به نقل از «ایران اکونومیست»

شرایط مناسب شود،کشور از ثمرات نخبگان بهره‌مند می‌شود

تاریخ انتشار: ۶ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۸۶۰۳۹۱

سرپرست تیم المپیاد دانش‌آموزی نجوم و اخترفیزیک با تاکید بر اینکه ماموریت همه المپیادهای علمی و ورزشی شناسایی و معرفی استعدادهای برتر است، گفت: معمولا درباره سرنوشت برگزیدگان این رقابت‌های علمی سؤالاتی مطرح می‌شود در حالی که این سؤالات، سؤالاتی است که در همه زمان‌ها وجود دارد و لازم است مسؤولان با ایجاد شرایط مناسب، زمینه را برای ماندگاری آنها در کشور فراهم کنند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

به گزارش ایران اکونومیست، پانزدهمین دوره‌ المپیاد جهانی نجوم و اخترفیزیک از ۲۳ تا ۳۱ مرداد ماه امسال (۱۴ تا ۲۲ آگوست ۲۰۲۲) در شهر کوتایسی گرجستان برگزار شد و طی آن دانش‌آموزان ایرانی با دریافت مدال‌های رنگارنگ خوش درخشیدند. این دانش‌آموزان در حالی در این رقابت جهانی با کسب ۹ مدال طلا و یک مدال نقره، مقام اول جهان را به دست آوردند که سؤالات بی پاسخی در خصوص سرنوشت علمی و تحصیلی آنها مطرح می‌شود، ولی سرپرست تیم نجوم ایران معتقد است که معمولا درباره سرنوشت برگزیدگان این رقابت‌های علمی سؤالاتی مطرح می‌شود؛ در حالی که این سؤالات، سؤالاتی است که در همه زمان‌ها وجود دارد و لازم است برای پاسخگویی به آن، در مقیاس بزرگتری به آن توجه شود. 

وی امیدوار است که دانش آموزان منتخب المپیادهای علمی بتوانند در رشته‌های علوم پایه ادامه تحصیل دهند و تاکید دارد که سرمایه‌گذاری در حوزه علوم پایه زمان‌بر است و ممکن است ده‌ها سال طول بکشد تا نتیجه سرمایه‌گذاری‌های صورت گرفته در این حوزه علمی به بار بنشیند و خود را در قالب تولید ثروت و پیشرفت فناوری نشان دهد.

شناسایی بهترین‌ها، ماموریت همه المپیادها

دکتر حسین حقی، استاد دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان و سرپرست تیم المپیاد نجوم و اختر فیزیک در گفت‌وگو با ایران اکونومیست، گفت: هدف اصلی برگزاری المپیادهای علمی جهانی چون فیزیک، شیمی، علوم کامپیوتر، زیست‌شناسی و اختر فیزیک ایجاد علاقه در دانش‌آموزان برای ادامه در رشته‌های علوم پایه است.

وی اظهار کرد: رشته‌های غیر علوم پایه مانند پزشکی و مهندسی به دلیل درآمدهای مالی دارای جذابیت‌هایی هستند و استعدادهای خوب معمولا جذب این رشته‌ها می‌شوند و فلسفه برگزاری المپیادهای علمی این بوده است که چگونه می‌توانیم استعدادهای برتر را به سمت رشته‌های علوم پایه هدایت کنیم؛ چرا که بنیان پیشرفت‌های علمی، بر اساس پیشرفت‌های علوم پایه است.

حقی، با بیان اینکه پیشرفت‌های علوم پایه در حوزه‌های علوم مهندسی و پزشکی به کار گرفته می‌شود، افزود: در ایران نیز با این هدف و رویکرد اصلی، به برگزاری المپیادها توجه شده است.

وی با اشاره به برگزاری پانزدهمین دوره المپیاد جهانی نجوم و اختر فیزیک (IOAA 2022) خاطر نشان کرد: این المپیاد هر ساله در یکی از کشورها برگزار می‌شود و پانزدهمین دوره این المپیاد در شهر کوتایسی گرجستان برگزار شده است.

سرپرست تیم المپیاد نجوم و اخترفیزیک با بیان اینکه در این دوره حدود ۲۵۰ دانش‌آموز از ۴۵ کشور در قالب ۵۰ تیم در این رقابت علمی جهانی حاضر شدند، ادامه داد: از آنجایی که کشورها مجاز هستند حداکثر دو تیم را برای این رقابت‌ها معرفی کنند، از این رو ۵ کشور دو تیم دانش‌آموزی به پانزدهمین دوره المپیاد نجوم و اخترفیزیک معرفی کرده بودند.

به گفته وی در المپیاد نجوم و اخترفیزیک ۲۰۲۲ تیم‌هایی از کشورهای آسیایی، امریکا و کانادا و برخی از کشورهای اروپایی چون انگلستان، آلمان، لهستان، سوئد، نروژ و پرتغال حضور داشتند.

استاد دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان با بیان این که این المپیاد در سه بخش "تئوری"، "رصد" و "تحلیل داده" برگزار شده است، یادآور شد: این رقابت در مدت ۱۰ روز ادامه داشت و طی آن دانش‌آموزان در آزمون‌های مختلفی حاضر می‌شدند، از این رو می‌توان گفت که تیم‌های دانش آموزی در این المپیاد با یک ماراتن علمی مواجه بودند.

درخشش دانش آموزان ایرانی در المپیاد نجوم

وی تاکید کرد: دانش آموزان ایرانی تقریبا در همه بخش‌ها خوب ظاهر شدند و امسال نیز نتایج قابل توجهی را کسب کردند.

حقی، امتیاز کل آزمون‌های این المپیاد را ۶۰۰ ذکر کرد و ادامه داد: سطح آزمون‌های این دوره از المپیاد نجوم و اخترفیزیک بالا بوده و می‌توان گفت جزو سخت‌ترین دوره‌های برگزاری المپیاد بوده است، به گونه‌ای که میانگین کل نمرات شرکت‌کنندگان ۲۰۰ بوده است، در حالی که این میانگین در سال‌های گذشته در حدود ۳۰۰ بوده است.

به گفته وی در سال‌های گذشته برخی از تیم‌ها امتیاز نزدیک به ۶۰۰ نیز کسب کرده بودند، در حالی که بالاترین امتیاز در پانزدهمین دوره المپیاد نجوم و اخترفیزیک، ۴۲۰ بوده است.

سرپرست تیم دانش‌آموزی المپیاد نجوم و اخترفیزیک، با بیان اینکه این عدد نشان می‌دهد که سؤالات این دوره از المپیاد از پیچیدگی برخوردار بوده است، یادآور شد: ایران پیش از این دو بار مقام قهرمانی المپیاد نجوم و اخترفیزیک را کسب کرده بود؛ یک بار در سال ۲۰۱۵ در اندونزی با ۳ مدال طلا، ۴ مدال نقره و ۳ مدال برنز و بار دیگر در سال ۲۰۱۸ در چین با ۶ مدال طلا و ۳ نقره بوده است.

وی ادامه داد: در این دوره تیم‌ ایران با فاصله بسیار زیاد از سایر تیم‌ها توانست مقام اول را کسب کند و برای اولین بار در تاریخ المپیاد جهانی نجوم، کشوری توانست ۹ مدل طلا را از آن خود کند.

حقی، کسب یک مدال نقره را از دیگر دستاوردهای تیم‌های ایرانی در این دوره از رقابت‌ها دانست و خاطر نشان کرد: کشور امریکا با ۳ طلا، ۳ نقره و ۴ برنز و هند با ۳ مدال طلا و ۲ مدال نقره در رتبه‌های دوم و سوم این رقابت علمی جهانی قرار گرفتند.

وی اضافه کرد: کشورهای کانادا، آلمان، انگلستان، کره جنوبی، سنگاپور و برزیل در رده‌های بعدی قرار گرفتند.

رقابت عملی

سرپرست تیم المپیاد نجوم و اخترفیزیک به رقابت رصدی این رقابت علمی اشاره کرد و افزود: در این بخش چندین سؤال طراحی می‌شود و در یک شب با آسمان صاف، هر دانش آموزی در کنار یک ممتحن، به سؤالات رصدی پاسخ می‌دهد.

این استاد دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان، پیدا کردن اجرام آسمانی، پیدا کردن ویژگی‌های رصدی و فیزیکی را از جمله موضوعات این بخش از رقابت‌های علمی جهانی ذکر کرد و یادآور شد: در سال جاری دانش‌آموزان هم در بخش نظری، هم در بخش رصدی و هم در بخش تحلیل داده خوب ظاهر شدند.

به گفته وی در بخش تحلیل داده این المپیاد، سؤالاتی از رصدهای نجومی در اختیار دانش‌آموزان قرار داده می‌شود و آنها باید با تحلیل علمی، اطلاعات علمی را از رصدها به دست بیاورند.

وی با بیان اینکه در سال‌های گذشته در بخش تئوری این المپیاد نمایش بهتری داشتیم، ادامه داد: در سال‌هایی، در بخش رصدی نمایش بهتری داشتیم، ولی در پانزدهمین دوره المپیاد نجوم در همه بخش‌ها، دستاوردهای خوبی داشتیم.

آموزش تیم‌ها برای آمادگی حضور در المپیاد

حقی، ارائه آموزش‌های تیم‌ها برای ایجاد آمادگی حضور در المپیاد را عمدتا در مدارس دانست و افزود: این آموزش‌ها توسط گروه‌های نجومی مختلف ارائه می‌شود و دانش‌آموزان در این دوره‌های آموزشی اطلاعات اولیه را کسب می‌کنند و می‌توانند در آزمون‌های مرحله اول و دوم المپیادها شرکت کنند.

وی مرحله اول المپیاد نجوم را در ماه‌های بهمن و اسفند دانست و خاطر نشان کرد: در این مرحله ۴۰۰ دانش‌آموز انتخاب می‌شوند و در مرحله دوم که معمولا در اردیبهشت ماه برگزار می‌شود، دانش‌آموزان منتخب در آزمون تشریحی حاضر می‌شوند که از تعداد ۴۰۰ نفر، ۴۰ نفر برگزیده می‌شوند.

سرپرست تیم دانش‌آموزی المپیاد نجوم و اخترفیزیک، ادامه داد: این تعداد در تابستان در یک دوره آموزشی دو ماهه، شرکت می‌کنند و در نهایت تعداد ۱۰ نفر حائز کسب مدال می‌شوند که در واقع این تعداد، اعضای تیم المپیاد جهانی را تشکیل می‌دهند و برای حضور در رقابت‌های جهانی آماده می‌شوند.

حقی اضافه کرد: در دوره دو ماهه آموزشی، آموزش‌هایی در حوزه‌های نظری و رصدی به آنها ارائه می‌شود. این روند آموزشی و انتخاب دانش آموزان برای حضور در رقابت‌های جهانی در بسیاری از کشورهای دنیا وجود دارد و ایران نیز در این قالب‌ها اقدام به پذیرش نفرات تیم می‌کند.

استاد دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان با بیان اینکه نقش مربیان و مدرسان در موفقیت تیم‌ها بسیار جدی است، گفت: سرپرستان و مربیان در طول برگزاری المپیاد، وظایف سنگینی بر عهده دارند، از جمله اینکه سؤالات را به طور دقیق و درست برای دانش‌آموزان ترجمه کنند. این بخش بسیار مهم است؛ چرا که اگر اشتباه و یا نقصی در این بخش وجود داشته باشد، دانش‌آموزان متضرر می‌شوند.

حقی، ارائه نظرات و پیشنهادات درباره سؤالات را از دیگر وظایف سرپرستان تیم‌ها نام برد و گفت: یکی دیگر از نقش‌های مهم سرپرستان، تصحیح و اعتراض نسبت به امتیازات داده شده است. در برخی از موارد امتیازاتی که به دانش‌آموزان اعطا می‌شود، کم است و در این موارد نقش همراهان تیم و سرپرستان برجسته است.

سرنوشت برگزیدگان المپیادهای علمی

حقی با بیان اینکه وقتی موضوع المپیادها پیش کشیده می‌شود، معمولا درباره سرنوشت برگزیدگان این رقابت‌های علمی سؤالاتی مطرح می‌شود، در حالی که این سؤالات، سؤالاتی است که در همه زمان‌ها وجود دارد و لازم است برای پاسخگویی به آن، در مقیاس بزرگتری به آن توجه شود.

وی ادامه داد: المپیادها چه در سطح علمی و چه در سطح ورزشی ماموریت خود را انجام می‌دهند و ماموریت آنها شامل کشف استعدادها، پرورش آنها و کمک به افراد برای کشف استعدادهای آنها می‌شود.

سرپرست تیم المپیاد دانش‌آموزی، ماموریت المپیادهای علمی را ایجاد علاقه‌مندی افراد برای ورود به رشته‌های تحصیلی علوم پایه و رشته‌های تحصیلی خاص دانست و گفت: اینکه برگزیدگان این رقابت‌ها به چه سرنوشتی دچار می‌شوند، بستگی به شرایط سیاسی و اقتصادی و اجتماعی کشور دارد. در صورتی که شرایط مناسبی موجود باشد، دانش آموزان می‌توانند در دانشگاه‌ها ادامه تحصیل دهند و ثمره فعالیت‌های آنها نصیب کشور شود.

حقی اضافه کرد: ممکن است بسیاری از برگزیدگان المپیادها برای ادامه تحصیل به کشورهای دیگر مهاجرت کنند و این امری است که نه تنها برای برگزیدگان المپیادها بلکه برای بدنه بزرگتری از نخبگان کشور در حال رخ دادن است و امیدواریم مسؤولان ‌کشور تدابیر لازم را بیندیشند تا روند مهاجرت کاهش یابد.

وی اضافه کرد: بسیاری از کشورها هستند که دانش‌آموزان و دانشجویان برای ادامه تحصیل به این کشورها می‌روند، ولی مهم این است که شرایط به لحاظ شغلی در کشور ایجاد شود که آن‌ها بازگردند.

این استاد دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان با تاکید بر اینکه نخبگان انتظارات زیادی ندارند، افزود: اصلی‌ترین نیازهای این افراد شغل مناسب است تا بتوانند استعدادهای خود را بروز دهند. این‌ها وظایف دولت است که زمینه‌ای را فراهم کند تا این دانش‌آموزان و دانشجویان بعد از فارغ‌التحصیلی‌ به کشور بازگردند.

وی ابراز امیدواری کرد که دانش‌آموزان منتخب المپیادها بتوانند در رشته‌های علوم پایه ادامه تحصیل دهند و انتظار داریم که مسؤولان نیز حمایت‌های لازم از علوم پایه را داشته باشند؛ چرا که این حوزه نیازمند سرمایه‌گذاری زیادی است و ده‌ها سال طول می‌کشد تا نتیجه سرمایه‌گذاری‌های صورت گرفته به بار بنشیند و خود را در قالب تولید ثروت و پیشرفت فناوری نشان دهد.

 

منبع: خبرگزاری ایسنا برچسب ها: المپیاد نجوم و اخترفیزیک ، سرنوشت استعدادهای برتر ، توسعه علوم پایه

منبع: ایران اکونومیست

کلیدواژه: المپیاد نجوم و اخترفیزیک توسعه علوم پایه المپیاد نجوم و اخترفیزیک پانزدهمین دوره المپیاد سرپرست تیم المپیاد رشته های علوم پایه المپیادهای علمی برگزاری المپیاد رقابت های علمی المپیاد جهانی سرمایه گذاری ادامه تحصیل دانش آموزان مطرح می شود علمی جهانی دانش آموزی مدال نقره مدال طلا رشته ها تیم ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۸۶۰۳۹۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

وزیر علوم: کنکور در کمال صحت و امنیت برگزار شد

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: کنکور امسال در کمال صحت و امنیت برگزار شد، براساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی هر سال دوبار کنکور برگزار می‌شود الحمدالله روز‌های پنجشنبه و جمعه شاهد برگزاری کنکور سالم و با امنیت کامل بودیم. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از یاسوج، محمدعلی زلفی گل در آیین کلنگ‌زنی دومین سرای دانشجویی متاهلی در مرکز استان کهگیلویه و بویراحمد اظهار داشت: هم‌اکنون 3 هزار خوابگاه متاهلی در سراسر کشور در دست ساخت بوده که طبق برنامه‌ریزی‌های انجام شده این تعداد تا پایان دولت سیزدهم به 5 هزار می‌رسد.

وی عنوان کرد: واقعیت امر توسعه فیزیکی زیرساخت‌ها از دستور کار خارج شده و افزایش کیفیت زیرساخت‌هایی دانشجویی اولویت کاری وزارتخانه بوده که در این راستا برنامه‌ریزی‌های مدون و‌منسجمی صورت گرفته است.

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری خاطرنشان کرد: خوابگاه دانشجویی یاسوج با زیربنایی 2 هزار 620 متر مربع در چهار طبقه و 35 واحد ساخته خواهد شد.

زلفی گل همچنین  در بدو ورود به یاسوج در خصوص خیزش دانشگاهیان آمریکایی علیه جنایات رژیم صهیونیستی در غزه افزود: وجدان بیدار دانشجویان و دانشگاهیان دنیا را که از مظلوم دفاع می‌کنند می‌ستایم از همه دانشگاهیان می‌خواهم در مقابل نسل‌کشی و درندگی و کشتن بانوان و کودکان فلسطینی حساسیت نشان دهند.

وی گفت: وقتی دانشگاهیان دنیا در مقابل این رژیم خونخوار و سفاک بایستند معادله تغییر خواهد کرد و دنیا بیشتر بیدار می‌شود، موضع‌گیری خواهد کرد و سازمان‌های بین‌المللی تصمیم جدی‌تری در این خصوص خواهند گرفت.

وزیر علوم اضافه کرد: در دولت سیزدهم در خصوص جذب نخبگان کار‌های مختلفی انجام شده است، با همکاری بنیاد ملی نخبگان آیین نامه جذب نخبگان را بعنوان اعضای هیئت علمی بازنگری کردیم.

زلفی گل افزود: از این به بعد نخبگانی که بنیاد ملی نخبگان معرفی می‌کند نیاز به شرکت در فراخوان‌های جذب هیئت علمی ندارند و مستقیما بعنوان هیئت علمی دانشگاه‌ها معرفی می‌شوند.

وی ادامه داد: با توافقنامه‌ای که با معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری منعقد کردیم در سال گذشته یک هزار 380 نفر از رتبه‌های کنکور بورسیه می‌شوند به خصوص المپیادی‌ها و دارای رتبه المپیاد در صورتی که در رشته‌های مرتبط درس بخوانند بعنوان عضو هیئت علمی جذب می‌شوند.

وزیر علوم عنوان کرد: بورسیه صنعت را برای اولین بار در دولت سیزدهم طراحی کردیم و سال گذشته و امسال در دفترچه کنکور نیز آمده است.

زلفی گل تاکید کرد: با اتاق بازرگانی جلساتی داشتیم تلاش کردیم از صنایع مختلف خواستیم برای بورسیه رتبه‌های برتر و جذب نخبگان اقدام انجام دهند که این قشر نگران آینده خود نباشند و در کشور بمانند.

وی گفت: دانشگاه فنی و حرفه‌ای ائتلافی را تشکیل داده که تکنسین برای واحد‌های صنعتی تربیت کند، دانشگاه علمی کاربردی چندین هزار نفر را با تضمین اشتغال براساس نیاز صنایع مختلف آموزش می‌دهد.

وزیرعلوم اظهار کرد: کنکور امسال در کمال صحت و امنیت برگزار شد، براساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی هر سال دوبار کنکور برگزار می‌شود الحمدالله روز‌های پنجشنبه و جمعه شاهد برگزاری کنکور سالم و با امنیت کامل بودیم.

زلفی گل افزود: در یک منطقه‌ای که به دلیل سیل مشکل پیش آمده بود کنکور را تکرار خواهیم کرد، نگران نباشند.

وی بیان کرد: چند مورد مشکلات و تخلفاتی در کنکور امسال داشتیم برخورد شد که به هیات مرتبط خود معرفی می‌شوند.

انتهای پیام/