به نقل از «دانا»

ارتقا تعاملات بین دانش‌آموزان و معلمان با آموزش حضوری/ روحیه فرزندان با حضور در مدارس افزایش پیدا کرده است

تاریخ انتشار: ۲۱ فروردین ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۴۷۵۳۰۸۲

با بازگشایی مدارس و دانشگاه ها، خانواده ها در کنار دل نگرانی از خطر شیوع بیماری کرونا اما از برگزاری حضوری کلاس ها ابراز خرسندی می کنند و این اقدام را موجب افزایش یادگیری فرزندان خود می دانند.

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از راه آرمان؛ ششم فروردین ماه بود که خبر برگزاری حضوری مدارس و دانشگاه ها رسانه ای شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وزیر کشور و فرمانده قرارگاه عملیاتی ستاد ملی مقابله با کرونا تاکید کرد همه مدارس و مراکز آموزشی باید از ۱۴ فروردین با رعایت دستورالعمل‌های بهداشتی، به برگزاری کلاس‌های حضوری برای همه دانش‌آموزان و دانشجویان اقدام کنند.

پس از انتشار این خبر موجی از خوشحالی از برگزاری حضوری کلاس های و نگرانی از خطر ابتلا بیماری کرونا در بین خانواده ها موج می زد و حال هفت روز از بازگشایی مدارس و دانشگاه ها می گذرد و ما شاهد حضور اکثریت دانش آموزان و دانشجویان در مدارس و دانشگاه ها هستیم.

امینی که فرزندش در کلاس پنجم دبستان تحصیل می کند، در گفتگو با خبرنگار ما؛ با بیان اینکه برگزاری کلاس های درسی به صورت آنلاین و یا حضوری دارای نکات مثبت و منفی است، گفت: بچه ها با حضور در مدارس به دلیل ارتباط با معلم درس را بهتر متوجه می شوند و به نوعی تکرار و تمرین دروس بهتر انجام می شود.

ارتقا ارتباط بین معلم و دانش آموزان با بازگشایی مدارس

این بانوی کرمانی ادامه داد: دانش آموزان با حضور در مدارس شاداب تر هستند؛ اما استرس ابتلا به کرونا سبب می شود که دلشوره و دلنگرانی داشته باشیم.

وی اظهار کرد: از سوی دیگر در کلاس های آنلاین مشکلات اینترنت و یادگیری، موجب می شود تا بچه ها استرس داشته باشند اما خانواده ها با برگزاری کلاس های آنلاین مطمئن هستند که فرزندانشان در سلامت و به دور از کرونا قرار دارند.

حبیبیان دیگر بانوی کرمانی که فرزندش در کلاس دوم دبستان تحصیل می کند، در گفتگو با خبرنگار ما؛ عنوان کرد: آموزش حضوری قطعا کیفیت بالاتری نسبت به آموزش آنلاین دارد و متأسفانه پسرم در کلاس اول شش ماه از آموزش حضوری استفاده کرد و بعد از آن مدارس تعطیل شدند.

افزایش یادگیری فرزندان با شرکت در کلاس های حضوری

این بانوی کرمانی افزود: آموزش آنلاین خانواده ها را از جهاتی راحت کرده بود؛ چرا که دیگر نیازی به گرفتن سرویس و لباس فرم نبود و قرار نبود دانش آموزان سر ساعت مشخص در مدرسه حاضر شوند و آموزش در سفر، مهمانی و امکان مختلف انجام می گرفت.

وی تأکید کرد: دانش آموزان از یادگیری و آموزش حضوری قطعا بهره بیشتری می برند چرا که عمق یادگیری حضوری بیشتر است؛ دانش آموزان حتی از بازی در کنار دوستان خود نکات تازه ای را یاد می گیرند و همچنین قانون، مهمترین مسئله ای است که فرزندان در مدرسه فرا می گیرند که این در منزل به این مسئله دقت نمی کنند.

حبیبیان خاطر نشان کرد: از جمله دلایلی که برخی از مادران علاقه دارند آموزش ها به صورت آنلاین باشد این است که تعداد دانش آموزان در مدارس دولتی زیاد است که علاوه بر انتقال سریع بیماری کرونا، کنترل و یادگیری کودکان قطعا با مشکل مواجه می‌شود.

روحیه فرزندان با حضور در مدارس افزایش پیدا کرده است

فلاحتی دیگر مادر کرمانی، دارای دو فرزند محصل است در گفتگو با خبرنگار ما گفت: بچه ها برای بازگشایی مدارس روز شماری می کردند، اولین روز که به صورت حضوری به مدرسه رفتند (14 فروردین)، زمانی که از مدرسه به منزل برگشتند با شوق از حال و هوای مدرسه تعریف می کردند و می گفتند که تعداد انگشت شماری از دانش آموزان به مدرسه نیامده بودند.

این بانوی کرمانی تصریح کرد: خدا را شکر، کرونا فروکش کرده است و دانش آموزان با حضور در مدرسه شاداب تر و پر انرژی تر شده اند.

وی بیان کرد: فرزندانم می گفتند در کلاس های حضوری نکته هایی گفته می شود که در کلاس های آنلاین به راحتی از کنارشان رد می شدیم و به آنها خیلی اهمیت نمی دادیم.

افزایش تعاملات بین دانش آموزان و معلمان با آموزش حضوری

فلاحتی ابراز کرد: هر چند تهیه سرویس ایاب و ذهاب برای فرزندان سخت است و تاکنون سرویسی از طرف مدارس برای دانش آموزان مهیا نشده؛ اما از نظر آموزشی کلاس های حضوری خیلی بهتر از کلاس های آنلاین هستند.

چندی پیش این پایگاه خبری نشست مجازی را با حضور دو تن از معلمان کرمان برگزار کرده بود که در بخشی از این میزگرد در خصوص تأثیر حضور دانش آموزان در مدارس بر روند تدریس معلمین اشاره شده بود.

معصومه خدادادی در این خصوص با بیان اینکه تعلیم و تربیت در بستر آموزش حضوری اتفاق می افتد، گفت: با آموزش حضوری تعاملات میان دانش آموزان و معلم افزایش می یابد و معلم بهتر می تواند در یک ارتباط تعاملی مشکلات دانش آموزان را حل کند.

تقویت شایستگی های پایه دانش آموزان با آموزش حضوری

این معلم کرمانی ادامه داد: ماهیت آموزش و پرورش زمانی است که معلم و دانش آموز در فضای مدرسه تعاملات خود را شکل می دهند و دانش آموز در همه ابعاد و موقعیت ها به رشد مورد نظر می رسد.

وی ابراز کرد: آموزش حضوری برای دانش آموزان به ویژه در یادگیری پایه و دروس مرتبط بسیار مهم است؛ چرا که شایستگی های پایه مانند خواندن، نوشتن و محاسبه کردن باید در دانش آموزان تقویت شود و این امر با آموزش غیرحضوری به طور کلی امکان پذیر نیست.
نخعی در این باره گفت: مهمترین فرایند در دستگاه تعلیم و تربیت، فرایند یاد دهی و یادگیری است و سایر فرایندها برای تسهیل در اجرای فرایند یاد دهی و یادگیری ایجاد شده اند که متولی این فرایند معلمین و محل اجرای آن مدرسه است.

شناخت قانون و بهبود اعتماد به نفس دانش آموزان با آموزش حضوری

این معلم کرمانی با بیان اینکه یاد گیری عبارت است از تغییر (ایجاد-اصلاح) رفتار در دانش آموزان که منظور از رفتار نیز رفتارهای ذهنی، اجتماعی و جسمی دانش آموزان است، عنوان کرد: مدارس در واقع محیط یادگیری را فراهم می کنند و بسیاری از رفتارهای دانش آموزان به ویژه رفتارهای اجتماعی (مهارتهای اجتماعی ) الزاما در بستر فعالیت های گروهی شکل می گیرد.

وی بیان کرد: بسیاری از نیازهای اجتماعی دانش آموزان نیز همچون نیاز به تعلق، نیاز به احترام و غیره در قالب فعالیت های گروهی پاسخ داده می شود و از سوی دیگر مشاهده رفتار دانش آموزان در محیط های واقعی منجر به شناخت استعداد های دانش آموزان و بسترسازی برای رشد و توسعه آنها و همچنین شناخت اختلالات رفتاری دانش آموزان و برنامه ریزی برای درمان و بهبود آنها می شود.

نخعی اظهار کرد: شناخت قانون و تمرین قانونمندی و احترام به مقررات، افزایش آستانه تحمل دانش آموزان، تمرین و پرورش مهارتهای همدلی، ارتباط موثر، مسئولیت پذیری، تصمیم گیری و هدف گذاری، شکل گیری رفاقت های سازنده و ایجاد رقابت های دوستانه، کسب تجارب عینی و دست اول از طریق طراحی و انجام آزمایش، بهبود اعتماد به نفس دانش آموزان، افزایش تحرک دانش آموزان و بهبود عملکرد جسمی آنها و امکان پیاده سازی روش های تدریس متنوع تراز سوی معلمین و افزایش جذابیت فعالیت های یادگیری از جمله آثار حضور دانش آموزان در مدارس است.

انتهای پیام/

منبع: دانا

کلیدواژه: مدارس و دانشگاه ها حضور در مدارس کلاس های آنلاین بازگشایی مدارس دانش آموزان کلاس های حضوری دانش آموزان آموزش حضوری دانش آموزان بانوی کرمانی خانواده ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۷۵۳۰۸۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

جذب ۲۰ درصد معلمان کشور در دولت سیزدهم

وزیر آموزش و پرورش گفت: سال گذشته ۵۰ هزار معلم و امسال ۷۲ هزار معلم از آزمون‌های استخدامی جذب خواهند شد و بر این اساس، معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور در دوره دولت سیزدهم مشغول به فعالیت می‌شوند. - اخبار اجتماعی -

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم و به نقل از مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، رضا مراد صحرایی امروز دوشنبه در مراسم تجلیل از معلمان نمونه کشوری که با حضور رئیس جمهور برگزار شد، اظهار کرد: نقطه تمرکز آموزش و پرورش، اجرای حقیقی سند تحول بنیادین است و پس از 12 سال، نقشه این سند با پنج ویژگی یعنی مشخص و دقیق آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی شده است.

وی ادامه داد: شواهد نشان می‌دهد با توجه به اقناع کمیسیون‌های شورای عالی انقلاب فرهنگی، فردا سه شنبه 11 اردیبهشت این گام مهم برداشته خواهد شد و از آن پس با چشم‌انداز وسیع پیش خواهیم رفت.

صحرایی افزود: پیام سند تحول در نقشه راهش این است که همه با هم آموزش و پرورش را حرکت دهیم.روح سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت است و برای اجرای سند تحول بنیادین بودجه لازم است اما شرط کافی نیست بلکه مساله شکل‌گیری آن ائتلاف است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دستورالعمل اجرای سند تحول در مدارس تهیه و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است، ادامه داد: هفت برنامه ملی پیشران در این سند انتخاب و آماده اجرا است.

وی اضافه کرد: یک طرح از این هفت برنامه، چهارشنبه پنجم فروردین تصویب شد و این طرح نخستین آیین‌نامه اجرایی در چهارچوب اصل 138 قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود. نام آن مهارت آموزی یکپارچه و سراسری دانش‌آموزان کشور است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اولین اقدام مهم آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامه‌های پیشرفت کشور تبدیل شود. در قانون آموزش و پرورش به مثابه امر ملی تکلیف شده که دستگاه‌ها باید ظرف 6 ماه تقسیم وظایف ملی برای تعلیم و تربیت تصویب و اجرا شود. در این برنامه 38 حکم داریم که بی‌سابقه است.

دولت سیزدهم مصوبه کنکور را اجرا کرد

صحرایی افزود: دولت سیزدهم مصوبه کنکور را اجرا کرد و هدف این است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم و مرجعیت برنامه درسی ملی به مدرسه و معلم بازگردد نه آنکه در یک موسسه کنکوری بیرونی که همه دغدغه هزینه است.

وی اضافه کرد: امسال 50 درصد و سال آینده 60 درصد امتحانات نهایی در پذیرش دانش آموزان در دانشگاه‌ها تاثیر دارد همچنین هفت استان سهم از دست رفته خود در سه هزار صندلی پذیرش دانشگاه‌ها را باز پس گرفتند و سیستان و بلوچستان از 16 صدم درصد به 48 صدم درصد ارتقا یافته است همچنین تعداد رتبه‌های زیر هزار در استان کرمان سه برابر شده است و اولین بار است که پیماش ملی در تعلیم و تربیت رخ می‌دهد.

امسال کنکور اختصاصی دانشگاه فرهنگیان برگزار می‌شود

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: دولت سیزدهم تربیت معلم را اصیل می‌داند و جذب استعدادهای دانشگاه‌های برتر بهتر از جذب از طریق ماده 28 است و امسال کنکور اختصاصی دانشگاه فرهنگیان برگزار خواهد شد تا بهترین دانش آموزان، معلمان کشور شوند.

صحرایی یادآور شد: دانشگاه‌های فرهنگیان و شهید رجایی ظرفیت چشمگیری دارد و معلمان نه تنها از نظر کمیت بلکه از نظر کیفیت هم افزایش یافته است.

وی افزود: 300 هزار معلم درحالی وارد آموزش و پرورش شدند که آموزش ندیده‌ بودند و جنسیت و رشته‌های مرتبط هم نداشتند اما امسال عهد کردیم به این صورت معلم جذب نکنیم.

ساخت و تجهیز 7 هزار مدرسه در دولت سیزدهم

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: هفت هزار مدرسه تکمیل، تجهیز و ساخته شده است و در این دولت، ایران کارگاه مدرسه سازی شد.

صحرایی اضافه کرد: پنج هزار میلیارد سال گذشته برای تجهیز هنرستان‌ها سال گذشته اختصاص دادیم و 19هزار مربی پرورشی و ورزشی برای مدارس جذب می‌کنیم.

وی تصریح کرد: نقطه کانونی سند تحول بنیادین دانش آموزان هستند و منظومه‌ای با عنوان امید، ایمان،خودباوری، خردورزی، نشاط و هویت برای دانش‌آموزان ترسیم شده است که در چارچوب این منظومه مدارس کشور فعال شده‌اند.

صحرایی با اشاره به اجرای پویش مهر افزود: 13 و نیم میلیون نفر روز اردو، بیش از هشت میلیون فعالیت فرهنگی دانش آموزان، مشارکت بیش از پنج میلیون دانش‌آموز در پویش مهر ریاست جمهوری انجام شده است.

وزیر آموزش و پرورش از تشکیل قرارگاه ملی برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در بطن مدرسه‌ها خبر داد و افزود: 32 هزار مرکز مشاوره در مدارس فعالیت دارند و 6 هزار و 200 دانش آموز در مدارس برای آسیب‌های اجتماعی غربال شده‌اند.

5 هزار میلیارد تومان برای شیر مدارس اختصاص یافت

وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به اجرای موفق طرح توزیع رایگان شیر در مدارس، گفت: 5 هزار میلیارد تومان برای تامین شیر مدارس اختصاص یافت و 160 میلیون پاکت شیر بین دانش آموزان توزیع شد.

وی درباره هدایت تحصیلی دانش آموزان توضیح داد: 40 درصد دانش آموزان در هنرستان‌ها هستند یعنی پیام رفع بیکاری از مدرسه و کنشگری فعال برای ساخت آینده کشور داده شده است.همچنین المپیادی‌ها در یکسال 28 مدال افتخار کسب کردند.

وزیر آموزش و پرورش درباره تغییر و توزیع کتاب‌های درسی، ادامه داد: چهارچوب ملی شایستگی‌های پایه و عمومی نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور آماده شده است و به زودی ابلاغ خواهد شد و آغاز بازنگری برای تولید کتاب‌های مفید و شوق‌انگیز برای کودکان است.

صحرایی افزود: بازآرایی دوره متوسطه و حرکت از برنامه درسی دانایی محور به برنامه درسی مهارت محور در دستور کار است.

بر اساس این گزارش، آیین تجلیل از معلمان نمونه کشوری امروز دوشنبه 10 اردیبهشت در آستانه سالروز شهادت شهید مرتضی مطهری و بزرگداشت مقام معلم با حضور آیت الله سیدابراهیم رئیسی رئیس‌جمهور برگزار شد.

انتهای پیام/