دانش‌آموزان بهتر از دانشجویان از "ماسک" استفاده می‌کنند
تاریخ انتشار: ۲۵ مرداد ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۷۶۵۶۲۸
وزیر آموزش و پرورش، با اشاره به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، گفت: محور اصلی نظام آموزشی و تربیتی پس از تصویب این سند، انتقال ارزش‌های اصیل جمهوری اسلامی ایران برای نهادینه شدن هویت ملی است.
به گزارش ایران اکونومیست، یوسف نوری در آیین تکریم مهدی علی‌اکبرزاده و معارفه حامد علامتی مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، که با حضور جمعی از هنرمندان فعال در این عرصه برگزار شد، اظهار کرد: هنر و ادبیات موثرترین بخش در ارتقاء و تحکیم هویت ملی است و باید به آشنایی بچه‌ها با آرمان های جمهوری اسلامی ایران و اندیشه‌های امامین انقلاب و شهدا و نهادینه شدن الگوی مقاومت مردم ایران در کودکان و نوجوانان توجه کنیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه در دنیا گاهی کودک را به عنوان "اُبژه" و گاهی به عنوان "سوژه" می‌شناسند، تصریح کرد: در نگاه بالاتر کودک را به عنوان کنشگر اجتماعی می‌شناسند. در سال‌های ۲۰۰۰ میلادی برخی نظریه‌ها کودک را به عنوان همراه پژوهشگر نیز شناختند. یعنی کودک همراه مربی پژوهش انجام می‌دهد اما در عین حال محور مربی است و در این نمونه و قسم، کودک خودش کشف نمی‌کند بلکه مربی او را برای کشف هدایت می‌کند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به دیدگاه تکامل یافته اسلام نسبت به کودک، افزود: در این دیدگاه به ویژه در هفت سال اول، کودک را آزاد می‌گذارند تا در بازی خودش کشف کند لذا تاکید کردند هفت سال اول کودکی را برای کشف استعدادهای خود کودک قرار دهید. البته به عنوان پدر عرض می‌کنم بیشتر ما استعدادهای کودکان را بر اساس خواسته‌های خود ترسیم می‌کنیم و مانع استعداد خود کودکان می‌شویم.
نقش مقطع ابتدایی در تولید ناخالص داخلی
تمرکز بر کودکان ارزش افزوده اقتصادی به همراه دارد
نوری در بخش دیگر سخنان خود با اشاره به حضورش در جلسه مجمع تشخیص مصلحت نظام برای ترسیم سیاست‌های برنامه هفتم، یادآور شد: در جمع بخشی از اقتصاد دانان برای ترسیم سیاست‌های برنامه هفتم بودم. پژوهشی را از سال ۷۱ تا ۸۵ توسط دانشگاه تهران به سفارش آموزش و پرورش برای تعیین نقش آموزش و پرورش در تولید ناخالص داخلی انجام دادیم. متوجه شدیم ارزش افزوده آموزش پرورش بعد از بخش معدن بالاترین است. این مطالعه طولی و توسط نهادی معتبر انجام شد. نتایج آن برایمان جالب بود. نقش مقطع ابتدایی در تولید ناخالص داخلی ۱۶ درصد و نقش کل دوره متوسطه و آموزش عالی ۴ درصد بود.
وزیر آموزش و پرورش افزود: درباره نرخ بازگشت سرمایه آموزش هم تحقیق انجام و نتیجه‌اش نظیر نتیجه یاد شده در تولید ناخالص داخلی بود.
وی معتقد است که تمرکز بر کودکان ارزش افزوده اقتصادی را به همراه دارد و تولید ناخالص داخلی کشور را ارتقاء می‌بخشد و این امر در حالی است که به آن توجهی نمی‌شود.
دانش‌آموزان بهتر از دانشجویان از ماسک استفاده و نکات بهداشتی را رعایت می‌کنند
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگر سخنان خود با اشاره به انتقاد برخی از بازگشایی مدارس در فروردین ماه، تصریح کرد: این بازگشایی‌ها در حالی بود که نکات بهداشتی و استفاده از ماسک و... توسط دانش آموزان بهتر از دانشجویان انجام می‌شد که نشان دهنده سواد سلامت در بین دانش آموزان است.
نوری همچنین این را هم گفت که اغلب فعالین عرصه ادبیات و هنر در دوران کودکی با کانون پرورش فکری رابطه مستقیم داشتند و ارزش افزوده هنرمند بسیار زیاد است.
وی با بیان اینکه کانون پرورش فکری در دوره جدید خود باید وارد سیاست گذاری و تنظیم گری و نظارت و حمایت از گروه‌های فعال در این زمینه شود، تصریح کرد: کانون باید علاوه بر سیاست گذاری و تنظیم گری، حمایت و نظارت، در زیست بوم جدید خود نقش آفرینی جدی داشته و از کانون "مجری" به کانون "متولی" تبدیل شود. نباید اینجا به قدری تصدی گری داشته باشیم که اجازه به بخش بیرونی برای عرض اندام داده نشود. ما نیز از این امر حمایت می‌کنیم.
منبع: خبرگزاری ایسنا برچسب ها: یوسف نوری
منبع: ایران اکونومیست
کلیدواژه: یوسف نوری تولید ناخالص داخلی وزیر آموزش و پرورش ارزش افزوده دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۷۶۵۶۲۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تقویت هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای از اولویت‌های جدی ما است
به گزارش خبرنگار مهر، احمد محمودزاده معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش با حضور در هنرستان دخترانه فنی و حرفه‌ای روشنگران منطقه ۴ تهران از نزدیک از نمایشگاه آثار و دستاوردهای فرهنگی و هنری دانش آموزان بازدید کرد.
محمود زاده با اشاره به اهمیت بالای مهارت آموزی و فراگیری تخصص در دوران تحصیل گفت: توجه به هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و رشته‌های مهارتی شاید تا اندازه‌ای مورد غفلت قرار گرفته بوده که خوشبختانه در دولت سیزدهم عزم و اراده جدی بر تقویت آن وجود دارد و اقداماتی نیز صورت گرفته و در حال انجام است.
وی با اشاره به منویات و تأکیدات جدی مقام معظم رهبری (مدظله العالی) پیرامون توجه به هنرستان‌ها و رشته‌های مهارتی گفت: ایشان در دیدار اخیر خود با کارگران نیز فرمودند که مدارس با آموزش‌های فنی و حرفه‌ای به اشتغال صحیح و راحت جوانان کمک کنند و این نشان از اهتمام ویژه به این حوزه را نشان می‌دهد چرا که هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای می‌توانند آینده شغلی و تحصیلی دانش آموزان را نیز رقم بزنند.
محمودزاده با تاکید بر این سخن مهم که ما باید دالان کنکور را به دالان اشتغال تبدیل کنیم، اظهار کرد: دانش آموزان در محیط مدرسه با یادگیری حتی یک مهارت می‌توانند در آینده نقش بسیار موثرتری را ایفا کنند، با این رویکرد دانش آموزان با تخصص و مهارت افزایی به امنیت شغلی و درآمدزایی نیز نزدیک شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه نگرش به هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای امروز بسیار تغییر کرده است، تصریح کرد: اکنون اولیا و دانش آموزان انگیزه و علاقه جدی تری به رشته‌های مهارتی دارند و استعدادهای مهارتی بسیار زیادی در هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای ما مشغول به تحصیل می‌باشند.
وی با اشاره به اینکه دستاوردهای فنی و آثار مهارتی دانش آموزان بهترین تبلیغ برای رشته‌های فنی و حرفه است، گفت: البته در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز مهارت آموزی مورد تاکید قرار گرفته و وزارت آموزش و پرورش در راستای توسعه و تجهیز رشته‌های هنرستانی گام‌های اساسی برداشته است.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: با برنامه ریزی های مستمر و پیگیری‌های عملیاتی، امیدواریم که در آینده بتوانیم ۵۰ درصد دانش آموزان متوسطه را تحت پوشش مهارت‌های فنی و حرفه‌ای قرار دهیم و آموزش‌های پایه را حتی در مقاطع تحصیلی دبستان در مدارس آغاز نمائیم.
محمودزاده با اشاره به اینکه در سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی نیز توجه به هنرستان‌ها و رشته‌های فنی و حرفه‌ای بسیار مورد تاکید است، گفت: هم در زمینه تأسیس هنرستان‌های ضمیمه اقدامات خوبی در حال انجام است و از موسسین علاقه مند به تأسیس هنرستان غیر دولتی در قالب وام‌های خوداشتغالی از محل تبصره ۱۸ حمایت خواهیم کرد.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ظرفیت بالای هنرستان‌های با رشته‌های هنری، گفت: شما دانش آموزان هنرمند که بهترین مبلغ هنر اسلامی و انقلابی نظام مقدس جمهوری اسلامی هستید باید با خلق آثار ارزشمند خود در فضای رسانه‌ای نیز مؤثر باشید و با کنشگری‌های مؤثر پیرامون موضوعات مختلف جامعه نقشی جدی ایفا کنید.
کد خبر 6090359
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است