخی معانی بلند دینی و منزلت امامان معصوم، سبب پیدایش و ظهور عقیده‌های انحرافی مثل غُلُو شد.
عضو بعثه مقام معظم رهبری ادامه داد: پیروان این اندیشه مسلمانانی سطحی نگر بودند که با وجود دوستی و محبت به اهل بیت علیهم‌السلام از گوهر دین بهره‌ای نبرده بودند. اعتقاد به الوهیت امام و نظریه تناسخ و تشبیه و امثال آن رهاورد این نوع دین‌داری بود که در عصر امام صادق علیه‌السلام رو به فزونی بود.

حجت الاسلام احمدی اضافه کرد: امام با تبیین و دفاع منطقی و عقلانی از نظریه امامت و جایگاه امام در جامعه، عموم مردم را از ارتباط با آنان منع کرد و عالمان را به اندیشه ورزی و برخورد‌های عالمانه برای مقابله با آنها فراخواند. دوری از مناسک و عدم تقید به عبادات شرعی، خطر و تهدید جدی برای جامعه شیعیان محسوب می‌شد که مبارزه با آنانی که مدعی محبت سرسختانه به امام بودند، جز از امام با یک تلاش گسترده و عالمانه و درک درست ممکن نبود.

وی ادامه داد: در کنار این دیدگاه افراطی حاصل سطحی نگری، عمل‌گرایان افراطی که عمدتاً از گروه‌های شیعی بودند، نیز جنبش‌هایی را در مبارزه با حکومت و صاحبان قدرت سیاسی به راه انداخت که اساس نظریه‌شان، به کانونی و محوری بودن قیام مسلحانه در راست دینی و خلوص ایمانی تلقی می‌شد. همانند جنبش‌های متعدد علویان که قیام به شمشیر، شرط ایمان شمرده می‌شد.

امام صادق (ع) با رعایت اصل تقیه، مبارزات بی‌ثمر را نفی کردند

حجت الاسلام احمدی با اشاره به اینکه امام با نفی مشروعیت حکومت‌ها با رعایت اصل تقیه، مبارزات بی‌ثمر را نفی کردند و تایید نکردند، اظهار داشت: چنان‌چه در مقابل انتقاد منصور عباسی از امام در بحث جنبش علویان فرمودند: این حرکت مورد حمایت مردم نیست. جنبش‌هایی که گاه آلت فعل دشمن قرار می‌گرفتند و یا باعدم ملاحظه شرایط سیاسی و اجتماعی، باعث هدر رفت سرمایه انسانی شدند. امام به جد با تبیین مواضع مکتب اهل بیت، شیعیان را از فرو افتادن در دام آنان دور نگه داشت. چنان‌چه خود در هنگام قیام نفس زکیه از مدینه خارج شدند و به منطقه فُرع در راه مدینه به مکه رفتند و تا پایان قیام در آن‌جا ماندند.

وی ادامه داد:این راهبرد‌های امام منتج به این شد که باید به عالمان آل محمد و شاگردان معتمد ایشان اقتدا کرد. فرهنگی را بنا نهاد که راه و طریقت مکتب اهل بیت علیهم‌السلام، راه اعتدال و تمسک به سیره و روش و اندیشه امامان، دال مرکزی آن است و این فرهنگ با جهاد علمی و فکری، امام باعث حفظ گوهر معنوی دین و اساس دیانت محمدی شد؛ و این راهبرد به عنوان سنجه و میزان درستی مکتب و هر نوع عمل و اندیشه شیعی، قرار گرفت.

انتهای پیام/