به نقل از «مهر»

کتاب مقدمه‌ای بر تفکر نقادانه و آموزش آن منتشر شد

تاریخ انتشار: ۱۶ دی ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۵۸۲۲۰۳

به گزارش خبرنگار مهر، کتاب مقدمه‌ای بر تفکر نقادانه و آموزش آن برای دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد، و دکترا به عنوان منبع مبنایی درس‌های روان‌شناسی یادگیری، روان‌شناسی تربیتی، آموزش تفکر به کودکان و نوجوانان، روش‌های تدریس پیشرفته، یادگیری و تفکر و زبان تدوین شده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

همچنین این کتاب علاوه بر مدرسان علاقه‌مند به ارتقای تفکر نقادانه دانشجویانشان، برای فراگیران همه رشته‌های دانشگاهی، و برای عموم خوانندگان مفید است.

مقدمه‌ای بر تفکر نقادانه و آموزش آن مشتمل بر مطالبی درباره این‌هاست: چیستی تفکر، تفکر نقادانه، و یادگیری؛ ارتباط دانش با تفکر و یادگیری؛ پیوند تفکر نقادانه با یادگیری؛ ملاک‌های درست اندیشیدن؛ ویژگی‌های متفکران نقاد؛ پیامدهای نقادانه اندیشیدن؛ و روش‌های آموزش و ارتقای تفکر نقادانه. این کتاب را می‌توان در درس‌های «یادگیری و تفکر» و «روان‌شناسی یادگیری» به عنوان کتاب درسی یا کمک درسی به کار برد.

فهرست مطالب

پیشگفتار

فصل اول: مقدمه

فصل دوم: تفکر و یادگیری در آموزش عالی

فصل سوم: تفکر نقادانه در آینه نظر و پژوهش

فصل چهارم: استدلال و تفکر نقادانه

فصل پنجم: روش‌های آموزش تفکر نقادانه

منابع و مآخذ

آقابابائی در پیشگفتار این اثر نوشته است: از دانش‌آموختگان مقطع کارشناسی رشته روان‌شناسی انتظار می‌رود بتوانند: ارزش و محدودیت استفاده از نظریه‌ها در تبیین کردن پدیده‌های روانی را توصیف کنند؛ تبیین‌های رفتاریِ معقولی عرضه کنند که بر استدلال علمی و شواهد مبتنی‌اند نه بر حکایت‌ها یا شبه‌علم؛ برای تبیین رفتارْ چند سطح از تحلیل را ادغام کنند؛ بر پایه نقص‌های ادراک‌شده ادعاهای رفتاری تبیین‌های جایگزین عرضه کنند؛ برای کمتر کردن مغالطه‌های رایج در اندیشیدن که به نتیجه‌گیری‌ها و پیش‌بینی‌های دقیق لطمه می‌زنند راهبردهایی را به کار بگیرند. از دانش‌آموختگان رشته‌های دیگر انتظارهایی مشابه و به فراخور رشته‌شان می‌رود.

افرادی که انتظارهایی از این دست را برآورده کنند هم بهتر یاد می‌گیرند هم درست‌تر می‌اندیشند. علت اینکه این انتظارها معمولاً برآورده نمی‌شوند بی‌خبری دانشگاه‌ها از فقدان تفکر نقادانه یا تصور نادرست از شیوه درستْ اندیشیدن است. افزون بر این‌ها سخنرانی، حفظ کردن طوطی‌وار، و عادت‌های یادگیریِ کوتاه‌مدت در دانشگاه‌ها و مدارس اصول پذیرفته شده‌اند. مدرسان انتظار دارند دانشجویان بتوانند مفهوم‌های پیچیده را تحلیل کنند، اما نمی‌دانند چگونه آن را تدریس کنند. آن‌ها از دانشجویانشان انتظار موازین عقلانی دارند، اما اصلاً نمی‌دانند موازین عقلی چه چیزهایی‌اند یا چگونه می‌توان آن‌ها را قالب‌ریزی کرد. کتاب پیش رو به همین مسئله می‌پردازد.

کتاب مقدمه‌ای بر تفکر نقادانه و آموزش آن تألیف ناصر آقابابائی به همت سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت) به بهای ۱۲ هزار تومان منتشر شد.

کد خبر 5114963

منبع: مهر

کلیدواژه: تفکر انتقادی سازمان سمت قاسم سلیمانی اولین سالگرد شهادت حاج قاسم معرفی کتاب آیت الله مصباح یزدی ترجمه تازه های نشر نمایشگاه مجازی کتاب ادبیات جهان دفاع مقدس جشنواره صنعت چاپ سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی مرکز فرهنگی شهر کتاب جشنواره نقد کتاب موسسه خانه کتاب و ادبیات ایران روان شناسی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۵۸۲۲۰۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

ترجمه «قلمروزدایی علم و دین» روانه بازار نشر شد

به گزارش خبرگزاری مهر، کتاب «قلمروزدایی علم و دین» تألیف گریگور داوس به تازگی با ترجمه جواد درویش آقاجانی منتشر و روانه بازار نشر شده است.

پروفسور گریگور داوس (زاده ۱۹۵۷)، استاد دانشگاه نیوزلند است که در زمینه فلسفه دین مدرک دکتری دارد. هدف این کتاب، تحلیل منازعه «علم و دین» از طریق توسعه رویکردهای ممکن به روابط بین آن‌ها و همچنین توسعه مفهومی علم از یک سو و دین از سوی دیگر است. کتاب در مقابل مدل‌های ساده‌تر از روابط علم و دین، مدل پیچیده‌تری را پیشنهاد می‌دهد که شامل چهار بُعد برای پرداختن به رابطه علم و دین است و عبارت‌اند از: بُعد شناختی، غایت‌شناختی، نهادی و معرفت‌شناختی، بُعد شناختی به محتوای گزاره‌های علمی و دینی می‌پردازد. بُعد غایت‌شناختی به اهداف مندرج در علم و دین اختصاص دارد. بُعد نهادی شامل بررسی رابطه علم و دین از طریق سازمان‌های اجتماعی مرتبط با آن‌هاست. بُعد معرفت‌شناختی هم به صورت‌های مختلف معرفت، زبان و منابع دانش می‌پردازد.

مجموعه بن‌مایه‌های کمبریج تا به‌حال در ۲۵ سرفصل موضوعی مختلف منتشر شده است. سرفصل موضوعی فلسفه این مجموعه در ۱۵ شاخه و تاکنون ۲۲۸ کتاب تقدیم جامعه علمی کرده است. همچنین در سرفصل موضوعی دین نیز ۸ شاخه مختلف مورد توجه قرار گرفته و ۸۱ کتاب منتشر شده است. همان‌طور که گفته شد در شاخه فلسفه دین تا به حال ۳۱ کتاب منتشر شده است که در حال حاضر ترجمه ده کتاب از آن مجموعه به فارسی عرضه شده است.

فلسفه دین در کشورمان نیز در سال‌های اخیر مورد توجه استادان و محققان به‌ویژه نسل جوان‌تر قرار گرفته است. البته با توجه به گستره موضوعی مباحث فلسفه دین، میزان دغدغه‌مندی نسبت به هر کدام از این موضوعات در جوامع مختلف متفاوت است. موضوعاتی نظیر «معنای زندگی»، «علم و دین»، «خداباوری»، «تکثرگرایی» و «مسئله‌های شر و رنج» که در زمره موضوعات اصلی و مشترک مباحث فلسفه دین‌اند، مصادیقی از چالش‌های فکری محیط‌های علمی ایران نیز محسوب می‌شوند. به هر روی، انتشار کارهای متنوعی در سال‌های اخیر در فضای فکری فلسفه دین ایران ستودنی است. مجلات، کتاب‌ها، مقالات و رساله‌های دانشجویی مختلف در کنار برگزاری رویدادهای علمی و پژوهشی متنوع، اگر چه سرمایه‌ای خوب هستند اما ناکافی برای تحقیقات بیشتر و کامل‌تر در آینده است.

این کتاب با ۱۲۴ صفحه، شمارگان ۱۰۰ نسخه و قیمت ۹۰ هزار تومان عرضه شده است.

کد خبر 6090175 فاطمه میرزا جعفری