کرونا امسال شرایط را برای داوطلبان ۱۴۰۰ متفاوت کرده است. آن‌ها امسال از امکانات متفاوتی مانند درس خواندن گروهی محروم شده‌اند، اما در مقابل فرصت‌هایی مانند آموزش مجازی را به دست آورده‌اند. خبرگزاری میزان _ روزنامه همشهری نوشت: سال ۹۹، سخت‌ترین سال برای داوطلبانی بود که خود را با هزار امید و انگیزه برای کنکور ۱۴۰۰ آماده می‌کنند؛ محصلانی که بیش از هر چیزی به ثبات شرایط محیطی نیاز داشتند تا در آرامش درس بخوانند و به تنها دغدغه‌شان یعنی کنکور فکر کنند و بس، گرفتار موج کرونا شدند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بسیاری به علت بیماری کرونا مجبور شدند مدتی را در بستر بیماری باشند، برخی مجبور شدند از افراد بیمار خانواده مراقبت کنند، برخی به علت گرانی و تورم‌های بیش از اندازه از کلاس‌های مجازی آنلاین جا ماندند و برخی هم به‌علت تعطیلی کلاس‌های حضوری، نتوانستند آنچنان که باید و شاید از کلاس‌های آنلاین بهره‌ای ببرند. خلاصه همه چیز دست به‌دست هم داد تا شرایط برای داوطلبان امسال تنش‌زا باشد و کار آموزش از روال برنامه‌ریزی خود خارج شود. حرف و حدیث‌ها و حاشیه‌سازی‌های بسیار درخصوص حذف کنکور یا برگزاری مجازی و برگزاری آزمون به شکل نظام جدید آن نیز بر ایجاد تشویش ذهنی داوطلبان کنکور ۱۴۰۰ دامن زده است. در ادامه علی عبدالعالی، عضو هیأت علمی دانشگاه علم و صنعت ایران درخصوص چالش‌ها و فرصت‌های پیش‌روی داوطلبان کنکور ۱۴۰۰ در شرایط کرونا می‌گوید. فرصت‌های آموزش مجازی کرونا فرصتی را ایجاد کرد تا با استقبال از
فضای مجازی در بسیاری از بخش‌های آموزش، بهره‌وری بالا رود. گسترش فضای مجازی در بحث آموزش موجب به‌روز شدن معلمان و دانش‌آموزان در فضای جدید درسی و استفاده از روش‌های روز دنیا شد؛ البته این‌ها فرصت‌های بالقوهای است که خیلی هم جدی نتوانستیم از آن‌ها استفاده کنیم. از طرفی تعطیلی آموزشگاه‌ها موجب کاهش هزینه‌های پنهان آموزش مانند رفت‌وآمد و زمان‌هایی که در این میان صرف می‌شود، شد و داوطلبان وقت بیشتری را برای تمرین و خواندن در اختیار گرفتند. در فضای مجازی، زمانی که داوطلب به پیگیری مطالب می‌پردازد، تلاش می‌کند با آزمون و خطا‌های بسیار و بدون اتکا به معلم مسائل را حل کند و برای مباحث جدید آماده شود. در این جریان است که او رفته‌رفته به یادگیری مستقل دست می‌یابد. تجربه نشان داده داوطلبانی که با تلاش و پیگیری خود به یادگیری مستقل دست یافته‌اند، در آزمون‌های مختلف موفقتر عمل کرده و در برهه‌های بعدی به خوبی از پس فعالیت‌های
آموزشی و کاری بر‌می‌آیند. در آموزش مجازی علاوه بر وجود محتوای به‌روز، امکانات دیگری از جمله فیلم، صوت، انیمیشن و... وجود دارد. معلم با بهره‌گیری از چنین امکاناتی در آموزش برخی دروس، با تلاش کمتری می‌تواند موضوع را به روش بهتری، تفهیم کند. به‌عنوان مثال معلم در درس علوم موظف است که وسایل آزمایش را فراهم کرده و با صرف وقت بسیار به آزمایش بپردازد، اما در فضای مجازی می‌تواند فیلم آزمایش را بارگذاری کرده و پس از تماشای شاگردانش، با آن‌ها به بررسی موضوع بپردازد. در دسترس‌بودن محتوای آموزشی در فضای مجازی، یکی دیگر از مزیت‌های این نوع آموزش است. در
کلاس مجازی اگر دانش‌آموزان حاضر نباشند یا مطلب به خوبی برایشان تفهیم نشود، می‌توانند به سراغ فایل‌های موجود در کلاس بروند و آن‌ها را ذخیره کرده و چندین بار مورد بررسی قرار دهند تا ایرادات برطرف شود. در فضای مجازی، استرس داوطلبان کاهش می‌یابد و با آرامش بیشتری می‌توانند به‌دنبال کردن کلاس بپردازند. در این رابطه معلم نیز به خوبی متوجه می‌شود که دانشجویی که در کلاس از صحبت‌کردن و توضیح بسیار، شرم داشت، اکنون با آرامش‌خاطر و بدون نگرانی صحبت می‌کند. چنین افرادی در فضای مجازی می‌توانند تمامی ایده‌های خود را بیان کرده و کم‌کم قدرت برقراری ارتباط را در فضای حقیقی کسب کنند. حذف درس‌خواندن‌های گروهی آموزش مجازی نکاتی هم دارد که اگر حواسمان به آن‌ها جمع نباشد، می‌تواند ضربه جدی به فرایند یادگیری داوطلبان کنکور وارد شود. در آموزش مجازی تعامل به شکل دیگری انجام می‌شود و دیگر خبری از حضور در کلاس‌های آموزشی و فضای رسمی نیست. دیگر خبری از درس‌خواندن‌های گروهی که خود موجب ایجاد انگیزه می‌شد، نیست. در این فضای جدید شما نمی‌توانید با دوست خود به کتابخانه بروید و درس بخوانید و حداکثر، ارتباطها به تماس تلفنی و تماس تصویری محدود خواهد بود. همین موضوع ممکن است موجب بی‌انگیزه‌شدن برخی از داوطلبان در مرور مطالب درسی باشد که در این بین لازم است تا افراد به شکل گروهی با دوستان خود در فضای مجازی ارتباط درسی بگیرند و در جریان روند تمرینات و درس‌خواندن‌های یکدیگر باشند. افزایش شکاف آموزشی دسترسی‌نداشتن همه داوطلبان به محتوای درسی و آموزشی با‌کیفیت، باعث افزایش شکاف آموزشی شده است. افرادی که در شهر‌های بزرگ هستند و وضعیت مالی بهتری دارند به محتوای آموزشی بهتری دسترسی دارند، اما در خیلی از شهر‌های کوچک، محتوای آموزشی درستی در اختیار داوطلبان قرار نمیگیرد. آن دانش‌آموزی که به محتوای مطلوبتر دسترسی دارد، طبعا دانشگاه بهتری قبول می‌شود، اما بقیه چطور؟ آیا آن دانش‌آموز سیستانی هم می‌تواند؟ دانش‌آموزان مناطق حاشیه‌ای و روستایی به اینترنت و گوشی هوشمند مناسب دسترسی ندارند. این امر باعث می‌شود که فرایند آموزش آن‌ها در شرایط کرونا که در بسیاری از نقاط کلاس‌های آموزشی حضوری تعطیل شده با اختلال مواجه شود و این واقعاً درد بزرگی است. کاهش تعامل دانش‌آموز در سال کنکور با معلم و قرار‌نگرفتن در فضا‌های اجتماعی مانند مدرسه و آموزشگاه کنکور، موجب منزوی‌شدن داوطلبان شده است؛ چرا که در کنار هم‌بودن معلمان و دانش‌آموزان در کنار امر یادگیری، موجب ایجاد یک فضای نشاط و خنده و شادی می‌شد که روحیه آن‌ها را بالا نگه‌می‌داشت. معلم با صحبت‌های انگیزشی در کنار دانش‌آموزان سعی می‌کرد تا آن‌ها را با انگیزه نگه دارد، اما در فضای مجازی، تعاملات به این شکل و شیوه وجود ندارد. حضور در کلاس از طرفی هم موجب می‌شد تا داوطلب برای چند ساعتی از خانواده و فشار‌های روانی که ممکن است در منزل درگیر آن‌ها باشد، فاصله بگیرد و به ذهن خود استراحتی بدهد، اما در خانه‌ماندن‌های طولانی خسته‌کننده شده است و این مسئله برای کنکوری‌ها مطلوب نیست. در جست‌و‌جوی پاسخ مسئولان کنکور، یک غده سرطانی است که باید حذف شود و لازم است مسئولان در این خصوص تجدیدنظر‌های جدی کنند. درباره مجازی‌بودن آن نیز گرچه برای خانواده‌ها و داوطلبان خوب است و استرس‌هایشان به‌شدت کاهش می‌یابد، اما باید به فکر امنیت و قطعی شبکه هم بود. اگر وسط کنکور، اینترنت یکی از شهر‌ها ضعیف بود و یا قطع شد چه باید کرد؟ این‌ها مشکلاتی است که باید حل شود. نکته دیگر هم این است که آیا صحت برگزاری کنکور به‌صورت مجازی را می‌توان تضمین کرد؟ آیا مسئولان به راهکار مشخصی در این زمینه دست یافته‌اند که سخن از آن می‌گویند و موجب تشویش بی‌مورد داوطلبان می‌شوند؟
بیشتر بخوانید: نتایج اولیه آزمون دکتری هفته آخر فروردین اعلام می‌شود انتهای پیام/
خبرگزاری میزان: انتشار مطالب و اخبار تحلیلی سایر رسانه‌های داخلی و خارجی لزوماً به معنای تایید محتوای آن نیست و صرفاً جهت اطلاع کاربران از فضای رسانهای منتشر می‌شود. برچسب ها: کنکور سراسری داوطلبان کنکور
منبع: خبرگزاری میزان
کلیدواژه: کنکور سراسری
داوطلبان کنکور
داوطلبان کنکور
فضای مجازی
دانش آموزان
آموزش مجازی
درس خواندن
کنکور ۱۴۰۰
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mizan.news دریافت کرده‌است، لذا
منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری میزان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۳۳۲۳۳۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پلیس علیه تبلیغ‌کنندگان سلاح در فضای مجازی
رییس پلیس فتا فراجا از آغاز طرح عملیات پلیس فتا بر علیه تبلیغ کنندگان فروش سلاح و مهمات و ترویج کنندگان خشونت در فضای مجازی طی سال جاری خبر داد.
به گزارش مهر، سردار وحید مجید رئیس پلیس فتا فراجا گفت: در جهت پاکسازی و ارتقای امنیت فضای مجازی دو طرح عملیاتی ویژه پلیس فتا بر علیه تبلیغ کنندگان و فروشندگان سلاح، مهمات و اقلام ممنوعه و همچنین مقابله با پدیده ترویج خشونت و اراذل و اوباش در فضای سایبر در حال اجرا است.
این مقام ارشد سایبری خبر داد: در این راستا ۳۴ کار گروه ویژه عملیاتی و اطلاعاتی در خصوص رصد تارنما‌های مجرمانه و شناسایی مجرمان این دو حوزه که همواره پاکسازی و امنیت آن مورد درخواست هموطنان است، شروع به اجرای طرح کرده‌اند.
وی ادامه داد: بر اساس تجزیه، تحلیل و رصد‌های صورت گرفته در فضای مجازی بیش از ۹۰ درصد تبلیغات فروش و واگذاری سلاح، مهمات، افشانه و شوکر الکتریکی صرفاً یک ترفند کلاهبردارانه از سوی مجرمان سایبری به جهت کلاهبرداری مالی از متقاضیان محسوب می‌گردد و در حقیقت این افراد کلاهبردار هیچ گونه اقلامی نظیر سلاح، مهمات و ... به درخواست کنندگان واگذار نخواهند کرد.
رئیس پلیس فتا فراجا با تاکید بر عزم جدی پلیس فتا در برخورد با این دو پدیده مخل امنیت و آرامش هموطنان در فضای مجازی؛ از کاربران خواست: ضمن مشارکت با پلیس فتا در پاکسازی فضای مجازی در صورت مشاهده موارد مشکوک و مجرمانه موضوع را از طریق شماره تلفن ۰۹۶۳۸۰ به پلیس فتا گزارش کنند.
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»