۳۷ درصد دانش‌آموزان قبل از دیپلم ترک تحصیل می‌کنند/ ۷ درصد دیپلمه‌های به دانشگاه راه پیدا می‌کنند
تاریخ انتشار: ۱۳ آبان ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۵۴۲۴۳۷۸
رئیس کانون آموزشگاه‌های مهارت کشور با بیان اینکه از کل دانش‌آموزان تا قبل از دیپلم، ۳۷ درصد ترک تحصیل می‌کنند، گفت: ۷ درصد از دارندگان مدرک دیپلم به دانشگاه راه پیدا می‌کنند. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، الله‌کرم لیراوی رئیس کانون آموزشگاه‌های مهارت کشور در برنامه پرسشگر با انتقاد از سیر نادرست مهارت‌آموزی در آموزش و پرورش، اظهار داشت: اگر قرار باشد اقتصاد مقاومتی، علوم و سیاست مقاومتی را در همه زمینه‌ها دنبال کنیم، یکی از راه‌های آن مهارت‌آموزی است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با تأکید بر اینکه مهارت‌آموزی به‌خوبی پیاده نشده است، افزود: برگزار اردو و گردش‌های علمی یکی از روش‌های فعال تدریس است، اما باید ببینیم برگزاری اردو‌ها چقدر منجر به مهارت آموزی و اشتغال شده و آیا خروجی خوبی داشته است؟
رئیس کانون آموزشگاه‌های مهارت کشور با طرح این پرسش که چقدر در اردو‌ها به دانش‌آموزان مهارت‌های مختلف آموزش داده می‌شود، گفت: ۱۳ میلیون و ۳۰۰ هزار دانشآموز، ۹۶ هزار مدرسه و ۵۳۴ هزار کلاس درس داریم، اما خروجی این مدارس به این شکل است که حدود ۳۷ درصد دانش‌آموزان تا حد دیپلم ترک تحصیل کرده، حدود ۵۶ درصد به مدرک دیپلم می‌رسند و ۷ درصد از این دانش‌آموزان به دانشگاه راه پیدا می‌کنند؛ ضمن اینکه از ۹۳ درصدی که دیپلم گرفته، ترک تحصیل کرده و یا بیکار هستند، حدود ۸۵ درصد آن‌ها تا مقطع دیپلم شغلی پیدا نمی‌کنند و یا کسانی که شغلی را به‌دست می‌آورند، ۸۵ درصدشان شغل مرتبط با مدرک خود ندارند.
لیراوی با تأکید بر اینکه تا زمانی که قداست برای مدرک تحصیلی وجود دارد این روند ادامه دارد، خاطرنشان کرد: باید تغییر نگرشی در این موضوع ایجاد شود که البته عوامل متعددی در آن نقش دارد؛ یکی ساختار سازمانی و موضوع استخدام است که بر اساس مسیر منطقی و صحیح انجام نشده و موضوع دیگر عدم فرهنگ‌سازی در خانواده‌هاست.
وی اضافه کرد: باید این طور فرهنگ‌سازی شود که ارزش یک تکنسین جوشکار به اندازه فرد دارای مدرک دکتری باشد؛ زیرا وقتی که مهارت ضعیف شود، بیکاری و ده‌ها آسیب دیگر مانند اعتیاد و طلاق نیز با آن مرتبط است.
رئیس کانون آموزشگاه‌های مهارت کشور با اشاره به راهکارهای عملیاتی برای رفع این مشکل، عنوان کرد: در وزارتخانه‌های آموزش و پرورش و تعاون، کار و رفاه اجتماعی دو بخش وجود دارد که در وزارت کار حدود ۱۰۰ هزار آموزشگاه فنی و حرفه‌ای آزاد فعال است؛ ضمن اینکه ۶۰۰ مرکز دولتی نیز در این خصوص فعالیت می‌کند.
لیراوی با بیان اینکه در وزارت آموزش و پرورش نیز سازمان مدارس و مراکز غیردولتی فعالیت می‌کند، گفت: این مراکز نیازمند حمایت بیشتر دولت هستند و اگر دولت حقوق بخش خصوصی را در سازمان‌های فنی و حرفه‌ای و آموزشگاه‌های آزاد بدهد، بسیار مؤثر است؛ چراکه در ۱۰ هزار آموزشگاه فنی و حرفه‌ای آزاد، ۵۰۰ میلیارد تومان تجهیزات گذاشته شده است و حدود ۱۰۰ هزار پرسنل در آن فعالیت می‌کند.
منبع: خبرگزاری دانشجو
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۵۴۲۴۳۷۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مهارت‌آموزی دانش‌آموزان به تصویب رسید
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش گفت: خوشبختانه علی‌رغم مخالفت‌های بسیاز زیاد، مهارت‌آموزی دانش‌آموزان در دولت به تصویب رسید. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، نادر کریمی بیرانوند پیش‌از ظهر امروز در نشست مطبوعاتی با خبرنگاران که در آموزش و پرورش کردستان برگزار شد ضمن تبریک هفته معلم، اظهار داشت: یکی از موارد بسیار مهم سند بنیادین وزارت آموزش و پرورش، مهارت‌آموزی دانش‌آموزان است به گونه‌ای که دانشآموز در پایان دوره تحصیلی خود مهارتی برای ورود به بازار کار را کسب کرده باشد.
وی گفت: بسیاری از دانش‌آموزان در رشته‌های نظری بعد از فارغ‌‌التحصیلی توانایی برقراری ارتباط با بازار کار را ندارند و دلیل آن این است که 6 ساعت آموزشی که در اختیار داریم ساعت اقتصادی برای دانشآموز به درستی انجام نشده است.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه موضوع مهارت‌آموزی بسیار حائز اهمیت است، خاطرنشان کرد: در دوسال اخیر این موضوع با جدیدت پیگیری شده و خوشبختانه روز چهارشنبه هفته گذشته علی‌رغم مخالفت‌های بسیاز زیاد، مهارت‌آموزی دانش‌آموزان در دولت به تصویب رسید.
وی با بیان اینکه به واسطه برگزاری 2 کار بزرگ در استان کردستان حضور پیداکرده‌ایم، افزود: امسال دوره‌های توانمند‌سازی مدیران مدارس شبانهروزی برای مهارت‌آموزی دانش‌آموزان در سه قطب غربی، مرکزی و شرقی کشور را در دستور کار قرار داده‌ایم و بر این اساس این دوره در مدارس شبانه‌روز استان کردستان نیز اجرا خواهد شد.
بیرانوند تصریح کرد: به منظور تحقق ترویج روحیه کار‌آفرینی دانش‌آموزان و آشنایی آنان با مهارت‌های بومی محلی، نمایشگاهی با عنوان نمایشگاه خوداتکایی دانش‌آموزان مدارس شبانهروزی در سنندج برگزار شده است.
وی با بیان اینکه تغییر ساختار آموزشی دوره متوسطه را در دستور کار قرار دادیم، اظهار کرد: با تغییر ساختار آموزشی، حدودا 300 ساعات آموزش مهارت‌آموزی در طول سه سال تحصیلی برای هر دانشآموز پیش‌بینی شده است که بعد از این دوره دانشآموز مهارت کافی برای ورود به بازار کار را کسب خواهد کرد.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری با بیان اینکه مدراس شبانهروزی استان ظرفیت مناسبی برای کسب مهارت دانش‌آموزان است، عنوان کرد: باید از فضای این مدارس استفاده و تجربیات به دست آمده را به مدارس کل کشور انتقال داد.
وی اظهار کرد: خوشبختانه هنرستان‌های استان تجهیزات لازم جهت برگزاری دوره‌های مهارت آموزی را دارند و جدا از این مورد، این ماموریت از طریق استاد شاگردی و همچنین سازمان فنی و حرفه‌ای انجام خواهد شد.
مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود اذعان کرد: یکی از مشکلات عمده آموزش و پرورش کمبود نیرو است که این مشکل حداقل تا چهار سال آینده نیز تداوم خواهد داشت. بازنشستگی همکاران و پذیرش کم نیروی جدید در سالیان اخیر، ما را با کمبود شدید نیرو مواجه کرد.
بیرانوند با ذکر اینکه خوشبختانه امسال با شناسایی نقاط ضغف این روال تغییر خواهد کرد، اضافه کرد: در استان کردستان نیز با کمبود نیرو مواجه هستیم و برای جبران از نیروهای بازنشسته استفاده کردیم و 9 هزار ساعت آموزش در حوزه نظری به صورت غیر موظف انجام شد.
انتهای پیام/486/
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»