چالش‌های دانشجویان با کلاس‌های غیرحضوری/ چرا سامانه آموزش‌های مجازی دچار اختلال شده اند؟
تاریخ انتشار: ۱۲ مهر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۲۸۶۳۶۵
به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان، آموزش‌های آنلاین این روز‌ها داغ‌ترین بحث میان دانش آموزان و دانشجویان جهان است، به صورتی که چالش‌ها و مشکلاتی هم پیرامون این قضیه وجود دارد.
حدود ۴ ترمی می‌شود که به علت شیوع ویروس کرونا تمامی دانشگاه‌های کشور و جهان همچنان از آموزش‌های مجازی استفاده می‌کنند و به نوعی توانسته اند با زیر و بم‌های آن کنار بیایند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
روسای دانشگاهی معتقد هستند که آموزش‌های مجازی حتی می‌توانند در دوران پسا کرونا هم بخشی از آموزش‌های دروس را پوشش دهند و دیگر نیازی نیست که دانشجویان و استادان برای برخی دروس راهی دانشگاه شوند، بلکه از طریق صفحات الکترونیکی دانشگاه می‌توانند در کلاس‌های آنلاین شرکت کرده و از محتوای صحبت‌های استاد بهره ببرند.
اما نباید این موضوع را نادیده گرفت که اگر آموزش‌های مجازی می‌توانند در وقت و پول محصلان و مدرسان صرفه جویی ایجاد کنند، اما در مقابل به علت اختلالاتی که دارند باعث آزار و اذیت آن‌ها در زمان برگزاری کلاس‌ها می‌شوند.
با اینکه مسئولان آموزش عالی برای بهبود زیرساخت‌های مجازی تلاش زیادی کرده اند، اما بازهم مشکلاتی در این زمینه دیده می‌شود که نیازمند اندیشیدن تمهیدات و سیاست‌های بیشتر کارشناسان و مسئولان این حوزه است تا بتوانند با روش‌های نوین و الگوبرداری از سیاست‌های درست و مناسب این نقص‌ها را جبران کنند.
آموزش‌های مجازی برای کاهش ترافیک شهری خوب استیکی از دانشجویان کارشناسی ارشد رشته کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف درباره آموزش‌های مجازی اظهار کرد: آموزش‌های مجازی به صورت کلی خوب است، چرا که می‌توانیم به مابقی کارهای خود برسیم و دیگر نیازی نیست زمان زیادی را به تراکم ترافیک شهری، رفت و آمد اختصاص دهیم، بلکه می‌توانیم در هر لحظه وارد سامانه دانشگاهی برای شرکت در کلاس‌ها شویم.
او افزود: در طول ۳ ترم گذشته مجازی بودن کلاس‌ها تا حدودی استادان و دانشجویان را اذیت کرد، اما در ترم جاری اختلالات اینترنتی بیشتر شده و برای ورود به کلاس با تاخیر مواجه هستیم، حتی در طول کلاس‌ها هم چند بار از آن خارج می‌شویم یا با قطعی صدای استاد مواجه هستیم.
یکی از دانشجویان کارشناسی برق دانشگاه آزاد بیان کرد: سامانه دانشگاه آزاد به شدت با اختلال مواجه است و حتی بعضی مواقع نمی‌توانیم برخی کلاس‌ها را شرکت کنیم در واقع تعداد غیبت هایمان به اینصورت می‌تواند در پایان ترم دردسر ساز شود.
او تصریح کرد: ترم گذشته برخی از همکلاسی هایم به علت اینکه غیبتشان بیش از ۳ جلسه شده بود استاد درس را برایشان حذف کرد و همین موضوع باعث شد تا آن‌ها بیش از ۸ ترم در دانشگاه حضور یابند و مدرک کارشناسی خود را با تاخیر دریافت کنند و همان شهریه واحد درسی را مجدد پرداخت کنند.
یکی دیگر از دانشجویان کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشگاه تهران گفت: گاهی اوقات اختلالات اینترنتی باعث می‌شوند تا نتوانیم در کلاس‌ها حاضر شویم، حتی ترم گذشته برای ارائه کنفرانس پایان نامه هم با مشکل مواجه شدیم، اما استادان با دست و دل بازی نمره ما را دادند و برخی دیگر خیر.
شبنم اضافه کرد: آموزش عالی باید بتواند با اندیشیدن تمهیدات و سیاست‌های مناسب به گونه‌ای سامانه‌های مجازی را ارتقا دهد تا اختلالات موجود در آن به حداقل برسد.
علی اکبر صفوی، مدیر کارگروه تخصصی آموزش‌های الکترونیکی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در گفت‌وگو با باشگاه خبرنگاران جوان، درباره اختلالات سامانه‌های مجازی دانشگاه‌ها در ترم جاری اظهار کرد: بعد از اعلام نتایج کنکور هر دانشگاهی چند هزار دانشجوی نو ورود را ثبت نام می‌کند.
او افزود: آپلود کردن و بارگذاری مدارک و مشاده اطلاعیه‌ها از سوی دانشجویان نو ورود در سامانه‌های دانشگاهی طی مدت زمان محدودی باعث می‌شود تا دانشجویان دیگری که کلاس دارند با کندی و اختلال در سیستم آموزشی مواجه شوند.
صفوی تصریح کرد: این موارد به معنای توجیه و تایید کردن ضعف سیستم‌های آموزشی دانشگاه نیست، بلکه ریشه اختلالات به علت تراکم و استفاده زیاد جمعیت دانشجویی از یک سامانه است؛ بنابراین سامانه تمامی دانشگاه‌های کشور به علت اینکه باید همزمان با برگزاری کلاس‌های دیگر دانشجویان به ثبت نام دانشجویان نو ورود اقدام کنند دچار اختلالاتی خواهند شد.
مدیر کارگروه تخصصی آموزش‌های الکترونیکی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ادامه داد: از آن جایی که هم اکنون تمامی دانشگاه‌های کشور باید به ثبت نام دانشجویان نو ورود اقدام کنند و همین عامل باعث می‌شود تا اختلالاتی در سامانه دیده شود؛ بنابراین انتظار می‌رود تا دانشگاه‌ها تمهیداتی را برای رفع مشکل بیندیشند.
صفوی گفت: همیشه در ابتدای مهر با اختلالات سامانه‌ای به علت ثبت نام کنکوری‌ها در دانشگاه مواجه می‌شویم که دانشگاه‌ها می‌توانند این موضوع را به خوبی مدیریت کنند. برای مثال، زمان رسیدگی به فعالیت‌های دانشجویان نو ورود را به بعد از ظهر همان روز انجام دهند تا دانشجویان دیگر بتوانند در کلاس‌ها بدون دغدغه شرکت کنند.
مدیر کارگروه تخصصی آموزش‌های الکترونیکی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بیان کرد: پیشنهاد بنده این است که با توجه به حجم بالای محتوا‌های آموزشی دانشگاه‌ها می‌توان میزان حضور آنلاین و همزمان استادان و دانشجویان را برای کلاس‌های دانشگاهی کاهش داد.
صفوی ادامه داد: این موضوع فشار سنگین روی آموزش‌های مجازی دانشگاه‌ها و کشور را کاهش می‌دهد و می‌تواند کیفیت را مدیریت کند.
صفوی با بیان اینکه مدیریت دانشگاه‌ها باید با تمرین زیاد بتوانند زیرساخت‌های موجود را در زمینه بستر‌های مجازی بهبود بخشند، تاکید کرد: دانشگاه‌ها باید از روش‌های گوناگون چگونگی تقویت زیرساخت‌ها را فرا بگیرند و با ابتکارات داخلی کارآمدی بستر‌ها را بالا ببرند.
او درباره تفاوت زیرساخت‌های مجازی دانشگاه‌های دولتی و غیردولتی گفت: بیش از ۲۵۰۰ مرکز آموزشی عالی در کشور داریم، برای مثال دانشگاه‌های پیام نور و آزاد دارای ۴۰۰ شعبه بوده و دانشگاه‌های علمی کاربردی دارای ۶۰۰ واحد هستند و دانشگاه‌های معمولی دولتی متمرکز شیراز، تهران، شریف، اصفهان و ... حدود ۱۵۰ عدد هستند؛ بنابراین نمی‌توان گفت که زیرساخت تمامی آن‌ها و بستر‌های مورد استفاده شده مشابه و کیفیت‌هایی یکسان دارند.
رئیس تحقیقات و فناوری کارگروه تخصصی آموزش‌های الکترونیکی وزارت علوم ادامه داد: برخی از زیرساخت‌ها در گروه‌های مختلف مانند دانشگاه‌های علمی کاربردی خوب است و یا احتمال دارد که دانشگاه آزاد در برخی از شهرها دارای زیرساخت‌های قوی باشد و در برخی از شهر‌های دیگر چنین نباشد و استادان ترجیح دهند کلاس‌های مجازی را از طریق فضای مجازی برگزار کنند بنابراین دانشگاه‌ها باید زیرساخت‌های آموزشی را به صورت قوی در همه مکان‌ها بسط و گسترش دهند تا آموزش بهتری صورت بگیرد.
علی خاکی صدیق، معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در گفت‌وگو با باشگاه خبرنگاران جوان اظهار کرد: در دوران همه‌گیری ویروس کرونا تجربیات نابی به دست آمد و علی‌رغم همه مشکلاتی که این بیماری به وجود آورد، برکاتی در آموزش عالی کشور ایجاد شد.
او افزود: در این راستا با هدف انعطاف‌پذیری و شیوه‌های جدید آموزشی، بازنگری‌هایی در مقررات آموزشی به عمل آمد که عمدتاً بر مبنای آموزش الکترونیکی بود.
خاکی صدیق تصریح کرد: در دوران پساکرونا نیز یادگیری الکترونیکی باید جزئی از سیستم آموزشی دانشگاه‌ها باشد و تلفیقی از دو سیستم حضوری و مجازی در آموزش‌های دانشگاه‌ها به کار گرفته شود.
معاون آموزشی وزیر علوم با اشاره به مزایای آموزش حضوری تصریح کرد: آنچه متخصصان امر بر آن تأکید دارند این است که آموزش چهره به چهره و حضوری بسیار مهم و مفید است؛ اما دستاورد‌های این مدت به ما نشان داد که باید در کنار آموزش حضوری از آموزش الکترونیکی نیز بهره‌مند شویم. مهم‌ترین موضوع این است که آموزش دانشجویان حتی یک روز هم تعطیل نباشد.
مسئولان وزارت علوم موظف هستند با در نظر گرفتن تمهیدات و سیاست های مناسب سامانه های مجازی را ارتقا دهند تا به اینصورت دانشجویان و دانش آموزان دیگر مشکلی برای شرکت در سامتنه
انتهای پیام/
منبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: آموزش مجازی وزارت علوم ویروس کرونا کارگروه تخصصی آموزش های الکترونیکی وزارت علوم دانشجویان نو ورود تحقیقات و فناوری آموزش های مجازی دانشگاه آزاد زیرساخت ها دانشگاه ها آموزش عالی کلاس ها ثبت نام
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۲۸۶۳۶۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مقابله فناورانه با چالش‌های استارت‌آپی/ کسب‌وکارهای نو در رشته‌های روانشناسی و مامایی ایجاد شد
خبرگزاری علم و فناوری آنا؛ یک هسته فناور مستقر در مرکز رشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان در زمینه ارائه خدمات مشاوره مامایی و روانشناسی فعالیت می‌کند.
این هسته فناور فعالیت خود را از ۱۹ دی ۱۴۰۲ در زمینه مشاوره مامایی و روانشناسی آغاز کرده و متخصصان بسیاری از سوی هسته فناور به ارائه خدمات تخصصی به مردم و دانشجویان می‌پردازند.
مخاطبان این هسته فناور فقط دانشجویان نیستند، بلکه مردم نیز جزئی از تشکیلات و مجموعه هسته فناور هستند تا برمبنای مشورت با متخصصان حوزه روانشناسی و مامایی دغدغه‌های خود را در این زمینه مطرح کرده و به پاسخ‌های درست و اصولی دست پیدا کنند.
همچنین دانشجویان علاوه بر طی دوره‌های آموزشی در دوره‌های تکمیلی هم حضور پیدا می‌کنند و اتاق فکر هسته ساماندهی شده تا مطالب علمی دانشجویان در زمینه‌های روانشناسی و مشاوره مامایی منتشر شود.
دانلود فیلم اصلی کد ویدیوخبرنگار خبرگزاری آنا در راستای بررسی جزئیات فعالیت‌های هسته فناور «ویسپهر» مستقر در مرکز رشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان گفت‌و‌گویی را با فاطمه شیرمحمدی مدیر این هسته فناور ترتیب داده است.
ارائه راهکار برای ایجاد کسب و کارهای نوین در حوزه روانشناسی و مامایی
شیرمحمدی که عنوان فارغ‌التحصیل رشته میکروبیولوژی و مدیر هسته فناور روان برخط «ویسپهر» را با خود دارد، اظهار کرد: این هسته فناور مستقر در مرکز رشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان و استان گلستان است.
وی اضافه کرد: هسته فناور روان برخط ارائه‌کننده خدمات مشاوره مامایی و روانشناسی به تمامی افراد در نقاط مختلف ایران است که به صورت برخط (آنلاین) واز طریق وبسایت است.
مدیر هسته فناور روان برخط یادآور شد: هسته فناور همچنین برگزارکننده دوره‌های آموزشی و کارگاه به صورت حضوری (در شهر گرگان) و غیرحضوری (آنلاین) با حضور متخصصین و استادان برتر است.
شیرمحمدی متذکر شد: ویزیت مشاوره‌ای به صورت آنلاین و در بستر گوگل‌میت، اسکایپ یا تماس تلفنی انجام می‌شود و انتخاب هرکدام از روش‌ها برعهده کاربر است و دانشجویان می‌توانند برای دسترسی به خدمات ما و ثبت نوبت مشاوره به آدرس اینترنتی www.veyspehr.com مراجعه کنید.
وی با بیان اینکه با متخصصان حوزه روانشناسی و مامایی در استان‌های گلستان، مازندران، تهران، اصفهان، خراسان شمالی، ایلام، یزد و ... همکاری میکنیم، ادامه داد: این همکاری با شیوه به‌روز و جدیدترین متدها انجام می‌شود و استادانی که اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها هستند دانشجویان را با به‌روزترین مطالب آشنا می‌کنند.
مدیر هسته فناور روان برخط درباره اینکه آیا دانشجویان در زمینه مقاله‌نویسی هم تبحر پیدا می‌کنند؟ چنین پاسخ داد: بله. دانشجویان رشته‌های مامایی و روانشناسی در مقاطع کارشناسی و کارشناسی‌ارشد آموزش مقاله‌نویسی را هم فرامی‌گیرند تا بتوانند پس از تکمیل دوره‌های آموزشی و کارآموزی با همراهی و کمک استادان متخصص در اتاق فکر هسته به انتشار مطالب علمی در بخش مقالات سایت بپردازند.
شیرمحمدی تشریح کرد: در تلاشیم از طریق بستر هسته بهترین مشاوران و متخصصان را به افراد معرفی کنیم و تاکنون موفق به ویزیت مشاوره‌ای آنلاین در بخش مامایی و روانشناسی بوده‌ایم و توانسته‌ایم کارگاه‌های حضوری در دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان برگزار کنیم.
هسته فناور «ویسپهر» با متخصصان حوزه روانشناسی و مامایی در استان‌های گلستان، مازندران، تهران، اصفهان، خراسان شمالی، ایلام، یزد و ... همکاری دارد و دانشجویان مطالب را با جدیدترین متدها فرامیگیرندوی افزود: با توجه به قرارداد ۶ ماهه هسته فناور روان برخط با دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان به مدت دو سال، ۱۰ درصد از هر فعالیتی که برای هسته سود مالی داشته باشد، متعلق به دانشگاه است.
مدیر هسته فناور روان برخط اضافه کرد: هزینه و صرف زمان زیاد برای رفت و آمد به مراکز و کلینیک‌های مشاوره در شهر‌های بزرگ، دغدغه بسیار مهمی برای افراد به شمار می‌رود.
شیرمحمدی عنوان کرد: برخی دانشجویان علاقه‌مند هستند در کارگاه و دوره‌های اساتید برتر کشور در بخش روانشناسی و مامایی شرکت کنند و در نتیجه افراد با استفاده از سایت می‌توانند در سریع‌ترین زمان به متخصصان متصل شوند و از خدمات مشاوره‌ای ما استفاده کنند.
وی گفت: همچنین دانشجویان در تمامی استان‌های کشور می‌توانند از کارگاه و دوره‌های آموزشی ما از طریق سایت مطلع شده و به صورت آنلاین شرکت کنند.
مدیر این هسته فناور اضافه کرد: ازمهم‌ترین چالش‌های استارت‌آپ و کسب و کارهای نو، نحوه درست تبلیغات و معرفی خود به دیگران بوده؛ بنابراین ساخت مسیر درست تبلیغات در ابتدای مسیر بسیار مهم است.
شیرمحمدی مطرح کرد: مرکز رشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان کارگاه‌های متعددی را درراستای آموزش واحد‌های فناور با موضوعات و عناوین مختلف (تجاری‌سازی محصولات دانش‌بنیان و فناورانه، چگونه محصول شرکت‌ها را تجاری‌سازی کنیم؟) به صورت رایگان برگزار می‌کند.
وی با قدردانی از حجت‌الاسلام سیدعلی طاهری رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان گلستان و واحد گرگان و دادگر مسئول مرکز رشد این دانشگاه و مرضیه عزیزی عضو هیئت علمی روانشناسی بیان کرد: امیدوارم بتوانیم همکاری گسترده‌تر در سطح کشور با متخصصین روانشناسی و مامایی در بخش ویزیت آنلاین داشته باشیم و دوره‌های حضوری در سایر شهرها برگزار کنیم.
مدیر هسته فناور روان برخط «ویسپهر» در ادامه توضیح داد: از مسئولان درخواست میکنیم برای کسب و کارهای نو و آنلاین وام‌هایی با مبالغ مشخص در نظر بگیرند تا بنوانیم با استفاده از این مبالغ به بهبود سطح فنی و کیفی سایت بپردازیم.
انتهای پیام/
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»