درس‌هایی که از کرونا گرفتیم
تاریخ انتشار: ۲۹ اردیبهشت ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۰۳۶۰۹۲
خبرگزاری مهر- سید محمد ظمانی *: کرونا مهمان ناخوانده‌ای است که سر زده در زمستان و در روایتی پاییز ۹۸ وارد کشور شد. ویروسی که متأسفانه جان‌های بسیاری را گرفت و بیش از ۱۲۰ هزار نفر را در استان سمنان مبتلا کرد، پس به عنوان یک پدیده بزرگ اجتماعی در استان مطرح می‌شود.
با فروکش کردن تب این بیماری مهلک و کاهش آمار فوتی‌ها احتمالاً باید منتظر پایان بحران کرونا در کشور باشیم به این دلیل قصد داریم به واکاوی تأثیر کرونا در حوزه‌های مختلف به نحوی بپردازیم که برای آیندگان دستاورد محسوب شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
آموزش کرونایی
آموزش یکی از مهمترین موضوعات کشور است چیزی که آینده مملکت به کیفیت و گستردگی آن بستگی دارد متأسفانه با ورود کرونا و تعطیلی بلند مدت مدارس شاهد افت چشمگیر تحصیلی در دانش آموزان و دانشجویان بودیم. درست است که با تعطیلی آموزش حضوری رسانه‌هایی مانند صدا و سیما و آموزش برخط جایگزین آن شد ولی نتوانست جایگزین خوبی باشد.
عدم برنامه‌ریزی یکپارچه، عدم توانایی استفاده همگانی از آموزش مجازی برای مدرسان و محصلان، عدم زیرساخت مناسب، ارزان و در دسترس و…از جمله مشکلات جدی این روش بود که البته مزایایی هم داشت که جلوگیری از به خطر افتادن جان کودکان، نوجوانان و جوانان این مرزوبوم بود. با کاهش کرونا در این روزها آموزش حضوری جای خود را به آموزش غیرحضوری داده ولی نباید از تقویت این روش آموزشی غافل شویم چون کرونا نشان داده که هر چیزی در جهان ممکن است.
گردشگری کرونایی
کرونا بیش از دو سال مردم ایران را خانه نشین کرد کاهش بی سابقه ورود گردشگران خارجی به کشور را موجب شد. هتل‌ها، رستوران‌ها، اقامتگاه‌های بوم گردی، مراکز تفریحی بین راهی، موزه‌های خصوصی و … از جمله فعالیت‌های اقتصادی بود که در این بحران بسیار متضرر شدند. حال آنکه اگر این مراکز به سیستم‌های گردشگری مجازی، رزرو آنلاین، سفارش غیرحضوری و ده‌ها خدمت مدرن دیگر مجهز بودند قطعاً با ضرر بسیار کمتری مواجه می‌شدند.
به صدا درآمدن مداوم آژیر قرمز در شهرها موجب تعطیلی‌های همگانی و طولانی مدت اصناف گردید این مسئله نه تنها مردم را برای تأمین مایحتاج خود با مشکل مواجه کرد بلکه صنوف متعددی را به ورشکستگی، تغیر شغل و اختلال مواجه کرد. نبود حمایت‌های کارگشای مالی و بانکی دولت، نبود سیستم‌های فروش آنلاین با پهنای باند و زیرساخت مناسب، نبود زیرساخت‌های کافی برای حمل نقل و ارسال غیرحضوری مرسولات شهری و روستایی، نبود آموزش همگانی فروشنده و خریدار برای انجام خرید امن و دیگر موارد از جمله معضلات این حوزه بود.
اقتصاد کرونایی واکسیناسیون
پس از سلامت مردم بیشترین موضوعی که در جامعه نمود داشت بحران اقتصادی در دوران کرونا بود، دورانی که چرخ کسب و کار نچرخید، ورود ارز گردشگری و خدمات به حدود صفر رسید، صادرات به کشورهای اروپایی با وقفه مواجه شد و واردات از کشورهای مبدا کرونا و سویه های مختلف آن با اختلال مواجه شد. نبود طرح‌های جایگزین و ضعف در دیپلماسی اقتصادی از جمله دلایل افزایش بحران در حوزه اقتصاد بود.
خانواده و مذهب در گیر و دار کرونایی
خانواده اصلی‌ترین و حساس‌ترین رکن جامعه است. بیکاری، ورشکستگی، بدهی‌های معوق بانکی، بیماری، مرگ عزیزان، دوری از خانواده، قطع شدن دید و بازدید، برگزار نشدن مراسم‌های آئینی، سنتی، عروسی-ختم، تعطیلی دوره‌های آموزشی، تعطیلی مراکز تفریحی و گردشگری کودکان و نوجوانان، تعطیلی مدارس و تدریس فرزندان و ده‌ها مورد دیگر از جمله مشکلاتی بود که گریبان گیر خانواده‌ها شد.
در دوران کرونا بخصوص سال اول مساجد، نمازهای جمعه، آئین‌های مذهبی، اماکن مذهبی و زیارتی، سفر حج و زیارت عتبات، منابر و محافل دینی و اخلاقی تعطیل یا کم رنگ شد که با عنایت به دستورات اسلام مبنی به اولویت‌های سلامت و حفظ جان مردم و تاکید روحانیت معظم بر رعایت پروتکل‌های بهداشتی و تزریق واکسن به این شکل سپری شد. البته فضای مجازی، کتابخوانی و صداوسیما تا حدی به کمک فعالان مذهبی آمد تا این خلأ جبران شود.
این موارد مطرح شده و موارد بسیاری که در این فرصت نمی‌گنجد از جمله حوزه‌هایی هستند که در بحران همه‌گیری کرونا در آن دچار ضعف بودیم و اگر از قبل آمادگی‌های لازم برای مقابله با آن وجود داشت هرگز به نتایج تلخ این چنینی نمی‌رسیدیم حال پس از بیش از دو سال از کرونا باید این معضلات را دستاوردی برای بحران‌های پیش رو دانست و از آن درس گرفت.
*کارشناس ارشد مدیریت دولتی (تحول)
کد خبر 5493776منبع: مهر
کلیدواژه: ویروس کرونا واکسیناسیون کرونا دوران پساکرونا توسعه اقتصادی گردشگری بوشهر کرمانشاه احتکار آلودگی هوا گرد و غبار هدفمندی یارانه ها کالاهای اساسی تنظیم بازار ویروس کرونا آمار کرونا خراسان رضوی مشهد ایلام گرد و خاک
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۰۳۶۰۹۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سید محمد خاتمی: کشور در شرایط حساسی به سر می‌برد/ چشم امید ما برای عبور از بحران‌ها و گشودن افق‌ها به دانشگاه است/ اولین کار مجلس هفتم تثبیت قیمت‌ها بود و دیدیم که تورم روز به روز افزایش پیدا کرد
حجت الاسلام و المسلمین سید محمد خاتمی تأکید کرد: در حوزه علم و آموزش و دانشگاه مثل هر حوزه دیگر، اولین اصل «رویکرد» است. اگر دیدگاه ما به جهان، انسان و جامعه اصلاح نشود و به زندگی، نظم و سامان اجتماعی متناسب با نیاز و خواست انسان امروز و مقتضیات جهانی نگاه نداشته باشیم، معلوم نیست راه‌حل‌های مطرح شده برای مسائل پیش رو بتواند کارآمد باشد. به گزارش جماران؛ در آستانه روز معلم گزارش «مسأله دانشگاه در ایران» با حضور سید محمد خاتمی ارائه شد. گزارش تحقیقی «مسأله دانشگاه در ایران؛ مخاطرات توسعه علمی و چشم‌اندازهای پیش رو» که با مشارکت جمعی از مدیران سابق، نظریه‌پردازان، متخصصان، کارشناسان و فعالان دانشگاهی و دانشجویی، زیر نظر سید محمد خاتمی انجام شده است، ارائه و منتشر شد. سید محمد خاتمی در نشستی که در آستانه روز معلم و با حضور جمعی از استادان و متخصصان دانشگاه و مدیران پیشین آموزش عالی برگزاری شد، ضمن اشاره به شرایط دشوار و حساس سیاسی و اجتماعی و اقتصادی کشور و گرامی‌داشت روز معلم به تبیین ضرورت و زمینه‌های شکل‌گیری و تدوین این گزارش کارشناسانه و تجربه‌های پیشین مشابه آن پرداخت. خاتمی گفت این متن چهارمین تلاش پس از گزارش‌های «آسیب‌شناسی اصلاحات»، «مسأله حجاب، واقعیت‌ها و راهکارها» و «مسائل آموزش و پرورش» است که در تدوین آن عرف کارشناسانه و تجارب و دیدگاه‌های متخصصان بنای گفت‌وگوی میان نخبگان و جامعه قرار گرفته است. رئیس دولت اصلاحات گفت: من در این دوره به دوستان گفتم به جای مسائل خیلی کلی، بنیادین و اساسی که باید روی آن فکر کرد، مورد به مورد مسائل را بررسی کنیم؛ مسأله‌شناسی کنیم و اعلام کنیم راه‌حل‌های مسأله چیست. وی تأکید کرد: ما در این عرصه برنامه ارائه نمی‌دهیم زیرا ارائه برنامه را باید کسانی انجام دهند که امکانات اجرایی در اختیارشان است. رویکرد این گزارش‌ها بیشتر ناظر به شناخت و حل مسأله است. باید از تجربه‌ها درس گرفت خاتمی با اشاره به پژوهش آماده شده دربارهٔ آموزش‌عالی ابراز امیدواری کرد که انتشار آن زمینه را برای بحث‌های گسترده‌تر صاحب‌نظران فراهم کند. خاتمی گفت: باید از تجربه‌ها درس گرفت و رهیافت‌های افق‌گشا را با فهم و نقد عملکردهای گذشته در مقاطع مختلف پیدا کرد. ما در هیچ‌جا خاتم‌الفلاسفه یا خاتم‌العلما نداریم. حتی اندیشه متفکرانی مثل ملاصدرا هم کاملاً رنگ و بوی زمانه خودش را داشته و دارد. یعنی وقتی زمانه عوض شد، ممکن است این تفکرات هم تغییر پیدا کند. بر اساس همین دیدگاه باید تأکید کنم که این متن نهایی نیست، چارچوبی از یک رویکرد است و تلاش شده که مسائل از دیدگاه کارشناسی دیده شوند و راهکارهایی ارائه شوند و اگر دستگاه‌های اجرایی، یا سیاست‌گذاران و سیاست‌ورزان فعلی مسائل آموزش عالی بخواهند به اینها توجه کنند باید از دل این دست گزارش و گفت‌وگوهای پس از آن‌ها برنامه‌هایی اجرایی درآورند. رئیس دولت اصلاحات با اشاره به ضرورت بررسی نقادانه سیاست‌ها و برنامه‌های راهبردی در همه زمینه‌ها از جمله حوزه علوم و فناوری به روند تدوین چشم‌انداز بیست ساله کشور و سپس برنامه چهارم توسعه پرداخت که بر مبنای آن‌ها در سال‌های پایانی دولت اصلاحات تلاش‌های زیادی برای ارائه یک مسیر مدون برای توسعه کشور بر پایه توسعه علمی شده بود. خاتمی در ادامه یادآور شد: افرادی با این دیدگاه و رویکردها مخالف بودند، اولین کاری که کردند، برنامه چهارم را که یک برنامه بسیار مترقی و خوب بود و با لحاظ دیدگاه‌های چشم‌انداز تنظیم شده بود کنار گذاشتند و مسائلی که می‌بینید پیش آمد؛ از جمله بحث طبیعی کردن قیمت‌ها که قرار بود در کل برنامه پنج ساله با یک شیب ملایمی انجام شود تا اثر منفی در جامعه نداشته باشد و در عین حال با سیاست‌های جبرانی، درآمد آن صرف کسانی شود که درآمد کمتری دارند یا بهای حامل‌های انرژی بهبود پیدا کند. تنها یک سال از برنامه چشم‌انداز ۲۰ ساله مانده است باید ببینیم چرا به شاخص‌های نهایی آن نزدیک نشده‌ایم رئیس دولت اصلاحات در ادامه افزود: اولین کار مجلس هفتم تثبیت قیمت‌ها بود و دیدیم که به کجا رسیدیم و مسأله تورم و افزایش نقدینگی و مسائل دیگری که روز به روز افزایش پیدا کرد و امروز به سطح فوق‌العاده نگران کننده‌ای رسیده است و امیدوارم بزرگان کشور این نگرانی را داشته باشند که حلش کنند. تنها یک سال از برنامه چشم‌انداز ۲۰ ساله مانده است، باید ببینیم چرا به شاخص‌های نهایی آن نزدیک نشده‌ایم. خاتمی در ادامه با تأکید بر اینکه آموزش عالی از مهمترین نهادهای امروز جامعه ما است، اظهار داشت: دانش همیشه در عرصه حیات اجتماعی انسان جایگاه خودش را داشته است، ولی اولاً دانش به معنای جدید کلمه امر تازه‌ای است و ثانیاً باید توجه داشت که ضرورتاً متصدی امر دانش مجموعه آموزش عالی و افراد تشکیل دهنده این نهادها هستند و باید این موضوع مسأله اصلی و واقعی نهاهای تصمیم‌گیری برای دانشگاه و جامعه باشد. مثلاً در آن زمان ما دیدگاهی در زمینه اداره دانشگاه‌ها بر پایه هیأت امنا و انتخاب مدیران داشتیم، این رویکرد اگرچه کامل نبود ولی قبول داشت که اعضای هیأت علمی افرادی را برای ریاست دانشگاه به وزیر علوم معرفی کنند و او در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح کند و فردی برای ریاست دانشگاه انتخاب شود که حمایت عموم دانشگاهیان را با خود داشته باشد. وی در پایان تأکید کرد: در حوزه علم و آموزش و دانشگاه مثل هر حوزه دیگر، اولین اصل «رویکرد» است. اگر دیدگاه ما به جهان، انسان و جامعه اصلاح نشود و به زندگی، نظم و سامان اجتماعی متناسب با نیاز و خواست انسان امروز و مقتضیات جهانی نگاه نداشته باشیم، معلوم نیست راه‌حل‌های مطرح شده برای مسائل پیش رو بتواند کارآمد باشد. نباید با ذهنیت‌های بسته و جهت‌دار به سراغ امور پیچیده کشور رفت اصل دوم «کارشناسی» است یعنی باید به مسائل و تنگناها و بحران‌های موجود کارشناسانه پرداخت و کارها را به کاردانان آگاه و روشن و بیدار سپرد، نه آنکه با ذهنیت‌های بسته و جهت‌دار به سراغ امور پیچیده کشور رفت. حداقل این است که زمینه‌های آزادانه و مؤثر گفت‌وگو را در جامعه، میان اهل نظر و فن فراهم شود که بتوانند نظرشان را مطرح کنند و این فکرها به مرحله عمل برسانند. خاتمی در پایان افزود: این روزها کشور در شرایط حساسی به سر می‌برد، ان‌شاء‌الله خداوند شرّ دشمنان را کم کند و در موقعیت کنونی ما دیگر شاهد تنش تازه‌ای در عرصه حیات منطقه‌ای و ملی نباشیم؛ و جامعه ما بتواند راه توسعه مردم‌سالار را با سلامت و امنیت طی کند. به هرحال چشم امید ما همیشه برای عبور از بحران‌ها و گشودن افق‌ها در همه زمینه‌ها به نهاد دانشگاه و دانشگاهیان عزیز است. برای دریافت متن کامل گزارش تحقیقی «مسأله دانشگاه در ایران؛ مخاطرات توسعه علمی و چشم‌اندازهای پیش رو» کلیک کنید کانال عصر ایران در تلگرام
اعلام محدودیت های ترافیکی پایان هفته در جاده های شمالی کشور