آموزش‌های مجازی بعد از تعطیلات استمرار دارد

ایران اکونومیست-کمرئی گفت: بعد از اتمام تعطیلات آموزش‌های مجازی برای دانش آموزان استمرار خواهد داشت.

علیرضا کمرئی معاون آموزش متوسطه در برنامه تلویزیونی صبح بخیر ایران درباره آموزش‌های مجازی برای دانش‌آموزان، بیان کرد: مدرسه تنها محل یادگیری نیست و محیط‌های دیگری داریم که بیش از مدرسه به ما می‌آموزد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

او ادامه داد: تجربه خوبی برای آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور داریم تا جبران خلا عقب افتادگی درسی دانش آموزان باشد.
آموزش از راه دور هیچگاه جای تعلیم و تربیت حضوری را نمی‌گیرد

معاون آموزش متوسطه با اشاره به سازوکار جبران تعطیلات گفت: آموزش از راه دور یکی از روش‌های تعلیم و تربیت در دنیاست؛ البته هیچگاه جای تعلیم و تربیت حضوری را نمی‌گیرد.

کمرئی تاکید کرد: براساس ماده ۹۶ آیین نامه اجرایی مدارس و استان‌ها موظف هستند تا تعطیلات را جبران کنند. در قدم اول آموزش فراگیر و عادلانه را در نظر گرفتیم و حدود ۸۴ آموزش را در هفته داریم.

او با اشاره به اینکه آموزش‌های از راه دور بعد از تعطیلات ادامه دار خواهد بود، گفت: دانش آموزان می توانند در صورت نیاز آموزش‌ها را تلویزیون مجددا بازبینی داشته باشند.

معاون آموزش متوسطه بیان کرد: در پژوهش‌های مختلف انجام شده دریافتیم برخی آموزش‌ها نظیر آموزش ریاضی و فیزیک از طریق تصویری و آموزش از راه دور تاثیرگذاری بیشتری دارد.

کمرئی با تاکید بر اینکه این برهه زمانی فرصت زمانی بی‌نظیری برای آموزش و پرورش است، گفت: امکان مشاهده تصویری، تمرین و تکرار بیشتر به آموزش بهتر کمک می‌کند.
از معلمان تهران و شهرستان ها‌ی استان تهران بهره می‌گیریم

او درباره معیار انتخاب معلمان بیان کرد: از معلمانی که سرگروه‌های درسی استان‌ها هستند و معلمان خبره استفاده می کنیم و به دلیل اینکه پخش زنده داریم برای سهولت کار از معلمان تهران و شهرستان ها‌ی استان تهران بهره می‌گیریم.

معاون آموزش متوسطه با اشاره به اینکه گروه‌های ارزیابی برای کار معلمان داریم، اظهار کرد: کار را تحت کنترل داریم علاوه بر آن آموزش‌های الکترونیکی در قالب شبکه اجتماعی شاد داریم که این شبکه در حال راه اندازی است تا فرصت‌های آموزشی بیشتری در اختیار دانش آموزان و حتی حضور و غیاب آن‌ها انجام شود. در شرایط کنونی حضور و غیاب برنامه تلویزیون مدرسه صرفا با نظارت خانواده‌ها ست.

باشگاه خبرنگاران جوان

منبع: ایران اکونومیست

کلیدواژه: معاون آموزش متوسطه آموزش از راه دور دانش آموزان آموزش ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۱۰۹۸۹۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

دانش آموزان دیجیتالی، کلافه از امر و نهی ها

در روزهای گذشته انتشار سکانسی از سریال افعی تهران که در آن برخورد زننده‌ پیمان معادی با معلم دوران مدرسه‌اش را به تصویر کشیده بود با موجی از واکنش‌های متفاوت در جامعه فرهنگیان روبه رو شده است. برخی این سریال را توهین به معلمان تلقی کرده و به تندی از آن انتقاد کردند و بعضی دیگر بر آثار زیان‌بار تنبیه بدنی در مدارس تاکید و فرهنگیان را به انتقاد پذیری فراخواندند. در این میان اما واقعیت‌ها نشان می‌دهد که می‌توانیم شاهد نوعی تغییر در روش‌های تنبیه دانش آموزان در چهل سال گذشته باشیم:

دهه شصت: برای همه ما این دهه پیوندی استوار با پدیده تنبیه داشت. معلمان به عنوان سوژه‌های قدرت‌مند تغییر که توانسته بودند با بسیج دانش آموزان انقلاب ۵۷ را رقم بزنند اکنون از مرجعیت و احترام فراوانی در جامعه برخوردار بودند. فرهنگ پدرسالاری موجود هم هنوز به‌واسطه فردیت های دانش آموزان با چالش جدی روبرو نشده بود، لذا معلمان می کوشیدند تا در نقش یک هدایت‌گر دلسوز مسیر آینده را به دانش آموزان نشان دهند. کلاس‌ها اگرچه پرجمعیت بود ولی انگیزه‌های درسی هم فراوان بود. تنبیه جزء ضروریات مدارس تلقی می‌شد آن‌چنان که حجم و شدت آن کمتر با اعتراض دانش آموزان مواجه می‌شد. معلمان دانش آموزان را هم‌چون فرزندان خود می‌دیدند و چه بسا از سر دلسوزی شلاق را بر دست های آن‌ها می‌نواختند.

دهه نود: این دهه اما متفاوت از گذشته است. مرجعیت معلمان به دلیل تنگناهای معیشتی و تکثر منابع معرفتی دچار چالش‌های جدی شده است. امید به آینده رنگ باخته و مدیریت کلاس های پرازدحام و سرشار از دانش آموزان کم انگیزه به بحرانی جدی انجامیده است. همین امر موجب شده که زمام کلاس در برخی اوقات از دستان معلمان خارج و بازگرداندن آن به نظم اولیه مستلزم تنبیه برخی خاطیان باشد. دانش آموزانی که اکنون با بحران‌های متعدد جنسی، هویتی، و اعتماد در زندگی خود مواجه‌اند و در عوض می‌کوشند تا محیط مدرسه را به فرصتی برای کشتن زمان و خوش‌باشی تبدیل کنند. ورود به عصر فرزند سالاری هم موجب ظهور فردیت‌ها و به چالش کشیده شدن اقتدار معلمان در کلاس‌ها شده است. دانش آموزانی که اکنون برای معلمان غوطه‌ور در انبوه مشکلات روزمره، دیگر نه به عنوان فرزند بلکه به مثابه مزاحمی سمج تلقی می‌شوند.

نکته پایانی: برخی جامعه شناسان از دانش آموزان امروز با عنوان نسل آبی یاد کرده اند که می تواند ترجمان اندوه و سرگشتگی این نوجوانان در کشاکش تحولات امروز ایران باشد. نسلی بی پناه، دیجیتالی شده، بدون فرصت کودکی کردن، درگیر با بحران اعتماد به مراجع ارزشی، بدون آینده ای روشن و کلافه از امر ونهی های روزمره! روشن است که معلمی کردن برای این نسل بیش از همه مستلزم شناخت عمیق از زمانه ای است که در آن به سر می‌بریم. آموزش و پرورش اما با گرفتار آمدن در تامین نیازهای اولیه ای مانند کمبود کلاس و معلم، مدارس را به محیطی فرسایشی برای معلمان و دانش آموزان تبدیل کرده است.

بیشتر بخوانید:

چرا در شرایط جنگی گشت ارشاد بازگشت؟ پیام های حضور دوباره حجت الاسلام صدیقی در نماز جمعه! مردم هیچ کشوری مثل مردم ایران نیستند معنای برداشت از حساب بانکی به دلیل بی‌حجابی روایت زدگی برای توجیه شکست ها

216216

برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل‌ رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1902746