پخش موسیقی نامتعارف در مدارس ناشی از نبود نشاط آموزشی است
تاریخ انتشار: ۲۴ اردیبهشت ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۳۷۵۸۰۱۸
پخش موسیقی در برخی مدارس که اخیرا در فضای مجازی اتفاق افتاده با عکس‌العمل‌های متفاوتی همراه بود.
برخی شادی را لازمه محیط مدرسه می‌دانند اما کمتر کسی موافق پخش موسیقی با محتوای نامناسب و غیر اخلاقی در مدارس که رکن تعلیم و تربیت در جامعه و بعنوان نهادی بسیار تاثیرگذار در دانش‌آموزان است بود، والدین این دانش‌آموزان حتما از مخالف‌ترین افراد در چنین اتفاقی هستند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
اما چه مسائلی موجب می‌شود که نهادی همچون مدرسه که مسئول آموزش مفاهیم، سنت‌های صحیح، انسانی و البته اسلامی به نونهالان و نوجوانان است، با پخش موسیقی آن هم با مضامینی بی‌ربط و سخیف رویه تعلیم و تربیت خود را پیش بگیرد.
به دنبال بررسی این موضوع با یک استاد فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه بوعلی سینا گفت‌وگویی انجام شد، فرامرز محمدی‌پویا، عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی این دانشگاه در گفت‌وگو با ایکنا از همدان، اظهار کرد: مسئله نشاط چه در اسلام و چه در نظام آموزشی در متن سند تحول بنیادین مورد تاکید است در گزاره شماره 10 این سند «نشاط» بعنوان یک ارزش معرفی شده است، به طور کلی تربیت انسان سالم و با نشاط به عنوان یک هدف کلان در تعلیم و تربیت مطرح می‌شود.
وی با بیان اینکه این متن در آذر سال 90 به تصویب رسید، افزود: تصویب این سند از آنجا که سخن از تربیت انسان است با هدف‌گذاری که انجام شد قرار بود تا 5 سال آینده یعنی در سال 95 اجرایی شود تا آدمی را با توجه به مصداق قرآنی به حیات طیبه برساند.
مفهوم شادی در فرهنگ اسلام و غرب
محمدی‌پویا ابراز کرد: در اسلام و همچنین در مبانی نظری مختلف شادی و نشاط مورد تاکید است، اما تفاوت است بین شادی و واژه‌های دیگری همچون شادکامی که بیشتر روانشناسان غربی آن را به کار می‌برند، یک روانشناس غربی شادی را به معنای سلامت جسمانی همراه با شاغل بودن و فعالیت‌های تفریحی و محیط زندگی سالم معرفی می‌کند.
وی افزود: یک روانشناس دیگر یادگیری اشتباهات را شادی می‌داند و یا مارتین هایدگر روانشناس آلمانی می‌گوید «همین که شما فرد دینداری باشید مصداق زیبایی از نشاط است» و یا دیوید مایرز مسئله ایمان به خدا را مصداق شادی می‌داند.
این استاد دانشگاه ابراز کرد: در قرآن کریم مفهوم شادی 25 بار با الفاظ مختلف بیان شده است، الفاظی چون «سرور»،«مسرور»، «فرح»، «تفرحوا»، «یفرحوا»، «فرحون» و ... که این تعداد ناشی از اهمیت این مسئله است.
وی توضیح داد: اگر تفسیری بر این آیات داشته باشیم، می‌توانیم آن را در دو دسته تقسیم‌بندی کنیم؛ شادی ممدوح و شادی مذموم. اینکه در کجای آیات این عبارت به کار برده شده باشد دسته‌بندی را مشخص می‌کند.
محمدی‌پویا تصریح کرد: در آیه 58 سوره یونس خداوند می‌فرماید «قُلْ بِفَضْلِ اللَّهِ وَبِرَحْمَتِهِ فَبِذَٰلِكَ فَلْيَفْرَحُوا هُوَ خَيْرٌ مِمَّا يَجْمَعُونَ بگو که باید منحصرا به فضل و رحمت خدا شادمان شوند (و به نزول قرآن مسرور باشند) که آن بهتر و مفیدتر از ثروتی است که می‌اندوزند.» فضل خداوند عامل شادی انسان معرفی شده است.
شادی مذموم در قرآن کریم
وی با تاکید بر اینکه خود را به خدا سپردن، دل را به دریا زدن و به خدا توکل کردن عامل شادی است، یادآور شد: در آیه 76 سوره قصص «إِنَّ قارُونَ کانَ مِنْ قَوْمِ مُوسي فَبَغي عَلَيْهِمْ وَ آتَيْناهُ مِنَ الْکُنُوزِ ما إِنَّ مَفاتِحَهُ لَتَنُوأُ بِالْعُصْبَةِ أُولِي الْقُوَّةِ إِذْ قالَ لَهُ قَوْمُهُ لا تَفْرَحْ إِنَّ اللَّهَ لا يُحِبُّ الْفَرِحينَ همانا قارون از قوم موسی پس بر آنان تعدّی و ستم نمود و از گنجینه‌های اموال آن اندازه به او داده بودیم که کلیدهای آنها بر گروه نیرومند سنگینی می کرد. ( به یاد آر ) زمانی که قومش به او گفتند: سرمستی مکن ، زیرا خداوند سرمستی کنندگان را دوست ندارد.» در اینجا شادی مغرورانه‌ای که مطرح شده است مورد رضایت خدا نیست و شادی مذموم است.
وی ادامه داد: در سوره غافر آیه 75 « ذَٰلِكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَفْرَحُونَ فِي الْأَرْضِ بِغَيْرِ الْحَقِّ وَبِمَا كُنْتُمْ تَمْرَحُونَ این قهر و عذاب شما کافران بدین سبب است که در دنیا از پی تفریح و هوسرانی باطل بودید و دایم به نشاط و شهوت پرستی سرگرم شدید.» در این آیه نوع شادی را ناحق می‌داند و شادی به آن معنی که مورد تائید قرآن است زمان و مکان آن دارای اهمیت است.
محمدی‌پویا با اشاره به پخش موسیقی نامتعارف در مدارس که اخیرا شاهد آن بوده‌ایم، اظهار کرد: جمهوری اسلامی به لطف انقلاب اسلامی دستاوردهای زیادی داشته است، با اشتباه بودن یک حرکت کل آموزش و پرورش زیر سوال نمی‌رود، اما انتظار می‌رود به مضامین اسلامی در این نهاد پرداخته شود.
وی با تاکید بر اینکه قرآن کریم و سند راهبردی آموزش و پرورش مسئله شادی را تبیین کرده‌اند، اضافه کرد: اگر فضای نشاط آموزشی وجود نداشته باشد دانش‌آموز به شکل دیگری هیجان و نشاط خود را بروز می‌دهد. بروز خلاقیت و پرورش آن نشاط درونی دانش‌آموزان را نمودار می‌کند.
این استاد گروه فلسفه تعلیم و تربیت یادآور شد: موسیقی می‌تواند ابزاری برای شادی باشد اما زمانیکه در چهارچوب ارزش‌های دین و کشور بگنجد، زمانیکه حجم کتب درسی آنقدر زیاد است که حتی دانش‌آموزان از لحاظ جسمی توانایی حمل آن را ندارند موجب می‌شود تا از آن همه حجم به سوی چنین شادی‌هایی فرار کنند.
وی با اشاره به اینکه پخش آهنگ مستهجن در برخی از مدارس غیرانتفاعی صورت گرفته است و نمی‌توان آن را عملکرد کلی آموزش و پرورش در نظر گرفت، ابراز کرد: باید این سؤال را از خود پرسید که در مدارس ما اردوهای دانشآموزی چقدر پر رنگ است؟ متاسفانه زنگ ورزش آنطور که باید کاربردی نبوده و گاهی این ساعت درسی برای دروس تخصصی چون ریاضی در نظر گرفته می‌شود که متاسفانه موجب می‌شود تا استعدادها در این زمینه کشف نشود.
تعلیم و تربیت 14 میلیون دانش‌آموز تنها بر عهده سازمان آموزش و پرورش نیست
وی با اشاره به مسئله موثر دیگری بیان کرد: بودجه‌ای برای بحث تعلیم و تربیت به آموزش و پرورش اختصاص داده می‌شود و تمام بحث تعلیم و تربیت به این سازمان سپرده می‌شود درصورتیکه بسیاری از عوامل در این مسئله باید نقش داشته باشند شبکه‌ای مانند پویا، فضای مجازی(البته به طوری که از فرصت‌های این فضا بیشتر استفاده شود)، آموزش خانواده‌ها نیز در بحث تعلیم و تربیت بسیار موثر هستند.
وی افزود: از آنجا که چنین خلأهایی وجود دارد مسئله تربیت تنها بر دوش یک سازمان نهاده شده است، در نتیجه لازم است که نهادهای مرتبط با نظام تعلیم و تربیت پای کار بیایند، تعداد 14.5 میلیون دانش‌آموز تعداد قابل توجهی از اعضای جامعه هستند .
وی گفت: پخش موسیقی مناسب اتفاق بدی در مدارس نیست به خصوص در برنامه‌های صبحگاهی اما باید با ارزش‌های جامعه ما سازگاری داشته باشد، گاهی گمان می‌کنیم شادی هدف است، اما شادی یک وسیله برای رسیدن به تربیت انسان از راه تعلیم و تربیت به عنوان هدف عالی است.
محمدی پویا پخش موسیقی‌های نامتعارف در مدارس را مصداق تحقق سند 2030 ندانست و اعلام کرد: الزاما نمی‌توان گفت این حرکت تحقق سند 2030 است، اما برخی از مدارس غیرانتفاعی برای ایجاد رقابت در بین مدارس دیگر برای جذب دانش‌آموزان فعالیت‌هایی دارند که برخلاف عرف و فرهنگ جامعه است.
وی ادامه داد: برخی از مدارس غیرانتفاعی که به دنبال انتفاع بیشتر هستند، با ارائه برنامه‌های متنوع و جدید ابزار و حتی هدف را در امر آموزش و پرورش تغییر می‌دهند، البته صحبت در مورد 5 یا 6 مدرسه‌ای است که این خطا را انجام داده‌اند.
وی تاکید کرد: فضای آموزشی با پای کار آمدن نهادهای متولی و اعمال روش‌های تدریس صحیح باید محیط آموزشی را به سمت و سویی ببرند که این ایجاد نشاط به سبب یادگیری و بروز خلاقیت اتفاق بیفتد، انسان با یادگیری شادی و نشاط به دست می‌آورد.
این استاد دانشگاه تاکید کرد: البته بدان معنی نیست که دانش‌آموز دیگر ورزش نکند، موسیقی متعارف و مورد تائید را گوش ندهد هرچند چنین فعالیت‌هایی ابزاری برای رسیدن به تربیت انسان تراز است، اما هدف همان تربیت انسان تراز است که تاکید شد.
انتهای پیام
منبع: ایکنا
کلیدواژه: ایکنا همدان نشاط نشاط آموزشی موسیقی تعلیم و تربیت آموزش و پرورش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iqna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایکنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۳۷۵۸۰۱۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
غول کنکور در دولت سیزدهم جادو شد/ معلم ستون فقرات نظام آموزشی است
به گزارش خبرگزاری مهر، رضامراد صحرایی، در دیدار جمع زیادی از فرهنگیان و در آیین تجلیل از معلمان نمونه کشوری با حضور رئیس‌جمهوری، ضمن قدردانی از آیت‌الله سیدابراهیم رئیسی برای حضور در جمع معلمان، اظهار کرد: حضور شما در جمع معلمان با توجه به اینکه خود شما هم اصالتاً و اساساً یک معلم هستید پیام‌های خیلی مهمی دارد.
آموزش و پرورش در کف مسائل انقلاب قرار گرفته است
وی با گرامیداشت یاد و خاطره حضرت امام خمینی (ره) و شهدای انقلاب اسلامی به‌ویژه پنج هزار معلم شهید و ۳۶ هزار دانش‌آموز شهید، شهدای مظلوم غزه و شهدای مظلوم حادثه تروریستی کرمان ادامه داد: ما در حادثه کرمان، یک کلاس کامل تقدیم انقلاب کردیم. از جمع شهدا و جانبازان آن حادثه بیش از ۳۰ درصد معلم و دانش‌آموز بودند و این یعنی آنکه آموزش و پرورش در کف مسائل انقلاب قرار گرفته است.
معلم ستون فقرات نظام آموزشی است
صحرایی با بیان اینکه گردهمایی امروز برای احیای حرمت معلمان است، گفت: معلم ستون فقرات نظام آموزشی است. در تعبیر رهبر معظم انقلاب، معلم معمار هویت آینده کشور است. معلم صاحب نفس است، انسان‌ساز است و روشن‌کننده دل انسان‌هاست. معظم له در جایی می‌فرمایند کار معلم از انرژی هسته‌ای خیلی مهمتر است، در انرژی هسته‌ای ما از سنگ به آن انرژی می‌رسیم، کار معلم گوهری به نام انسان و ساختن آن گوهر. جای دیگری می‌فرمایند معلم زیرساخت سرافرازی کشور را می‌سازد و همه حتی شهدا و اولیا و امام راحل عظیم‌الشان رحین منت معلمان هستند. این تعبیر از معلم برآمده از دیدگاه اسلام به جایگاه معلم است. ما نظام تعلیم و تربیت خاص خودمان را داریم. پیام این دیدگاه این است که ما همه نظام‌های تعلیم و تربیتی را بشناسیم اما ما خود صاحب نظام تعلیم و تربیت هستیم.
اگر تحول می‌خواهیم، عامل تحول معلم است
وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: در این دستگاه با نظرات وارداتی نمی‌توان معلم تربیت کرد و دانش‌آموز را برای آینده ساخت. ما برای ساختن آینده کشور، مهمترین تکیه‌گاهمان جامعه خوشنام معلمان هستند و بنده اعلام می‌کنم که وزیر آموزش و پرورش با معلمانش می‌تواند تحول را در این نظام رقم بزند نه بودجه و سایر امکانات. اگر تحول می‌خواهیم، عامل تحول معلم است. تحول از سر شروع می‌شود. ما معلمان باید تحول را از خود شروع کنیم تا جامعه را متحول سازیم.
صحرایی گفت: سال ۱۴۰۲ سالی بود به غایت پرماجرا و متلاطم برای آموزش و پرورش کشور که امروز به تجربه‌ای ارزشمند تبدیل شده است. نشان دادیم که اگر با هم باشیم و متحد و منسجم و همدل و همکار و همراه و همسو در دل بحران تحول می‌آفرینیم. حوادث ۱۴۰۲ در تاریخ آموزش و پرورش بی‌سابقه بودند. چه حادثه‌ای که در میان و چه حادثه‌ای که در پایان رخ داد اما در دل این بحران چه دستاوردهایی که داشتیم.
نقشه اجرای حقیقی سند تحول آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی است
وی به این دستاوردها اشاره کرد و گفت: نقطه تمرکز ما اجرای حقیقی سند تحول بنیادین بوده است. پس از ۱۲ سال نقشه این سند با پنج ویژگی مشخص و دقیق، سنجش‌پذیر، دست‌یافتنی، منطقی و دسته‌بندی‌شده آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی است. پیام سند در نقشه راه آن این است که همه با هم باید آموزش و پرورش را تکان دهیم و روح سند یعنی ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت. برای اجرای سند بودجه لازم است اما شرط لازم و کافی بودجه نیست، مساله ما شکل‌گرفتن آن ائتلاف و تبدیل شدن آموزش و پرورش به مساله اصلی است. نقشه به دنبال این مهم است.
نگاشت مدرسه‌ای سند تحول در انتظار تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش / اجرای آزمایشی شروع شده است
صحرایی با بیان اینکه نگاشت مدرسه‌ای سند نگاشته شد، گفت: برای کاهش فاصله صف و ستاد به دستورالعملی نیاز بود تا بگوید مدیر مدرسه که قرار است تحول را رقم بزنی، این را چگونه باید پیاده کنی. این سند نیز در انتظار تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش است و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است.
تشکیل شورای راهبری سند تحول، تعریف هفت پروژه ملی و تصویب آیین‌نامه ملی مهارت‌آموزی
وی همچنین با بیان اینکه نگاشت نهادی سند نیز آماده و توسط معاون اول رئیس‌جمهور ابلاغ شده است، گفت: هفت پروژه ملی پیشران برای اجرای بخش قابل توجهی از سند انتخاب و به خلاقیت رئیس‌جمهور برای تشکیل شورایی برای راهبری سند به ریاست معاون اول آماده اجرا شده است. یک پروژه از آن هفت پروژه هفته گذشته در دولت تصویب شد. این نخستین آیین‌نامه اجرایی در چارچوب اصل ۱۳۸ قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود تحت عنوان «مهارت‌آموزی یکپارچه و سراسری دانش‌آموزان کشور». پیام این شورایی که به دستور رئیس‌جمهور و به ریاست معاون اول شکل گرفته این است که آموزش و پرورش مساله ملی است. اولین اقدام مهم ما آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامه‌های پیشرفت کشور تبدیل شود. ماده ۹۲ قانون برنامه هفتم کشور «آموزش و پرورش به مثابه امر ملی» نام دارد و آنجا تکلیف شده که به محض تصویب قانون باید ظرف شش ماه، تقسیم کار ملی که در آن وظایف یکایک ارکان کشور برای تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت تعیین شده، تصویب و برای اجرا ابلاغ شود.
آموزش و پرورش در برنامه هفتم ۳۸ حکم دارد
عضو کابینه دولت سیزدهم با بیان اینکه آموزش و پرورش در برنامه هفتم ۳۸ حکم دارد، گفت: این کار بی‌سابقه است و امیدواریم آن را محقق کنیم.
در این دولت غول کنکور در چراغ جادو شد
صحرایی گفت: اتفاق مهم دیگر آن بود که در این دولت غول کنکور در چراغ جادو شد. دو دولت، دو مجلس، تصویب شد، ابلاغ شد، اما اجرا نشد. ولی این دولت در بحبوحه تلاطم آغاز سال ۱۴۰۲ این مصوبه را اجرا کرد. هدف آن مصوبه آن است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم. هدف آن است که مرجعیت به برنامه درسی ملی به مدرسه و به معلم بازگردد نه اینکه در یک موسسه کنکوری بیرونی که تمام دغدغه‌اش میزان درآمدش است تعیین شود. هیچ تحولی در سطح وسیع و کلان رخ نمی‌دهد مگر اینکه رئیس آن دولت پشت کار باشد. اگر این مصوبه اجرا شد چون رئیس دولت خواست که اجرا شد وگرنه بهانه‌جویی برای عدم اجرا زیاد بود. اما بهانه‌بُر نگذاشت که حادثه‌های پیشین تکرار شود. ۴۰ درصد سال گذشته، امسال ۵۰ درصد و ۶۰ درصد سال آینده، نمره راهیابی به دانشگاه‌ها از خواندن عمیق کتاب‌های درسی، گوش فرا دادن درست به حرف‌های معلم ناشی می‌شود.
هفت استان سهم از دست رفته خود در ۳ هزار صندلی برتر دانشگاه‌ها را پس گرفتند
مقام عالی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: عدالت آموزشی هم یک رهاورد بود. شواهد نشان‌دهنده راهیابی گسترده دانش‌آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های خوب کشور است. هفت استان سهم از دست رفته خود در ۳ هزار صندلی برتر دانشگاه‌ها را پس گرفتند. سیستان و بلوچستان از ۱۶ صدم درصد به ۴۸ صدم درصد ارتقا پیدا کرده است. تعداد رتبه‌های برتر استان کرمان سه برابر شده است. از اسفراین، سرپل‌ذهاب، چارآیماق، پل دختر و اسلام‌آباد، نفر برتر در ۴۰ نفر برتر همه رشته‌ها داشته‌ایم. این یک گواه مهم است و این اتفاق خیزشی در تقویت مدرسه‌های دولتی به راه انداخته است.
رقابت بین مدرسه‌ها برای ارتقای کیفیت به دغدغه خودشان تبدیل خواهد شد
وی تاکید کرد: این اولین بار است که پیمایش ملی از وضعیت نظام تعلیم و تربیت کشور رخ می‌دهد و ما می‌دانیم کدام مدرسه در کدام منطقه از کشور، در چه درسی، معلم آنچه وضعی دارد و اگر این ادامه پیدا کند رقابت بین مدرسه‌ها برای ارتقای کیفیت به دغدغه خودشان تبدیل خواهد شد.
تحول در تعلیم، تربیت و تامین معلمان / ظرفیت پذیرش دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی ۳۰۰ درصد رشد کرده است
صحرایی به وضعیت تعلیم، تربیت و تامین معلم اشاره کرد و افزود: این دولت تربیت معلم را اصیل می‌داند. اما جبران کاستی‌ها ما را به یافتن راه‌های برای تامین معلم وامی‌دارد. اصالت با تربیت معلم است. راتبه معلمی بهتر از استخدام ماده ۲۸ است. حتماً بهتر است و در نتیجه آن را دنبال خواهیم کرد. جذب استعدادهای برتر دانشگاه‌های کشور بهتر از ماده ۲۸ است. امسال کنکور اختصاصی تربیت معلم داشتیم. دانشگاه فرهنگیان هیات مرکزی جذب استاد دارد. مسیر جذب برای استعدادهای برتر باز شده است، چون می‌خواهیم بسان کشاورزی که بهترین بذرش را در مزرعه می‌کارد، بهترین دانش‌آموزان را معلمان کشور کنیم. برنامه تربیتی اختصاصی دارند. ظرفیت پذیرش دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی ۳۰۰ درصد رشد کرده است و تربیت دینی و هویت معلمان دغدغه ما شده است.
این دولت در این ۳۰ ماه معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است
وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنرانی خود اضافه کرد: این دولت در این ۳۰ ماه معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است و این نشان می‌دهد که ما بنا نداریم مساله را به زمان دیگری موکول کنیم و صد البته این از دشواری‌های ما است. سال گذشته ۵۰ هزار معلم و امسال ۷۲ هزار معلم از آزمون‌های استخدامی خواهند آمد. سال گذشته ۲۵ هزار معلم از دانشگاه‌های شهیدرجایی و فرهنگیان و سال جاری هم حدود ۲۵ هزار نفر ظرفیت دو دانشگاه هم افزایش چشمگیر داشته است.
تحول بی‌سابقه در جذب معلم؛ هم کمیت، هم کیفیت
وی با بیان اینکه استخدام سال گذشته بی‌سابقه بود و استخدام‌های امسال بی‌سابقه‌تر، گفت: اما نه فقط از نظر کمیت که سابقه ندارد در یک سال ۵۰ هزار معلم جدید وارد آموزش و پرورش شده باشند، بلکه از حیث کیفیت؛ پیدا کردن کسی که ذات و ذی معلمی دارد، عشق و عرق و علاقه معلمی دارد. امسال، سال نهضت ملی آموزش معلمان است. دو دهه غفلت کرده‌ایم. اگر سال‌های پیشین، سالی یکبار آموزش نیاز بود، امسال، هر فصل، آموزش نیاز است. امسال و در این دولت عهد کردیم که از مسیر غلط گذشته معلم تامین نکنیم و نخواهیم کرد.
تکمیل، تجهیز یا ساخت ۷ هزار مدرسه؛ روزانه ۸ مدرسه
رضامراد صحرایی با بیان اینکه «مدرسه قوی، ایران قوی» راهبردی بوده است که رئیس‌جمهور به من ابلاغ کرده‌اند، گفت: در عمر سپری‌شده دولت سیزدهم، قریب به ۷ هزار مدرسه تکمیل، تجهیز یا ساخته‌ایم، متوسط روزی ۸ مدرسه. در این دولت، ایران کارگاه مدرسه‌سازی شد و پیام آن به همه این است که آینده را می‌سازیم. شاداب‌سازی کلاس‌های درس، تجهیز هنرستان‌ها که دغدغه پیوسته ماست. ۵ هزار میلیارد سال گذشته برای این منظور تخصیص دادیم و البته راه دور و درازی در پیش داریم.
۱۹ هزار معلم پرورشی، مشاور و مربی ورزشی برای مدرسه‌ها جذب می‌کنیم
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه پس از قریب به ۱۵ سال ۱۹ هزار معلم پرورشی، مشاور و مربی ورزشی برای مدرسه‌ها جذب می‌کنیم، گفت: همینجا لازم می‌دانم قهرمانی شیربچه‌های کشورمان در مسابقات والیبال جهان را تبریک بگویم. آنها از سد آلمان گذشتند. دو روز پیش از سد مدافع عنوان قهرمانی یعنی چین تایپه گذشتند. پنج روز پیش از سد ایتالیا، هفت روز پیش از سد هلند گذشتند و ۹ روز پیش یکبار دیگر از سد همین آلمان گذشته بودند. آن چیزی که ما را سرافزار کرده است، بودجه و امکانات‌مان نیست، بلکه همت، اراده و روجیه فرزندان این سرزمین است و این آن چیزی است که شما معلمان باید آن را ارتقا دهید.
کارهای بی‌سابقه دولت برای دانش‌آموزان
صحرایی به وضعیت دانش‌آموزان نیز اشاره کرد و گفت: دانش‌آموز نقطه کانونی تمرکز سند تحول بنیادین است. این دولت درباره دانش‌آموزان کارهایی انجام داده است که اگر بی‌سابقه نباشند، کم‌سابقه‌اند. منظومه‌ای به نام «امید، ایمان، خودباوری، خرد، نشاط و هویت» تهیه شده است و در چارچوب این منظومه مدارس کشور فعال شده‌اند. ما راهی دور و دراز در پیش داریم اما ۱۳.۵ میلیون روز اردو، بیش از ۸ میلیون فعالیت‌های فرهنگی دانش‌آموزان در آن شش قالب، بیش از ۵ میلیون حضور دانش‌آموزان در پویش مهر ریاست‌جمهوری، کسب مقام اول جهان در قرآن، برگزاری بیش از ۲۰ هزار محفل قرآنی دانشآموزی فقط در ماه مبارک رمضان گوشه‌ای است و نمی است از یمی که به راه افتاده است. تشکیل ۸ هزار گروه سرود دانشآموزی که آهنگ انقلابی بودن کشور را آنها می‌نوازند. ۱۳ آبان، ۹ دی، ۱۳ دی، ۲۲ بهمن و انتخابات بخشی زیادی از شکوه آن به آموزش و پرورش انقلابی و دانش‌آموزان آن بازمی‌گردد.
۶ میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز در مدرسه غربال شده‌انو
مقام عالی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه آسیب‌های اجتماعی دغدغه ماست، گفت: یک قرارگاه ملی برای پیشگیری از آسیب در بطن مدرسه‌ها ایجاد کرده‌ایم. چگونه می‌توانم نگویم که ۶ میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز در مدرسه غربال شده‌اند که اگر زمینه آسیبی دارند ما نگذاریم این آسیب به جامعه برسد و آن بچه با آن آسیب بزرگ نشود. چگونه بازگو نکنم با وجود اینکه در بودجه پیش‌بینی نشده بود ۵ هزار میلیارد تومان سال گذشته برای سلامت دانش‌آموزان تامین شد. ۱۶۰ میلیون پاکت شیر به دانش‌آموزان دادیم و ۱۰۰ میلیون هم تا پایان سال تحصیلی توزیع خواهیم کرد. چگونه نگویم که هدایت تحصیلی به گونه‌ای پیش رفته که امروز ۴۰ درصد دانش‌آموزان در هنرستان‌ها هستند؛ یعنی پیام رفع بیکاری از مدرسه و کنشگری فعال برای ساختن آینده کشور. چگونه نگوییم که المپیادی‌ها در یکسال ۲۸ مدال آوردند و ما سردم‌دار و پیشنهادکننده دیپلماسی نخبگانی کشور خواهیم شد.
چارچوب ملی شایستگی‌های پایه و عمومی نظام تعلیم و تربیت در آستانه ابلاغ
صحرایی به کتاب‌های درسی هم اشاره کرد و گفت: کتاب نوشته‌ایم بدون آنکه چارچوب مقدماتی آن را تهیه کنیم. خوشبختم به اطلاع برسانم که چارچوب ملی شایستگی‌های پایه و عمومی نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور آماده شده و در جلسه همین روزهای شورای عالی آموزش و پرورش به ریاست رئیس‌جمهور، ابلاغ خواهد شد و این آغاز بازنگری برای تولید کتاب‌های مفید و شوق‌انگیز و جذاب برای کودکان این سرزمین خواهد بود. بازآرایی دوره متوسطه و همینطور حرکت از برنامه درسی دانایی‌محور به برنامه درسی توانایی‌محور و مهارت‌محور نکته کلیدی این چارچوب است.
فرآیند انتخاب معلمان نمونه
وزیر آموزش و پرورش به حضور معلمان نمونه کشوری در این آیین اشاره کرد و گفت: این عزیزان در فرآیندی انتخاب شده‌اند که متفاوت با فرآیندهای پیشین بوده است. اولاً در سطح مدرسه ما تلاش کردیم معلمان را شناسایی و کشف کنیم. برخی از معلمان آنقدر نجیب‌اند که وارد این فرآیندها نمی‌شوند. ۹۳ هزار مدرسه افرادی را که تشخیص می‌دادند جایگاه معلم نمونه دارند را معرفی کردند و در شهرستان‌ها ۲۳۱۷ معلم نمونه انتخاب شد. پس از آن در استانها ۳۲۰ معلم و امروز در کشور ۲۰ معلم در این مکان دور هم جمع شده‌اند. از خلاقیت‌های این دوره مشارکت‌های اولیا و دانش‌آموزان در انتخاب معلم نمونه بوده است و از خلاقیت‌های دیگر انتخاب مدیر نمونه، معاون نمونه، مشاور نمونه، مراقب سلامت نمونه و مربی پرورشی نمونه بوده است. جای شکر دارد که اعلام کنم ۴۰ درصد معلمان از روستاها انتخاب شده‌اند. معلمانی که گاهی مطلع نمی‌شوند ما چنین فرآیندی داریم. معلمان ما می‌دانند که دانشگاه دیر است و باید مدرسه‌ها را دریابیم.
نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران منبعث از اسلام ناب محمدی
رضامراد صحرایی در پایان گفت: نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران نظامی است متفاوت، برگرفته و منبعث از اسلام ناب محمدی. درخت این نظام تعلیم و تربیت زنده است، بانشاط و پویا. استوار است و تنومند.
کد خبر 6092537
اعلام محدودیت های ترافیکی پایان هفته در جاده های شمالی کشور