به نقل از «ایکنا»

مهمترین اقدام دارالقرآن الکریم تربیت مربی به سبک زندگی قرآنی است

تاریخ انتشار: ۲۵ آذر ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۶۰۷۰۲۱۶

به گزارش خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) از سمنان، مهدی قره شیخلو،رئیس سازمان دارالقرآن الکریم شامگاه 23 اذر در همایش قرارگاه‌های فرهنگی منطقه شمال کشور با حضور مسئولان سازمان تبلیغات اسلامی به میزبانی اداره کل تبلیغات اسلامی استان سمنان در شهمیرزاد، با بیان اینکه قرآن در محجوریت قرار دارد و بعضاً به آن توجه لازم نمی‌شود، گفت: بودجه قرآنی سال۹۷ نسبت به ۹۶، ۶۰ درصد کاهش‌یافته است به‌عبارت‌دیگر بودجه ۱۰۰ میلیاردی قرآن در سال گذشته که البته تاکنون ریالی از آن نیز پرداخت‌نشده در سال جاری به ۴۰ میلیارد تومان کاهش‌یافته و ممکن است در مجلس نیز تغییراتی در آن صورت گیرد درحالی‌که بودجه قرآنی کشور در سال۹۴، ۲۰۰میلیارد تومان بوده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به اینکه باوجود کاهش اعتبارات و مشکلات پیرامون آن باید گفت اگر نگاه ویژه مسئولان به قرآن وجود داشته باشد برخی از مشکلاتی که امروز درگیر آن هستیم رخ نمی‌دهد یاداور شد: اگر انگیزه کار قرآنی در میان باشد بدون پول و یا با صرف کمترین اعتبارات می‌توان بهترین بازخوردها و اقدامات را در حوزه ترویج فرهنگ دینی مشاهده کرد.

رئیس سازمان دارالقرآن الکریم ادامه داد: مدیران دفاتر شهرستانی تبلیغات اسلامی می‌بایست به کار قرآنی نگاه ویژه‌ای داشته باشند چراکه هم ملبس به لباس روحانیان هستند و هم فعالیت‌های قرآنی را در سازمان تبلیغات اسلامی بر عهده‌دارند لذا محور کار دین و اسلام این سازمان می‌بایست قرآن باشد امروز متأسفانه کم مهری‌هایی درباره قرآن صورت می‌گیرد که نباید این‌چنین باشد.

قره شیخلو بابیان اینکه دارالقرآن الکریم سه مأموریت اساسی دارد که در اساس‌نامه سازمان تبلیغات اسلامی نیز ذکرشده است، متذکر شد: توسعه آموزش‌های عمومی و تخصصی قرآن که سال‌ها است بر روی آن کار می‌شود، نخستین رسالت سازمان دارالقرآن الکریم است که چند نکته اصلی در این باب وجود دارد، نخست اینکه ما در آموزش می‌بایست به کیفیت کار توجه ویژه‌ای داشته باشیم، متأسفانه در باب آموزش‌ها ما شاهد ارائه آموزش‌ها غیر کیفی هستیم که نمونه آن در آموزش‌وپرورش دیده می‌شود که پس از ۱۲ سال دانش آموزان ما نمی‌توانند قرآن را به خوبی روخوانی کنند لیکن باید دوره‌های آموزشی به‌گونه‌ای باشد که ۹۵درصد حضار، خروجی قرآنی داشته باشند.

وی با تاکید بر اینکه مقوله دوم در آموزش، کادر سازی و ساختن نیروهای قرآنی است که متخصص باشند و هرکدامشان یک سازمان دارالقرآن الکریم سیار باشند افزود:  دراین‌باره، دارالقرآن الکریم کار استعدادیابی قرآنی را آغاز کرده که طی آن‌یک هزار و ۳۰۰ نفر از بین سنین ۱۰ تا ۱۸ سال تحت پوشش این امر هستند، این امر باید مورد حساسیت مسئولان سازمان تبلیغات اسلامی قرار گیرد تا شاهد ترویج فرهنگ قرآنی باشیم.

رئیس سازمان دارالقرآن الکریم گفت: سومین مقوله مهم در مقوله آموزش، تعامل با دستگاه‌های ذی‌صلاح و ذی‌ربط مانند آموزش‌وپرورش است که متأسفانه در حوزه قرآن ضعف‌هایی نیز دارد، ما امروز هزینه‌هایی صورت می‌دهیم، دوره‌های تربیت‌معلم قرآنی را برگزار می‌کنیم درحالی‌که همین سرمایه و امکانات را اگر بر روی معلمان آموزش و پروش با تعامل وزارتخانه مذکور صورت دهیم، قطعاً نتایج بهتری را خواهیم داشت چراکه اگر مهارت قرآنی یک معلم افزایش یابد این فرد داشته‌هایش را بادانش آموزان نیز به اشتراک می‌گذارد و در یک بازه زمانی کوتاه تعداد قابل‌توجهی آموزش قرآنی خواهند دید.

قره شیخلو بابیان اینکه آموزش روحانیان مستقر دیگر سرفصل آموزش در دارالقرآن الکریم است، متذکر شد: در سال جاری طرح آموزش روحانیان مستقر به برنامه‌های دارالقرآن الکریم افزوده شد که طی آن سه هزار و ۵۰۰ روحانی مستقر جامعه هدف این طرح خواهند بود که قطعاً ورودشان به حوزه قرآنی باعث ترویج فرهنگ دینی و به‌خصوص قرآنی خواهد شد و درنهایت حرکتی موج دار در جامعه صورت می‌گیرد.

وی آخرین سرفصل آموزشی دارالقرآن الکریم را محتوای فاخر دانست و گفت: محتوای آموزشی ما باید متناسب با شرایط روز و نیاز جامعه باشد، امروز دیگر نیاز مردم با دهه ۶۰ یکسان نیست چراکه سبک زندگی متفاوت است ما در دارالقرآن الکریم طی چند سال اخیر نسبت به تغییر زاویه کارهای آموزشی مبادرت ورزیدیم یعنی از آموزش‌های روان‌خوانی و روخوانی به سمت آموزش‌های مفاهیم و کاربردی موسوم به سبک زندگی قرآنی حرکت کرده‌ایم که در سال گذشته ۵۰ کارگاه در این حوزه برگزار شد که تعداد این کارگاه‌ها در سال جاری به ۱۰۰ کارگاه افزایش‌یافته که ۶۰ مورد آن تاکنون انجام‌شده است.

رئیس سازمان دارالقرآن الکریم با بیان اینکه یکی از اقدامات دارالقرآن الکریم تربیت مربی سبک زندگی قرآنی است گفت: در این راستا برای هر استان سهمیه‌هایی در نظر گرفته‌شده که انتظار داریم مدیران تبلیغات اسلامی به این امر عنایت ویژه‌ای داشته باشند چراکه اگر ما آموزش‌های قرآنی‌مان متناسب با روز نباشد، جامعه هدف قرآنی روزبه‌روز کاهش می‌یابد.

قره شیخلو بابیان اینکه آموزش قرآن به معنای آموزش دین است، افزود: از صدر اسلام نیز پیامبر(ص) به اعراب سبک زندگی قرآنی را می‌آموختند تا مردم جذب دین مبین اسلام شوند، اما امروز منظور از کلاس قرآن، تنها روخوانی و روان‌خوانی معنی می‌شود درحالی‌که این امر این‌گونه نیست باید سمت‌وسوی آموزش تغییر کند و این امر با استفاده از منابع سازمان تبلیغات اسلامی و همچنین مدیران استانی این سازمان صورت خواهد گرفت.

منبع: روابط عمومی تبلیغات اسلامی استان سمنان

منبع: ایکنا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iqna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایکنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۶۰۷۰۲۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

نیمی از مدارس مربی پرورشی ندارند

به گزارش خبرگزاری مهر، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال‌ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تا اینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت بر می‌گردد در این سال‌ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چرا که معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهم‌ترین معاونت‌های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.

دولت قبل پیگیر سند ۲۰۳۰ بود، مسیر این دولت سند تحول است

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.

پورثانی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی مؤثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می‌توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می‌توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی‌توان درس خواند.

جذب ۱۵ هزار معلم پرورشی پس از ۱۵ سال

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت اامآموزش و پرورش افزود: طی سال‌های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می‌شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال‌هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می‌کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون‌های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون‌ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

پورثانی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

وی با تاکید بر اینکه جوشش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

شاخص‌های تربیتی در رتبه بندی معلمان لحاظ می‌شود

پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می‌کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.

کد خبر 6094767 علی قدمی