آموزش و پرورش: برای آموزش آسیب های اجتماعی در مدارس محدودیت داریم، اما خانواده ها هوشیار باشند
تاریخ انتشار: ۱۷ آذر ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۵۹۴۷۱۴۲
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش یک نهاد جمعی است و در ارائه آموزش نسبت به آسیب های اجتماعی در چارچوبی مشخص و محدود عمل می کند. این درحالی است که بسیاری از آسیب های اجتماعی مانند حادثه پارس آباد خارج از گروه سنی دانش آموزان اتفاق می افتد.
ایران آنلاین /معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش یک نهاد جمعی است و در ارائه آموزش نسبت به آسیب های اجتماعی در چارچوبی مشخص و محدود عمل می کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
حجتالاسلام محیالدین بهرام محمدیان ، در خصوص نقش آموزش و پرورش در کاهش آسیبهای اجتماعی گفت: امروزه یکی از دغدغههای مهم جامعه ما آسیبهای اجتماعی است که بسیاری از خانوادهها را نگران کرده است؛ بنابراین آموزش و پرورش با ارائه دروسی، چون مطالعات اجتماعی در مقاطع تحصیلی فرصتها، تهدیدها و موقعیتهای مثبت و منفی را که در جامعه وجود دارد، بیان میکند.
وی افزود: آسیبهای اجتماعی میتواند هم سطح تهدیدی داشته باشد و هم از لحاظ جمعی گروهی را درگیر مشکلات کند؛ بنابراین اصول لازم براساس سن دانشآموزان در مقاطع مختلف تحصیلی طبقهبندی شده و در سیستم آموزشی مدارس ارائه میَشود. این در حالی است که آموزش و پرورش خود را مقید میداند که برخی از محدودیتها، صلاحیتها و یا فرهنگی اجتماعی را رعایت کند در حالیکه بسیاری از کشورهای دیگر این نوع مسائل را به نوعی دیگر در سیستم آموزشی خود مطرح کرده و چارچوبهای مورد نظر در کشور ما را رعایت نمیکنند.
معاون وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: برخی از نکات آموزشی لازم در پوششهای اخلاقی در سیستم آموزشی مدارس مطرح شده و برخی دیگر در چارچوب توصیههای اخلاقی و تذکرات به دانشآموزان هشدار داده میشود.
وی عنوان کرد: آموزش و پرورش عملاً نسبت به خوردنیها و آشامیدنیها در بحث بهداشت و تغذیه برخی از موانع مانند مواد مخدر و یا مشروبات الکلی را برای دانشآموزان مطرح میکنند و در مباحث بهداشت فردی و جنسی به آسیبها و رفتارهای مخاطرهامیز و پرخطری که میتواند دامن دانشاموزان را بگیرد اشاره میشود؛ و توجیهات لازم نسبت به آگاهی در برابر مخاطرات اجتماعی ارائه میگردد.
محمدیان اذعان داشت: در کتاب تفکر و سبک زندگی در پایه هفتم و هشتم به صورت دوره سالیانه ویژهنامه مختص دختران و پسران ارائه شده و نکات لازم در این زمینه توسط معلمان همجنس به دانشآموزان آموزش داده میشود علاوه بر این با همکاری اداره کل آسیبهای اجتماعی معاونت تربیت بدنی و بهداشت و سلامت در قالب فعالیتهای فوق برنامهای و مجلاتی، چون رشد آموزشهای مستقیم و غیرمستقیم به دانشآموزان ارائه شده و سطح آگاهی آنها را افزایش میدهیم. برخی از آموزشها خارج از کتب درسی در سیستم آموزش و پرورش به د. انشآموزان داده میَشود. در این راستا میتوان به فعالیتهای دفتر پیشگیری از آسیبهای اجتماعی و معاونت تربیت بدنی و بهداشت و سلامت وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد.
وی یادآور شد: آموزش و پرورش یک نهاد اجتماعی و جمعی است و جامعه و خانواده نباید انتظار داشته باشند که در کلاسهای درس بهطور واضح نسبت به همه آسیبهای اجتماعی موجود در جامعه به دانشآموزان آموزش ارائه شود. چرا که در کلاسهای چند دانشآموزی برخی از مشکلات مخصوص به یک نفر بوده و روند درمان و آموزش نسبت به اینگونه مشکلات باید توسط مشاوران بهطور تخصصی بررسی و درمان شود؛ و بخشی دیگر از آموزشها مربوط به خانواده است براین اساس والدین باید با فرزندان خود گفتوگو کرده و مهارتهای لازم در جهت هشدار نسبت به خطرهای موجود در جامعه به آنها یاد داده شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: برخی از آسیبهای اجتماعی خارج از گروه سنی دانشآموزان اتفاق میافتد که به علت عدم دقت والدین نسبت به اعتماد برخی از افراد اتفاق میافتد که میتوان به حادثه پارسآباد اشاره کرد که این امر خارج از اراده و مسئولیتهای آموزش و پرورش تلقی میشود.
وی افزود: آموزش و پرورش تلاش میکند به بچهها توانایی نه گفتن را آموزش دهد و جرأت و شهامت آنها را در مقابله با پیشنهادهای مخاطرهآمیز تقویت کرده و تسلیم در قبال اینگونه رفتارهای پرخطر را به حداقل رساند. اینگونه موارد بهطور مستقیم و غیرمستقیم متناسب با سن و جنسیت دانشآموزان در مباحث آموزشی مدارس ارائه شده و نسبت به آن تأکید میشود.
محمدیان در پایان عنوان کرد: سیستم آموزش و پرورش نسبت به آموزش در قبال آسیبهای اجتماعی محدودیتهای بسیاری دارد بنابراین خانوادهها باید نسبت به این امر هوشیارانهتر برخورد کرده و آموزشهای لازم و ترفندهای مهارتی مقابله با حوادث احتمالی در جامعه را به فرزندان خود یاد دهند./ میران
منبع: ایران آنلاین
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت ion.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۵۹۴۷۱۴۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پورثانی: کارنامه رشدی تربیتی دانشآموزان بهزودی صادر میشود
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.
وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می شود و این معاونت برمی گردد در این سال ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.
پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی ترین و مهم ترین معاونت های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می شود.
وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی شود و تمام کلمات به تربیت ختم می شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می کنند که تربیت محقق شود.
وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می شود.
وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.
وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند.
معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.
وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.
وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.
وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.
پورثانی اضافه کرد در نظام ارزیابی شاخص هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.
وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص هایی را بگذراند.
پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.
انتهای پیام/