اوضاع نامناسب مدارس تهران

شاید در نگاه بسیاری از مردم و خیران  تهران مرکز تمرکز امکانات باشد و باورش تقریبا دشوار است که بخواهیم بگوییم در کنار برج‌ها و مراکز تجاری پایتخت، مدارسی هستند با 100 سال قدمت.

 به گزارش تسنیم، اما باید باور کنیم که تهران از لحاظ وضعیت مدارس اوضاع مناسبی ندارد، مدارسی که از دهه 30 و 40 در پایتخت باقی مانده‌اند به‌دلیل کمبود فضای آموزشی با تراکم دانش‌آموز همراه هستند و تعدادشان در محلات قدیمی و مرکزی پایتخت کم نیست.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

همچنین منطقه 22، محروم‌ترین و فقیرترین منطقه شهرداری تهران در رابطه با فضای آموزشی است.

همچنین بخوانید: مدارس فرسوده جان هزاران دانش‌آموز تهرانی را تهدید می‌کند

همچنین بخوانید: مصوبه 3 میلیارد دلاری مجلس برای خداحافظی با 120 هزار کلاس درس فرسوده کشور

* 100 مدرسه تهران تخلیه شده‌اند

طبق گفته‌های عباسعلی باقری مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران،‌ 700 مدرسه در پایتخت قدمت بالای 40 سال داشته و نیازمند تخریب و بازسازی هستند و از میان آنها 100 مدرسه به دلیل ناامنی تخلیه شده‌‌اند و 600 مدرسه هر چند از نظر کارشناسان استاندارد و امنیت لازم را ندارند اما در حال فعالیت هستند.

باقری با اشاره به اینکه برخی مدارس تهران قدمت 20 یا 25 سال داشته و نیازمند مقاوم سازی هستند، عنوان کرد: از سال 84 تا به امروز سه هزار و 479 کلاس درس مقاوم سازی شده است و  6 هزار و 846 کلاس که شامل یک هزار مدرسه می‌شود نیازمند مقاوم سازی هستند.

* 600 مدرسه در تهران کم داریم

مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران ادامه داد: در بافت‌های فرسوده 225 مدرسه ظرف 10 سال در شهر تهران تخریب و بازسازی شده‌اند و در شهر تهران میانگین کلاس‌های درس 32 نفر است اما 34 درصد کلاس‌های درس بین 33 تا 37 دانش‌آموز دارند و کلاس‌های بالای 37 نفر نیز وجود دارند که استاندارد ما خارج هستند. اگر بخواهیم برای کلاس‌هایی که بالاتر از حد استاندارد دانش آموز دارند مدرسه تهیه کنیم حدود 600 مدرسه در تهران کم داریم.

باقری با اشاره به اینکه 700 مدرسه نیاز به تخریب و بازسازی و یک هزار مدرسه نیاز به مقاوم سازی دارند، بیان کرد:  این در شرایطی است که شاهد رشد جمعیت دانش‌آموزی نیز هستیم و تا افق 1404 به 900 مدرسه در تهران نیاز داریم.

وی درباره دلایل کند بودن روند نوسازی مدارس پایتخت تصریح کرد: بزرگترین مسئله در این رابطه تامین منابع مالی است. برای ساخت مدرسه 10 کلاسه، دو میلیارد تومان اعتبار نیاز است و اگر بخواهیم تمام مشکلات را حل کنیم 5 هزار میلیارد و برای خروج از بحران و تامین امنیت دانش‌آموزان دو تا سه هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران بیان کرد:‌ در قانون برنامه ششم توسعه، سه هزار میلیارد تومان برای تخریب و بازسازی مدارس تعیین شده است و در تخصیص اعتبارات نباید تصور کنیم که تهران مشکل ندارد. پایتخت جزو پنج شهر فقیر به لحاظ فضای آموزشی است و در این شهر مشارکت خیران برای مدرسه سازی کمتر از 50 درصد است.

باقری گفت: خیران زیادی در تهران داریم که در سایر نقاط  کشور مدرسه می‌سازند و تصور می‌کنند تهران به مدرسه نیاز ندارد، حاضریم اطلاعات بیشتری به آنها بدهیم در بسیاری از نقاط تهران در بحث مدرسه‌سازی نیازهای فراوانی وجود دارد بنابراین از خیران تقاضا داریم که به تهران بازگردند.

وی با اشاره به قانون شوراهای آموزش و پرورش عنوان کرد: ماده 13 این قانون اشاره دارد 5 درصد عوارض شهرداری‌ها برای توسعه فضاهای آموزشی استفاده شود اما در بسیاری از شهرها اجرا نمی‌شود یا ناقص است. اجرای این ماده در تهران منظم است اما از هشت آیتم فقط سه آیتم را اجرا می‌کنند.

مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران ادامه داد:‌ ماده 16 این قانون به تامین فضاهای آموزشی اشاره دارد اما تا به امروز یک ریال محقق نشده است و ماده 18 می گوید انبوه سازان باید مدرسه بسازند و برای برخی حکم قضایی داریم اما نمی‌توانیم کاری انجام دهیم به عنوان مثال در منطقه 22 تهران کلی برج ساخته‌اند اما فضای آموزشی پیش بینی نشده است و 70 درصد زمین‌ها را شهرداری گرفته برای خدمات اما هیچ زمینی به ما برای ساخت مدرسه نداده‌ است.

همچنین داریوش ورناصری مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران با اشاره اینکه راهکارهایی که می‌تواند به اجرای دقیق ماده 18 قانون شوراهای آموزش‌وپروش منجر شود در حال پیگیری است، گفت:‌ در شهرداری از این ماده تعبیر متفاوتی دارند و در حال تجدید نظر است تا الحاقیه‌های این ماده قانونی بازگردد و بتوانیم اقدامات اساسی انجام دهیم.

منبع: الف

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.alef.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «الف» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۵۲۹۲۲۹۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آغاز ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از چهارشنبه

به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، حمید طریفی حسینی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ثبت‌نام دانش‌آموزان پایه اول دبستان از ۱۹ اردیبهشت آغاز می‌شود، گفت: خانواده‌ها برای ثبت‌نام به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند. برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.

بیشتر بخوانید: برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی

وی در ادامه با اشاره به اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی که اسفند سال گذشته برگزار شد، ۶۳۶ هزار نفر شرکت کردند و ۲۸ هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: سازو کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.

۲۴۰ هزار ردیف استخدامی آموزش و پرورش در دو سال

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند؛ طی دو سال گذشته ۲۴۰ هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل می‌شود و این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.

وی تأکید کرد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.

رویکرد آزمون‌های بین‌المللی با روش‌های مدارس ایران متفاوت است

طریفی حسینی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز گفت: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش می‌شود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.

نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قدرتمند دنیا

وی گفت: باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیادهای جهانی بیش از ۲۰ مدال طلا داشتیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلزمتناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.

طریفی حسینی در پاسخ به این پرسش که دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی چیست، آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟ گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشورها نیست.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشورها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشورهای مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاه‌های خود هستند.

وی بیان کرد: روند اٌفت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.

سطح سواد دانش‌آموزان در مقایسه با گذشته افزایش یافته است

طریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با ۱۰ سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است؟ گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزوی از سواد است اما دنیای امروز برمهارت تأکید دارد.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزو کشورهای پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸ درصد است و در حوزه کیفیت، استانداردهای آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشورها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشورهای اسکاندیناوی است.

طریفی حسینی ادامه داد: پراکندگی که در ایران به لحاظ زیر ساخت‌های آموزشی وجود دارد و سازو کار تأمین نیروی انسانی، بینظیر است و در مطالعات یونسکو، ایران به عنوان الگو در میان کشورهای منطقه مطرح می‌شود. ایران در برخی حوزه‌های آموزشی و سلامت، حرف برای گفتن دارد.

انتهای پیام/

کد خبر: 1229641 برچسب‌ها مدارس