به نقل از «جام جم آنلاین»

شرط آموزش و پرورش برای ورود کتب کمک‌آموزشی به مدارس

تاریخ انتشار: ۸ آبان ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۵۳۳۳۸۳۴

به گزارش جام جم آنلاین و به نقل از ایسنا، مهدی نویدادهم با اظهار به اینکه کنکور پلی است میان آموزش و پرورش و آموزش عالی که عبور دانش آموزان از مدرسه به دانشگاه را تسهیل می‌کند، در عین حال گفت: متاسفانه طراحی این پل ارتباطی، به گونه ای است که منافع دانشگاه‌ها را بخوبی تامین می‌کند اما برای آموزش و پرورش به شدت آسیب‌زا است و فرآیند کار ما را در مدرسه به شدت آسیب پذیر کرده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: زمانی فقط آسیبش در دوره دبیرستان بود ولی متاسفانه امروز به مقاطع پایین حتی به دبستان هم کشیده شده است.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش کشور با بیان اینکه مدل این طراحی و گزینش دانشجو و برگزاری امتحانات تستی با بحث ها و اهدافی که در تعلیم و تربیت داریم هیچ سنخیتی ندارد، تاکید کرد: اگر از منظر سند تحول به موضوع نگاه کنیم که امروزه اصلی ترین بحث ما در آموزش و پرورش است، این مسئله به شدت مغایرت دارد و اصلا اجازه تحول آفرینی به ما نخواهد داد چون یکی از اصلی ترین حرف های ما در سند تحول این است که تمرکز آموزش را از ابعاد صرفا علمی خارج کنیم و به تعبیر سند در ساحت های شش گانه آموزش دهیم یعنی همانطور که بچه ها را تربیت علمی می کنیم تربیت سیاسی، اجتماعی، اقتصادی، اخلاقی، هنری، فنآورانه و زیستی را هم در مدارس انجام دهیم.

وی با اذعان به اینکه سیطره سنگین کنکور به گونه‌ای است که فقط و فقط ظاهرا به بحث های علمی پرداخته می شود، توضیح داد: موسساتی که در حاشیه کنکور شکل گرفته اند در یک تقسیم بندی کلی به دو بخش تقسیم می شوند؛ عده‌ای در فرآیند علمی با عنوان آموزشگاه آزاد کمک می کنند تا مفاهیم کتاب های درسی عمیق تر دقیقتر و گسترده تر تبیین و تشریح شود. ما از این نوع موسسات استقبال و حمایت می کنیم اما متاسفانه تعداد این نوع آموزشگاه‌ها بسیار اندک هستند.

نوید ادهم که در یک برنامه رادیویی صحبت می‌کرد، به دسته دوم موسسات آموزشی اشاره کرد و گفت: بخش دوم آموزشگاه هایی هستند که با محوریت کنکور و مهارت های حضور در کنکور شکل گرفته اند که خیلی از اینها سودای سود و تجارت را دارند و در فرآیند علمی کاری را انجام نمی دهند، اینها هستند که سیستم را آسیب زدند و تولیداتی که انجام می دهند هیچ وجاهت علمی ندارد و استانداردهای علمی در آن رعایت نمی شود. ما این نوع کتب و آموزش ها را به شدت ممنوع کرده ایم و بر اساس مصوبه ای که در شورای عالی داریم، تنها کتاب هایی مجاز هستند وارد مدرسه شوند که مهر تائید سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی را داشته باشند.

در ادامه همایونفر ،مدیر و کارشناس آموزش و پرورش نیز اظهار کرد: برخلاف آن چیزی که آیین نامه آموزش و پرورش و سیاست ها است تا دانش آموزان با آرامش بیشتری به تحصیل بپردازند و هدف شان یک هدف علمی و با ارزشی باشد، متاسفانه به سمت مسیرهای غلطی می رود که حتی در دوران های ابتدایی هم می بینم کلاس های تست و کلاس های ورودی برای رفتن به مقاطع بالاتر وجود دارد و این نگرانی را متاسفانه به خانواده ها تزریق می کنند و رقابتی بین مدارس ایجاد شده که سعی کنند با استفاده از این ابزار ها به موفقیت دانش آموزان شان کمک کنند و به نوعی تبلیغ فعالیت های خودشان باشد.

وی با بیان اینکه در سنجش ارزیابی عملکرد مدارس اشتباه عمل می کنیم، تصریح کرد: عملکرد مدارس را بر اساس اهدافی که نوید ادهم فرمودند و اهداف عالی است و در سند تحول بنیادین هم دیده شده، نمی سنجیم. یعنی هرگاه می خواهیم عملکرد مدرسه ای را بسنجیم سریع به سراغ میزان قبولی‌هایش در امتحانات نهایی و کنکور می رویم و فراموش می کنیم یک مدرسه اهداف بسیار ارزشمند دیگری هم دارد.

وی گفت: متاسفانه آزمون ها هستند که مسیر تدریس و روش های تدریس را تعیین می کنند.
کارشناس آموزش و پرورش افزود: اگر بخواهیم نقش های دیگری که برشمردیم در مدارس از حول مسایل تربیتی، هنری، فنی، مهارتی ارزیابی کنیم شاید کار زمانبر و سختی باشد بنابراین آمده‌ایم و ساده‌ترین راه را در نظر گرفته‌ایم.

منبع: جام جم آنلاین

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۵۳۳۳۸۳۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

لزوم ایجاد فضا‌های آموزشی و تربیتی در آموزش و پرورش

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، مرکز فارس، صادق ستاری فرد در آیین افتتاحیه صعود پانصد معلم کوهنورد هشت استان جنوب کشور به قله «بل» در شهرستان اقلید استان فارس، گرامیداشت هفته معلم و یادواره شهدای فرهنگی کنگره ملی ۱۵ هزار شهید استان فارس گفت: معلمان قله‌های بسیاری همچون قله های؛ علم، عطوفت، مهربانی، نجابت، ایثار و از خود گذشتگی را فتح  و وجودشان را برای دانش آموزان هزینه می‌کنند.
وی افزود: در ابتدای انقلاب اسلامی توجه به سرمایه انسانی بود که پیروزی را ممکن ساخت لذا گردهمایی معلمان حول یک محور باعث تحول در جامعه می‌شود.
معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: پیامبر اسلام در ابتدا برای نیل به هدف تربیت نیروی انسانی، مسجد را بنا کرد لذا اکنون ما هم در آموزش و پرورش نیاز به ایجاد فضا‌های مختلف آموزشی و تربیتی مطلوب داریم تا تربیت به معنای واقعی کلمه محقق شود.
صادق ستاری فرد ادامه داد: گام بعدی پیامبر (ص) ارائه محتوا بود و قرآنی را که از جانب خداوند بر او نازل شد به جامعه معرفی کرد و امروز ما باید بر اساس سند تحول بنیادین، محتوای خوب ارائه دهیم.
گفت: نظام محاسبه‌ای که پیامبر (ص) انجام دادند همان نظام ارزشیابی امروزی است که ما باید در دستور کار قرار دهیم، زیرا جهت دهنده همه ارکان تربیتی، نظام ارزشیابی است.
معاون تربیت بدنی و سلامت وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: رهبر معظم انقلاب ، پارسال به صراحت از هزینه کردن در آموزش و پرورش به عنوان سرمایه گذاری یاد کردند،  بنابراین ضروری است که سهم بودجه‌ای آموزش و پرورش از بودجه عمومی کشور، افزایش یابد.
۵۰۰ معلم کوهنورد از هشت استان اصفهان، بوشهر، کرمان، هرمزگان، چهارمحال و بختیاری، کهکیلویه و بویراحمد، یزد و فارس صبح امروز به قله «بل» بلندترین قله استان فارس صعود کردند.