2024-04-28@18:24:22 GMT
۱۱۱۰ نتیجه - (۰.۰۶۹ ثانیه)
جدیدترین‌های «آموزشی مدارس دولتی»:
بیشتر بخوانید: اخبار اقتصادی روز در یوتیوب
گویا قرار است این شهریه‌ها به‌زودی شفاف شود تا شاهد دریافت رقم‌های مختلف از خانواده‌ها نباشیم. بر همین اساس بهنام نیک‌نژاد، مدیرکل مدارس غیردولتی وزارت آموزش‌وپرورش درباره ابلاغ آییننامه جدید مدارس غیردولتی و ساماندهی وضعیت شهریه این مدارس خبر داده و می‌گوید: «طبق این قانون سامانه نظارت بر مدارس غیردولتی باهدف شفاف‌سازی ایجادمی‌شود. البته این قانون در گذشته ایجاد شده بود اما چون پشتوانه قانونی نداشت،عمدتا مورد اعتراض مدارس قرارمی‌گرفت.» قانونی که مدارس غیردولتی خیلی کاری به آن ندارند و همچنان نرخ شهریه‌های‌شان بیشتر از نرخ مصوب است.ایجاد چنین سامانه‌های الکترونیکی یکپارچه‌ای می‌تواند مدیریت، نظارت و ارزیابی دقیقی از این مدارس داشته باشد و در راستای پاسخگویی و شفافیت مالی برای مردم است. با وجود اینکه سقف مبلغ دریافتی...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، وزیر آموزش و پرورش در جلسه شورای عالی آموزش و پرورش، مدارس را جایگاه تحقق عدالت آموزشی دانست و بر افزایش سهم دانش آموزان مناطق محروم برای ورود به مدارس خاص، تأکید کرد. رضا مراد صحرایی نگاه رئیس جمهور مبنی بر لزوم ارتقاء کیفیت و تقویت مدارس دولتی را یادآوری کرد و گفت: باید تلاش کنیم کیفیت آموزشی و تربیتی مدارس دولتی را ارتقا دهیم و این امر با همکاری و همراهی معلمان میسر می‌شود.وی برای تقویت مدارس دولتی، تأمین نیروی مورد نیاز این مدارس، تهیه و تدوین برنامه عملیاتی برای تحقق این امر، ارزیابی مستمر عملکرد مدارس دولتی، طراحی استانداردهای تقویت این مدارس و تدریس معلمان خاص در آنها را از جمله...
به گزارش خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما؛ احمد محمود زاده، رییس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش درباره تعیین شهریه مدارس و مراکز غیر دولتی گفت: تغییر اساسی درباره موضوع الگوی تعیین شهریه امسال اتفاق افتاده است، بطوریکه هفت نکته‌ای که در ماده ۱۵ به آن اشاره شده است مبنای کار قرار گرفته است.محمودزاده افزود: دوره تحصیلی، کیفیت آموزشی و پرورشی، تورم و امکانات و تجهیزات و نیروی انسانی و فوق برنامه‌ها که در مدارس استفاده می‌شود در تعیین شهریه مدارس و مراکز آموزش غیردولتی تاثیرگذار خواهد بود.محمود زاده گفت: میزان شهریه مدارس و مراکز آموزشی غیر دولتی در سامانه مشارکت‌ها دات آی آر قابل مشاهده است.رییس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و...
رئیس جمهور اصلاحیه قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی مصوب مجلس را برای اجرا ابلاغ کرد. به گزارش تسنیم، سید ابراهیم رئیسی در اجرای اصل 123 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، «قانون اصلاح قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی» را که در جلسه علنی 21 اسفند ماه 1402 مجلس شورای اسلامی تصویب و در تاریخ 23 اسفند 1402 به تأیید شورای نگهبان رسید، برای اجرا به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ کرد. طرح مذکور در راستای تاسیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی» وابسته به وزارت آموزش و پرورش، برای ارتقای جایگاه نظام تعلیم و تربیت کشور با تأکید بر ارتقای کمی و کیفی مدارس...
رئیس جمهور اصلاحیه قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی مصوب مجلس را برای اجرا ابلاغ کرد. - اخبار سیاسی - به گزارش حوزه دولت خبرگزاری تسنیم، آیت‌الله سید ابراهیم رئیسی در اجرای اصل 123 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، «قانون اصلاح قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی» را که در جلسه علنی 21 اسفند ماه 1402 مجلس شورای اسلامی تصویب و در تاریخ 23 اسفند 1402 به تأیید شورای نگهبان رسید، برای اجرا به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ کرد.تاکید رئیسی بر اجرای دقیق قانون ساماندهی و نظارت بر کولبران به گزارش تسنیم، طرح مذکور در راستای تاسیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی» وابسته به...
رئیس جمهور اصلاحیه قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی مصوب مجلس را برای اجرا ابلاغ کرد. به گزارش گروه سیاسی خبرگزاری دانشجو، آیت الله سید ابراهیم رئیسی در اجرای اصل ۱۲۳ قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، «قانون اصلاح قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی» را که در جلسه علنی ۲۱ اسفند ماه ۱۴۰۲ مجلس شورای اسلامی تصویب و در تاریخ ۲۳ اسفند ۱۴۰۲ به تأیید شورای نگهبان رسید، برای اجرا به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ کرد.
به گزارش «تابناک» به نقل از پایگاه اطلاع رسانی ریاست جمهوری، سید ابراهیم رئیسی، رئیس جمهور قانون اصلاح قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی که در جلسه علنی مورخ ۲۱ اسفند ۱۴۰۲ مجلس شورای اسلامی به تصویب رسیده بود را طی نامه مورخ ۲۵ فروردین ۱۴۰۳ به رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش ابلاغ کرد. بر اساس این قانون، مرجع سیاستگذاری مدارس و مراکز آموزشی پرورشی غیر دولتی، شورای عالی آموزش و پرورش تعیین شده است. همچنین مطابق این قانون، وزرات آموزش و پرورش مکلف به راه اندازی سامانه یکپارچه مدیریت، نظارت و ارزیابی مدارس و مراکزی آموزشی غیر دولتی شده و این مراکز باید همه فعالیت های خود اعم از درآمدها، میزان شهریه دریافتی،...
رییس جمهور، اصلاح قانون تأسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی را به وزیر آموزش و پرورش ابلاغ کرد. به گزارش گروه سیاسی خبرگزاری دانشجو، حجت الاسلام سید ابراهیم رئیسی، رئیس جمهور، اصلاح قانون تأسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی را به رضا مراد صحرایی، ابلاغ کرد. این قانون در نشست علنی ۲۱ اسفند ۱۴۰۲ مجلس شورای اسلامی به تصویب رسیده بود. بر اساس این قانون، شورای عالی آموزش و پرورش به عنوان مرجع سیاستگذاری مدارس و مراکز آموزشی پرورشی غیر دولتی، تعیین شده است. همچنین، وزارت آموزش و پرورش، مکلف به راه‌اندازی سامانه یکپارچه مدیریت، نظارت و ارزیابی مدارس و مراکز آموزشی غیر دولتی شده است و این مراکز باید...
رئیس‌جمهور قانون اصلاح قانون تأسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی را به وزیر آموزش و پرورش ابلاغ کرد. - اخبار سیاسی - به گزارش حوزه دولت خبرگزاری تسنیم، حجت‌الاسلام سید ابراهیم رئیسی، رئیس جمهور قانون اصلاح قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی که در جلسه علنی مورخ 21 اسفند 1402 مجلس شورای اسلامی به تصویب رسیده بود را طی نامه مورخ 25 فروردین 1403 به رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش ابلاغ کرد.بر اساس این قانون، مرجع سیاستگذاری مدارس و مراکز آموزشی پرورشی غیر دولتی، شورای عالی آموزش و پرورش تعیین شده است.همچنین مطابق این قانون، وزرات آموزش و پرورش مکلف به راه اندازی سامانه یکپارچه مدیریت، نظارت و ارزیابی...
رئیس‌جمهور قانون اصلاح قانون تأسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی را به وزیر آموزش و پرورش ابلاغ کرد. به گزارش مشرق، سید ابراهیم رئیسی، رئیس جمهور قانون اصلاح قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی که در جلسه علنی مورخ ۲۱ اسفند ۱۴۰۲ مجلس شورای اسلامی به تصویب رسیده بود را طی نامه مورخ ۲۵ فروردین ۱۴۰۳ به رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش ابلاغ کرد. بر اساس این قانون، مرجع سیاستگذاری مدارس و مراکز آموزشی پرورشی غیر دولتی، شورای عالی آموزش و پرورش تعیین شده است. همچنین مطابق این قانون، وزرات آموزش و پرورش مکلف به راه اندازی سامانه یکپارچه مدیریت، نظارت و ارزیابی مدارس و مراکزی آموزشی غیر دولتی...
سید ابراهیم رئیسی، رئیس جمهور قانون اصلاح قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی که در جلسه علنی مورخ ۲۱ اسفند ۱۴۰۲ مجلس شورای اسلامی به تصویب رسیده بود را طی نامه مورخ ۲۵ فروردین ۱۴۰۳ به رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش ابلاغ کرد. بر اساس این قانون، مرجع سیاستگذاری مدارس و مراکز آموزشی پرورشی غیر دولتی، شورای عالی آموزش و پرورش تعیین شده است. همچنین مطابق این قانون، وزرات آموزش و پرورش مکلف به راه اندازی سامانه یکپارچه مدیریت، نظارت و ارزیابی مدارس و مراکزی آموزشی غیر دولتی شده و این مراکز باید همه فعالیت های خود اعم از درآمدها، میزان شهریه دریافتی، تداد پرسنل و دانش آموزان، فضای آموزشی و نوع مالکیت آن،...
به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین، ابراهیم رئیسی رئیس دولت سیزدهم، قانون اصلاح قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی که در جلسه علنی مورخ ۲۱ اسفند ۱۴۰۲ مجلس شورای اسلامی به تصویب رسیده بود را طی نامه مورخ ۲۵ فروردین ۱۴۰۳ به رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش ابلاغ کرد. بنابر گزارش فارس، بر اساس این قانون، مرجع سیاستگذاری مدارس و مراکز آموزشی پرورشی غیر دولتی، شورای عالی آموزش و پرورش تعیین شده است. همچنین مطابق این قانون، وزرات آموزش و پرورش مکلف به راه اندازی سامانه یکپارچه مدیریت، نظارت و ارزیابی مدارس و مراکزی آموزشی غیر دولتی شده و این مراکز باید همه فعالیت های خود اعم از درآمدها، میزان شهریه دریافتی، تداد پرسنل و دانش...
استاندار زنجان گفت: زنجان رتبه دهم نمرات آزمون نهایی دانش‌آموزان در رشته تجربی را دارد و با وجود اینکه جایگاه خوبی است اما باید رتبه ارتقا پیدا کند. به گزارش خبرگزاری ایمنا از زنجان، محسن افشارچی، امروز_ یکشنبه نوزدهم فروردین - در جلسه شورای آموزش و پرورش استان زنجان به ارتقای کیفیت باید در مدارس دولتی تأکید کرد و گفت: باید انرژی حوزه آموزشی را معطوف به این بخش کنیم و موظف به رعایت عدالت هستیم و ضمن پرورش استعداد دانش‌آموزان مستعد باید زمینه برخورداری مدارس عادی از معلمان بامهارت فراهم شود. افشارچی با اشاره به اینکه ۶۰ درصد آموزش برای فرآیند عادی آموزش و ۴۰ درصد برای کنکور و تست‌زنی است، افزود: معلمان باید مرام آموزشی خود را تغییر...
ایسنا/زنجان استاندار زنجان گفت: همه تلاش ما باید این باشد که آمار مدارس عادی و دولتی را بالا ببریم. محسن افشارچی امروز (یکشنبه، ۱۹ فروردین ماه) در جلسه شورای آموزش و پرورش استان زنجان با بیان اینکه معضل کنکور با تمهیدات اندیشیده‌شده در حال کمرنگ‌تر شدن است، بیان کرد: این موضوع به یک سازوکار نیاز داشت که این سازوکار به آرامی و یکنواختی در حال شکل‌گیری است. وی با بیان اینکه امتحانات پایه‌های دهم تا دوازدهم به‌شکل استاندارد در کشور برگزار می‌شود و سازوکار پیچیده آن در حال شکل‌گیری است، گفت: فرآیند برگزاری امتحانات ساده نیست و انواع فرآیندها برای برگزاری آن طی می‌شود که باید در استان زنجان نیز به این امر متعهد باشیم. استاندار زنجان با یادآوری...
ایسنا/زنجان نماینده ولی فقیه در استان زنجان با اشاره به اینکه اجرا نشدن عدالت آموزشی موجب شده است شهریه در پذیرش دانش‌آموزان، حرف اول را بزند، گفت: جدی گرفتن این موضوع اهمیت زیادی دارد. آیت‌الله علی خاتمی امروز (یکشنبه، ۱۹ فروردین ماه) در جلسه شورای آموزش و پرورش استان زنجان با بیان اینکه ذهنیت و برداشت عده‌ای این است که بعد از گذشت ۴۵ سال از عمر با برکت انقلاب اسلامی هنوز عدالت آموزشی در کشور اجرا نشده است، اظهار کرد: این موضوع، جای بحث و بررسی دارد که در این زمینه بیش از هر چیزی همه نقش سیاست‌گذاران و بعد مجریان در این حوزه مطرح می‌شود. وی گریزی به آمارهای ارائه‌شده در جلسه زد و بیان کرد: طبق گزارش‌های...
به گزارش خبرنگار مهر، محسن افشارچی، ظهر یکشنبه در جلسه شورای اداری استان زنجان اظهار کرد: معضل کنکور با خرد و رویکرد جدید در حال کمرنگ شدن است و سازوکار آن به شکل یکنواخت در حال شکل‌گیری است. وی با تأکید بر اینکه در استان باید نسبت به تحقق رویکردهای جدید نظام آموزشی باشیم، عنوان کرد: این اتفاق مثبتی بوده و نیازمند پشتیبانی در فرآیندهای لجستیکی است. استاندار زنجان با بیان اینکه سطح تحصیلی در مدارس نمونه‌دولتی و استعدادهای درخشان فاصله معناداری با مدارس دولتی وجود دارد، تصریح کرد: یک علت می‌تواند به دلیل وجود استعدادها باشد و از طرف دیگر انرژی بیشتری برای این مدارس گذاشته می‌شود که این موضوع خطرناک است. وی به ارتقای کیفیت باید در مدارس...
احمد محمودزاده؛ معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش درخصوص عدالت آموزشی و فاصله دستگاه تعلیم و تربیت غیردولتی با این مفهوم توضیح داد: در نظام مقدس جمهوی اسلامی وظیفه داریم متناسب با استان ها، مناطق مختلف روستایی، شهری و کل کشور تا جایی که امکان‌پذیر است همه دانش آموزان را تحت پوشش موضوعات آموزشی و پرورشی قرار دهیم. این فلسفه حاکمیت ماست و باید محقق است. رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی ادامه داد: حدود ۴۵ سال از استقرار این انقلاب می‌گذرد و بخشی از توفیقات حاصل شده در این انقلاب، توفیقات آموزشی و پرورشی است؛ امروز در بسیاری از استانها بالغ بر ۹۸ درصد افراد...
به گزارش جام جم آنلاین، ابراهیم سحرخیز، کارشناس آموزشی و معاون پیشین آموزش و پرورش در پاسخ به اینکه عملکرد آموزش و پرورش را در سالی که گذشت چگونه ارزیابی می‌کنید؟ عنوان کرد: معتقدم در چند سال اخیر در آموزش و پرورش شاهد حرکت رو به جلو و تحول نبوده‌ایم.وی با اشاره به اینکه کمبود معلم و کسری بودجه دو مشکل اصلی آموزش و پرورش است، توضیح داد: آموزش و پرورش هر سال دست‌کم با حدود ۲۵ درصد کمبود بودجه مواجه می‌شود. به همین دلیل نمی‌تواند مطالبات خود را که بیشتر آن نیز صرف حقوق می‌شود، پرداخت کند.سحرخیز با بیان اینکه آموزش و پرورش با کمبود حدود ۳۰۰ هزار معلم نیز رو به رو است، ادامه داد: چنین مسائلی سبب...
به گزارش «نماینده»، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز (دوشنبه ۲۱ اسفند ماه) و در جریان بررسی گزارش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس درباره طرح اصلاح موادی از قانون تأسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی، ماده ۱۴ این طرح را جهت تأمین نظر شورای نگهبان اصلاح کردند. ماده ۱۴- در ماده ۲۵ قانون قبل از کلمه «کارکنان» کلمه «معلمان و» در تمامی موارد اضافه و تبصره ۲ آن به شرح زیر اصلاح می‌شود: تبصره ۲- مؤسسان و کارفرمایان مهدهای کودک، پیش‌دبستانی‌ها، مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی مکلفند با رعایت ضوابط قانونی تأمین اجتماعی فهرست اسامی و حق بیمه ماهانه مربیان، کارکنان و معلمان خود را مبتنی بر اشتغال تمام وقت و...
احمد محمودزاده معاون وزیر آموزش و پرورش در کارگاه آموزشی ـ توجیهی سامانه مشارکت‌ها که با هدف هم افزایی، تحلیل و بررسی کارشناسان مشارکت‌های سراسر کشور جهت تسهیل در صدور مجوز‌ها و الگوی تعیین نرخ شهریه مراکز و مدارس غیردولتی در تهران برگزار شد، ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای دانش آموز و فرهنگیان، گفت: درخواست مجوز‌ها مطابق مقررات و در چارچوب ضوابط اجرایی باید بررسی و صدور آن تسریع و تسهیل شود. وی با اشاره به شاخص‌ها و ملاک‌های ارزیابی مدارس و مراکز غیردولتی جهت تعیین شهریه مطابق قانون و تاکید بر رعایت حقوق مردم، تصریح کرد: شهریه مراکز غیردولتی فروردین ماه ۱۴۰۳ و شهریه مدارس غیردولتی نیز در اردیبهشت ماه ۱۴۰۳ ابلاغ خواهد شد. معاون وزیر آموزش و...
معاون وزیر آموزش و پرورش، ایجاد انگیزه در راستای دانش افزایی معلمان غیر دولتی را ضروری دانست و گفت: باید شرایطی فراهم کنیم تا معلمان با انگیزه بالا در دوره‌های آموزشی شرکت کنند. به گزارش ایسنا، احمد محمودزاده در سی‌وهفتمین شورای راهبری مدیریت سازمان، با بیان اینکه ملت فهیم و بصیر ایران همواره در عرصه‌های مختلف سیاسی، اجتماعی و فرهنگی با آگاهی و هوشیاری حضور داشته‌اند افزود: امروز هم این مشارکت مردمی به تبعیت از منویات مقام معظم رهبری(مدظله‌العالی ) نماد اقتدار، اتحاد و عزت ایران اسلامی است. معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به روزهای پایانی سال، اظهار کرد: باید فرایند تکمیل برنامه‌های ناتمام و عقب مانده با سرعت بیشتری صورت پذیرد و برنامه های اجرا شده نیز...
به گزارش همشهری آنلاین، بهره‌مندی از آموزش باکیفیت به ازای پایگاه اقتصادی یا اجتماعی و سیاسی خانواده جریان قدرتمندی است که این روزها در حوزه آموزش و پرورش کشور شکل گرفته است و دانش‌آموزان به تناسب این پایگاه در مدارس مختلف تحصیل می‌کنند. در کنار مدارس دولتی عادی که عموما شهروندان معمولی جامعه را در خود جای داده‌اند، انواع مدارس خاص (سمپاد، شاهد، نمونه دولتی) و مدارس غیردولتی در حال فعالیت هستند که با توجه به پایگاه اقتصادی و سیاسی خانواده، دانش‌آموزان را ثبت‌نام می‌کنند. این وضعیت منجر به آن شده است، که تمام دانش‌آموزان کشور از آموزش باکیفیت بهره‌مند نشوند و چند سالی است که عدالت آموزشی و حذف تنوع مدارس به عنوان یک مطالبه جدی از سوی شهروندان...
در حالی که تحقق عدالت آموزشی و ارائه آموزش با کیفیت به تمام دانش‌آموزان کشور به عنوان یک مطالبه عمومی مطرح است اما همچنان این ضرورت از سوی مسئولان مورد توجه قرار نگرفته است. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم ، بهره‌مندی از آموزش با کیفیت به ازای پایگاه اقتصادی یا اجتماعی و سیاسی خانواده، جریان قدرتمندی است که این روزها در حوزه آموزش و پرورش کشور شکل گرفته است و دانش‌آموزان به تناسب جایگاه اقتصادی و سیاسی خانواده، در مدارس مختلف تحصیل می‌کنند.در کنار مدارس دولتی عادی که عموماً شهروندان معمولی جامعه را در خود جای داده‌اند، انواع مدارس خاص (سمپاد، شاهد، نمونه دولتی) و مدارس غیردولتی در حال فعالیت هستند که با توجه به...
بارزترین جلوه بی‌عدالتی وجود مدارس خصوصی در نظام آموزشی است، اگر برخورداری اقتصادی تعیین کننده برخورداری آموزشی باشد، فاجعه است و مدارس خصوصی چنین اتفاقی را رقم زده‌اند. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، محمود مهرمحمدی؛ رئیس اسبق دانشگاه فرهنگیان با اشاره به اینکه در حوزه عدالت آموزشی در برخی موارد نمره قبولی می‌گیریم و در بسیاری از موارد نمره مردودی اظهار کرد: در حوزه عدالت جنسیتی و فراهم شدن زمینه ادامه تحصیل دختران، عدالت جغرافیایی و رفتن به مناطق محروم، فراهم کردن زمینه ادامه تحصیل دانش‌آموزان مناطق محروم و نرخ پوشش تحصیلی نمره قبولی می‌گیریم.وی افزود: آمار بازماندگان از تحصیل در حال حاضر نگران‌کننده است و حدود یک میلیون دانش‌آموز بازمانده از تحصیل داریم همچنین...
محسن زارعی؛ گفت: سؤالات آزمون‌های نهایی به صورت هماهنگ و کشوری از تمام کتاب درسی طرح می‌شود و نیازی به کتاب کمک درسی و موسسات آموزشی نیست. وی با اشاره به برگزاری آزمون‌های پایه‌های دهم و یازدهم به صورت نهایی، افزود: با توجه به اینکه دانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم، نمونه‌ای برای آزمون‌های نهایی ندارند و نگران شیوه طراحی سؤالات هستند، به آنان اطمینان خاطر می‌دهیم که سؤالات صرفاً از کتاب درسی طرح خواهد شد و خارج از کتاب هیچ سوالی طرح نمی‌شود. رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه طراحان سؤالات دبیران مدارس هستند، تصریح کرد: طراحان سؤالات نیز، دبیران مدارس دولتی سراسر کشور هستند و با توجه به شیوه‌های تدریس،...
محسن زارعی؛ گفت: سؤالات آزمون‌های نهایی به صورت هماهنگ و کشوری از تمام کتاب درسی طرح می‌شود و نیازی به کتاب کمک درسی و موسسات آموزشی نیست. وی با اشاره به برگزاری آزمون‌های پایه‌های دهم و یازدهم به صورت نهایی، افزود: با توجه به اینکه دانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم، نمونه‌ای برای آزمون‌های نهایی ندارند و نگران شیوه طراحی سؤالات هستند، به آنان اطمینان خاطر می‌دهیم که سؤالات صرفاً از کتاب درسی طرح خواهد شد و خارج از کتاب هیچ سوالی طرح نمی‌شود. رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه طراحان سؤالات دبیران مدارس هستند، تصریح کرد: طراحان سؤالات نیز، دبیران مدارس دولتی سراسر کشور هستند و با توجه به شیوه‌های تدریس،...
رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: طراحان سؤالات امتحانات نهایی، معلمان مدارس دولتی هستند و سؤالات از کتاب طرح می‌شود. - اخبار اجتماعی - به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ محسن زارعی؛ رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: سؤالات آزمون‌های نهایی به صورت هماهنگ و کشوری از تمام کتاب درسی طرح می‌شود و نیازی به کتاب کمک درسی و موسسات آموزشی نیست.وی با اشاره به برگزاری آزمون‌های پایه‌های دهم و یازدهم به صورت نهایی، افزود: با توجه به اینکه دانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم، نمونه‌ای برای آزمون‌های نهایی ندارند و نگران شیوه طراحی سؤالات هستند، به آنان اطمینان خاطر می‌دهیم که سؤالات صرفاً از کتاب درسی طرح خواهد...
آفتاب‌‌نیوز : حسین معافی- در دنیای پر شتاب و همیشه در حال تغییر امروز، سیستم آموزشی نقشی محوری در شکل دادن به آینده جامعه ما ایفا می کند. با این حال، بسیاری از مدارس دولتی با چالش های قابل توجهی روبرو هستند که مانع از توانایی آنها در ارائه آموزش با کیفیت می‌شود. از طریق ترکیبی از تکنیک‌های مبتنی بر تحقیق، ادغام فناوری و مشارکت جامعه، مدارس دولتی می‌توانند به فضاهای یادگیری پویا تبدیل شوند که دانش‌آموزان را برای فرصت‌ها و چالش‌های آینده آماده می‌کنند. وضعیت فعلی مدارس دولتی مدارس دولتی ستون فقرات سیستم آموزشی ما هستند و آموزش و پرورش را برای جمعیت بزرگ و متنوعی از دانش آموزان فراهم می کنند. با این حال، وضعیت فعلی بسیاری از...
اعلام «میانگین کشوری نمرات دانش‌آموزان پایه دوازدهم» در امتحانات نهایی خرداد ماه حکایت از حال ناخوش نمرات در تمامی رشته‌ها اعم از تجربی، ریاضی و معارف داشت که زیر۱۲ بودند، نمره‌ای که حتی انسانی‌ها نتوانستند حد نصابش را هم کسب کنند و با ۸.۷۵ «مردود» شدند؛ چندی بعد و بدنبال اهمیت این امر، رییس جمهور به موضوع ورود و خواستار ارائه گزارشی از وضعیت آموزشی و اعلام واقعی نمرات توسط وزیر آموزش و پرورش شد؛ گزارشی که از حال و روز روند نزولی نمرات از دهه گذشته می‌گفت، نظرات بسیاری را به سوی خود جلب کرد. دکتر محمد حسنی، استاد دانشگاه و کارشناس امور آموزشی و تربیتی در این خصوص، با استناد به برخی شواهد گفت: کاهش کیفیت و کمیت...
گروه اقتصاد و درآمد: دکتر رضا امیدی، جامعه شناس، با انتقاد از برخی سیاستهای کلان کشور در حوزه آموزش و پرورش، گفت: اکنون با نظام آموزشی کاملا طبقاتی و جداشده مواجهیم که مهم ترین کارکرد آموزش که فضیلتهای مدنی و همبستگی اجتماعی است را نابود می کند. نظام آموزش ما نه تنها صرفا به بازتولید طبقاتی می پردازد بلکه فراتر از آن، درحال قطبی سازی اجتماعی است. به گزارش جماران، دکتر رضا امیدی، استاد پیشین گروه توسعه و سیاستگذاری اجتماعی دانشگاه تهران، که در نشست «انجمن کوی ارم» با عنوان «بررسی اقتصاد سیاسی آموزش و پرورش» سخن می گفت، با بیان اینکه شکل گیری نظام آموزشی همگانی، در جریان جنبش مشروطه، مطالبه جدی نخبگان وقت ایران بود، خاطرنشان کرد: این نظام، تقابلی با مهارت آموزی نداشت...
افت نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۲ اگر چه محسوس تر نسبت به سال‌های قبل بود اما در بازه زمانی ۵ سال گذشته، وضعیت نمرات دانش‌آموزان مناسب نبود و میانگین آن همواره بین نمرات ۱۰ تا ۱۲ بود. به گزارش مشرق، افت نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۲ اگر چه محسوس‌تر نسبت به سال‌های گذشته بود اما حداقل در بازه زمانی ۵ سال گذشته، وضعیت نمرات دانش‌آموزان مناسب نبود و میانگین آن همواره بین نمرات ۱۰ تا ۱۲ بوده است. وضعیت نمرات ضعیف دانش‌آموزان در امتحانات نهایی که به عنوان یکی از شاخص‌های استاندارد برای سنجش کیفیت نظام آموزش و پرورش کشور شناخته می‌شود، منجر به پیگیری رئیس جمهور شد و به وزیر آموزش و پرورش مأموریت...
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، افت نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۲ اگر چه محسوس‌تر نسبت به سال‌های گذشته بود اما حداقل در بازه زمانی ۵ سال گذشته، وضعیت نمرات دانش‌آموزان مناسب نبود و میانگین آن همواره بین نمرات ۱۰ تا ۱۲ بوده است. وضعیت نمرات ضعیف دانش‌آموزان در امتحانات نهایی که به عنوان یکی از شاخص‌های استاندارد برای سنجش کیفیت نظام آموزش و پرورش کشور شناخته می‌شود، منجر به پیگیری رئیس جمهور شد و به وزیر آموزش و پرورش مأموریت داد برای اطلاع و اطمینان خانواده‌ها از وضعیت آموزشی و نمرات دانش‌آموزان گزارشی ارائه کند. در ارتباط با مسأله مهم افت نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان، دلایل آن و راهکارهای برون‌رفت از این وضعیت با محمد...
به گزارش خبرگزاری مهر، سی و پنجمین نشست شورای راهبردی سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش با حضور احمد محمودزاده معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی و دیگر اعضا در سالن جلسات شهید حججی این سازمان برگزار شد. احمد محمودزاده با تبریک چهل‌وپنجمین سالگرد پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی و گرامیداشت یاد و خاطره معمار کبیر انقلاب اسلامی ایران و شهدای دانش آموز و فرهنگی، گفت: کیفیت بخشی به فعالیت‌های آموزشی و پرورشی در مدارس غیردولتی، هیئت امنایی و مناطق آزاد تجاری باید با تحلیل مناسب نمرات دانش‌آموزان تراز علمی و تحصیلی بهبود یابد. معاون وزیر آموزش و پرورش یکی از دستاوردهای بزرگ انقلاب اسلامی حاکمیت ارزش‌ها...
ایسنا/خوزستان رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش و پرورش باید دغدغه اصلی مسئولان نظام باشد، گفت: ارتقای کیفیت آموزشی و تقویت مدارس دولتی در اولویت دولت است. محسن زارعی در مراسم تودیع و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان که امروز (۱۱ بهمن‌ماه) در اهواز برگزار شد، اظهار کرد: آموزش و پرورش باید دغدغه اصلی مسئولان نظام باشد تا آنچه که در خور و شأن نظام مقدس تعلیم و تربیت است رقم بخورد. به گزارش ایسنا، وی ادامه داد: امروز آموزش و پرورش، مسأله رئیس جمهور و برنامه ارتقای کیفیت آموزشی روی میز او است. ارتقای کیفیت آموزشی و تقویت مدارس دولتی در اولویت دولت است و این مسأله اول جمهوری...
مدیر کل مدارس و مراکز غیر دولتی وزارت آموزش و پرورش گفت: رهبر انقلاب در سند تحول بنیادین به مبحث لزوم بازشناسی الگوی توسعه و پیشرفت تاکید جدی داشتند، مراکز نوآوری آموزشی در راستای عملیاتی کردن این الگو قدم بزرگی برداشته اند. - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهد،بهنام نیک‌نژاد در بازدید از مرکز نوآوری‌های آموزشی شتاب در مشهد اظهارداشت: رهبر انقلاب در سند تحول بنیادین به مبحث لزوم بازشناسی الگوی توسعه و پیشرفت تاکید جدی داشتند، مرکز نوآوری‌های آموزشی شتاب در راستای عملیاتی کردن این الگو قدمی بزرگ برداشته است.وی با اشاره به سرعت زیاد نرخ رشد کشورها، تکنولوژی و انسان عنوان کرد: برخی مدارس با وجود فعالیت‌های بسیار خوبی که دارند، بعضا از این سرعت...
احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با باشگاه خبرنگاران جوان گفت: به تازگی مجلس شورای اسلامی قانونی را تصویب کرده تا مدارس غیر دولتی رتبه بندی شوند. وی افزود: برای رتبه بندی مدارس ما ابتدا شاخص‌هایی همچون فضای آموزشی، سرانه تجهیزات و امکانات، سرانه نیروی انسانی، کیفیت آموزشی، رویکرد تربیتی و پرورشی که در دنیا مرسوم است را انتخاب می‌کنیم. محمود زاده ادامه داد: ما این شاخص‌ها را کمی سازی کرده و به آنها نمره می‌دهیم. وی در پاسخ به این سوال که آیا معلمان این نوع مدارس نیز در رتبه بندی ارزیابی می‌شوند؛ اظهار کرد: هنوز قانونی در این خصوص تصویب نشده است؛...
ایسنا/کهگیلویه و بویراحمد مدیرکل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد بر ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس دولتی این استان تاکید کرد. حسنعلی عزت خواه دوشنبه دوم بهمن ماه ۱۴۰۲ در نشست شورای معاونان و روسای ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق استان کهگیلویه و بویراحمد، اولویت کاری معاونان و روسای ادارت را ،ارتقاء آموزش در سطح مدارس دولتی عنوان کرد و گفت: توانمندسازی مدیران مدارس، معلمان با برگزاری کارگاه های آموزشی مختلف در طول سال، مشارکت و همراهی والدین در تمامی ابعاد مدیریت مدرسه بهترین راهکار برای ارتقاء کیفیت آموزشی در مدارس است. وی، با تاکید بر ایجاد تحول در ساختار نظام آموزشی با اتکا به ارائه ایده و خلاقیت های نو، به نقش مهم مدیران...
بر اساس مصوبه مجلس شورای اسلامی، کلیه واحدهای آموزشی، پرورشی و ورزشی در مدارس دولتی وزارت آموزش و پرورش، از پرداخت هزینه‌های مصرف برق، گاز و آب تا سقف الگوی مصرف معاف هستند. به گزارش مهر، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی نوبت سوم امروز (یکشنبه اول بهمن ماه) و در جریان بررسی گزارش کمیسیون تلفیق لایحه بودجه ۱۴۰۳ کل کشور در بخش درآمدی، بند الحاقی یک تبصره ۵ این لایحه را به تصویب رساندند. بر اساس این مصوبه، کلیه واحدهای آموزشی، پرورشی و ورزشی در مدارس دولتی وزارت آموزش و پرورش و مراکز آموزشی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از پرداخت هزینه‌های مصرف برق، گاز و آب تا سقف الگوی مصرف، معاف هستند. کانال عصر...
خبرگزاری آریا - نمایندگان مردم در مجلس مصوب کردند تمامی واحدهای آموزشی و پرورشی مدارس دولتی از پرداخت هزینه‌های برق، گاز و آب تا سقف الگوی مصرف معاف شوند.به گزارش خبرنگار خبرگزاری خانه ملت، نمایندگان در نشست علنی نوبت سوم امروز (یکشنبه اول بهمن ماه) مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی بخش درآمدی لایحه بودجه سال 1403 کل کشور، با بندهای الحاقی (1) و (2) تبصره (5) ماده واحده این لایحه موافقت کردند. در بند الحاقی (1) تبصره (5) ماده واحده آمده است؛ کلیه واحدهای آموزشی، پرورشی و ورزشی در مدارس دولتی وزارت آموزش و پرورش و مراکز آموزشی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از پرداخت هزینه‌های مصرف برق، گاز و آب تا سقف الگوی مصرف، معاف هستند....
نمایندگان در نشست علنی نوبت سوم امروز (یکشنبه اول بهمن ماه) مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی بخش درآمدی لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ کل کشور، با بندهای الحاقی (۱) و (۲) تبصره (۵) ماده واحده این لایحه موافقت کردند. در بند الحاقی (۱) تبصره (۵) ماده واحده آمده است؛ کلیه واحدهای آموزشی، پرورشی و ورزشی در مدارس دولتی وزارت آموزش و پرورش و مراکز آموزشی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از پرداخت هزینه‌های مصرف برق، گاز و آب تا سقف الگوی مصرف، معاف هستند. همچنین در بند الحاقی (۲) تبصره (۵) ماده واحده نیز آمده است؛ به جمعیت هلال احمر جمهوری اسلامی ایران و سازمان اورژانس کشور اجازه داده می‌شود به ترتیب جهت خرید (۱.۵۰۰) دستگاه خودرو امداد و...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیمای مرکز فارس ؛کارشناس تکنولوژی و گروه‌های آموزشی مدیریت آموزش و پرورش آباده گفت: در این دوره سه روزه، ۵۵۰ آموزگار ابتدایی مدارس دولتی، غیر دولتی و تمدن ساز با حضور مدرس کشوری، روش‌های نوین تدریس در دروس فارسی، ریاضی و علوم را آموزش دیدند.چشمه نور افزود: این کلاس‌ها با هدف ارتقای کیفیت آموزشی در مدارس ابتدایی این شهرستان برگزار و آموزگاران با چالش‌های مختلف تدریس در دروس ریاضی آشنا می‌شوند. وی بیان کرد: این دوره‌های آموزشی با حضور مدرسان کشوری ادامه خواهد داشت و پس از پایان این کارگاه‌ها، مدرک پایان دوره به آموزگاران داده خواهد شد.شهرستان آباده در شمال فارس و در فاصله ۲۷۵ کیلومتری شیراز قرار دارد.
به گزارش خبرنگار مهر، احمد محمودزاده صبح پنجشنبه در دیدار آیت الله حسینی بوشهری اظهار کرد: در حال حاضر ۱۴ درصد از دانش آموزان کشور در مدارس غیر دولتی مشغول تحصیل هستند که تعداد آنان ۲ میلیون و ۵۰۰ هزار نفر است. معاون وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: همه مدارس دولتی و غیر دولتی بر اساس سیاست‌ها و برنامه‌های آموزش و پرورش فعالیت دارند و هدف از ایجاد مدارس غیر دولتی اهداف آموزشی و تربیتی بوده است. رئیس مراکز و مدارس غیر دولتی آموزش و پرورش افزود: فرهنگیان و فرهیختگان بسیاری در امر تعلیم و تربیت دارای تجربه‌های خوبی هستند که این تجربه‌ها باید به مدارس غیر دولتی انتقال یابد. معاون وزیر افزود: در حال حاضر ۲۱۰ هزار نفر...
به دیگر سخن، مدارس غیرانتفاعی که برخلاف انتظار به یک صنعت اقتصادی و آموزشی تبدیل شده از اهداف تربیتی و ارزشی خود که تربیت نسل بوده، دور افتاده و به آن وفادار نمانده‌است .امروز اگر بخواهیم به یکی از مهمترین عوامل کم‌توجهی و غربت مدارس دولتی که رهبر معظم انقلاب هم مکرر از آن گلایه‌مندند، بپردازیم، باید پرونده برخی مدارس غیردولتی و هدف‌گذاری‌های اقتصادی آنها را مورد نقد و بررسی قرار دهیم. ایده تأسیس مدارس غیردولتی که ریشه در قبل از انقلاب و حاصل ناکارآمدی مدارس دولتی آن روزگار بوده است، بعد از انقلاب به‌جای توجه و تمرکز در اصلاحات و کیفی‌سازی مدارس دولتی و عمل به قانون اساسی در ارائه خدمات آموزشی رایگان؛ تناور، فربه و چاق و...
به گزارش جام جم آنلاین از گرگان دانیال قاسمی در پاسخ به سوال خبرنگاران در خصوص استحکام بنای مدارس غیر دولتی استان گلستان اظهار کرد: با توجه به اینکه مدارس غیر دولتی با بودجه اشخاص حقیقی ساخته می شود برای دریافت مجوز به سازمان نظام مهندسی ارجاع داده می شوند. وی افزود: سازمان نظام مهندسی ساختمان تا کنون هیچ مجوزی برای ساختمان های مدارس غیر دولتی استان صادر نکرده است زیرا اکثر بناهایی که به عنوان بنای آموزشی، مدرسه و مهدکودک فعالیت می کنند مجوز های لازم از لحاظ استحکام بنا را ندارند. نائب رئیس سازمان نظام مهندسی ساختمان گلستان گفت: مکان آموزشی استانداردهای مخصوص به خود را دارند اما متاسفانه اکثر بناهای مسکونی قدیمی به عنوان مکان آموزشی اجاره...
مدارس غیرانتفاعی اغلب در طراحی برنامه درسی خود در مقایسه با مدارس دولتی انعطاف بیشتری دارند و این انعطاف به آنها امکان می‌دهد با روند‌های آموزشی جدید سازگار شوند و برنامه‌های خود را متناسب با نیاز‌های دانش‌آموزان خود تنظیم کنند.یکی از معایب مدارس غیرانتفاعی مواجهه محدود با زمینه‌های مختلف اجتماعی اقتصادی است. مدارس غیرانتفاعی ممکن است زمینه اجتماعی اقتصادی همگن‌تری داشته باشند که می‌تواند فرصت‌های دانش‌آموزان را برای تعامل و یادگیری از همسالان با زمینه‌های مختلف اجتماعی اقتصادی محدود کند. این عدم تنوع می‌تواند درک دانش‌آموزان از فرهنگ‌ها و دیدگاه‌های دیگر را محدود کند. همچنین می‌تواند توسعه مهارت‌ها و تجربیات مورد نیاز دانش‌آموزان برای موفقیت در دنیای متنوع و جهانی شده را دشوارتر کند. هزینه یکی از مهمترین اشکالات مدارس غیرانتفاعی...
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس غیردولتی در نشست خبری با بیان اینکه سیاست گذاری مسائل آموزشی مدارس غیردولتی امری مشارکتی است؛ گفت: جلسات شورای آموزشی هر استان در برنامه‌ریزی و سیاست گذاری مسائل تعلیم و تربیت هر استان نقش اساسی دارد. ۹۱ درصد استانداران و ۸۷ درصد مسئولان برنامه و بودجه در جلسات شورای آموزشی استان حضور دارند. اساتید دانشگاه و مسئولان پرورشی و ۸۳ درصد نمایندگان انجمن‌های اولیا و مربیان در این جلسات حضور داشتند. وی با بیان اینکه کارگروه‌های متعددی به روند تعلیم و تربیت کمک می‌کنند گفت: کارگروه‌های پرورشی و تربیت بدنی از این جمله هستند. تقریباً دو سالی است که با توجه به فرمایشات رهبری و سیاستهای ابلاغی دولت...
ایسنا/خوزستان معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش و پرورش خوزستان بر حمایت از مدارس دولتی تاکید کرد و گفت: توجه به برگزاری کلاس‌های فوق برنامه در مدارس دولتی و استفاده از ظرفیت و مشارکت دستگاه‌ها در حال انجام است. امین برملا در گردهمایی مدیران متوسطه مدارس نواحی چهارگانه اهواز، کارون؛ باوی و حمیدیه که امروز (۲۰ دی‌ماه) در ناحیه ۴ اهواز برگزار شد، اظهار کرد: طرح جهش کیفیت و عدالت آموزشی که از سال گذشته برگزار شد، نتیجه خوبی در سطح استان خوزستان رقم زد اما برای رسیدن به اهداف این طرح و شکوفایی استعداد دانش‌آموزان، قطعا راه زیادی در پیش داریم. به گزارش ایسنا، وی با تاکید بر اهمیت بررسی شرایط آموزشی در مدارس، افزود: باید شرایط موجود آموزشی...
رئیس سازمان مدارس غیردولتی گفت: یکی از برنامه‌های ما، توسعه مدارس هیات امنایی و مردمی در مناطق مرزی و مناطق کمتر برخوردار بوده است. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، احمد محمودزاده در نشست خبری با بیان اینکه سیاست گذاری مسائل آموزشی مدارس غیردولتی امری مشارکتی است؛ گفت: جلسات شورای آموزشی هر استان در برنامه‌ریزی و سیاست گذاری مسائل تعلیم و تربیت هر استان نقش اساسی دارد. ۹۱ درصد استانداران و ۸۷ درصد مسئولان برنامه و بودجه در جلسات شورای آموزشی استان حضور دارند. اساتید دانشگاه و مسئولان پرورشی و ۸۳ درصد نمایندگان انجمن‌های اولیا و مربیان در این جلسات حضور داشتند.وی با بیان اینکه کارگروه‌های متعددی به روند تعلیم و تربیت کمک می‌کنند گفت: کارگروه‌های پرورشی و تربیت بدنی...
به گزارش قدس آنلاین، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز دوشنبه مجلس در جریان رسیدگی به گزارش آموزش تحقیقات و فناوری در مورد طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی، ماده ۱۵ این طرح را به شرح زیر تصویب کردند: «ماده ۱۵- یک تبصره به عنوان تبصره ۲ به ماده ۳۱ قانون به شرح زیر الحاق و شماره تبصره فعلی آن به ۱ اصلاح می‌گردد: تبصره ۲- تایید فنی، استحکام بنا و ظرفیت مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی توسط سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور با استفاده از ظرفیت مهندسان مشاور دارای گواهی صلاحیت در سازمان برنامه و بودجه کشور و مورد تایید سازمان نوسازی...
به گزارش«نماینده»، نمایندگان در نشست علنی امروز (یکشنبه، ۱۰ دی ماه) مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی با ماده ۱۴ این طرح موافقت کردند. در ماده ۱۴ این طرح آمده است: در ماده (۲۵)، قانون قبل از کلمه کارکنان» عبارت معلمان و در تمامی موارد اضافه می شود و تبصره های (۱) و (۲) آن به شرح زیر اصلاح می شود: تبصره ۱ - موسسان (کارفرمایان مهدهای کودک پیش دبستانی ها مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی مکلفند فهرست اسامی و حق بیمه ماهیانه، مربیان کارکنان و معلمان خود را مبتنی بر اشتغال تمام وقت و پاره وقت مندرج در این ماده به...
در نشست علنی امروز (یکشنبه، ۱۰ دی ماه) مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی در جریان بررسی طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی با ماده ۶ این طرح موافقت کردند. در ماده ۶ این طرح آمده است: ب - یک تبصره به عنوان تبصره (٤) به شرح زیر الحاق می‌گردد: وزیر آموزش و پرورش، اعضای شورای ستادی، استانی و شهرستانی وزارت آموزش و پرورش، اعضای شورای راهبردی و مرکزی مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی، اعضای شورای نظارت استان، شهرستان و منطقه و مراکز آموزشی وپرورشی غیردولتی به استثنای اعضای بدون حق رأی در شورای نظارت مرکزی استان و شهرستان و منطقه، مدیران کل ستادی وزارت آموزش وپرورش و کارکنان...
نمایندگان مجلس شورای اسلامی وزارت آموزش و پرورش را مکلف کردند ظرف شش ماه نسبت بـه بازنگری در مجوزهای کلیه مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی موجود اقدام کند. به گزارش ایسنا، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز و در ادامه بررسی جزییات گزارش کمیسیون آموزش و تحقیقات درباره طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی، ماده ۶ این طرح را به تصویب رساندند. بر اساس ماده ۶ این طرح، یک تبصره به عنوان تبصره (٤) به شرح زیر به قانون الحاق می گردد: وزیر آموزش و پرورش، اعضای شورای ستادی، استانی و شهرستانی وزارت آموزش و پرورش، اعضای شورای راهبردی و مرکزی مدارس و مراکز آموزشی...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما به نقل از خانه ملت، مجلس در جریان بررسی در جریان بررسی طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی با ماده ۶ این طرح موافقت کرد. در ماده ۶ این طرح آمده است: ب - یک تبصره به عنوان تبصره (٤) به شرح زیر الحاق می‌گردد: وزیر آموزش و پرورش، اعضای شورای ستادی، استانی و شهرستانی وزارت آموزش و پرورش، اعضای شورای راهبردی و مرکزی مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی، اعضای شورای نظارت استان، شهرستان و منطقه و مراکز آموزشی وپرورشی غیردولتی به استثنای اعضای بدون حق رأی در شورای نظارت مرکزی استان و شهرستان و منطقه، مدیران کل ستادی وزارت...
نمایندگان مجلس شورای اسلامی سقف شهریه فوق برنامه مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی را ۴۰ درصد شهریه مصوب (برنامه درسی رسمی) تعیین کردند. به گزارش ایسنا، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز یکشنبه و در جریان رسیدگی به گزارش آموزش تحقیقات و فناوری در مورد طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی ماده ۹ این طرح را به شرح زیر تصویب کردند: «ماده ۹- در ماده ۱۵ بعد از عبارت «شرایط منطقه‌ای» عبارت «و رتبه بندی سالانه معلمان» اضافه می‌شود و در منتهای ماده عبارت «اعلام عمومی و اجرا می‌شود» جایگزین عبارت «قابل اجرا است» می‌شود و یک تبصره به شرح زیر به ماده ۱۵ قانون الحاق...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما به نقل از خانه ملت، نمایندگان در نشست علنی مجلس در جریان بررسی طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی، با اصل ماده ۱۶ این طرح با ۱۶۶ رأی موافق، ۲۷ رأی مخالف و ۶ رأی ممتنع از مجموع ۲۲۹ نماینده حاضر در صحن موافقت کردند. در ماده ۱۶ این طرح آمده است: یک بند به عنوان بند (ث) به ماده (۳۵) قانون به شرح زیر الحاق و عنوان بندهای (ث)، (ج)، (چ) و (ح) به (ج)، (چ)، (ح) و (خ) اصلاح می‌شود و یک تبصره به عنوان تبصره (٤) بـه ایـن مـاده الحاق می‌شود: ث - جریمه نقدی مؤسس تا ۱۰۰ درصد شهریه...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما به نقل از خانه ملت، نمایندگان در نشست علنی امروز مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی با ماده ۱۴ این طرح موافقت کردند. در ماده ۱۴ این طرح آمده است: در ماده (۲۵)، قانون قبل از کلمه کارکنان» عبارت معلمان و در تمامی موارد اضافه می‌شود و تبصره‌های (۱) و (۲) آن به شرح زیر اصلاح می‌شود: تبصره ۱ - موسسان (کارفرمایان مهدهای کودک پیش دبستانی‌ها مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی مکلفند فهرست اسامی و حق بیمه ماهیانه، مربیان کارکنان و معلمان خود را مبتنی بر اشتغال تمام وقت و پاره وقت مندرج در...
با تصویب نمایندگان مجلس شورای اسلامی از این پس مأموریت مستخدمان وزارتخانه‌ها، مؤسسات دولتی، سازمان‌های وابسته به دولت و نهادهای انقلاب اسلامی دارای سابقه آموزشی به مدارس غیردولتی صرفاً به عنوان مدیر مدرسه تا سقف سه سال متوالی یا متناوب امکان‌پذیر است. به گزارش ایسنا، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز مجلس و در ادامه بررسی جزییات گزارش کمیسیون آموزش و تحقیقات درباره طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی، ماده ۱۳ این طرح را به تصویب رساندند. بر اساس ماده ۱۳ این طرح، در ماده (٢٤) قانون، عبارت «صرفاً به عنوان مدیر مدرسه تا سقف سه سال متوالی یا متناوب و قابل تمدید صرفا تا یک سال برای...
نمایندگان مجلس شورای اسلامی در نشست علنی امروز (یکشنبه، ۱۰ دی) در جریان بررسی طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی با ماده ۱۴ این طرح موافقت کردند. در ماده ۱۴ این طرح آمده است: در ماده (۲۵)، قانون قبل از کلمه کارکنان عبارت معلمان و در تمامی موارد اضافه می‌شود و تبصره‌های (۱) و (۲) آن به شرح زیر اصلاح می‌شود: تبصره ۱ - موسسان (کارفرمایان مهدهای کودک پیش دبستانی‌ها مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی مکلفند فهرست اسامی و حق بیمه ماهیانه، مربیان کارکنان و معلمان خود را مبتنی بر اشتغال تمام وقت و پاره وقت مندرج در این ماده به سازمان تأمین اجتماعی ارسال و پرداخت نمایند....
نمایندگان در نشست علنی امروز (یکشنبه، ۱۰ دی) مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی با ماده ۱۴ این طرح موافقت کردند. در ماده ۱۴ این طرح آمده است: در ماده (۲۵)، قانون قبل از کلمه کارکنان» عبارت معلمان و در تمامی موارد اضافه می شود و تبصره های (۱) و (۲) آن به شرح زیر اصلاح می شود: تبصره ۱ - موسسان (کارفرمایان مهدهای کودک پیش دبستانی ها مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی مکلفند فهرست اسامی و حق بیمه ماهیانه، مربیان کارکنان و معلمان خود را مبتنی بر اشتغال تمام وقت و پاره وقت مندرج در این ماده به سازمان تأمین اجتماعی...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیمای مازندران، همایش موسسان و مدیران مدارس و مراکز آموزش غیر دولتی با حضور معاون وزیر آموزش و پرورش در ساری برگزار شد.معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش در این همایش گفت: معلمان سرمایه‌های اجتماعی نظام آموزش و پرورش کشور هستند و توجه به توانمند سازی مطلوب آنان، متضمن پویایی و شکوفایی نسل آینده خواهد بود. احمد محمود زاده افزود: توانمندسازی معلمان مدارس غیر دولتی در حوزه نیروی انسانی در دستور کار وزارت آموزش و پرورش قرار دارد.او ادامه داد: برنامه توانمند سازی معلمان با محوریت و تفاهم نامه همکاری با دانشگاه فرهنگیان، معاونت‌های مرتبط با حوزه فعالیت و نقش آفرینی و...
مدیرکل حفاظت محیط‌زیست استان خراسان رضوی نحوه فعالیت‌های مدارس و دانشگاه های مشهد برای فردا چهارشنبه را اعلام کرد. به گزارش خبرگزاری ایمنا از خراسان رضوی، مهدی اله پور امروز - سه شنبه پنج دی- با اشاره به آلودگی هوای مشهد اظهار کرد: با توجه به وضعیت موجود و پایداری گرد و غبار، فردا کلیه فعالیت‌های آموزشی در مراکز آموزشی در مشهد مقدس، مناطق هفت گانه، تبادکان، رضویه، احمد آباد، در کلیه مقاطع، اعم از تمامی مراکز آموزشی مدارس (دولتی و غیر انتفاعی) در تمامی مقاطع، دانشگاه‌های دولتی و غیر انتفاعی، تمامی مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای مشهد و آموزشگاه‌های آزاد، آموزشگاه‌های زبان و سایر کلاس گ‌های آموزشی (دولتی و خصوصی) در شیفت صبح و عصر به صورت غیر حضوری...
این روزها فیلم‌هایی در فضای مجازی منتشر می‌شود که گویای بخشی از تفاوت فاحش کیفیت آموزش در برخی مدارس کشور در مقایسه با مدارس دولتی است و دوگانه "شهریه ـ کیفیت" را بیش از گذشته معنادار می‌کند. اگر چه مدافعان بخش خصوصی همواره منتقدان را متهم می‌کنند که چرا مخالف فعالیت مدارس غیردولتی هستید و اخیراً یکی از نمایندگان مجلس، منتقدان را به داشتن نگاه سوسیالیستی محکوم و تأکید کرد «اگر بخواهیم کیفیت تمام مدارس دولتی افزایش یابد، مشکلات اقتصادی جامعه باید حل شود و درآمدهای کشور افزایش یابد، فعلاً درآمدهای کشور پاسخگوی این موضوع نیست؛ از سوی دیگر نمی‌توان مانع آزادی و اختیار مردم شد چرا که شاید فردی پول دارد و می‌خواهد برای فرزندش سرمایه‌گذاری بیشتری کند نباید...
اصغر باقرزاده، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات در راستای برگزاری نماز در مدارس در گفت و گو با باشگاه خبرنگاران جوان گفت: ذیل وظیفه تربیتی برنامه فراگیر پرورشی و فرهنگی مدارس، فعالیت محوری که مدیران مدارس آن را دنبال می کنند موضوع اقامه نماز در مدارس است. وی افزود: این فعالیت ارزشمند الزامات و مقدماتی دارد که مدیر مدرسه برای اقامه نماز در مدارس این موارد را فراهم می‌کند. معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: یکی از مقدمات لازم، فراهم کردن فضای اقامه نماز است که می‌تواند یک نمازخانه مستقل، نمازخانه کلاسی و چند منظوره باشد. او ادامه داد: شرط بعدی داشتن امام جماعت در مدارس است که می تواند روحانی یا...
رضامراد صحرایی در اولین گردهمایی مشترک معاونان آموزش متوسطه و رؤسای ادارات آموزش دوره اول و دوم متوسطه استانها، با تقدیر از برگزاری مطلوب امتحانات با ضریب ۴۰ درصد کنکور اظهار کرد: این امر باعث افزایش حضور دانش‌آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های برتر و ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی شده است. وی اهتمام معاونان آموزشی در جذب نیروی انسانی مطلوب در آزمون استخدامی را مورد اشاره قرار داد و افزود: امسال آزمون استخدامی بی‌سابقه، نو و علمی به صورت جهادی در بخش کمی و کیفی برگزار شد. صحرایی موضوع تقاضا و توسعه متوازن را مورد تاکید قرار داد و گفت: سیاست دولت ارتقای کیفیت آموزش و تقویت مدارس دولتی است و این امر تحقق بخشی از عدالت آموزشی است. وزیر...
وزیر آموزش و پرورش گفت: رئیس جمهور پیگیر ارتقای کیفیت آموزش و تقویت مدارس دولتی است. - اخبار اجتماعی - به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، رضامراد صحرایی در اولین گردهمایی مشترک معاونان آموزش متوسطه و رؤسای ادارات آموزش دوره اول و دوم متوسطه استانها، با تقدیر از برگزاری مطلوب امتحانات با ضریب 40 درصد کنکور اظهار کرد: این امر باعث افزایش حضور دانش‌آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های برتر و ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی شده است.وی اهتمام معاونان آموزشی در جذب نیروی انسانی مطلوب در آزمون استخدامی را مورد اشاره قرار داد و افزود: امسال آزمون استخدامی بی‌سابقه، نو و علمی به صورت جهادی در بخش کمی و کیفی برگزار شد.صحرایی موضوع تقاضا و توسعه متوازن را مورد تاکید قرار داد...
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش، در اولین گردهمایی مشترک معاونان آموزش متوسطه و روسای ادارات آموزش دوره اول و دوم متوسطه، آموزش فنی، حرفه‌ای و کاردانش و تکنولوژی و گروه‌های آموزشی استانها، افزود: سیاست دولت ارتقاء کیفیت آموزش و تقویت مدارس دولتی است و این امر تحقق بخشی از عدالت آموزشی است، و اقدامات جهادی در دولت سیزدهم کم نیست، یکی از آنها موضوع تقویت مدارس است که لایحه تقویت مدرسه در حال تدوین است و آیین نامه ملی مهارت آموزی کلیات آن در دستور کار هیات دولت قرار گرفته است.وی با بیان اینکه امتحانات نهایی، اولین سنجش ملی استاندارد مدارس کشور در امور آموزشی را نشان داد؛ گفت: مرکز سنجش، وضعیت دروس...
خبرگزاری آریا - عضو هیات رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با تاکید به رویکرد تقویت تفکر تحلیلی دانش آموزان، گفت: با توجه به تنوع عملی و توسعه تکنولوژی که جهان را به سرعت دچار تغییر کرده، نیازمند هدف گذاری نوین در آموزش و پرورش کشور هستیم، بر همین اساس باید نظام آموزشی، دانش آموزان را تحلیل وارونه تربیت کند که این مهم نیازمند تغییر و تحول در نظام آموزشی کشور است.مهدی اسماعیلی به گزارش سرویس سیاسی آریا در گفت وگو با خانه ملت، در مورد کیفی سازی آموزش در مدارس کشور، گفت: آموزش و پرورش باید دو ماموریت مهم را به صورت جدی پیگیری کند، نخست پرداختن به کیفیت آموزش و از طرفی تامین نیروی انسانی ماهر...
به گزارش پارس نیوز به نقل از صدا و سیما به نقل از خانه ملت، نمایندگان در نشست علنی امروز مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی گزارش شور دوم کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری در مورد اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی با ماده ۵ این طرح با ۱۶۲ رأی موافق، ۱۰ رأی مخالف و ۵ رأی ممتنع از مجموع ۲۲۱ نماینده حاضر در جلسه موافقت کردند. در ماده ۵ این طرح آمده است: در بند (چ) ماده ۵ قانون عبارت «مراکز آموزشی و پرورشی غیر دولتی در سطح ملی و استانی» جایگزین عبارت «مراکز غیر دولتی» می‌شود و یک بند به عنوان بند (د) به شرح زیر به ماده ۵...
به گزارش گروه سیاسی خبرگزاری فارس، نمایندگان در نشست علنی امروز (دوشنبه، 20 آذرماه) مجلس شورای اسلامی و در جریان بررسی گزارش شور دوم کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری با اصلاح موادی از قانون تاسیس و اداره مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی غیردولتی موافقت کردند. بر این اساس ترکیب شورای سیاستگذاری، برنامه ریزی و نظارت مرکزی آموزش و پرورش اصلاح شد. همچنین اعتبارات دولتی حوزه تعلیم و تربیت کودکان در اختیار سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک قرار گرفت. در ضمن مدارس غیر دولتی بر اساس کیفیت رتبه بندی می شوند و سازوکار استفاده مدارس و مراکز آموزشی غیردولتی از تسهیلات بانکی در حوادث غیرمترقبه نیزتعیین شد. ماده 2 - ارائه به تدوین محتوا، تعیین شاخص‌های آموزشی، پرورشی، زیستی، بهداشتی و...
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مدارس هیأت امنایی یکی از انواع مدارس دولتی هستند که تفاوت آنها با مدارس دولتی عادی، دریافت شهریه اجباری از خانواده‌ها و برگزاری کلاس‌های فوق برنامه و در نتیجه ساعت آموزشی بیشتر به نسبت این مدارس است. در حالی که طبق آییننامه این مدارس، هیأت امنا اختیارات مختلفی دارند و باید در اداره مدرسه مشارکت داشته باشند حتی تعیین مدیر مدرسه به پیشنهاد هیأت امنا است اما هم‌اکنون این اتفاق رخ نمی‌دهد. * محروم کردن بخشی از دانش‌آموزان از خدمات با کیفیت در گزارشی که اخیراً مرکز پژوهش‌های مجلس درباره مدارس هیأت امنایی منتشر کرده است، فعالیت این مدارس بررسی و تأکید شده است که در مدارس هیأت امنایی، ایده ایجاد بستری...
به گزارش خبرنگار مهر، عبدی صفایی نیک صبح دوشنبه در جمع خبرنگاران گفت: سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش در نظر دارد بزرگترین رویداد قرآنی را در مدارس غیردولتی و هیأت امنایی سراسر کشور با عنوان رویداد بزرگ قرآنی «آوای آسمانی» برگزار کند. صفایی ابراز داشت: این رویداد مهم و بزرگ همزمان در ۱۱۹ مدرسه غیردولتی و ۷۰ مدرسه هیأت امنایی استان کهگیلویه و بویراحمد در روز یکشنبه ١٢ آذر ماه جاری برگزار می‌شود. وی مهمترین رسالت مؤسسان مدارس غیر دولتی را علاوه بر فعالیت‌های آموزشی، تربیت دانش آموزان صالح در تراز جمهوری اسلامی بتوانند الگوی خوبی برای جامعه باشند، دانست. رئیس اداره مشارکت‌های مردمی آموزش و پرورش استان ضمن قدردانی از...
مجلس، هرگونه به‌کارگیری نیروی جدید از طریق خرید خدمات آموزشی، حق‌التدریس آزاد و آموزشیار نهضت سوادآموزی در مدارس دولتی را ممنوع کرد. نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی صبح روز (چهارشنبه) در جریان ادامه بررسی گزارش کمیسیون تلفیق لایحه برنامه هفتم، با حذف بند ج ماده ۸۸ لایحه موافقت کردند.در ماده ۸۸ لایحه برنامه هفتم آمده بود که به منظور ارتقای کیفیت نیروی انسانی آموزش و پرورش به‌عنوان محور تحول در نظام تعلیم و تربیت کشور، اقدامات ذیل انجام می‌گیرد:ج- هرگونه به‌کارگیری نیروی جدید از طریق خرید خدمات آموزشی، حق‌التدریس آزاد و آموزشیار نهضت سوادآموزی به جز افرادی که در سنوات گذشته تحت این عناوین و به صورت مستمر شاغل در آموزش و پرورش بوده‌اند، در مدارس و...
نمایندگان مجلس شورای اسلامی، دولت را مکلف کردند که منابعی را برای تخریب، بازسازی، مقاوم‌سازی و تجهیزات آموزشی برای مدارس دولتی به آموزش و پرورش اختصاص دهد. به گزارش خبرگزاری ایمنا، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی صبح امروز _ چهارشنبه اول آذرماه _ و در جریان بررسی لایحه برنامه هفتم توسعه، بند الحاقی ماده ۱۸ لایحه برنامه را به تصویب رساندند. بر اساس این مصوبه، دولت مکلف است ۰/۲ واحد درصد از ۱ درصد ارزش افزوده را جهت تخریب، بازسازی و مقاوم سازی و تجهیزات آموزشی برای مدارس دولتی به آموزش و پرورش و سازمان نوسازی و تجهیز مدارس کشور و دانشگاه‌های فرهنگیان، شهید رجایی و فنی و حرفه‌ای اختصاص دهد. کد خبر 706238
به گزارش همشهری آنلاین، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی صبح امروز (چهارشنبه) و در جریان ادامه بررسی گزارش کمیسیون تلفیق لایحه برنامه هفتم توسعه، با حذف بند ج ماده ۸۸ لایحه موافقت کردند. استخدام ۲۵ هزار معلم جدید در آموزش و پرورش | وزیر از طراحی یک آزمون ویژه خبر داد جزئیات استخدام معلم بدون شرکت در آزمون کتبی | چه افرادی مشمول مصوبه کشف استعدادهای معلمی می‌شوند؟ | تاثیر سابقه تحصیلی در استخدام در ماده ۸۸ لایحه برنامه هفتم توسعه آمده بود که به منظور ارتقای کیفیت نیروی انسانی آموزش و پرورش به عنوان محور تحول در نظام تعلیم و تربیت کشور، اقدامات ذیل انجام می گیرد: ج- هرگونه به‌کارگیری نیروی جدید از طریق خرید خدمات...
به گزارش گروه سیاسی خبرگزاری فارس، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی صبح امروز (چهارشنبه 1 آذر) و در جریان ادامه بررسی گزارش کمیسیون تلفیق لایحه برنامه هفتم توسعه، با اصلاح بند ج ماده ۸۸ لایحه، هرگونه به‌کارگیری نیروی جدید از طریق خرید خدمات آموزشی، حق‌التدریس آزاد و آموزشیار نهضت سوادآموزی در مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی دولتی را ممنوع کردند. براساس بند (ج) ماده 88 این لایحه؛ هرگونه به کارگیری نیروی جدید از طریق خرید خدمات آموزشی، حق التدریس آزاد و آموزشیار نهضت سوادآموزی به جز افرادی که در سنوات گذشته تحت این عناوین و به صورت مستمر شاغل در آموزش و پرورش بوده و هستند، در مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی دولتی ممنوع است. مقررات این...
طبق مصوبه مجلس، هر گونه به‌کارگیری نیروی جدید از طریق خرید خدمات آموزشی، حق‌التدریس آزاد و آموزشیار نهضت سوادآموزی در مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی دولتی ممنوع است. به گزارش مشرق، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی صبح امروز (چهارشنبه) و در جریان بررسی لایحه برنامه هفتم توسعه، با بند (ج) ماده ۸۸ لایحه موافقت کردند. بر اساس این مصوبه، به منظور ارتقای کیفیت نیروی انسانی آموزش و پرورش به عنوان محور تحول در نظام تعلیم و تربیت کشور، اقدامات ذیل انجام می‌گیرد: ج- هر گونه به کارگیری نیروی جدید از طریق خرید خدمات آموزشی، حق التدریس آزاد و آموزشیار نهضت سوادآموزی به جز افرادی که در سنوات گذشته تحت این عناوین و به صورت مستمر شاغل...
نمایندگان مجلس شورای اسلامی هرگونه به‌کارگیری نیروی جدید از طریق خرید خدمات آموزشی، حق‌التدریس آزاد و آموزشیار نهضت سوادآموزی در مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی دولتی را ممنوع کردند. به گزارش ایران اکونومیست، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی صبح امروز (چهارشنبه) و در جریان ادامه بررسی گزارش کمیسیون تلفیق لایحه برنامه هفتم توسعه، با حذف بند ج ماده ۸۸ لایحه موافقت کردند. در ماده ۸۸ لایحه برنامه هفتم توسعه آمده بود که به منظور ارتقای کیفیت نیروی انسانی آموزش و پرورش به عنوان محور تحول در نظام تعلیم و تربیت کشور، اقدامات ذیل انجام می گیرد: ج- هرگونه بکارگیری نیروی جدید از طریق خرید خدمات آموزشی، حق التدریس آزاد و آموزشیار نهضت سوادآموزی به جز افرادی که...
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، بحث کاهش تنوع مدارس، یکی از موضوعاتی است که رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش بارها و بارها در سخنرانی‌های خودش به آن اشاره کرده است. به عنوان مثال ۲۸ مهر امسال وزیر آموزش و پرورش در اختتامیه گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران‌کل آموزش و پرورش استان‌های کشور گفت: «هر چه تنوع مدارس پایین‌تر آید، موفق‌تر بوده‌ایم». وزیر آموزش و پرورش همچنین در هزار و بیست و هشتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش اظهار کرد: «با تنوع مدارس موافق نیستم مگر مدارسی که بر اساس پژوهش های علمی، لزوم ایجاد آنها اثبات شده باشد». * چند مدل مدرسه در کشور داریم؟ مدل‌های مختلف مدرسه در کشور داریم؛ از مدرسه...
ایسنا/سیستان و بلوچستان مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان گفت: پایه و اساس نظام آموزشی و شخصیت دانش آموزان در مدارس ابتدایی شکل می گیرد؛ به همین دلیل این دوره و برنامه‌های آموزشی و تربیتی آن بسیار مهم و تاثیرگذار خواهد بود. حسن بروشکی شامگاه جمعه ۲۶ آبان ضمن حضور در دوره آموزشی تربیت مدرسان میانی کتب سوادآموزی استان، اظهار کرد: سختی کار معلمان دوره ابتدایی بر هیچ کس پوشیده نیست؛ هنر و ظرافت کار آموزگاران ابتدایی مسیر ساختن و پرورش یافتن دانش‌آموزان را هموار می کند و به زیبایی بروز و نمود می یابد. وی افزود: اگرچه دوره های مختلف تحصیلی هر کدام در جایگاه خود اهمیت داشته و دارد؛ ولیکن تحکیم پایه های نظام آموزشی و...
حسین صادقی؛ کارشناس حوزه آموزش و پرورش در خصوص تبعات تنوع در مدارس ایران که طی چند دهه گذشته تبدیل به چالش در سیستم آموزش کشور شده است توضیح داد: تنوع مدارس در ایران، پیشینه‌ای بسیار طولانی داشته و محدود به نظام آموزشی دوره‌های اخیر نمی‌شود؛ با پیروزی انقلاب اسلامی، مسائل گوناگونی در حوزه اجتماعی و فرهنگی از منظر رویکردهای انقلابی مطرح شد که از مهمترین آنها «عدالت گستری در همه ابعاد و حوزه‌ها» بود و این موضوع نه تنها در همه بخش‌های جامعه که تأثیر مستقیمی بر نظام آموزشی کشور دارند، گذاشت بلکه روند این تأثیرگذاری، در گام‌های نخست، در «حذف برخی از انواع مدارس» و در گام دوم، در «تصویب و ایجاد انواع جدیدی از مدارس» بیشتر نمایان شد. صادقی...
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، از ارائه پیشنهادی به دولت در خصوص توزیع تبلت دانش آموزی یا تبلت ویژه آموزش با اولویت دانش آموزان مناطق محروم خبر داد. محمود امانی طهرانی با اشاره به آماده شدن بسته تقویت مدارس عادی دولتی و ارائه ۱۰ پیشنهاد در ذیل این بسته به وزارت آموزش و پرورش، اظهار کرد: اعطای ابزاری نظیر تبلت به صورت رایگان و با اینترنت رایگان با اولویت دانش آموزان مناطق محروم یکی از ۱۰ پیشنهاداتی است که در بسته تقویت مدارس عادی دولتی قید و به وزارت آموزش و پرورش ارائه شده است.وی توضیح داد: از دید من ابزار رسمی آموزش موبایل نیست چراکه کوچک است و صدماتی دارد. ابزار آموزش برای دانش آموزان باید تبلتی...
ایسنا/کهگیلویه و بویراحمد مدیرکل آموزش وپرورش استان کهگیلویه و بویراحمد گفت: ۳۰ درصد دانش آموزان این استان در مدارس غیردولتی تحصیل می کنند. حسنعلی عزت خواه روز چهارشنبه ۱۷ آبان ماه ۱۴۰۲ در نشست هم اندیشی قطب دو کشوری ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای غزه با بیان اینکه امروز نیازمند طرح و نگاهی نو در مدارس غیر دولتی هستیم، گفت: امروز جهان اسلام در قبال مسئله فلسطین رسالت خطیری بر عهده دارد. وی با بیان اینکه نشست هم اندیشی قطب دو کشوری با حضور ۵ استان کشور فرصت مغتنمی برای تبادل تجربیات ذر راستای کیفیت بخشی به فعالیت‌های آموزشی و تربیتی در مدارس غیردولتی بر اساس سند تحول بنیادین خواهد بود، اظهارکرد: مدارس غیردولتی سهم مهمی در آموزش...
رخسارپور مدیرکل نوسازی توسعه و تجهیز مدارس خراسان جنوبی گفت: احداث فضاهای آموزشی و توسعه فضا‌ها و تجهیزات مدارس از رسالت‌های اصلی سازمان نوسازی مدارس است. او افزود: در استان بیش از یک هزار و ۵۰۰ مدرسه دولتی وجود دارد که تمام این مدارس را باید در صورتی که بتوانیم از نظر اعتبارات دولتی حمایت کرده تا مدارس خوبی داشته باشیم. مدیرکل نوسازی توسعه و تجهیز مدارس خراسان جنوبی با اشاره به اهداف سازمان نوسازی مدارس در دولت سیزدهم گفت: این دولت سه هدف را در حوزه کاری سازمان نوسازی مدارس دنبال می‌کند. رخسارپور اضافه کرد: با توجه به سند تحول آموزش و پرورش توجه به احداث مجتمع‌های آموزشی با معماری اسلامی و ایرانی و قانون تربیت معلم یکی از...
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»