به نقل از «ایرنا»

چالشها و نیازهای آموزش و پرورش شهرستانهای اصفهان در آستانه سال تحصیلی

تاریخ انتشار: ۸ مرداد ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۶۶۶۲۵۳

آنها با تاکید بر اهمیت دستگاه تعلیم و تربیت به عنوان محور توسعه پایدار جامعه و نهادی که می‌تواند مسیر زندگی انسانها را تغییر بدهد بر برشمردن اقدامات حوزه مدیریت خود به بیان نیازهای آموزشی شهرستان مربوطه پرداختند.

فرسودگی کلاسهای درس، کمبود شدید نیروی انسانی، تجهیزات فیزیکی، آزمایشگاهی، ورزشی و نرم‌افزاری و کمبود منابع مالی برای تامین و تعمیر سیستمهای سرمایشی و گرمایشی و دیگر نیازهای اولیه مدارس از جمله دغدغه‌های و چالش‌هایی است که در حوزه مدیریت خود به آنها اشاره کردند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

این در حالیست که مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان بتازگی ازکسری پنج هزار و ۵۰۰ نفری معلمان برای آغاز سال تحصیلی جدید در استان اشاره کرد و گفت: این کمبود با احتساب ماندن ۶ هزار و ۲۰۰ نفر معلم بازنشسته تا زمان انجام طرح رتبه‌بندی است.

محمد اعتدادی در شورای آموزش و پرورش اصفهان افزود: بر این اساس در دوره ابتدایی با ۲هزار و ۳۲۸ نفر، در متوسطه اول با یکهزار و ۲۸۶ نفر، در متوسطه دوم با ۸۵۴ نفر و در دوره استثنایی با ۲۸۱ نفر کمبود نیروی آموزشی مواجه هستیم.

فرسودگی بیش از ۴۰ درصد از فضای آموزشی شهرضا

مدیرآموزش‌وپرورش شهرضا یکی از چالشهای این شهرستان در استان اصفهان در آستانه آغاز سال تحصیلی جدید را فرسودگی بیش از ۴۰ درصد از فضای آموزشی عنوان کرد و گفت: این مهم نیازمند حمایت خیرین است.

مصطفی مطهری افزود: از سویی بودجه برای اجرای برخی طرحها و مشکلاتی که در فضاهای اوقافی داریم کفاف نمی‌دهد بنابراین سعی شده تا از راهکارهای دیگر برای رفع موقت این مشکل استفاده کنیم.

وی به دیگر مشکلات این شهرستان در آستانه سال تحصیلی جدید از جمله در بخش کمبود شدید نیروی انسانی در مقطع ابتدایی و برخی رشته‌های دوره اول و دوم متوسطه اشاره کرد و گفت: در سال‌های اخیر سعی شده تا کیفیت‌بخشی برنامه‌های آموزش‌وپرورش را با طرحهای وزارتی، استانی و منطقه‌ای اجرا و بهبود ببخشیم.

مدیر آموزش و پرورش شهرضا، بالارفتن آمار قبولی در رشته‌های مطرح دندانپزشکی، حقوق و دانشگاه فرهنگیان، پوشش بیش از ۹۳ درصدی دانش‌آموزان در آموزش‌های غیرحضوری، تهیه یکهزار گوشی هوشمند و تبلت از طریق کمک خیران را از اقدامات مهم دستگاه تعلیم و تربیت این شهرستان برشمرد.

در سال تحصیلی گذشته حدود چهار هزار و ۵۰۰ معلم در شهرستان شهرضا به تعلیم‌وتربیت ۳۰ هزار دانش‌آموز پرداختند.

کاستن فقر آموزشی و توانمندسازی معلمان فریدونشهر

مدیر آموزش‌وپرورش فریدونشهر گفت: مدیریت این شهرستان برای کیفی بخشی فضای تعلیم و تربیت به برنامه‌ریزی برای کاستن نابرابری‌ها و فقر آموزشی و توانمند سازی معلمان در شیوه‌های آموزشی مورد نیاز مبادرت کرده است.

علی نیکخواه افزود: براین اساس آسیب‌شناسی و نیازسنجی وضعیت ۱۰ ساله آموزش‌وپرورش این شهرستان، تهیه تجهیزات آموزشی، پیگیری و تلاش برای حذف مدارس کانکسی و مدارس سنگی شهرستان و ساخت هم‌زمان ۱۵ مدرسه و ۱۰ پروژه نیمه‌کاره از جمله اقداماتی است که برای سال تحصیلی جدید در دستور کار قرار گرفته است.

وی همچنین به چالشهای آموزشی این شهرستان در زمینه کمبود نیروی انسانی کارآمد و باتجربه، فقر یادگیری، کمبود مدارس استاندارد از نظر فضای فیزیکی و تجهیزات موردنیاز، پراکندگی زیاد و صعب‌العبور بودن مدارس روستایی و استهلاک بالای تجهیزات و امکانات اشاره کرد.

در سال تحصیلی گذشته ۶ هزار و ۲۰۰ دانش‌آموز زیر نظر حدود ۷۰۰ معلم در شهرستان فریدونشهر تحصیل کردند.

نبود هنرستان فنی حرفه‌ای پسرانه، چالش آموزی پیربکران

رییس آموزش‌وپرورش منطقه پیربکران از توابع شهرستان فلاورجان، یکی از چالشهای مهم این شهر را کمبود تعداد هنرستانها بویژه نبود هنرستان فنی و حرفه‌ای پسرانه برشمرد و گفت: با توجه به اهمیت ترغیب دانش‌آموزان به سمت رشته‌های مهارتی این مهم باید مورد توجه مسوولان قرار گیرد.

عبدالرضا بکرانی با بیان اینکه مشکلات آموزش‌وپرورش پیربکران متعدد است افزود: کمبود فضای آموزشی در مناطق شهری، فرسودگی ۲۳ باب آموزشگاه، کمبود تجهیزات آموزشگاهی و هنرستان‌ها، کسری نیروی انسانی، کمبود سالن ورزشی، فرسودگی ساختمان کانون و دارالقرآن و اماکن ورزشی از جمله این چالشهاست.

وی خاطرنشان کرد: این در حالیست که اقدامات مهمی از جمله افزایش صدور مجوز مدارس غیردولتی، فعال‌سازی پروژه‌های نیمه‌تمام در سال ۱۳۹۹ و ۱۴۰۰، کلنگ‌زنی ۲ باب مدرسه جدید در منطقه، دریافت تجهیزات مدارس از اداره نوسازی و افزایش فعالیت‌های چشمگیر کانون فرهنگی و دارالقرآن‌ها در سالهای اخیر در پیربکران صورت گرفته است.

سال تحصیلی گذشته، هشت هزار دانش‌آموز زیر نظر ۷۰۰ معلم در پیربکران تحصیل کردند.

فرسودگی فضاهای آموزشی و تعداد بالای دانش‌آموزان اتباع بیگانه، مشکل فراروی فلاورجان

مدیر آموزش‌وپرورش فلاورجان، کمبود شدید نیروی انسانی در دوره‌های مختلف، فرسودگی فضاهای آموزشی، و تعداد بالای دانش‌آموزان اتباع بیگانه را از جمله مشکلات فراروی این شهرستان عنوان کرد.

حسینعلی امینی، فرسودگی تجهیزات مدارس بویژه هنرستان‌ها و نبود اعتبار و سرانه کافی آموزش‌وپرورش برای هزینه‌های جاری و تملک را از دیگر مشکلات این شهرستان برشمرد.

وی درباره دستاوردهای آموزش‌وپرورش فلاورجان گفت: جذب حداکثری خیرین، توانمندسازی دانش‌آموزان در امور فرهنگی و هنری، توسعه و گسترش مدارس فنی حرفه‌ای و کاردانش، بالابردن رغبت و علاقه به رشته‌های مهارتی در دانش‌آموزان، توسعه فضای مدرسه، کسب رتبه برتر استان در هفته مبارزه با اعتیاد و آسیب‌های اجتماعی، افتتاح پایگاه سنجش در سه مرکز از جمله این اقدامات است.

 ۳۸ هزار و ۲۰۲ دانش‌آموز در سال تحصیلی گذشته زیر نظر یکهزار و ۹۶۷ معلم در شهرستان فلاورجان تحصیل کردند.

آغاز  عملیات احداث چهار آموزشگاه، دارالقرآن و مدرسه خیر ساز در چادگان

مدیر آموزش‌وپرورش چادگان به آغاز عملیات احداث چهار آموزشگاه، یک دارالقرآن، یک مدرسه خیرساز با پیگیری و خذب خیران در این شهرستان در آستانه سال تحصیلی جدید اشاره کرد.

رضا صفری با بیان اینکه آموزش‌وپرورش محور اصلی توسعه پایدار جامعه و بستر مناسب برای اجرای برنامه‌های مختلف باهدف تکامل شخصیت فرزندان این مرز و بوم برای رسیدن به تعالی، تکامل است افزود: با تلاش مستمر همکاران و دانش‌آموزان موفق شدیم در سال تحصیلی گذشته در امتحانات نهایی پایه دوازدهم رتبه چهار استان و ۲۸ کشور ومقام سوم المپیاد علمی کشوری در رشته زمین‌شناسی را کسب کنیم.

وی از جمله چالشهای این شهرستان به کمبود شدید نیروی انسانی، مشکلات فراروی احداث و بازسازی مدارس، کمبود تجهیزات در مدارس، کمبود منابع مالی و درآمدهای اختصاصی، پیشرفت کُند عملیات احداثی مدارس جدید و نبود امکان استفاده از پتانسیل‌های بومیِ آموزش‌وپرورش در منطقه به دلیل نبود اعتبار لازم اشاره کرد.

سال تحصیلی گذشته ۶ هزار و ۱۵۲ دانش‌آموز در ۳۹۸ کلاس درس و ۸۹ آموزشگاه زیرا نظر ۳۹۴ معلم تحصیل کردند..

ضرورت اقدامات لازم برای انسداد مبادی بیسوادی در خمینی شهر

مدیر آموزش‌ و پرورش خمینی‌شهر گفت: در آستانه سال تحصیلی آتی اقدامات بسیاری برای بهبود بخشی کیفی و کمی به فضای تعلیم و تربیت در این شهرستان در دستورکارقرار گرفته که از جمله آن انسداد مبادی بیسوادی با تعامل ایجاد شده با ارگان‌های دیگر است.

علی‌اصغر مؤمنیان افزود: در این راستا با ساماندهی  مدارس و معلمان بمنظوربهبود کیفیت آموزشی، توسعه مدارس فنی و حرفه‌ای و کار و دانش و مشارکتهای مردمی در این مسیر گامهای موثری در سال تحصیلی پیش رو برداشته خواهد شد.

وی، ساماندهی املاک در خطر تصرف، جذب خیران مدرسه‌ساز و تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام، توسعه مدارس فنی و حرفه‌ای و کار و دانش، افزایش درآمدهای اختصاصی را در افق دستگاه تعلیم و تربیت خمینی‌شهر برشمرد.

مومنیان یادآور شد: کمبودهایی از جمله در موضوع نیروی انسانی در حوزه‌های مختلف آموزشی، پرورشی، اداری و خدماتی، نداشتن اعتبار لازم برای پرداخت هزینه‌های جاری، استقبال نکردن معلمان از پست‌های اداری، نبود ایمنی مدارس در برابر سرقت بدلیل نداشتن سرایدار و نبود انگیزه کار در همکاران به دلیل کمبود حقوق و دستمزد در مسیر تلاشهای آموزش و پرورش این شهرستان قرار دارد.

۶۰ هزار دانش‌آموز با همراهی چهار هزار معلم، سال تحصیلی گذشته را سپری کردند.

۶۰ مدرسه دونوبته و ۴۰ درصد فضای آموزشی نیازمند مقاوم سازی در نجف‌آباد

مدیر آموزش‌وپرورش نجف‌آباد یکی از چالشهای مهم این شهرستان را وجود ۶۰ مدرسه دونوبته و ۴۰ درصد فضای آموزشی تخریبی یا نیازمند مقاوم‌سازی عنوان کرد.

سید رضا موسوی‌زاده، افزایش بی‌سابقه جمعیت دانش‌آموزی که سالانه در حدود ۲۵ هزار و ۵۰۰ نفر هستند و کمبود شدید نیروی انسانی و افزایش تعداد بازنشستگان و کمبود فضای فیزیکی در مدارس را از دیگر مشکلات این شهرستان برشمرد.

وی از سویی اجرای سند تحول، کلنگ زنی، تکمیل وافتتاح ۲۲ پروژه آموزشی و افتتاح بزرگ‌ترین گلخانه صنعتی کشوردر یکی از هنرستانهای این شهرستان را از جمله دستاوردهای آموزش‌وپرورش نجف‌آباد برشمرد.

موسوی‌زاده آموزش‌وپرورش را با مأموریت تربیت ۶ ساحتی زیربنای توسعه کشور دانست و گفت: در مهر ۱۴۰۰ آموزش‌وپرورش نجف‌آباد پذیرای ۶۲ هزار و یکصد دانش‌آموز خواهد بود که ۳۰۸۴سه هزار و ۸۴ معلم شاغل وظیفه آموزش آنها را برعهده دارند..

برچسب‌ها مدارس بازگشایی مدارس اصفهان

منبع: ایرنا

کلیدواژه: مدارس بازگشایی مدارس اصفهان مدارس بازگشایی مدارس اصفهان کمبود شدید نیروی انسانی آستانه سال تحصیلی سال تحصیلی گذشته مدیر آموزش وپرورش سال تحصیلی جدید آموزش و پرورش تعلیم و تربیت مدیر آموزش تحصیل کردند دانش آموزان فضای آموزشی دانش آموز نجف آباد حرفه ای ۴۰ درصد

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۶۶۶۲۵۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

خطر فرونشست در ۱۵۰ مدرسه این استان

به گزارش خبرآنلاین، اصفهان، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت: اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.

تسنیم در خبری نوشت:وی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به‌معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه‌یافتگی جوامع است و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تأیید قرار گرفته است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به‌عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تألیف آثار شهید مطهری می‌گذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به‌عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.

وی با ابراز اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران شده و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد

سال گذشته مدارس اصفهان به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شدند

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری است که ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها را نیز گزارش کنند.

وی با بیان اینکه "از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند."، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به‌دلیل آلودگی هوا به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش‌آموز خسارت بزرگی به‌شمار می‌رود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفرساعت آموزش ما کم‌رمق شده است و جبران ترک‌فعل‌های انجام‌شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.

وی اضافه کرد: رسانه‌ها باید تعمیق‌بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت را در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت‌تأثیر کم‌کاری دیگران قرار گیرد.

تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی دارد

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرد و با تأکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای‌عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده است و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده‌ نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.

وی در ادامه به اقدامات انجام‌شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شروع شده است و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با اعلام اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش‌آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش‌آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانش‌آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.

خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشست

وی با تأکید بر اینکه "ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم."، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت‌تأثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی ـ مهندسی انجام‌شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.

به‌گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب‌دیده از فرونشست را دارند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تأثیر اپیدمی کرونا به‌روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تأثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه‌مدت تمام نمی‌شود، به‌طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به‌صورت آن‌لاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌ِرو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را باز کنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.

وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پساکرونا اولین اقدامی بود که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در زمان حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نظر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده است و از فضای مجازی و سامانه شاد به‌عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.

استخدام سه‌هزار و ۶۰۰ معلم در سال ۱۴۰۳

ابراهیمی در ادامه با ابراز اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به‌عنوان ابرچالش تعریف شد، ادامه داد: دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجومعلم در کل کشور پذیرفته شدند که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجومعلم بود.

وی اضافه کرد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ هزار نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به‌صورت کامل محقق نمی‌شود چرا که در برخی از مناطق کدرشته‌ها به حدنصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با تأکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای ورودی‌ها به‌موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.

وی افزود: از طرفی ما به‌دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.

ابراهیمی تأکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.

۹۸درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه برمی‌گردند

وی در پاسخ به سؤالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه برمی‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.

ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیّران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.

همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنند

وی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به‌تنهایی وارد عمل شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با ابراز اینکه "جذب مشاور را در استان اصفهان مدنظر داریم."، ادامه داد: آماری از تعداد دانش‌آموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.

۲۳۳۲۱۷

برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل‌ رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1901427