به نقل از «خبرگزاری دانشجو»

مراکز آموزش عالی مسائل مربوط به سیل را به صورت علمی بررسی کنند

تاریخ انتشار: ۳ اردیبهشت ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۳۵۲۴۰۷۵

معاون پژوهش و فناری وزارت علوم گفت: مراکز آموزش عالی موظف شده‌اند از طریق دانشگاه‌های معین در هر استان مسائل مربوط به سیل را به صورت علمی رصد و نتیجه را اعلام کنند.

به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، غلامی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، در نشستی با روسای دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی استان فارس به بررسی مسائل کلان این واحد‌های آموزشی پرداخت.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در ابتدای این نشست، روسای دانشگاه‌ها به بیان مسائل و مشکلات پرداختند و توانمندی‌های دانشگاه‌ها را در حوزه‌های مختلف بیان کردند.   غلامی در این نشست و در پاسخ به پرسش‌های مطرح شده درخصوص طرح ساماندهی آموزش عالی تصریح کرد: اگرچه انحلال، ادغام و تجمیع برخی واحد‌های دانشگاهی در مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی بیان شده، اما در مرحله اولیه اجرای طرح ساماندهی قرار نیست مرکز آموزشی منحل شود.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری مطرح کرد: این موارد تنها با رعایت اصل وجاهت و ضرورت صورت خواهد گرفت.
وی گفت: در خصوص طرح ساماندهی آموزش عالی اطلاع رسانی به صورت کامل رخ نداده است؛ زیرا طرح نهایی در حال حاضر به صورت پیش نویسی اولیه نگاشته شده است.
غلامی اظهار کرد: برای نهایی کردن این طرح با روسای موسسات آموزش عالی و دانشگاه‌ها حتما مشورت خواهیم کرد؛ به ویژه ستاد ساماندهی در استان فارس باید نظرخواهی انجام دهد.
وزیرعلوم بیان کرد: همه مسئولان مربوطه باید درباره طرح نهایی توجیه شوند؛ اما هنوز به مباحث بیشتر نیاز است.
وی افزود: این طرح به معنای کیفیت بخشی، جلوگیری از موازی کاری، افزایش هم افزایی در ارایه خدمات و از این قبیل موارد است.
غلامی خاطرنشان کرد: پیش نویس اولیه این طرح در شورا‌های مختلف ستادی ذیل شورای عالی انقلاب فرهنگی نظرخواهی شده است؛ اما در مراحل بعدی با دانشگاه‌ها وارد گفتگو می‌شویم.
وزیر علوم تصریح کرد: به جز دانشگاه‌های علمی و کاربردی وابسته به دستگاه‌های دولتی که باید تعطیل می‌شدند، هیچ فشاری برای تعطیلی مراکز آموزش عالی نیست، ولی برخی این موسسات آموزش عالی به دلایل مختلف ازجمله کاهش آمار دانشجویان تعطیل شده اند.
وی در ادامه این جلسه در خصوص عملکرد دانشگاه‌های علمی و کاربردی یادآور شد: اینکه دانشگاه علمی و کاربردی از طریق کنکور به دنبال جذب دانشجو باشد، درست نیست؛ بلکه عملکرد این مراکز باید برنامه ریزی برای حرفه‌های مختلف و صنایع باشد.
غلامی مطرح کرد: در این امر باید برنامه ریزی‌های بیشتری صورت گیرد؛ همچنین بخش خصوصی نیز وارد شود و یک فعالیت غیردولتی جدی برای مهارت افزایی شکل دهد.
وزیرعلوم تاکید کرد: قرار نیست با اجرای طرح آمایش آموزش عالی دانشگاه پیام نور تعطیل شود، بلکه تکلیفی جدیدی برای این دانشگاه تعریف شده است و آن آموزش مجازی است.   وی در ادامه افزود:  زمانی که دانشگاه پیام نور در رقابت با دانشگاه آزاد واحد‌های متفرقه ایجاد کرد باید پیش بینی می‌شد چه وضعی ایجاد می‌شود. امروز نیز باید باید ظرفیت‌های خالی شده در این دانشگاه را پر کنیم و در حوزه فناوری و اشتغال خدمات رسانی کنیم.
غلامی گفت:  با این حساب، دانشگاه پیام نور باید زیرساخت‌های آموزش مجازی را در کشور فراهم کند.
وزیرعلوم  بر ضرورت آینده پژوهی در آموزش عالی تاکید کرد و گفت: مسائل روزمره بیش از حد ما را سرگرم کرده است؛ درحالی که باید نقشه راهی را تعریف کنیم که منطبق با پیش بینی‌های علمی باشد.
وی در بخش دیگری از صحبت‌های خود در جمع روسای دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی استان فارس با اشاره به ضرورت مشارکت دانشگاهیان در در مسائل اقتصادی و اجتماعی مطرح کرد: دانشگاه‌ها بدون آنکه انتظار دعوت داشته باشند، در این گونه مسائل اظهار نظر کنند.
غلامی افزود: در این زمینه نیز به دانشگاه‌ها نامه‌ای ارسال شده است؛ به ویژه با توجه به سیل اخیر در کشور استادان دانشگاه باید مباحث مربوط به بارش‌های هر استان را مدنظر داشته باشند و همه جوانب آن را مورد بررسی قرار دهند.
برومند، معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم هم در جمع روسای دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی استان فارس گفت: ۵۲ درصد فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی شاغل با سابقه بیمه هستند که این آمار نشان می‌دهد مراکز آموزشی ما باید در جذب فارغ التحصیلان در مناطق و رشته‌های مختلف بازنگری کنند.
برومند تاکید کرد: جذب فارغ التحصیلان دکترا و کارشناسی ارشد شرایط خود را می‌طلبد و در این زمینه مراکز باید با توجه به مزیت‌های منطقه خود طرح دهند.
معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم اظهار داشت: درصورتی که دانشگاه‌ها فارغ التحصیلان حوزه‌های مزیت دار را جذب کنند، جذب منابع از وزارت علوم نیز آسان‌تر خواهد بود.
وی درخصوص تجهیز دانشگاه‌های کشور گفت: در سال گذشته، یک میلیارد دلار برای تامین تجهیزات آزمایشگاهی مورد نیاز دانشگاه‌ها درنظر گرفته شد، دانشگاه‌ها نیز طرح‌هایی ارایه کردند؛ اما فقط دو طرح فاینانسور (حامی مالی) داشتند.
برومند با بیان اینکه دانشگاه‌ها می‌توانند با اخذ وام از بانک‌های عامل برای تامین تجهیزات اقدام کنند، تصریح کرد: در عین حال، تجهیز کامل همه آزمایشگاه‌ها میسر نیست.
معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم خاطرنشان کرد: تهیه برخی تجهیزات توجیه پذیر نیست؛ چراکه قیمت بسیاری دارد و به راحتی تعمیر نمی‌شود.
برومند ابراز داشت: ۴۰ میلیون یورو برای تجهیز دانشگاه‌ها در نظر گرفته شده است؛ اما با این مبلغ نمی‌توان همه لوازم را با توجه به قیمت روز خریداری کرد.
معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم تاکید کرد: دانشگاه‌ها باید در این حوزه همکاری کنند تا به روش‌هایی متفاوت از گذشته دست یابیم؛ دراین زمینه ایجاد آزمایشگاه‌های موضوعی در هر استان می‌تواند راهگشا باشد.
وی خاطرنشان کرد: با این حال حتی ممکن است نتوان این آزمایشگاه‌های موضوعی را به صورت کامل در کشور ایجاد کرد و بودجه موجود جوابگوی نیاز‌ها نیست.
برومند همچنین با اشاره به توسعه رشته‌ها و آموزش‌های بیشتر توسط مراکز آموزش عالی گفت: مسأله اصلی در این زمینه سرمایه گذاری است. دانشگاه‌ها می‌توانند در این حوزه‌ها ورود کنند و اعضای هیات علمی نیز طرح‌هایی برای سرمایه گذاری با هدف توسعه استان ارایه دهند.
معاون وزیرعلوم بیان کرد: در این حوزه می‌توان از بخش خصوصی نیز یاری گرفت تا سرمایه‌های سرگردان این بخش به جای روانه شدن به بازار ارز و طلا و مسکن با هدف ایجاد ارزش افزوده در راه توسعه استان‌ها به کار گرفته شود.
وی با اشاره به بروز سیل در بیشتر نقاط کشور طی یک ماه گذشته تصریح کرد: مراکز آموزش عالی موظف شده اند از طریق دانشگاه‌های معین در هر استان مسائل مربوط به سیل را به صورت علمی رصد و نتیجه را اعلام کنند.
محمدجواد دهقانی، رئیس پایگاه استنادی علوم جهان اسلام نیز در این نشست عنوان کرد: این مرکز در بحث آمایش آموزش عالی طبق ابلاغ وزیر علوم موضوع ارزیابی مراکز آموزش عالی و موسسات پژوهشی کل کشور را رسما در سال ۹۸ انجام خواهد داد.   محمدجواد دهقانی بیان کرد: در این زمینه شاخص‌های ارزیابی مراکز و موسسات مشخص خواهد شد و به تصویب می‌رسد و پس از آن با درنظر گرفتن ماموریت مراکز و نوع عملکرد آن‌ها ارزیابی می‌شوند.
رئیس پایگاه استنادی علوم جهان اسلام اظهارکرد: نتایج این ارزیابی در پایان سال جاری به اطلاع مراکز تصمیم گیرنده ارائه خواهد شد.
گفتنی است، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در دومین روز از سفر به استان فارس از آزمایشگاه مرکزی و مجموعه پردیس دانشگاه شیراز بازدید کرد و از نزدیک در جریان اقدامات و برنامه‌های توسعه‌ای دانشگاه قرار گرفت.

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: سفر وزیر علوم به شیراز طرح ساماندهی آموزش عالی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۳۵۲۴۰۷۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

بررسی جامع کتاب آناتومی گری

این کتاب، که برای اولین بار در سال ۱۸۵۸ منتشر شد، به مرور زمان با پیشرفت‌های علم پزشکی همگام شده و همچنان به عنوان یک مرجع اصلی در دانشکده‌های پزشکی سراسر جهان به کار می‌رود. تصاویر دقیق، زبان روان و دقت علمی بالا از جمله ویژگی‌هایی هستند که آناتومی گری را از دیگر منابع متمایز می‌کنند. در این رپورتاژ، به بررسی ساختار و محتوای کتاب، تأثیر آن بر آموزش پزشکی، و مقایسه‌ای بین آن و سایر منابع آناتومی خواهیم پرداخت تا به درکی عمیق‌تر از این منبع دست یابیم که چگونه توانسته است نقشی کلیدی در پیشبرد دانش آناتومی ایفا کند.

معرفی کتاب آناتومی گری

کتاب آناتومی گری برای اولین بار در سال ۱۸۵۸ منتشر شد و به عنوان یکی از مهم‌ترین منابع در تدریس آناتومی شناخته می‌شود. این کتاب توسط هنری گری نوشته شده که در آن زمان یک جراح و آناتومیست برجسته بود. از آن زمان تا کنون، نسخه‌های متعددی از این کتاب منتشر شده است که هر کدام به‌روزرسانی‌هایی را بر اساس پیشرفت‌های علمی و فناوری‌های جدید در بر داشته‌اند. این نسخه‌ها شامل تصاویر بهتر، اطلاعات دقیق‌تر و دسترسی آسان‌تر به محتوا بوده‌اند تا پاسخگوی نیازهای نسل‌های مختلف دانشجویان و پزشکان باشند.

هنری گری نویسنده اصلی کتاب بود و در تدوین اولین نسخه‌ها، دکتر هنری وندایک کارتر، که یک هنرمند و آناتومیست بود، او را همراهی کرد. کارتر مسئول تهیه تصاویر آناتومیکی بسیار دقیقی بود که تا به امروز نیز از آنها استفاده می‌شود. در طول سال‌ها، دانشمندان و پزشکان مختلفی به نویسندگان کتاب افزوده شده‌اند تا اطمینان حاصل کنند که محتوا همواره دقیق و به‌روز باقی می‌ماند.

کتاب آناتومی گری به دلیل دقت بالا و ارائه مطالب به زبانی ساده و قابل فهم، به یکی از پایه‌های اصلی آموزش آناتومی در سراسر جهان تبدیل شده است. این کتاب به عنوان مرجعی استاندارد برای دانشجویان پزشکی، جراحان و پزشکان مورد استفاده قرار می‌گیرد و در بسیاری از امتحانات پزشکی به عنوان منبع اصلی شناخته شده است. اهمیت این کتاب نه تنها در محتوای دقیق و جامع آن بلکه در توانایی‌اش برای همگام‌سازی با دانش پزشکی روز دنیا است، که همواره آن را به عنوان یک منبع ضروری در حوزه پزشکی حفظ کرده است.

اگر دوست دارید با جدیدترین کتاب آناتومی گری، «آناتومی گری 2024» آشنا شوید بر روی لینک کلیک کنید.

ساختار و محتوای کتاب آناتومی گری

کتاب آناتومی گری به طور معمول در ساختاری منظم و مدون تنظیم شده است که به خوانندگان اجازه می‌دهد تا با سهولت به اطلاعات دست یابند. کتاب معمولاً به چندین بخش اصلی تقسیم می‌شود که هرکدام به یک ناحیه خاص از بدن انسان می‌پردازند، مثل سر و گردن، تنه، اندام‌های فوقانی، اندام‌های تحتانی و سیستم‌های بدنی مانند عصبی، گردش خون، و تنفسی. هر بخش شامل فصل‌هایی است که به تفصیل به بررسی آناتومی، فیزیولوژی و ارتباطات بین اجزای مختلف پرداخته و معمولاً با سوالاتی برای بررسی دانش خواننده پایان می‌یابد.

یکی از نکات برجسته کتاب های آناتومی گری استفاده گسترده از تصاویر و شکل‌های توضیحی است که به فهم بهتر مطالب کمک می‌کند. این تصاویر شامل نقاشی‌های دقیق از اجزای بدن و نمودارهای توضیحی می‌شوند که پیچیدگی‌های آناتومیکی را به طرز فوق‌العاده‌ای نشان می‌دهند. استفاده از رنگ‌ها برای تفکیک بافت‌ها و سیستم‌های مختلف، و همچنین شماری از تصاویر سه‌بعدی و فیلم‌های آموزشی در نسخه‌های جدیدتر، ارزش آموزشی کتاب را افزایش داده‌اند.

مطالب در کتاب آناتومی گری به زبانی واضح و روان نوشته شده‌اند تا دانشجویان پزشکی در هر سطحی بتوانند به راحتی مفاهیم را درک کنند. زبان کتاب با وجود تخصصی بودن، به گونه‌ای است که سادگی و دقت را به طور همزمان در بر دارد. این کتاب همچنین بر توسعه مهارت‌های تحلیلی خوانندگان تأکید دارد و از طریق تمرین‌ها و سوالات متنوع، به آنها کمک می‌کند تا دانش خود را به صورت عملی اعمال کنند.

تأثیر و کاربردهای کتاب آناتومی گری

کتاب آناتومی گری به عنوان یکی از پایه‌های اساسی در آموزش پزشکی شناخته شده است و در سراسر جهان در دوره‌های مختلف تحصیلی پزشکی مورد استفاده قرار می‌گیرد. این کتاب در دوره‌های پیش کلینیکی پزشکی، جایی که دانشجویان با ساختارهای بنیادین بدن و نحوه کارکرد آنها آشنا می‌شوند، به شدت تأکید می‌شود. همچنین، در دوره‌های کلینیکی که دانشجویان به بررسی موارد عملی‌تر می‌پردازند و نیاز به درک دقیق ترکیبات آناتومیکی بدن دارند، به عنوان منبعی ضروری مطرح است.

کتاب آناتومی گری در آموزش دانشجویان پزشکی و جراحان نقش بسزایی دارد. این منبع به آنها امکان می‌دهد تا با جزئیات دقیق و کاملی از ساختارهای بدن آشنا شوند، که این امر برای انجام دقیق جراحی‌ها و تشخیص‌های پزشکی حیاتی است. برای جراحان، شناخت دقیق آناتومی بدن از ضروریات است تا بتوانند عملیات‌های جراحی را با حداقل خطر برای بیمار انجام دهند.

کتاب آناتومی گری تأثیر بسزایی در پیشبرد دانش آناتومی داشته است. با ارائه تصاویر دقیق و توضیحات مفصل، این کتاب استانداردهای آموزش آناتومی را در سطح جهانی ارتقا داده و به عنوان مرجعی برای آخرین پژوهش‌ها و یافته‌های علمی در این زمینه شناخته می‌شود. این کتاب نه تنها به دانشجویان و پزشکان کمک می‌کند تا با آناتومی بدن به طور کامل آشنا شوند، بلکه در بحث‌ها و تحقیقات علمی نیز به عنوان پایه‌ای محکم مطرح است.

با توجه به موارد فوق، کتاب آناتومی گری به عنوان یکی از مهم‌ترین منابع در حوزه پزشکی و آموزش پزشکی مطرح است که نقش مهمی در فرمانروایی و توسعه دانش آناتومی در سطح جهانی ایفا می‌کند. این کتاب نه تنها دانش آموزان و جراحان را تجهیز می‌کند، بلکه به پیشبرد استانداردهای آموزشی و کلینیکی در سراسر دنیا کمک شایانی می‌کند.

مقایسه با دیگر منابع آناتومی

کتاب آناتومی گری را می‌توان در مقایسه با دیگر کتاب‌های معروف آناتومی مانند «آناتومی انسانی نتر» و «آناتومی اطلسی گریشر» بررسی کرد. این کتاب‌ها هر کدام دارای نقاط قوت و تمرکزهای مخصوص به خود هستند. برای مثال، آناتومی نتر به خاطر داشتن تصاویر رنگی بسیار دقیق و زیبا شناخته شده است که در تشریح ساختارهای بدنی به خواننده کمک می‌کند. در حالی که گریشر بر جنبه‌های کلینیکی آناتومی تمرکز بیشتری دارد و اطلاعات تکمیلی در مورد کاربردهای بالینی ارائه می‌دهد. در مقابل، آناتومی گری به دلیل ترکیبی از دقت علمی و کاربرد عملی در آموزش آناتومی، از جامع‌ترین منابع در این زمینه به شمار می‌رود.

یکی از ویژگی‌های منحصر به فرد کتاب آناتومی گری استفاده از تصاویر توضیحی دقیق و فراوان است که به صورت خاص برای فهم بهتر و دقیق‌تر ساختارهای بدنی طراحی شده‌اند. این تصاویر نه تنها برای دانشجویان بلکه برای جراحان و پزشکان نیز بسیار مفید هستند، زیرا دقت بالای تصاویر به آن‌ها کمک می‌کند تا موقعیت‌های آناتومیکی را به خوبی درک کنند. علاوه بر این، زبان روان و قابل فهم کتاب، همراه با توضیحات جامع و دقیق، آن را به منبعی ایدئال برای یادگیری و مرور دانش آناتومی تبدیل کرده است. نسخه‌های جدیدتر کتاب شامل به‌روزرسانی‌های مبتنی بر آخرین پژوهش‌ها و کشفیات علمی هستند، که این امر اطمینان می‌دهد که خوانندگان دسترسی به اطلاعات آناتومیکی دقیق و کاربردی دارند.

در نتیجه، آناتومی گری به عنوان یکی از ارزشمندترین منابع آناتومی مورد استفاده قرار می‌گیرد و نه تنها برای دانشجویان بلکه برای متخصصان پزشکی نیز منبعی کلیدی است. با ترکیبی از دقت تصویری، به‌روزرسانی‌های علمی و ارائه مطالب در قالبی جذاب و فهمیدنی، کتاب آناتومی گری در مقایسه با سایر منابع آناتومیکی موجود، مزایای برجسته‌ای دارد که آن را در جایگاه برتری قرار می‌دهد.

کتاب آناتومی گری را از کجا بخریم؟

یکی از فروشگاه‌های معتبر که به صورت تخصصی در زمینه کتاب‌های پزشکی فعالیت می‌کند، فروشگاه انتشارات جعفری نوین است. شما می‌توانید تمامی نسخه‌های کتاب‌ آناتومی گری را به صورت آنلاین از این فروشگاه تخصصی کتاب پزشکی به نشانی www.jafaripub.com خریداری کنید.

کد خبر 847436