توضیحات وزیر علوم درباره امتحانات دانشگاه‌ها/ اجرای طرح امریه پسادکتری از سال 1401
تاریخ انتشار: ۲۰ آذر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۹۰۱۴۷۱
به گزارش خبرنگار تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس، محمدعلی زلفی‌گل وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در حاشیه آیین تجلیل از دانش‌آموزان و هنرجویان پژوهشگر و فناور برگزیده کشور که در تالار فرهنگ برگزار شد، در پاسخ به پرسش خبرنگار فارس در خصوص زمان اجرای امریه پسادکتری، اظهار کرد: ان‌شاءالله در حال برنامه‌ریزی هستیم و در همین راستا شیوه‌نامه ای را در حال تدوین داریم و امیدواریم از سال ۱۴۰۱ اجرایی شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی درباره امریه پسادکتری، افزود: یک طرح تحقیقاتی در راستای نیازهای کشور تعریف خواهد شد و دانش‌آموختگان دوره دکتری، این طرح تحقیقاتی را زیر نظر یکی از اساتید دانشگاه انجام می‌دهند.
زلفی گل درباره انجام پژوهش دانش‌آموزان در دانشگاه‌ها، گفت: کاری که می‌توانیم انجام دهیم این است که حضور دانش‌آموزان را در امکاناتی که داریم ماند کارگاه‌ها، آزمایشگاه‌ها، مراکز رشد و پارک‌های علم و فناوری پذیرا باشیم و با روی باز آنها را بپذیریم و آنها از امکاناتی که در اختیار ما هست، بتوانند استفاده کنند و تجربه کسب کنند.
وی با اشاره به شرایط کرونایی ادامه داد: در شرایط کرونایی بدیهی است که باید پروتکل‌های بهداشتی را رعایت کنیم و اکنون هم این برنامه با رعایت پروتکل‌های بهداشتی امکان‌پذیر است.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در پاسخ به پرسش دیگر مبنی بر اینکه برخی دانشجویان نسبت به واگذاری نحوه برگزاری امتحانات به دانشگاه‌ها گلایه دارند و معتقدند که در این صورت سلیقه‌ای عمل می‌شود، بیان کرد: این چه حرفی است؛ امکانات دانشگاه‌ها با هم یکسان نیست. برای برگزاری امتحانات به صورت حضوری یا از سرگیری آموزش حضوری، نیاز است که دانشگاه‌ها خوابگاه به اندازه کافی داشته باشند و در خوابگاه‌ها پروتکل‌های بهداشتی رعایت شود.
وی ادامه داد: با توجه به اینکه امکانات دانشگاه‌ها با هم یکسان نیست، نمی‌توانیم یک نسخه برای همه دانشگاه‌ها بپیچیم و هر دانشگاهی با توجه به ظرفیت و شرایط خودش، مختار است که تصمیم بگیرد.
انتهای پیام/
منبع: فارس
کلیدواژه: دانش آموزان وزیر علوم محمدعلی زلفی گل امتحانات دانشگاه ها دانشگاه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۹۰۱۴۷۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
علت افت تحصیلی دانش‌آموزان در آزمون‌های نهایی چیست؟ + تاریخ برگزاری امتحانات
امتحانات نهایی به صورت کشوری برگزار می‌شود و تاثیرات مهمی بر آینده دانش‌آموزان دارد، از همین رو دانش‌آموزان تمام تلاش خود را به کار می‌گیرند تا بهترین نمرات را کسب کنند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که دانش‌آموزان در این خصوص نگرانی دارند و افت تحصیلی در امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که از دغدغه دانش آموزان به شمار می‌رود و این در صورتی است که بنا به گفته مسئولان مربوطه، بخشی از افت تحصیلی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود.
تأثیر انگیزه دانش‌آموزان در نمرات امتحانات نهاییمحسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
وی گفت: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یک‌باره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم، این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تأثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
وی ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش‌آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
تاریخ برگزاری امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳مصطفی پردلی، معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در صفحه ویراستی خود از مشخص شدن برنامه امتحانات نهایی خردادماه دانش‌آموزان خبر داد و نوشت:
«بنا بر اعلام مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش
برنامه امتحانات نهایی خرداد ماه مشخص شد
با آرزوی موفقیت برای دانش آموزان عزیز»
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»