به نقل از «ایلنا»

هفت گام برای خروجی محور کردن تحقیقات کشاورزی

تاریخ انتشار: ۲۹ آذر ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۶۱۶۵۳۴۹

به گزارش خبرنگار اقتصادی ایلنا، مراسم بزرگداشت هفته پژوهش و تجلیل از پژوهشگران برتر حوزه کشاورزی با حضور منصور غلامی وزیر علوم و آموزش عالی، اسکندر زند معاون وزیر جهاد کشاورزی و رئیس سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی و حسن رکنی معاون امور دام وزارت جهاد کشاورزی امروز چهارشنبه 29 آذر در سالن فجر سازمان تحقیقات برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

در این مراسم اسکندر زند معاون وزیر و رئیس سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی اظهار کرد: جهت‌گیری‌های تحقیقاتی که ما در این سازمان داریم استفاده از وضعیت دانشگاه‌ها، استفاده از ظرفیت بخش خصوصی، استفاده از ظرفیت‌های بین‌المللی و سازمان تات است که به این مجموعه، جهت‌گیری‌های بیرونی لقب داده‌ایم.

وی افزود: ما با وزارت علوم می‌توانیم هم‌افزایی بالایی داشته باشیم. در بخش ظرفیت‌های بخش خصوصی هم شرکت‌های دانش بنیان بسیاری با این سازمان همکاری می‌کند.

زند در رابطه با برنامه افزایش اثربخشی خاطرنشان کرد: ما در خودِ سازمان هم برنامه افزایش اثربخشی را داریم که نوسازی، چابک‌سازی و خروجی‌محور کردن تحقیقات را در دست اقدام داریم.

وی با بیان اینکه نیازهای سازمان تحقیقات گزارشی نهایی و مقاله است که پشت سر گذاشته‌ایم و به خروجی محور رسیده‌ایم، یادآور شد:  برای ما یافته‌های قابل ترویج، قابل تجاری  و مقاله‌های مرز علم مهم است.

وی افزود: اگر ما مسوول محور باشیم رتبه اول علم را در دنیا خواهیم داشت. اما در حال حاضر در نوآوری در رتبه‌‌های آخر هستیم. ما هفت گام برای خروجی محور کردن سازمان تحقیقات برداشته‌ایم که مشخص کردن اولویت‌ها، اهداف، توجه به انگیزه‌های پژوهش و تفکر اقتصادی است. اهداف ما امنیت قضائی، افزایش درآمد کشاورز و پایداری اکوسیستم است.

معاون وزیر جهاد کشاورزی با اشاره به اولویت‌های سازمان تحقیقات تصریح کرد: اولویت‌های سازمان تحقیقات کارآمدسازی وضع موجود، جریان‌سازی و تحول‌سازی است. انگیزه تحقیق در سازمان تحقیقات اهمیت بالایی دارد و این انگیزه مزرعه و مرز علم است.

وی افزود: خروجی های نهایی ما باید قابل چاپ باشد و در رابطه با یافته‌های قابل تکراری باید قراردادهایی بسته شود که تاکنون سازمان تحقیقات 230 قرارداد منعقد کرده است.

رئیس سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در پایان گفت: ما امروز سامانه‌ای را رونمایی خواهیم کرد که تحقیقات و گزارش نهایی مقالات در آن درج شود. این سامانه قرار است از این به بعد کار را برای محققان تسهیل کند.

 

منبع: ایلنا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.ilna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایلنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۶۱۶۵۳۴۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

توصیه‌های سازمان ملل متحد به مناسبت هفته جهانی روانشناس/ رسیدگی به مسائل نابرابری اجتماعی

رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ایران توصیه‌های سازمان ملل متحد به مناسبت هفته جهانی روانشناس را تشریح کرد.

فریبرز درتاج در گفت‌وگو با ایسنا، ضمن تبریک روز روانشناس توصیه‌های سازمان ملل متحد به مناسبت هفته جهانی روانشناس را تشریح کرد و گفت: هفدهمین سالگرد روز روانشناس در سازمان ملل، شیوه‌های امیدوارکننده‌ای را که برای افزایش برابری در آموزش و همچنین رسیدگی به مسائل نابرابری اجتماعی از طریق آموزش طراحی شده، برجسته کرده است.

وی افزود: در این روز سازمان ملل به تمامی ایالات عضو، سازمان‌های غیردولتی و سازمان‌های بین‌المللی انسان دوستانه که از نظر فرهنگی پاسخگو هستند پیشنهاد کرد با ترویج برنامه‌ریزی‌ها و مداخلات با پشتیبانی تجربی، برای تضمین آموزش با کیفیت فراگیر و فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای همه، با تاکید بر مشارکت علم در پیشبرد دستیابی به اهداف توسعه پایدار و برنامه جهانی۲۰۳۰، تلاش کنند.

این استاد دانشگاه علامه طباطبایی با بیان اینکه روانشناسی به طور منحصر به فردی برای پاسخ به چالش‌های پیش روی جامعه بین‌المللی در ارتباط با دسترسی به آموزش با کیفیت قرار دارد، گفت: آموزش کلید پرورش روابط بین گروهی محترمانه و پرورش جوامع صلح‌آمیز است.

درتاج با اشاره به اینکه سازمان ملل متحد منابع آموزش صلح را برای تشویق جوانان برای حمایت از حذف سلاح‌های کشتار جمعی و ترویج خلع سلاح ایجاد کرده است، خاطرنشان کرد: آموزش همچنین پتانسیل حمایت از پیشرفت جوانان به عنوان شهروندان آگاه در جهان را دارد. نکته قابل توجه، دستور کار دبیر کل برای اجلاس آینده سازمان ملل در سال ۲۰۲۴ شامل فراخوانی برای "تحول آموزش" شامل توصیه‌هایی برای ایجاد تغییرات اساسی در حرفه‌های معلمی، محیط‌های یادگیری و نحوه نگرش به هدف آموزش است‌. دستور کار همچنین اهمیت تضمین حمایت چند جانبه و سرمایه‌گذاری برای دسترسی به آموزش با کیفیت برای همه را تصدیق می‌کند.

رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ایران در ادامه به دسترسی به آموزش با کیفیت و همچنین تاثیرات قابل توجه آن بر سلامت و رفاه افراد، خانواده‌ها و جوامع اشاره کرد و یادآور شد: تحقیقات ارتباط بین افزایش پیشرفت تحصیلی و پیامدهای سلامت روانی مثبت را شناسایی کرده است. علاوه بر این، مدارس می‌توانند مستقیما از رفاه روانی دانش‌آموزان، خانواده‌ها و جوامع از طریق تقویت مهارت‌های عاطفی اجتماعی، ارتقاء تاب‌آوری و ارائه ساختار روتین حمایت کنند. با توجه به نقش اساسی معلمان در این تلاش‌ها، ارائه آموزش‌ها، منابع و حمایت‌های موثر به مربیان ضروری است.

درتاج در ادامه با اشاره به اینکه آموزش حق انسانی است و همانطور که توسط برنامه توسعه سازمان ملل متحد ذکر شده و همچنین "یکی از قوی‌ترین و اثبات شده‌ترین ابزار برای توسعه پایدار" است، خاطرنشان کرد: طی ۲۰ سال گذشته پیشرفت‌های قابل توجهی در آموزش در سطح جهان وجود داشته است. به عنوان مثال میزان سوادآموزی افزایش یافته و دختران با نرخ‌های بالاتری نسبت به هر زمان دیگری مدرسه ثبت‌نام می‌کنند. با وجود این موفقیت‌های ستودنی، تفاوت‌های آموزشی بین جوامع شهری و روستایی همچنان قابل توجه است. در برخی مناطق جهان، نزدیک به نیمی از دختران از تحصیل خارج‌اند. علاوه بر این، دسترسی به آموزش کودکانی که در مناطق آسیب‌دیده زندگی می‌کنند به طور خطرناکی محدود است، در حالی که میلیون‌ها کودک فاقد سواد و مهارت‌های ضروری هستند. علاوه بر این، متأسفانه همه‌گیری COVID-19 به طور نامتناسبی بر جوامع تاثیر گذاشته و امتناع از تحصیل را تشدید کرده است که باید مورد توجه قرار گیرد.

انتهای پیام