به نقل از «افکارنيوز»

آموزش 566 هزار نفر از معلمان کشور در برنامه سراسری توانمندسازی پیشگیری از اعتیاد

تاریخ انتشار: ۸ مرداد ۱۳۹۷ | کد خبر: ۱۹۹۲۲۲۷۱

انوشیروان محسنی بندپی رئیس سازمان بهزیستی در شصت و هفتمین کمیته فرهنگی و پیشگیری ستاد که با دستور کار گزارش طرح‌های تحولی و فوق‌العاده وزارت آموزش و پرورش در باشگاه فرهنگیان برگزار شد؛ گفت: نگاه جدیدی در وزارت آموزش و پرورشدر حال شکل‌گیری است و آن فعالیت‌های جایگزین به جای آموزش‌های صفر و تهی است. پنج سال پیش سند رشد تکامل یکپارچه کودکان تدوین شد اما هنوز به علت اختلاف بین دستگاهی دو وزارتخانه بهداشت و آموزش و پرورش اجرایی نشده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: در آن سند، وظایف دو وزارتخانه و سازمان بهزیستی به درستی پیش‌بینی و وظایف هر نهاد براساس توان آن برای گروه‌های مختلف کودک معین شده است.

رییس کمیته فرهنگی و پیشگیری ستاد مبارزه با موادمخدر پیشنهاد داد که شورای عالی اجتماعی کشور این سند را برای تصویب نهایی به هیئت دولت ارائه کند تا بعد از آن اجرایی شود، همچنین محوریت اجرای سند بر عهده آموزش و پرورش باشد.

بندپی در بخش دیگری از سخنان خود گفت: یکی از مزیت‌های سند نظام مراقبت اجتماعی از دانش آموزان (نماد) ائتلاف است، وزارت آموزش و پرورش به این ارتقاء از ظرفیت رسیده که شرکای دیگری هم در "نماد" ورود پیدا کنند، به طور مثال در "نماد" بسته‌های مشاوره و روانشناختی و مددکاری را می‌توان به بهزیستی محول و از آن مطالبه‌گری کند.

وی در پایان تاکید کرد که مباحث پیشگیرانه باید از دوران کودکی و در مهدهای کودک و پیش‌دبستانی‌ها ارائه شود تا از بالارفت هزینه‌های درمان جلوگیری شود.

سند نظام مراقبت اجتماعی از دانش آموزان (نماد) طرح بزرگی است

همچنین پرویز افشار معاون کاهش تقاضا و توسعه مشارکت‌های مردمی ستاد مبارزه با مواد مخدر در این جلسه؛ سند نظام مراقبت اجتماعی از دانش آموزان (نماد) را طرح بزرگی دانست که برای اثربخشی و هم‌افزایی، نیاز به شرکای جدید دارد.

وی بیان داشت: امسال تفاهم‌نامه سه‌جانبه‌ای میان ستاد مبارزه با مواد مخدر، آموزش پرورش و شورای عالی اجتماعی کشور منعقد و سعی شد اعتبارات در جهت هم‌افزایی باشد. در عین حال چنانچه برنامه‌های نوآورانه و خلاق دیگری خارج از تفاهم‌نامه و در راستای پیشگیری از اعتیاد باشد، بودجه‌ای را در حد توانمان برای اجرای آنها مشخص خواهیم کرد.

این مقام مسئول در ستاد گفت: ستاد مبارزه با مواد مخدر با همکاری وزارت ورزش و جوانان اقدام به ایجاد و تجهیز خانه‌های ورزشی روستایی و برگزاری همایش‌های بزرگ پیاده‌روی خانوادگی در سطح کشور کرده است، باید کاری کرد تا دانش‌آموزان روستایی در آن خانه‌های ورزشی حضور یابند و همچنین در پیاده‌روی خانوادگی کانون توجه و مشارکت از سوی دانش آموزان باشد.

لزوم تقویت فعالیت‌های جایگزین به جای مواد مخدر

عارف وهاب‌زاده مدیرکل فرهنگی و پیشگیری ستاد مبارزه با مواد مخدر نیز بر تقویت فعالیت‌های جایگزین به جای مواد مخدر برای رفع نیازهای روانی و اجتماعی نوجوانان و جوانان تاکید کرد و گفت: اینگونه فعالیت‌ها می‌تواند نقش موثری در پیشگیری از اعتیاد داشته باشند.

وی همچنین بر استفاده از ظرفیت فضای مجازی در حوزه پیشگیری از اعتیاد تاکید کرد و افزود: جوانان به دلیل جذابیت و گسترش فضای مجازی تمایل بیشتری برای حضور در آن دارند، بنابراین باید تبلیغات کافی در راستای پیشگیری از اعتیاد در این فضا انجام شود.

آموزش 566 هزار نفر از معلمان کشور در برنامه سراسری توانمندسازی پیشگیری از اعتیاد

همچنین نادر منصور کیایی مدیرکل دفتر مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش در این جلسه به گزارشی از عملکرد این وزارتخانه در حوزه پیشگیری از اعتیاد پرداخت و گفت: اجرای طرح توانمندسازی دانش‌آموزان، والدین و کارکنان در تمام مدارس دوره متوسطه دوم و مراکز استان‌ها، اجرای طرح توانمندسازی روانی اجتماعی دانش‌آموزان برای پیشگیری از رفتارهای پر خطر در دوره متوسطه اول و اجرای طرح‌ آموزش مهارت‌های خودمراقبتی برای دانش‌آموزان سه دوره تحصیلی در 45 درصد از مدارس کشور از برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش می‌باشد که در حال اجرا است.

وی در ادامه؛ آموزش تلفیقی درسنامه‌های پیشگیری از اعتیاد و رفتارهای پرخطر در کلاس‌های درس توسط معلمان سه دوره تحصیلی، آموزش 566 هزار نفر از معلمان کشور در برنامه سراسری توانمندسازی پیشگیری از اعتیاد و رفتارهای پرخطر و برگزاری کارگاه‌های آموزشی برای 2 میلیون نفر از والدین و 200 هزار نفر از کارکنان در هر سال را از دیگر برنامه‌های در حال اجرای وزارت آموزش و پرورش برشمرد.

این مقام مسئول در وزارت آموزش و پرورش گفت: آموزش پیشگیری از اعتیاد و رفتارهای پرخطر به 503 هزار و 456 معلم در سراسر کشور، اجرای طرح والدین پیشگام برای یک میلیون و 373 هزار و 526 نفر، توانمندسازی و حمایت از 24 هزار دانش‌آموز خانواده‌ در معرض خطر، اجرای طرح توانمندسازی دانش‌آموزان،‌ والدین و کارکنان در دوره دوم متوسطه با نرخ پوشش 2 میلیون و 350 هزار نفر و اجرای طرح توانمندسازی روانی اجتماعی دانش‌آموزان دوره اول متوسطه با نرخ پوشش 512 هزار نفر از جمله برنامه‌های فوق‌العاده وزارت آموزش و پرورش می‌باشند.

کیایی بیان داشت: برگزاری هفته مبارزه با اعتیاد و آسیب‌های اجتماعی در سطح مدارس کشور در آبان امسال، برگزاری هفتمین جشنواره نوجوان سال در سال تحصیلی 97-96 ، برگزاری نمایشگاه‌های پیشگیری از اعتیاد، آسیب‌های اجتماعی و رفتارهای پر خطر در سطح مدارس کشور، اجرای طرح مشارکت اجتماعی دانش‌آموزان در پیشگیری از آسیب‌‌های اجتماعی برای نخستین بار در سطح مدارس کشور، اجرای طرح پیشگیری با رویکرد جامعه محور با مشارکت مدرسه، خانواده و ذینفعان در سطح مدارس کشور و راه‌اندازی سامانه پایش و مدیریت آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان از جمله برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش در سال‌جاری است.

وی گفت: سالانه طرح مددکاری اجتماعی در مدارس اجرا می‌شود و در قالب این پروژه، بیش از 100 هزار دانش‌آموز در معرض خطر شناسایی می‌شوند که حدود 10 هزار نفر از آنان؛ دارای اختلالات مرتبط با اعتیاد و رفتارهای پر خطر هستند و جهت درمان و مددکاری به دستگاه‌های همکاری معرفی می‌شوند.

مدیرکل دفتر مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش افزود: همچنین امسال طرح آزمایشی نظام مراقبت اجتماعی از دانش‌آموزان (نماد) در 6 استان کشور اجرایی شد و 516 مدرسه در سال تحصیلی 97-96 تحت پوشش این برنامه قرار گرفتند که قرار است در سال تحصیلی 98-97 از هر استان یک شهرستان به طور کامل تحت پوشش این برنامه قرار خواهند گرفت. همچنین بخش اورژانس این برنامه، در تمامی مدارس کشور اجرا می‌شود.

کیایی در پایان گفت: ظرفیت‌سازی افزایش نرخ پوشش آموزش پیشگیری از اعتیاد از 45 درصد به 100 درصد جمعیت دانش‌آموزان، افزایش نرخ پوشش برنامه‌های آموزش کارکنان مدارس و والدین دانش‌آموزان، توسعه منابع جدید آموزشی و کمک آموزشی در زمینه پیشگیری از اعتیاد و رفتارهای پرخطر برای تمامی دوره‌های تحصیلی، توسعه برنامه‌های فرهنگی و ترویجی پیشگیرانه در سطح مدارس کشور، غربالگری دانش‌آموزان کشور و ارتقاء و گسترش برنامه مددکاری فوریت‌های اجتماعی در سطح مدارس و افزایش نرخ پوشش طرح نماد در سطح مدارس از برنامه‌های پیش‌روی وزارت آموزش و پرورش است.

در این جلسه معاون تربیت ‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش، رئیس مرکز توسعه پیشگیری سازمان بهزیستی کشور و نمایندگانی از پلیس مبارزه با مواد مخدر ناجا، وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، وزرات ورزش و جوانان، سازمان بسیج مستضعفین، سازمان تبلیغات اسلامی، پزشکی قانونی، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، بنیاد شهید، وزارت علوم، وزارت کشور و سازمان جوانان جمعیت هلال احمر و... حضور داشتند و به بیان نقطه نظرات خود پرداختند.

 

منبع: افکارنيوز

کلیدواژه: بهزیستی وزارت آموزش و پرورش رشد وزارتخانه آموزش و پرورش هیئت دولت دانش آموزان درمان معاون ستاد مبارزه با مواد پیشگیری از اعتیاد مبارزه با مواد مخدر وزارت ورزش و جوانان مواد مخدر اعتیاد استفاده از ظرفیت فضای مجازی تبلیغات والدین معلم پوشش جامعه خانواده مدرسه سلامت پلیس مبارزه با مواد مخدر وزارت فرهنگ و ارشاد بسیج درمان و آموزش وزارت کشور جمعیت هلال احمر آسیب های اجتماعی پیشگیری از اعتیاد مدرسه وزارت آموزش و پرورش وزارتخانه

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.afkarnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «افکارنيوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۹۹۲۲۲۷۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

یک درصد آسیب‌های اجتماعی رفتار‌های «پرخطر» هستند/ غربالگری بیش از ۶.۵ میلیون دانش‌آموز

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه یک درصد از آسیب‌های اجتماعی رفتار‌های پرخطرند گفت: برنامه نماد و آیین نامه قانون حمایت از اطفال و نوجوانان، آموزش و پرورش را مکلف کرده، کلیه دانش آموزان مدارس دولتی و غیردولتی را از جهت تحصیلی و رفتاری مورد رصد و پایش قرار دهد که امسال بیش از شش میلیون و ۶۰۰ هزار دانش آموز غربال شده‌اند.

 امیر تجلی نیا در نشستی خبری با بیان اینکه آسیب‌های اجتماعی در گذر زمان روندی افزایشی به خود گرفته است گفت: آسیب‌های اجتماعی متنوع‌تر از قبل شده، سن افراد درگیر کاهش یافته، مشهودتر شده، جنبه تلفیقی ترکیبی پیدا کرده، خانواده‌ها درگیر و به نوعی با نوزایی در آسیب‌های اجتماعی مواجهیم.

وی با بیان اینکه آسیب،‌های اجتماعی چرخه‌ای شده، یعنی دانش آموزی که دچار رفتار پرخطر فرار از منزل شده، درگیر آسیب‌های بعدی هم می‌شود افزود: آسیب‌های اجتماعی علت‌های متعددی دارند، بعضی از علت‌ها در گذشته بوده و همچنان اثر خود را حفظ کرده، بعضی از علت‌ها هم مربوط به چند سال اخیر است.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش درباره دسته‌بندی آسیب‌های اجتماعی ادامه داد: دسته بندی مختلفی از آسیب‌های اجتماعی وجود دارد؛ یک درصد از آسیب‌های اجتماعی رفتار‌های پرخطرند (مانند اختلال سوءمصرف مواد، آسیب به خود، خشونت و فرار از منزل یا مدرسه) که ویژگی این رفتار‌ها مسری بودن آن است یعنی از دانش‌آموزی به دانش‌آموز دیگر سرایت می‌کند.

تجلی‌نیا با بیان اینکه هنگام مواجه شدن با رفتار پرخطر تا جایی که امکان دارد افراد غیرضروری مطلع نشوند گفت: اگر بحث فراگیر و پیچید دانش‌آموزانی که در معرض خطر بودند باید مداخلات روی آنها انجام شود.

وی با بیان اینکه برنامه نماد (نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان) از سال ۱۳۹۴ مطرح شده است افزود: دانش‌آموزانی که درگیر مسائل و آسیب‌های اجتماعی هستند نیازمندی‌های مختلفی دارند (ممکن است دانش آموزی درگیر اختلالات روان شناختی، فقر مطلق، نیازمند درمان، نیازمند خدمات مددکاری، بد سرپرست یا بی سرپرست، حتی جان دانش آموز در معرض خطر باشد، کودک کار یا کودک خیابانی یا جزو اتباع یا دارای معلولیت باشد) بنابراین از طریق نماد به آنها رسیدگی می‌شود.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه عموما آسیب‌های اجتماعی در مدرسه تولید نمی‌شود ادامه داد: محل ظهور و بروز آسیب مدرسه است، از ابتدای دوره دوم ابتدایی شاهد بروز آسیب‌های اجتماعی هستیم ولی عموما علت آموزش و پرورش نیست.

تجلی نیا با بیان اینکه آموزش و پرورش اگر بخواهد نقش ایفا کند نه نیروی مورد نیاز دارد، نه بودجه، نه وظیفه ذاتی دارد و نه اگر اتفاقی بیفتد حمایت قانونی می‌شود عنوان کرد: هر مشکل دانش آموز متولی خود را دارد که باید دستگاه‌ها برای ارائه خدمات پای کار بیایند.

وی با بیان اینکه پیشگیری دارای ۲ بخش کنشی و واکنشی است که تفاوتشان در زمان مداخله است گفت: طبیعتا جنس پیشگیری در آموزش و پرورش باید پیشگیری کنشی باشد. دستگاه زمانی می‌تواند به دانش آموز مداخله ارائه کند که آسیب اتفاق افتاده باشد و به عموم بچه‌ها قبل از اتفاق دسترسی ندارد.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه نماد یک سند اعتلافی است که دستگاه‌های مختلف وظیفه ذاتی برای کمک دارند تا با همکاری، هم افزایی، ظرفیت‌ها، امکانات و برنامه‌ها به ارائه خدمت به دانش آموزان نیازمند بپردازند افزود: نماد یک نخ تسبیح است که تمام دستگاه‌هایی که باید به دانش آموزان نیازمند ارائه خدمت کنند کنار هم نخ می‌کند و چرخ دنده‌ها را در کنار هم قرار می‌دهد.

وی با بیان اینکه ۸۰ درصد طرح سطح پیشگیری است افزود: به دانش آموزان آموزش مهارت‌های خود مراقبتی، به اولیاء آموزش مهارت‌های فرزند پروری، به همکاران آموزش مهارت‌های کنترل کلاس، مدیریت کلاس با توجه به حفظ سلامت روان دانش آموزان در ابعاد مختلف، همچنین ارائه مهارت‌های خود مراقبتی به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه فرایند دوم نماد غربالگری است ادامه داد: آیین نامه قانون حمایت از اطفال و نوجوانان ماده ۴۴، آموزش و پرورش را مکلف کرده، کلیه دانش‌آموزان مدارس دولتی و غیردولتی را از جهت تحصیلی و رفتاری در سامانه از طریق برنامه نماد، مورد رصد و پایش قرار دهند.

تجلی نیا ادامه داد: مدیر مدرسه مکلف است با شناسایی دانش آموزان در معرض خطر یا بزه دیده ضمن ارائه خدمات آموزشی، مشاوره فردی و خانوادگی، انجام مداخلات مختصر ضروری، حسب موضوع وقتی دانش آموز نیازمند معاضدت‌های قضایی، انتظامی و حمایت‌های اجتماعی است آنها را به بهزیستی یا دفتر حمایت از اطفال و نوجوانان دادگستری معرفی و ارجاع دهد.

وی با بیان اینکه در نماد، غربالگری پایه شامل دو بخش روان شناختی و آسیب‌های اجتماعی است گفت: در بخش روان شناختی، دانش آموزان پایه‌های مختلف، متناسب با مقتضیات، نیاز، سن و شرایط آزمون‌های غربالگری برای آنها طراحی می‌شود افزود: در دوره ابتدایی دو نسخه روانشناختی مربوط به والدین و آموزگار داریم.

تجلی‌نیا با بیان اینکه تا سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ آخرین سال غربالگری نماد، ۹۶۰ هزار دانش آموز غربال شدند ادامه داد: امسال غربالگری وسعت داده شده و تا امروز بیش از شش میلیون و ۶۰۰ هزار دانش آموز در پایه‌های سوم، پنجم، هفتم، هشتم و دهم غربالگری روان شناختی شده‌اند.

وی با بیان اینکه هشت خرده مقیاس بررسی شده شامل بیش فعالی، پرخاشگری، افسردگی، اضطراب، نقص در انجام تکالیف تحصیلی، نقص در خودفرمانی و خودگردانی به نوعی خود کنترلی، رفتار‌های خود آسیب رسان و سوء استفاده، هستند گفت: در دوره ابتدایی پایه اول هم غربالگری انجام شده است.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش یکی از درگاه‌های آسیب اجتماعی را میزان پیشرفت تحصیلی عنوان کرد و ادامه داد: وقتی دانش آموز دچار افت تحصیلی می‌شود، دچار شکست تحصیلی و ترک تحصیل می‌کند، از مدرسه خارج می‌شود و در بسیاری از موارد درگاهی برای ورود به آسیب‌های اجتماعی به وجود می‌آید.

تجلی نیا با بیان اینکه قانون حمایت از اطفال و نوجوانان می‌گوید دانش آموز تا وقتی در مدرسه است از آسیب‌های اجتماعی تا حد زیادی مصون است عنوان کرد: وقتی دانش آموز از مدرسه خارج شود به نوعی احتمال درگیر شدن با آسیب‌های اجتماعی افزایش می‌یابد.

وی با بیان اینکه اختلالات یادگیری اگر به موقع شناسایی و درمان نشود خیلی سریع بر افت تحصیلی، شکست تحصیلی و ترک تحصیل فرد تاثیر می‌گذارد اظهار کرد: بنابراین در پایه اول، آزمون غربالگری اختلالات یادگیری برای اولین بار در سطح کشور طراحی و اجرا شد.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه غربالگری نماد دو مرحله دارد افزود: در مرحله اول همه توسط نیروی غیر متخصص غربال و اگر دانش آموزی در مرحله یک قرمز شود به مرحله دوم غربال ارجاع داده می‌شود و در مرحله دوم که تشخیص یا مصاحبه تشخیصی است نیروی تخصصی کار غربال را انجام می‌دهد.

تجلی نیا فرایند سوم نماد را مداخله مختصر عنوان کرد و گفت: این مداخله وظیفه کلیه پرسنل و کارکنان مدرسه (مدیر، معاون، مربی) غیر از مشاور است، زیرا مشاور وظیفه مداخله تخصصی را دارد.

وی با بیان اینکه در نماد سه ورودی سطح نشانگان، پیمایش غربالگری (کل بچه‌ها غربال شوند) و فوریت‌ها وجود دارد گفت: دانشگاه فرهنگیان در این خصوص می‌تواند نقش بزرگی داشته باشد؛ دانشجو معلم‌ها آینده معلمان کشور را می‌سازند بنابراین باید آموزش‌های خیلی عمیق و دقیقی به آن‌ها ارائه شود.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در سند نظام جامع مصوب شورای عالی آموزش و پرورش با امضای رئیس جمهور ۲۰ نمره از ارزشیابی کلیه کارکنان آموزش و پرورش به ایفای نقش در حوزه تربیت، راهنمایی و مشاوره داده می‌شود ادامه داد: عملیاتی کردن این بند می‌تواند به فرایند نماد در مدارس کمک کند.

تجلی نیا با بیان اینکه نماد، معلم محور است گفت: اگر معلم آموزش خوب ببیند، انگیزه داشته باشد، وظایفش را به خوبی ایفا کند ما هم در بخش پیشگیری، غربالگری و درمان به موقع و موثر خیلی جلو خواهیم رفت.

وی با بیان اینکه در طول سال گذشته آموزش‌های حضوری برای مشاورین، رابطین مشاوره، اولیا، مدیران مدارس به شکل مجازی برگزار شد گفت: امیدواریم بابهبود وضعیت اعتبارات در حجم وسیع بتوان قانون حمایت از اطفال نوجوانان و نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان را به کلیه آموزگاران، دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان و مدیران مدارس ارائه کنیم.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش فرآیند چهارم را درمان عنوان کرد و افزود: در بخش درمان طبق سند نظام جامع آموزش و پرورش هسته‌های مشاوره به مراکز مشاور ارتقاء و مکان مستقل با هر ناحیه و منطقه، ارائه خدمات مشاور مراقبتی می‌دهند.

تجلی نیا با بیان اینکه تاکنون نزدیک به ۷۰۰ مرکز مشاور راه اندازی شده است ادامه داد: تخصیص نیرو به آنها تعلق گرفته و به مرور مراکز تجهیز می‌شوند، این مراکز بازو‌های عملیاتی نماد در سطح ناحیه، منطقه و شهرستان هستند.

وی فرایند پنجم را ارجاع دانش آموزان نیازمند معاضدت قضایی، حمایتی، مراقبتی و حمایت‌های اجتماعی به دستگاه‌های مربوطه عنوان کرد و گفت: ارزیابی وضعیت دانش آموز انجام و در نهایت اقدامات لازم انجام می‌شود.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در برنامه نماد، سازمان برنامه و بودجه رئیس برنامه، قوه قضاییه نایب رئیس و آموزش و پرورش دبیر این برنامه در سطح کشور هستند افزود: آیین نامه اجرایی نماد ابتدا در شورای سیاست گذاری نماد، سپس در شورای اجتماعی کشور مصوب شد که ظرف روز‌های آینده به دستگاه‌ها برای اجرا ابلاغ می‌شود.

تجلی نیا با بیان اینکه دو بخش مهم ضمانت اجرایی ارائه خدمت به دانش‌آموزان است گفت: حضور پررنگ استانداران در جلسات شورای نماد، نظارت و پیگیری وزارت دادگستری بخصوص مرجع ملی کودک در بخش پیشگیری از وقوع جرم قوه قضاییه تاثیرگذار است.

وی با بیان اینکه نماد صرفا برنامه و مسیر صحیح برای خدمت به دانش آموزان است عنوان کرد: این کار نیازمند پای کار آمدن دستگاه ها، اعتماد دانش آموزان، اولیاء و آموزگاران برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و مصون کردن آنها با ارائه آموزش‌های خودمراقبتی است تا اگر کسی درگیر شود در مراحل اولیه شناسایی و ارائه خدمات ببیند.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در نماد اصولی مانند حفظ رعایت اخلاق حرفه ای، محرمانگی اطلاعات وجود دارد گفت: هر چند سال یکبار اطلاعات پاک می‌شود.

تجلی نیا یکی از اصول نماد را دریافت خدمات مراقبتی دانش‌آموز در حین دریافت خدمات آموزشی عنوان کرد و افزود: هدف این است دانش آموز از خانواده هم جدا نشود.

وی به طرح همیار مشاور اشاره کرد و گفت: این طرح در دوره اول و دوم متوسطه اجرا می‌شود؛ در این طرح دانش آموزان کاندید، یک دانش آموز را به عنوان همیار مشاور انتخاب می‌کنند تا با دریافت آموزش‌های خاص، به خود و سایر دانش آموزان در جلوگیری از آسیب‌های اجتماعی ایفای نقش می‌کند.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در آموزش و پرورش با کمبود نیروی مشاور مواجهیم ادامه داد: امسال ۶۰۰۰ نیروی مربی سبک زندگی که وظایف مراقب سلامت، معلم ورزش، مربی تربیتی و مشاور دارند و همچنین ۸ هزار نفر مربی مشاور استخدام می‌شوند تا کمبود‌ها جبران شود.

تجلی نیا به خط ۱۵۷۰ اشاره کرد و گفت: خط ملی نماد، خط فوریت و مشاوره است. در ایام هدایت تحصیلی نیز نقش هدایت تحصیلی به دانش آموزان را برعهده داشت؛ مشاوران آموزش و پرورش از ساعت هشت صبح تا هشت شب پاسخ گوی افراد هستند.

وی با بیان اینکه دانش آموز بداند وقتی بهم ریخت و نیازمند گوش شنوا بود یک خط است که می‌تواند تماس بگیرد، مسئله و مشکلاتش را مطرح و افرادی به مشکلاتش گوش و راهکار عملیاتی ارائه می‌دهند عنوان کرد: در تلاش هستیم این خط سه رقمی شود، اکنون این تماس‌ها رایگان بوده و فقط هزینه تلفن برای دانش آموز محاسبه می‌شود.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هدایت تحصیلی نقش پر رنگی در بحث آسیب‌های اجتماعی دارد گفت: در آزمون توانایی و رغبت تاکنون بیش از ۹۱ درصد شرکت کرده و تا آخر اردیبهشت فرصت برای شرکت وجود دارد.

تجلی نیا به عوامل موثر در بخش پیشگیری اشاره و اظهار کرد: دو دسته عوامل محافظت کننده و عوامل خطر وجود دارد که ارتقای عوامل محافظت کننده و کاهش عوامل خطر هدف اصلی است. اگر بخواهیم در حوزه پیشگیری در آموزش و پرورش اقدامات موثر انجام دهیم باید به هر دو دسته عوامل توجه کنیم.

منبع: ایسنا

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش