وزارت آموزش و پرورش میدان بزرگ کار جهادی در امور تربیتی است/ رویکرد تربیتی را احیا کردیم

به گزارش ایران آنلاین؛ اصغر باقرزاده معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرگزاری برنا، اظهار داشت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر تربیت چندساحتی دانش‌آموزان تاکید ویژه دارد اما از آنجا که اجرای این سند تا قبل از دولت مردمی سیزدهم در اولویت نبوده است، شاهد برنامه‌های نامتوازن در نظام آموزش و پرورش بودیم؛ به گونه‌ای که برنامه‌ریزی هدفمند و موثری برای تقویت ساحت تربیتی و اعتقادی دانش‌آموزان وجود نداشت و توجهات منحصر به موضوعات علمی و آموزشی بود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: از آنجا که مقام عالی وزارت تاکید ویژه بر پیگیری فرامین مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) و حرکت در راستای تحقق سند تحول بنیادین دارند، امروز همه اجزای وزارت آموزش و پرورش در همین مسیر قرار گرفته‌اند و ما هم در معاونت پرورشی و فرهنگی این موضوع را سرلوحه همه برنامه‌ها و اقدامات قرار داده‌ایم.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: از نظر ما و در همان نگاه اول، فعالیت‌های پرورشی و تربیتی نیازمند یک بروزرسانی اساسی و برنامه‌ریزی دقیق بود. همچنین نکته مهم دیگر این بود که معلمان و مدیران ما در زمینه فعالیت‌های پرورشی نیازمند برنامه جامع هستند و البته آنها باید نقش تربیتی خود را بشناسند و آن را احیا کنند.

باقرزاده تصریح کرد: واقعیت این است که تربیت از طریق مواجهه مستقیم و مستمر دانش‌آموزان با مربیان میسر می‌شود و به طور کلی هر تغییر مثبت و اتفاق خوشایندی که در زندگی و شخصیت انسان‌ها رخ می‌دهد، تاثیر یک مربی است.

* تا زمانی که یک نفر تربیت‌یافته نباشد نمی‌تواند مربی باشد

وی با اشاره به نقش مهم «معلم» در حرکت دانش‌آموز از تعلیمات دینی به سوی تربیت دینی و نیز جایگاه ویژه معلم در سند تحول بنیادین گفت: ما اعتقاد داریم در حوزه تعلیم و تربیت، تا زمانی که یک نفر تربیت‌یافته نباشد نمی‌تواند مربی باشد؛ فقط کسی که نفس خود را تربیت کرده باشد چنین قابلیت، ظرفیت و توانایی را خواهد داشت. بنابراین نگاه ما به معلم و مربی نیز تربیتی است.

معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: یکی از سرفصل‌ها در برنامه‌ریزی و فعالیت ما، نگرش تربیت اسلامی است که تعلیمات اسلامی از جمله زیرمجموعه‌های آن است؛ یعنی کسی که بتواند علم و معرفت را به کسی منتقل کند، می‌تواند فرد دیگری را تربیت کند.

باقرزاده تاکید کرد: ضمن اینکه معلم و مربی ما مدام در معرض نگاه‌های کودکان و نوجوانان است. لذا اگر محبت بین مربی و متربی ایجاد شود، تربیت فوق‌العاده اثربخش‌تر خواهد بود.

وی گفت: چرخشی که در معاونت پرورشی و فرهنگی ایجاد کرده‌ایم، این است که معلم نقطه و عامل تغییر از تعلیمات دینی به تربیت دینی است و معاونان و مربیان پرورشی تنظیم‌گر و برنامه‌ریز این روند هستند.

* شعار و رویکرد مجاهدت تربیتی را با قوت ادامه می‌دهیم

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: ابتدای امسال بود که به پیروی از هدایت‌گری رهبر فرزانه انقلاب اسلامی، اعلام کردیم سال جاری را به سال مجاهدت تربیتی برای حصول به قله‌های دانش نافع تبدیل می‌کنیم تا در خودسازی و تلاش برای ایجاد موقعیت‌های تربیتی اسلامی برای کودکان و نوجوانان موفق باشیم؛ اکنون که تقریبا نیمی از سال جاری را پشت سر گذاشته‌ایم همچنان بر همین باور هستیم و بر تلاش خود برای دستیابی به اهداف تربیتی افزوده‌ایم.

باقرزاده موضوع اصلاح نگرش نسبت به فعالیت تربیتی را مهمترین عامل در میزان تأثیرگذاری این فعالیت‌ها عنوان کرد و گفت: باید بدانیم تربیت چیست، مربی کیست و به چه کاری، فعالیت تربیتی گفته می‌شود.

وی خاطرنشان کرد: در صورتی که این تعاریف را به درستی در اختیار مربیان قرار دهیم شاهد ارتقای کیفیت فعالیت‌های پرورشی نیز خواهیم بود.

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه باید از هر موقعیتی برای تربیت و یادگیری استفاده کنیم، اظهار کرد: امروز معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، عرصه وسیع و میدان بزرگ کار جهادی در زمینه تربیت دانش‌آموزان است؛ ما حتی در خبرگزاری زیرمجموعه آموزش و پرورش نیز رویکردهای تربیتی را پیگیری می‌کنیم و معتقدیم کارکرد رسانه ما باید تربیتی باشد.

منبع: ایران آنلاین

کلیدواژه: پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش دانش آموزان فعالیت ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ion.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۷۹۳۵۹۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برخورد قانونی با معلم بلاگر‌ها در مدارس

 به گزارش تابناک به نقل از تسنیم، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال ۱۳۶۳ در وزارت آموزش و پرورش ایجاد، اما در سال ۱۳۸۰ حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.
 

 وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است، اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت ۱۸ سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.

فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید
پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد، اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه ۴ نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، ۵۰ هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های ۵ نفری و ۷ نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.

وی ادامه داد: ۳۰۰ هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.

 پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگر‌ها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.

وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگر‌ها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگر‌ها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آن‌ها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد، اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین ۳۰۰ هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.