به نقل از «خبرگزاری دانشجو»

رستمی: نوگرایی از الزامات حوزه و دانشگاه است / وحدت حوزه و دانشگاه یعنی به هم گره زدن دو توان

تاریخ انتشار: ۲۹ آذر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۱۷۴۲۴۲

نماینده ولی فقیه در دانشگاهها گفت: تببین مفاهیم عدالت و تبیین فساد و پیدا کردن نقاطی که فساد خیز است و ارائه راه حل برای آن کار نهاد حوزه و دانشگاه است.

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، حجت الاسلام مصطفی رستمی امروز در سخنرانی پیش از خطبه های نماز جمعه با اشاره به شهادت دو متفکر اندیشمند و حوزوی در ماه های ابتدایی انقلاب، گفت: در ماه های اول انقلاب دو استاد حوروزی و عالم که در فضای دانشگاه، در بین دانشگاهیان و اساتید منبر معرفت و سفره محبت دین را گسترده و به دنبال بیان مفاهیم عمیق اصلی دین در دانشگاه ها بودند، توسط جریانی که مدعی اسلام و خوانش درست از اسلام و مقابله با تحریف بود، به شهادت رسیدند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به اینکه توجه به عدم انحراف از مسیر دین، موضوعی است که در هر مقطعی جامعه دینی را مورد تهدید خودش قرار داده است، ادامه داد: اسلام همیشه با دو خطر و تهدید مواجه است؛ یکی تهدید خوانش متحجرانه، دگم و بدون اجتهاد از دین، قشری گری و ظاهر گری و تهدید دیگر خوانش سهل انگارانه و بی اعتقاد به مبانی دین و تسلیم کردن دین در مقابل هر نسیم و تندباد فکری مقابل. 

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها در ادامه خاطرنشان کرد:حضرت امیرالمومنین در دوران خلافتش با دو جریان مواجه است؛ نخست جریان خوارج و ظاهر گرایی و دوم جریان اباهه گری. خطر انحراف از دین خطری است که حوزه ها باید مواظبت و مراقبت از دین را در مقابل آن برعهده بگیرند. همچنین خطر بی تحرکی جامعه و بی پاسخ بودن جامعه نسبت به نیازهایی که به وجود می آید، ماموریت اصلی دانشگاه هاست. 

حجت الاسلام رستمی ادامه داد: انقلاب اسلامی شعار نجات انسان ها از تمام بلاهای دین گریزی و حاکمیت ستمگران را سر داد.  قانون جمهوری اسلامی که مورد اقبال مردم در رفراندوم قرار گفت، بیان کننده آرمان انقلاب اسلامی است. آنچه در قانون اساسی آمده، بسیار فراتر از یک مرز و بوم است. خواست و شعار انقلابیون و مطالبه آن ها رفع ظلم از بشریت و نجات بشریت بود.

وی با اشاره به اینکه در بیانیه گام دوم انقلاب به ۵ مرحله اشاره شده است، گفت: در مراحل ابتدایی آن تاکید شده که انقلاب اسلامی شکل گرفته اما این پایان راه نیست و باید دولت اسلامی شکل بگیرد و در حال حاضر با تشکیل دولت اسلامی فاصله داریم؛ دولتی که تمام قواعد، ساختار ها، اهداف و فرهنگ حاکم بر آن مبتنی بر اسلام است. 

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها گفت: پس از تشکیل دولت اسلامی، باید جامعه اسلامی شکل بگیرد؛ جامعه ای که تمام ساختارهای موجود و سبک زندگی آن مبتنی بر اسلام است. نهایتا باید به تمدن اسلامی برسیم. هدفی که بسیار بزرگ و بلند است و رسیدن به آن نیاز به زحمات بسیار دارد. هدف این آرمان بلند تولید فکر، اندیشه، محتوا، اقدام و راهبرد و استخراج اصول و قواعد کار مجموعه های علمی جامعه از جمله حوزه و دانشگاه است.

خیلی ها به دنبال این بودند که حوزه و دانشگاه از هم دور باشند

وی ادامه داد: حذف متفکری مثل شهید مطهری از ابتدای انقلاب جامعه را به این متوجه کرد که دور بودن دو نهاد مهم دانش، اندیشه و تفکر در جامعه ما منجر به ناتوانی در حرکت به سمت اهداف خواهد بود. خیلی ها به دنبال این بودند که این دو نهاد از هم دور باشند. از ابتدا بنای دانشگاه و ساختار دانشگاه، دوری از دین و نهادهای دینی بود. البته دینداری دانشجویان و اساتید و به واسطه جامعه دین باور اجازه به نتیجه رسیدن این طراحی خطرناک را نداد.

حجت الاسلام رستمی با بیان این مطلب که وحدت حوزه و دانشگاه یعنی به هم گره زدن دو توان، دو بازو و دو قوه محرک برای به حرکت در آوردن جامعه، گفت: وحدت حوزه و دانشگاه به این معنی نیست که روش های یکدیگر را به صورت کامل بپذیرند؛ بلکه حوزه و دانشگاه باید هر کدام در تخصص ها دقیق نگاه کنند و دید باز نسبت به مسائل پیش رو داشته باشند. 

نوگرایی و آینده نگری جزو الزامات حوزه و دانشگاه است

وی نوگرایی و آینده نگری در حوزه و دانشگاه را جزو الزامات حرکت حوزه و دانشگاه عنوان کرد و افزود: در این شرایط هم دانشگاه از حوزه نکته های فراوانی را یاد می گیرد و هم حوزه از دانشگاه می تواند مسائلی را فرا بگیرد. حوزه و دانشگاه بازوان اصلی هستند که باید برای برون رفت از مشکلات در جامعه راهکار ارائه دهند و افق و راهکارهای بلند مدتی را در نظر بگیرند و به سمت آن حرکت کنند.

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها در ادامه تاکید کرد: این دو نهاد باید به این فکر کنند که برای رسیدن به تمدن اسلامی به چه چیزهایی نیاز داریم و این موضوع جزو الزامات نهادهای اندیشه ورز جامعه است. باید فکر کنند که چالش های پیش روی نظام و مردم چیست؟ ما در حال حاضر با یک جریان طاغوتی در حوزه نظام سلطه مواجه هستیم، نظریه پردازی برای تمدن اسلامی و تولید محتوا برای تمدن اسلامی بر عهده حوزه و دانشگاه است.

تببین مفاهیم عدالت کار حوزه و دانشگاه است

حجت الاسلام رستمی با اشاره به اینکه موضوع عدالت و مبارزه با فساد جزو موضوعات مورد تقاضا و مورد نیاز جامعه است، عنوان کرد: تببین مفاهیم عدالت و همچنین تبیین فساد و پیدا کردن نقاطی که فساد خیز است و ارائه راه حل برای آن کار این دو نهاد است.

وی با تاکید بر اینکه تردید نداریم که دشمن در حوزه های سخت به بن بست رسیده است، تصریح کرد: به برکت رهبر معظم انقلاب، دشمن در حوزه های سخت ناتوان شده است اما از طرف دیگر با فشار بر اراده، امید و انگیزه مردم به دنبال اهداف خودش است؛ دشمن امروز امروز در این صحنه ها می جنگد.اما این ملت نشان داده در صحنه های سخت تر دشمن را به شکست کشانده ولی برای به شکست کشاندن دشمن باید راهکار ارائه داد که در واقع راهکارهای علمی باید از درون نهاد حوزه و دانشگاه خارج شود. 

تبیین شاخص های سبک زندگی اسلامی از وظایف حوزه و دانشگاه

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها با بیان این مطلب که تبیین شاخص های سبک زندگی اسلامی برعهده حوزه و دانشگاه است، گفت: در فضای دانشگاهی به برکت انقلاب اسلامی و به برکت آشنا شدن این دو نهاد اتفاقات بزرگی رخ داده است. امروز در بسیاری از دانشگاه ها، افراد دروس حوزوی را فرامی گیرند و طلبه ها و روحانیون فاضل در فضاهای دانشگاهی در بین دانشجویان حضور دارند و ارتباط میان آن ها همراه با انس و صمیمیت است. دانشگاه ها و دانشجویان نیز با طلبه های با صفا و با اخلاص مسائل دینی خودشان را طرح می کنند. 

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: خطبه های نماز جمعه سخنرانی پیش از خطبه رستمی نهاد رهبری

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۱۷۴۲۴۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

سید محمد خاتمی: کشور در شرایط حساسی به سر می‌برد/ چشم امید ما برای عبور از بحران‌ها و گشودن افق‌ها به نهاد دانشگاه و دانشگاهیان است/ اولین کار مجلس هفتم تثبیت قیمت‌ها بود و دیدیم که تورم روز به روز افزایش پیدا کرد

به گزارش جماران؛ در آستانه روز معلم گزارش «مسأله دانشگاه در ایران» با حضور سید محمد خاتمی ارائه شد

گزارش تحقیقی «مسأله دانشگاه در ایران؛ مخاطرات توسعه علمی و چشم‌اندازهای پیش رو» که با مشارکت جمعی از مدیران سابق، نظریه‌پردازان، متخصصان، کارشناسان و فعالان دانشگاهی و دانشجویی، زیر نظر سید محمد خاتمی انجام شده است، ارائه و منتشر شد.

سید محمد خاتمی در نشستی که در آستانه روز معلم و با حضور جمعی از استادان و متخصصان دانشگاه و مدیران پیشین آموزش عالی برگزاری شد، ضمن اشاره به شرایط دشوار و حساس سیاسی و اجتماعی و اقتصادی کشور و گرامی‌داشت روز معلم به تبیین ضرورت‌ و زمینه‌های شکل‌گیری و تدوین این گزارش کارشناسانه و تجربه‌های پیشین مشابه آن پرداخت.

خاتمی گفت این متن چهارمین تلاش پس از گزارش‌های «آسیب‌شناسی اصلاحات»، «مسأله حجاب، واقعیت‌ها و راهکارها» و «مسائل آموزش و پرورش» است که در تدوین آن عرف کارشناسانه و تجارب و دیدگاه‌های متخصصان بنای گفت‌وگوی میان نخبگان و جامعه قرار گرفته است. 

رئیس دولت اصلاحات گفت: من در این دوره به دوستان گفتم به جای مسائل خیلی کلی، بنیادین و اساسی که باید روی آن فکر کرد، مورد به مورد مسائل را بررسی کنیم؛ مسأله‌شناسی کنیم و اعلام کنیم راه‌حل‌های مسأله چیست.

وی تأکید کرد: ما در این عرصه برنامه ارائه نمی‌دهیم زیرا ارائه برنامه را باید کسانی انجام دهند که امکانات اجرایی در اختیارشان است. رویکرد این گزارش‌ها بیشتر ناظر به شناخت و حل مسأله است. 

 

باید از تجربه‌ها درس گرفت

 

خاتمی با اشاره به پژوهش آماده شده دربارهٔ آموزش‌عالی ابراز امیدواری کرد که انتشار آن زمینه را برای بحث‌های گسترده‌تر صاحب‌نظران فراهم ‌کند. 

خاتمی گفت: باید از تجربه‌ها درس گرفت و رهیافت‌های افق‌گشا را با فهم و نقد عملکردهای گذشته در مقاطع مختلف پیدا کرد. ما در هیچ‌جا خاتم‌الفلاسفه یا خاتم‌العلما نداریم. حتی اندیشه متفکرانی مثل ملاصدرا هم کاملاً رنگ و بوی زمانه خودش را داشته و دارد. یعنی وقتی زمانه عوض شد، ممکن است این تفکرات هم تغییر پیدا کند. بر اساس همین دیدگاه باید تأکید کنم که این متن نهایی نیست، چارچوبی از یک رویکرد است و تلاش شده که مسائل از دیدگاه کارشناسی دیده شوند و راهکارهایی ارائه شوند و اگر دستگاه‌های اجرایی، یا سیاست‌گذاران و سیاست‌ورزان فعلی مسائل آموزش عالی بخواهند به اینها توجه کنند باید از دل این دست گزارش و گفت‌وگوهای پس از آن‌ها برنامه‌هایی اجرایی درآورند.

رئیس دولت اصلاحات با اشاره به ضرورت بررسی نقادانه سیاست‌ها و برنامه‌های راهبردی در همه زمینه‌ها از جمله حوزه علوم و فناوری به روند تدوین چشم‌انداز بیست ساله کشور و سپس برنامه چهارم توسعه پرداخت که بر مبنای آن‌ها در سال‌های پایانی دولت اصلاحات تلاش‌های زیادی برای ارائه یک مسیر مدون برای توسعه کشور بر پایه توسعه علمی شده بود. 

خاتمی در ادامه یادآور شد: افرادی با این دیدگاه و رویکردها مخالف بودند، اولین کاری که کردند، برنامه چهارم را که یک برنامه بسیار مترقی و خوب بود و با لحاظ دیدگاه‌های چشم‌انداز تنظیم شده بود کنار گذاشتند و مسائلی که می‌بینید پیش آمد؛ از جمله بحث طبیعی کردن قیمت‌ها که قرار بود در کل برنامه پنج ساله با یک شیب ملایمی انجام شود تا اثر منفی در جامعه نداشته باشد و در عین حال با سیاست‌های جبرانی، درآمد آن صرف کسانی شود که درآمد کمتری دارند یا بهای حامل‌های انرژی بهبود پیدا کند.

 

تنها یک سال از برنامه چشم‌انداز ۲۰ ساله مانده است باید ببینیم چرا به شاخص‌های نهایی آن نزدیک نشده‌ایم

 

رئیس دولت اصلاحات در ادامه افزود: اولین کار مجلس هفتم تثبیت قیمت‌ها بود و دیدیم که به کجا رسیدیم و مسأله تورم و افزایش نقدینگی و مسائل دیگری که روز به روز افزایش پیدا کرد و امروز به سطح فوق‌العاده نگران کننده‌ای رسیده است و امیدوارم بزرگان کشور این نگرانی را داشته باشند که حلش کنند. تنها یک سال از برنامه چشم‌انداز ۲۰ ساله مانده است، باید ببینیم چرا به شاخص‌های نهایی آن نزدیک نشده‌ایم.

خاتمی در ادامه با تأکید بر اینکه آموزش عالی از مهمترین نهادهای امروز جامعه ما است، اظهار داشت: دانش همیشه در عرصه حیات اجتماعی انسان جایگاه خودش را داشته است، ولی اولاً دانش به معنای جدید کلمه امر تازه‌ای است و ثانیاً باید توجه داشت که ضرورتاً متصدی امر دانش مجموعه آموزش عالی و افراد تشکیل دهنده این نهادها هستند و باید این موضوع مسأله اصلی و واقعی نهاهای تصمیم‌گیری‌ برای دانشگاه و جامعه باشد. مثلاً در آن زمان ما دیدگاهی در زمینه اداره دانشگاه‌ها بر پایه هیأت امنا و انتخاب مدیران داشتیم، این رویکرد اگرچه کامل نبود ولی قبول داشت که اعضای هیأت علمی افرادی را برای ریاست دانشگاه به وزیر علوم معرفی کنند و او در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح کند و فردی برای ریاست دانشگاه انتخاب شود که حمایت عموم دانشگاهیان را با خود داشته باشد.

وی در پایان تأکید کرد: در حوزه علم و آموزش و دانشگاه مثل هر حوزه دیگر، اولین اصل «رویکرد» است. اگر دیدگاه ما به جهان، انسان و جامعه اصلاح نشود و به زندگی، نظم و سامان اجتماعی متناسب با نیاز و خواست انسان امروز و مقتضیات جهانی نگاه نداشته باشیم، معلوم نیست راه‌حل‌های مطرح شده برای مسائل پیش رو بتواند کارآمد باشد. 

 

نباید با ذهنیت‌های بسته و جهت‌دار به سراغ امور پیچیده کشور رفت

 

اصل دوم «کارشناسی» است یعنی باید به مسائل و تنگناها و بحران‌های موجود کارشناسانه پرداخت و کارها را به کاردانان آگاه و روشن و بیدار سپرد، نه آنکه با ذهنیت‌های بسته و جهت‌دار به سراغ امور پیچیده کشور رفت. حداقل این است که زمینه‌های آزادانه و مؤثر گفت‌وگو را در جامعه، میان اهل نظر و فن فراهم شود که بتوانند نظرشان را مطرح کنند و این فکرها به مرحله عمل برسانند. 

خاتمی در پایان افزود: این روزها کشور در شرایط حساسی به سر می‌برد، ان‌شاء‌الله خداوند شرّ دشمنان را کم کند و در موقعیت کنونی ما دیگر شاهد تنش تازه‌ای در عرصه حیات منطقه‌ای و ملی نباشیم؛ و جامعه ما بتواند راه توسعه مردم‌سالار را با سلامت و امنیت طی کند. به هرحال چشم امید ما همیشه برای عبور از بحران‌ها و گشودن افق‌ها در همه زمینه‌ها به نهاد دانشگاه و دانشگاهیان عزیز است.

متن کامل این گزارش در ادامه قابل دریافت و مطالعه است:

دانلود مسأله دانشگاه در ایران