به نقل از «ایران اکونومیست»

شرایط تحقق عدالت آموزشی در کشور

تاریخ انتشار: ۱۶ شهریور ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۱۹۸۳۷۹

ایران اکونومیست-مدیر کل عدالت آموزشی وزارت آموزش و پرورش به بیان توضیحاتی درباره شرایط تحقق عدالت آموزشی در کشور پرداخت.

محمدرضا سیفی مدیر کل عدالت آموزشی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگوی زنده شبکه خبر درباره عدالت آموزشی، گفت: بر اساس آنچه مقام معظم رهبری اعلام کرده اند مفهوم عدالت آموزشی این است که دانش آموزان از سهم برابر خود حتی در دور‌ترین نقاط کشور و کشف استعداد‌های درخشان بهره‌مند شوند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

سیفی اظهار کرد: در رعایت کردن عدالت آموزشی موفق بوده ایم و ۹۷.۷ دهم درصد افراد لازم التعلیم کشور وارد مدرسه شده اند.
لزوم به کار گرفتن معلمان با تجربه برای مناطق روستایی و عشایری

او در ادامه با اشاره به اینکه جزو کشور‌های پیشرو در زمینه ایجاد عدالت آموزشی هستیم، ادامه داد: چیزی که مد نظر مقام معظم رهبری است تحقق عدالت آموزشی است و ایشان تاکید دارند همانطور که برای مناطق شهری با تجربه‌ترین معلمان ارسال می‌شوند برای مناطق روستایی و عشایری نیز معلمان با تجربه به کار گرفته شوند.

سیفی در ادامه با بیان اینکه تحقق عملی عدالت آموزشی به چند فاکتور نیاز دارد، اضافه کرد: عدالت آموزشی موضوعی است که زمینه ساز عدالت اجتماعی و اقتصادی می‌شود. در مبانی انقلاب اسلامی عدالت آموزشی یک آرمان بوده که از ابتدا هم به آن توجه زیادی ‌شده است. چند عامل داریم که عدالت آموزشی را محقق می‌کند؛ یکی از این عوامل تامین نیروی انسانی توانمند است به این صورت که در نقاط دور دست باید معلمی با توانایی‌های ویژه را بفرستیم نه اینکه در قانون تصریح شود که برای مناطق دورافتاده و صعب العبور از سرباز معلم استفاده شود.
در نظر گرفتن مشوق‌هایی برای ترغیب فرهنگیان به تدریس در مناطق دورافتاده

مدیرکل عدالت آموزش وزارت آموزش و پرورش در ادامه بیان کرد: کشور‌های پیشرو در زمینه عدالت آموزشی برای مناطق محروم و صعب العبور بهترین معلمان را در نظر می‌گیرند تا کمبود‌هایی که ناشی از موقعیت جغرافیایی، فرهنگی و اقتصادی است جبران شود. در کشور ما وضعیت برعکس است و معلمانی را به این مناطق اعزام می‌کنیم که سابقه چندانی ندارند و با توجه به وضعیت اضطرار خود به این مناطق رفته اند. اولین گامی که در این مسیر برداشتیم این بود که قانون جذب سرباز معلم تغییر کند؛ زیرا در قانون تصریح شده است که سرباز معلمان نمی‌توانند در شهر تدریس کنند و فقط می‌توانند در مناطق محروم مشغول به آموزش شوند. مورد دوم این است که مشوق‌هایی را برای فرهنگیان در نظر بگیریم. به این صورت که حق اسکان، حق ایاب و ذهاب و حق کوچ به آن‌ها بدهیم و حقوقشان را بیشتر کنیم تا برای تدریس در این مناطق ترغیب شوند. البته باید بگوییم که این مسائل در قانون مشخص شده است ولی در اجرا با مشکل مواجه هستیم.

سیفی در ادامه درباره تعدد و تنوع مدارس و کار ویژه‌‌ی آن‌ها برای تحقق عدالت آموزشی بیان کرد: با توجه به اقتضاعات جغرافیایی، فرهنگی و اقتصادی زندگی هر فرد ضرورت داشت که برای دانش آموزان در مناطق عشایری مدارسی ساخته شود؛ زیرا باید به دانش آموزان مناطق عشایری توجه بیشتری شود. سرانه در نظر گرفته شده برای دانش آموز عشایری سه برابر دانش آموز مناطق عادی است.

مدیر کل عدالت آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: مدارس غیر دولتی با اهداف مقدسی به وجو آمده‌اند. باید بتوانیم مدارس دولتی را تقویت کنیم و نباید تصور شود که مدارس دولتی کمتر از مدارس غیر دولتی است.
رتبه‌های برتر کنکور دانش آموزان مناطق خاص هستند

سیفی در ادامه با بیان اینکه آمار دقیقی درباره میزان دانش آموزان مشغول به تحصیل در مدارس دولتی و غیر دولتی تهران نداریم، اما می‌دانیم که نسبت مساوی ندارند، اضافه کرد: چندین سال است داوطلبانی که رتبه‌ برتر کنکور می‌شوند دانش آموزانی هستند که در مناطق خاص تحصیل می‌کنند.
هدف تاسیس مدارس غیر دولتی ارتقای کیفیت آموزش است

او در ادامه بیان کرد: مدارس غیر دولتی با هدف ارتقا بخشیدن به کیفیت آموزش به وجود آمدند و هدف این بود که به مدارس دولتی کمک کنند، اما وضعیت متفاوت شد و دانش آموزان در مدارس دولتی به این صورت تلقی شدند که از قشر متوسط رو به پایین جامعه هستند. علاوه بر این شرایطی به وجود آمده است که دانش آموزان دارای وضعیت بهتر اقتصادی به مدارس غیر دولتی وارد شوند.
تنها راه بالا بردن کیفیت مدارس دولتی توانمند کردن معلمان است

مدیر کل عدالت آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: باید کیفیت مدارس دولتی را بالا ببریم، اما این کار در کوتاه مدت نتیجه نمی‌دهد؛ زیرا بالا بردن کیفیت مدارس دولتی نیازمند فضا و تجهیزات است. مدارس غیر دولتی هم خیلی از نظر امکانات بالا نیستند بلکه بیشتر این مدارس هم خانه‌هایی هستند که تغییر کاربری داده اند. تنها راه برای بالا بردن کیفیت مدارس دولتی توانمند کردن معلمان است؛ به این دلیل که معلمان توانمند می‌توانند بهترین نتیجه را در مدارس دولتی بگیرند. قبول داریم که بهترین کد رشته‌ها مربوط به دانش آموزان مدارس خاص است.
۳۵ درصد دانش آموزان کشور امکانات دسترسی به شبکه شاد را ندارند

سیفی در ادامه با بیان اینکه امکانات در مدارس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بسیار تاثیر گذار است، خاطر نشان کرد: ۳ میلیون و ۵۲۰ هزار دانش آموز تبلیت و گوشی برای استفاده از آموزش‌های مجازی ندارند، اما برای تعدادی از این دانش آموزان توسط بنیاد برکت، ستاد اجرایی فرمان امام، بنیاد مستضعفان و ... گوشی و تبلت تهیه شده است. ظرفیت فراهم کردن این حجم از تبلت برای دانش آموزان در کشور وجود ندارد و در حال حاضر قراداد‌هایی برای ساخت تبلت بسته شده است. برای آموزش این دسته از دانش آموزان که ۳۵ درصد کل دانش آموزان کشور را شامل می‌شوند از راه‌های دیگر استفاده کردیم.

مدیر کل عدالت آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در مناطق روستایی و عشایری که از کانون شیوع کرونا دور هستند مدارس را به صورت حضوری برگزار می‌کنیم. برای سایر دانش آموزانی که گوشی هوشمند برای وصل شدن به شبکه شاد را ندارند در صدد هستیم امکانات لازم را فراهم کنیم. اما زمان و امکانات آموزشی لازم را در اختیار نداریم و برای رفع نیاز آن‌ها بسته‌های خود آموز را در نظر گرفته ایم تا خود دانش آموز مفاهیم درسی را مطالعه کند.

سیفی در ادامه با بیان اینکه نگران بودن مردم برای فرستادن بچه‌ها به مدرسه درست است و حق دارند، گفت: مردم هفته اول را با ما مدارا کنند و دانش آموزان را به مدرسه بفرستند، در این زمینه مقاومت نکنند تا آموزش و پرورش تا آخر این هفته به نتیجه‌ای برسد. آموزش و پرورش اجباری برای حضور دانش آموزان در نظر نگرفته و ساعت آموزش هم ۳۵ دقیقه شده است.

او در پایان ادامه داد: اقدامی که بر اساس سند تحول بنیادین شروع کردیم این است که ۲۰۰ هزار نفر از دانش آموزان تحت پوشش عشایری را از نظر تهیه فضا، تجهیزات و چادر به شرایط خوبی رساندیم.

باشگاه خبرنگاران جوان

منبع: ایران اکونومیست

کلیدواژه: سیفی در ادامه کیفیت مدارس دولتی تحقق عدالت آموزشی مدارس غیر دولتی دانش آموزان برای مناطق دانش آموز

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۱۹۸۳۷۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

جذب ۲۰ درصد معلمان کشور در دولت سیزدهم

وزیر آموزش و پرورش گفت: سال گذشته ۵۰ هزار معلم و امسال ۷۲ هزار معلم از آزمون‌های استخدامی جذب خواهند شد و بر این اساس، معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور در دوره دولت سیزدهم مشغول به فعالیت می‌شوند. - اخبار اجتماعی -

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم و به نقل از مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، رضا مراد صحرایی امروز دوشنبه در مراسم تجلیل از معلمان نمونه کشوری که با حضور رئیس جمهور برگزار شد، اظهار کرد: نقطه تمرکز آموزش و پرورش، اجرای حقیقی سند تحول بنیادین است و پس از 12 سال، نقشه این سند با پنج ویژگی یعنی مشخص و دقیق آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی شده است.

وی ادامه داد: شواهد نشان می‌دهد با توجه به اقناع کمیسیون‌های شورای عالی انقلاب فرهنگی، فردا سه شنبه 11 اردیبهشت این گام مهم برداشته خواهد شد و از آن پس با چشم‌انداز وسیع پیش خواهیم رفت.

صحرایی افزود: پیام سند تحول در نقشه راهش این است که همه با هم آموزش و پرورش را حرکت دهیم.روح سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت است و برای اجرای سند تحول بنیادین بودجه لازم است اما شرط کافی نیست بلکه مساله شکل‌گیری آن ائتلاف است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دستورالعمل اجرای سند تحول در مدارس تهیه و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است، ادامه داد: هفت برنامه ملی پیشران در این سند انتخاب و آماده اجرا است.

وی اضافه کرد: یک طرح از این هفت برنامه، چهارشنبه پنجم فروردین تصویب شد و این طرح نخستین آیین‌نامه اجرایی در چهارچوب اصل 138 قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود. نام آن مهارت آموزی یکپارچه و سراسری دانش‌آموزان کشور است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اولین اقدام مهم آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامه‌های پیشرفت کشور تبدیل شود. در قانون آموزش و پرورش به مثابه امر ملی تکلیف شده که دستگاه‌ها باید ظرف 6 ماه تقسیم وظایف ملی برای تعلیم و تربیت تصویب و اجرا شود. در این برنامه 38 حکم داریم که بی‌سابقه است.

دولت سیزدهم مصوبه کنکور را اجرا کرد

صحرایی افزود: دولت سیزدهم مصوبه کنکور را اجرا کرد و هدف این است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم و مرجعیت برنامه درسی ملی به مدرسه و معلم بازگردد نه آنکه در یک موسسه کنکوری بیرونی که همه دغدغه هزینه است.

وی اضافه کرد: امسال 50 درصد و سال آینده 60 درصد امتحانات نهایی در پذیرش دانش آموزان در دانشگاه‌ها تاثیر دارد همچنین هفت استان سهم از دست رفته خود در سه هزار صندلی پذیرش دانشگاه‌ها را باز پس گرفتند و سیستان و بلوچستان از 16 صدم درصد به 48 صدم درصد ارتقا یافته است همچنین تعداد رتبه‌های زیر هزار در استان کرمان سه برابر شده است و اولین بار است که پیماش ملی در تعلیم و تربیت رخ می‌دهد.

امسال کنکور اختصاصی دانشگاه فرهنگیان برگزار می‌شود

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: دولت سیزدهم تربیت معلم را اصیل می‌داند و جذب استعدادهای دانشگاه‌های برتر بهتر از جذب از طریق ماده 28 است و امسال کنکور اختصاصی دانشگاه فرهنگیان برگزار خواهد شد تا بهترین دانش آموزان، معلمان کشور شوند.

صحرایی یادآور شد: دانشگاه‌های فرهنگیان و شهید رجایی ظرفیت چشمگیری دارد و معلمان نه تنها از نظر کمیت بلکه از نظر کیفیت هم افزایش یافته است.

وی افزود: 300 هزار معلم درحالی وارد آموزش و پرورش شدند که آموزش ندیده‌ بودند و جنسیت و رشته‌های مرتبط هم نداشتند اما امسال عهد کردیم به این صورت معلم جذب نکنیم.

ساخت و تجهیز 7 هزار مدرسه در دولت سیزدهم

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: هفت هزار مدرسه تکمیل، تجهیز و ساخته شده است و در این دولت، ایران کارگاه مدرسه سازی شد.

صحرایی اضافه کرد: پنج هزار میلیارد سال گذشته برای تجهیز هنرستان‌ها سال گذشته اختصاص دادیم و 19هزار مربی پرورشی و ورزشی برای مدارس جذب می‌کنیم.

وی تصریح کرد: نقطه کانونی سند تحول بنیادین دانش آموزان هستند و منظومه‌ای با عنوان امید، ایمان،خودباوری، خردورزی، نشاط و هویت برای دانش‌آموزان ترسیم شده است که در چارچوب این منظومه مدارس کشور فعال شده‌اند.

صحرایی با اشاره به اجرای پویش مهر افزود: 13 و نیم میلیون نفر روز اردو، بیش از هشت میلیون فعالیت فرهنگی دانش آموزان، مشارکت بیش از پنج میلیون دانش‌آموز در پویش مهر ریاست جمهوری انجام شده است.

وزیر آموزش و پرورش از تشکیل قرارگاه ملی برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در بطن مدرسه‌ها خبر داد و افزود: 32 هزار مرکز مشاوره در مدارس فعالیت دارند و 6 هزار و 200 دانش آموز در مدارس برای آسیب‌های اجتماعی غربال شده‌اند.

5 هزار میلیارد تومان برای شیر مدارس اختصاص یافت

وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به اجرای موفق طرح توزیع رایگان شیر در مدارس، گفت: 5 هزار میلیارد تومان برای تامین شیر مدارس اختصاص یافت و 160 میلیون پاکت شیر بین دانش آموزان توزیع شد.

وی درباره هدایت تحصیلی دانش آموزان توضیح داد: 40 درصد دانش آموزان در هنرستان‌ها هستند یعنی پیام رفع بیکاری از مدرسه و کنشگری فعال برای ساخت آینده کشور داده شده است.همچنین المپیادی‌ها در یکسال 28 مدال افتخار کسب کردند.

وزیر آموزش و پرورش درباره تغییر و توزیع کتاب‌های درسی، ادامه داد: چهارچوب ملی شایستگی‌های پایه و عمومی نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور آماده شده است و به زودی ابلاغ خواهد شد و آغاز بازنگری برای تولید کتاب‌های مفید و شوق‌انگیز برای کودکان است.

صحرایی افزود: بازآرایی دوره متوسطه و حرکت از برنامه درسی دانایی محور به برنامه درسی مهارت محور در دستور کار است.

بر اساس این گزارش، آیین تجلیل از معلمان نمونه کشوری امروز دوشنبه 10 اردیبهشت در آستانه سالروز شهادت شهید مرتضی مطهری و بزرگداشت مقام معلم با حضور آیت الله سیدابراهیم رئیسی رئیس‌جمهور برگزار شد.

انتهای پیام/