2024-05-04@03:20:21 GMT
۷۹۳ نتیجه - (۰.۰۳۲ ثانیه)
جدیدترین‌های «عدالت آموزشی مدارس»:
بیشتر بخوانید: اخبار اقتصادی روز در یوتیوب (اخبار جدید در صفحه یک)
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از تعادل، با این حال رویکرد کارشناسان نسبت به موضوع آموزش از راه دور و ادامه این روند برای سایر روزهای سال، دو جهت‌گیری متفاوت را نشان میدهد، گروهی از کارشناسان معتقدند کرونا تهدیدی بود که به فرصت تبدیل شد چرا که در شرایط بحرانی فعلی استفاده از تجربه‌های گذشته مانند آموزش تلویزیونی که در زمان جنگ تحمیلی هم رواج داشت، می‌تواند به عنوان ابزاری برای برقراری عدالت آموزشی استفاده شود، چرا که دانش‌آموزان حتی در مناطق صعب‌العبور که فاصله منازل مسکونی تا مدرسه زیاد است، می‌توانند از طریق تلویزیون به سطح نرمالی از آموزش دسترسی داشته باشند اما در مقابل این گروه، کارشناسان دیگری هم هستند که معتقدند اگرچه آموزش تلویزیونی اتفاق مثبتی است...
بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر خواستار استفاده از تمامی ظرفیت‌های استان نوشهر برای ارتقاء کیفیت سطح آموزش شد. به گزارش خبرنگار حوزه تشکل‌های دانشجویی گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر در نامه‌ای به قاسم احمدی لاشکی نماینده مردم نوشهر و چالوس و عضو کمیسیون تلفیق بودجه سال ۹۹ دربخش تخصصی آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی خواستار استفاده نکردن از ظرفیت مدارس غیردولتی در مناطق محروم که با این توجیه که دانش آموزان از تحصیل محروم نشوند، شد. متن نامه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری به شرح زیر است: بسمه تعالی سلام و علیکم همان طور که مستحضرید آموزش و پرورش، از اساسی ترین ارگان‌ها جهت پیشرفت و تعالی آینده...
مدیرکل آموزش و پرورش استان فارس تاکید کرد که عدالت آموزشی بدون توجه به حفظ و توسعه مدارس شبانه روزی، محقق نخواهد شد. به گزارش خبرگزاری فارس از شیراز، به نقل به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش فارس، علی عسکر نجفی امروز در جلسه شورای مدارس شبانه روزی فارس، یکی از مهمترین خدمات دولت در بخش آموزش و پرورش برای مناطق محروم را توسعه مدارس شبانه روزی و افزایش پوشش تحصیلی این آموزشگاه‌ها دانست. نجفی با بیان اینکه مدارس شبانه روزی دانش آموزانی را پوشش می دهند که دسترسی به مدارس عادی ندارند، گفت: هدف از ایجاد و توسعه مدارس شبانه روزی، تحقق عدالت آموزشی و افزایش پوشش تحصیلی خصوصا در مناطق محروم است. وی با بیان...
ایسنا/فارس مدیرکل آموزش و پرورش استان فارس تاکید کرد که عدالت آموزشی بدون توجه به حفظ و توسعه مدارس شبانه روزی، محقق نخواهد شد. علی عسکر نجفی در جلسه شورای مدارس شبانه روزی فارس، یکی از مهمترین خدمات دولت در بخش آموزش و پرورش برای مناطق محروم را توسعه مدارس شبانه روزی و افزایش پوشش تحصیلی این آموزشگاه‌ها دانست. به گزارش ایسنا به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش فارس، نجفی با بیان اینکه مدارس شبانه روزی دانش آموزانی را پوشش می دهند که دسترسی به مدارس عادی ندارند، گفت: هدف از ایجاد و توسعه مدارس شبانه روزی، تحقق عدالت آموزشی و افزایش پوشش تحصیلی خصوصا در مناطق محروم است. او با بیان اینکه اقدامات خوبی در این...
مدیركل آموزش و پرورش فارس با اشاره به اهمیت كار مدارس شبانه‌روزی گفت: یکی از مهمترین خدماتی که دولت می‌تواند در بخش آموزش و پرورش کشور خصوصاً در مناطق محروم داشته باشد، رسیدگی به امور و توسعه مدارس شبانه‌روزی با هدف تحقق عدالت آموزشی است. به گزارش ایكنا از فارس، علی عسکر نجفی، مدیركل آموزش و پرورش فارس امروز، 28 بهمن‌ماه در جمع اعضای شورای مدارس شبانه‌روزی استان، گفت: مدارس شبانه‌روزی دانش‌آموزانی را پوشش می‌دهند که دسترسی به مدارس عادی ندارند مثل دانش‌آموزان عشایری یا دانش‌آموزان روستایی به نحوی که هر دانش‌آموزی که محل زندگیش 40 کیلومتر با محل مدرسه عادی فاصله داشته باشد باید بتواند در مدارس شبانه‌روزی ادامه تحصیل دهد. وی افزود: یکی از مهمترین خدماتی که...
به گزارش خبرنگار مهر، علیرضا سعدی پور عصر شنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش در شهرستان رامسر با بیان اینکه آموزش و پرورش در توسعه جامعه نقش بزرگی دارد گفت: سند تحول بنیادین مرجع رسمی برای اسناد بالا دستی است و در آن ۱۳۱ راهکار اجرایی تدوین شده که در حوزه آموزش و پرورش باید جاری شود. وی یکی از مشکلات آموزش و پرورش را عدم عدالت آموزشی عنوان کرد و گفت: بسط و توسعه عدالت آموزشی با راهکارهای مناسب در اولویت قرار دارد زیرا دانش آموزان نقاط محروم باید از عدالت آموزشی و فرصت‌ها برخوردار باشند. مدیر کل آموزش و پرورش استان مازندران با اشاره به اینکه عدالت افقی فراهم کردن زمینه فضا، تجهیزات، معلم و...
علی رضا سعدی پور روز شنبه در جلسه شورای اموزش و پرورش شهرستان رامسر با تاکید بر عدالت اموزشی و بهره مندی دانش اموزان مناطق محروم از آموزش برابر افزود: برای این منظور در جریان بررسی های دقیق مقرر شد دانش اموزان دختر پایه نهم در دهستان اشکور و روستاهای شهرهای هم‌جوار که قصد تحصیل در پایه دهم را دارند و به دلیل کمبود امکانات از تحصیل جا ماندند می توانند برای ادامه تحصیل به مدرسه شبانه روزی امیرالمومنین تنکابن مراجعه کنند. در حال حاضر ۶۲ دانش اموز در دهستان اشکور مشغول تحصیل هستند. وی در ادامه با اشاره به نگاه مثبت دولت و وزارت اموزش و پرورش به عدالت اموزشی یاداور شد: در روزهای اخیر وزارت اموزش و پرورش...
رئیس سازمان استثنایی کشور گفت: امروز باید بپذیریم مدارس دولتی که بیش از ۹۰ درصد مدارس را تشکیل میدهد نسبت به مدارس خاص که بیش از ۱۰ درصد را تشکیل میدهد در بی‌عدالتی آموزشی قرار گرفته و دنیای مجازی می‌تواند این شکاف بی عدالتی آموزشی را پر کند. به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، سید جواد حسینی ظهر امروز در مراسم افتتاح پایگاه آموزش مجازی در محل مدرسه توانخواهان شهید کاوه اظهار کرد: به مناسبت دهه فجر امسال ۳۹ پروژه را در سازمان آموزش‌وپررش استثنایی افتتاح و کلنگ‌زنی کردیم که اعتبار این پروژه‌ها ارزشی بالغ بر۶۵۰ میلیارد ریال بود. معاون وزیر آموزشوپرورش با اشاره به پایگاه آموزش مجازی مدرسه توانخواهان شهید کاوه بیان کرد: در حوزه این طرح در دوره سرپرستی...
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از مشهد، ابوالحسن حقیقی معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان رضوی در جمع دانش آموزان عشایری شهرستان خوشاب گفت: یکی از برکات انقلاب اسلامی افزایش کیفیت و عدالت آموزشی و پرورشی بود و پوشش کامل دانش آموزان عشایری نیز به همین منظور بوده است.او ادامه داد: یکی از رویکردهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش هم که مورد تاکید مقام معظم رهبری است توجه به کیفیت و عدالت آموزشی است.معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: در سال ۹۳ برای تحقق عدالت آموزشی، اساس نامه مدارس عشایری از سوی رئیس جمهوری ابلاغ شد که در آن تصریح شده است حتی هنگام کوچ عشایر، مدارس این دانش آموزان دایر باشد و...
ابوالحسن حقیقی روز دوشنبه در جمع دانش آموزان عشایری شهرستان خوشاب افزود: یکی از برکات انقلاب اسلامی افزایش کیفیت و عدالت آموزشی و پرورشی بود و پوشش کامل دانش آموزان عشایری نیز در همین راستا بوده است. وی اضافه کرد: یکی از رویکردهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش هم که مورد تاکید مقام معظم رهبری است توجه به کیفیت و عدالت آموزشی است. معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: در سال ۹۳ برای تحقق عدالت آموزشی، اساسنامه مدارس عشایری از سوی رییس جمهوری ابلاغ شد که در آن تصریح شده است حتی هنگام کوچ عشایر، مدارس این دانش آموزان دایر باشد و خدمات آموزشی مطلوب به آنها ارائه شود. حقیقی افزود: عشایر را خانواده های دلیر و سلحشوری تشکیل می...
مدارس ویژه یا VIP عامل اصلی شکاف آموزشی هستند و مدارس غیردولتی یکی از این مدارس است، فعالیت این مدارس را نمی‌توان در جهت عدالت آموزشی و اجتماعی معنا کرد. ۳۰ دی ۱۳۹۸ - ۱۳:۳۲ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ محمد حسنی عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش در یادداشتی به بررسی این ادعا که "فعالیت مدارس غیر دولتی در راستای افزایش عدالت اجتماعی و آموزشی است" پرداخته است. او در بخشی از یادداشت خود تببین می‌کند که مدارس غیردولتی چگونه به شکاف طبقاتی و آموزشی در جامعه دامن زده‌اند و در این باره می‌نویسد: بر این اساس مدارس غیردولتی اگرچه به ظاهر مصداق مشارکت در تربیت هستند "البته...
استاندار گیلان تلاش برای رسیدن به حد مطلوب عدالت آموزشی و بنیه علمی دانش آموزان را ضروری دانست و گفت: دانش آموزان، آینده‌سازان میهن اسلامی و از مهمترین عوامل شکوفایی کشور هستند. به گزارش خبرگزاری فارس از رشت، ارسلان زارع عصر امروز در سالن شهید انصاری استانداری گیلان با اشاره به اهمیت تحقق سند بنیادین آموزشوپرورش، اظهار کرد: با توجه به اهمیت استفاده از ظرفیت قانونی شورای آموزشوپرورش در راستای تقویت موارد مختلف ازجمله مشارکت مردمی، بررسی این مهم، لازم و ضروری است. وی با تأکید بر لزوم استفاده از ظرفیت مؤسسات قانونی و مردمی، مانند مؤسسات خیرین مدرسه‌ساز، گفت: بر اساس گزارشات واصله، ۲۰ درصد از مدارس موجود توسط خیرین مدرسه‌ساز ساخته‌شده و ۵۰ درصد از پروژه‌های در...
ارسلان زارع غروب روز یکشنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش گیلان افزود: بهبود و کیفیت بخشی آموزش ها بر مبنای تقویت بنیه علمی دانش آموزان به ویژه در مناطق محروم بسیار مهم و مورد تاکید است. رئیس شورای آموزش و پرورش استان گیلان با بیان اینکه دانش آموزان آینده سازان میهن اسلامی هستند، اظهار کرد: زمینه نشاط و فعالیت بیشتر دانش آموزان باید فراهم شود و دست اندرکاران به این مهم اهتمام جدی داشته باشند. وی با اشاره به بیستمین طرح پرسش مهر رئیس جمهوری در آغاز سال تحصیلی جدید خاطر نشان کرد: این سئوال رئیس جمهوری در پرسش مهر از دانش آموزان مبنی بر اینکه محیط مدرسه از نظر شما چگونه است؟ طرح این سئوال از معلمان که برای دلپذیرکردن و شادترکردن محیط مدرسه...
وزیر آموزش و پرورش گفت: عدالت آموزشی یکی از ماموریت های اصلی این وزارتخانه در دوره جدید است و این موضوع باید از حالت شعار خارج شود. محسن حاجی میرزایی در گفتگو با قدس آنلاین اظهار کرد: تبعیض و بی عدالتی در نظام آموزشی باعث از بین رفتن استعدادها و ظرفیت های افراد می شود. وی تصریح کرد: یکی از راه های برطرف کردن تبعیض و بی عدالتی در نظام آموزشی این است که فضاهای آموزشی در کشور توسعه و گسترش پیدا کنند. وزیر آموزش و پرورش افزود:در حال حاضر سرانه فضای آموزشی در حاشیه شهر مشهد کمتر از 2 متر است در حالی که متوسط این سرانه در کشور بالای 5 متر است. از این رو هرچه فضاهای...
سازمان مدارس غیر دولتی در واکنش به یک خبر گفت: فعالیت این مدارس باعث کاهش تراکم دانش‌آموزان در مدارس دولتی شد که در راستای افزایش عدالت آموزشی است! ۱۷ دی ۱۳۹۸ - ۱۱:۳۷ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش در تاریخ 26 آذر نشستی را با موضوع "حذف تنوع مدارس" برگزار کرد، در این نشست یکی از اعضای پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش به بررسی عملکرد مدارس غیردولتی و تأثیر آن در عدالت آموزشی پرداخت. هم‌اکنون سازمان مدارس غیر دولتی در واکنش به این خبر اعلام کرد: مدارس دولتی بر اساس قانون مدارس غیردولتی (1367) با تصویب مجلس شورای اسلامی و تأیید شورای محترم نگهبان تأسیس شدند! مشروح صحبت‌های...
خبرگزاری میزان- مدرس دانشگاه فرهنگیان گفت: یکسان و یکرنگ دیدن افراد تحت تعلیم و تربیت خودش اشکال است و خاص دیدن مدارس و افراد تحت تعلیم آنها مغایر عدالت آموزشی است و مشکل دقیقا در همین خاص دیدن است. تاریخ انتشار: 00:30 - 06 دی 1398 - کد خبر: ۵۷۴۵۴۷ کیومرث امجدیان، مدرس دانشگاه فرهنگیان در گفت وگو با خبرنگار گروه جامعه خبرگزاری میزان، در پاسخ به تنوع مدارس امری صحیح است یا غلط گفت: ابتدا باید به این نکته توجه کنیم که به تناسب و تفاوت آدم‌هایی که در جامعه وجود دارد و تحت تعلیم و تربیت قرار دارند تنوع مدارس لازم است. وی در ادامه بیان کرد: تنوع مدارس به معنی انعطاف و تنوع در روش...
خبرگزاری میزان- حاجی میرزایی پستی به این شرح در فضای مجازی منتشر کرد: راهبرد اصلی ما در آموزش و پرورش گسترش عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت مدارس دولتی است . در مورد مدارس غیردولتی هم، براساس قانون، سیاست ما مراقبت از کیفیت تعلیم و تربیت است. تاریخ انتشار: 10:00 - 03 دی 1398 - کد خبر: ۵۷۹۷۸۷ به گزارش خبرنگار گروه جامعه خبرگزاری میزان، محسن حاجی میرزایی، وزیر آموزش و پروش پستی به این شرح در فضای مجازی منتشر کرد: «راهبرد اصلی ما در آموزش و پرورش گسترش عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت مدارس دولتی است که بیش از ۸۷% دانش‌آموزان را پوشش می‌دهند. در مورد مدارس غیردولتی هم، براساس قانون، سیاست ما مراقبت از کیفیت تعلیم و تربیت...
عادله عظیمی در گفتوگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با بیان اینکه در چند سال اخیر برقراری عدالت آموزشی در کشور مورد توجه افکار عمومی و مردم قرار گرفته است، گفت: برقراری عدالت آموزشی در کشور جزو حقوق اولیه مردم است، برای همین نیز رسانه‌ها و جامعه در این حوزه حساسیت خاصی دارند. وی اضافه کرد: در واقع یکی از شرایط لازم برای جامعه متعالی، پویا و توسعه‌یافته دستیابی به عدالت، هم به معنای عام آن و هم به معنای خاص است؛ زیرا عدالت آموزشی زمینه را برای دستیابی به عدالت اجتماعی فراهم می‌کند و عدالت اجتماعی از حقوق شهروندی تمامی جوامع است. عضو شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه یکی از راهبردهای جدی سند تحول،...
تولیت آستان قدس رضوی با اشاره به اینکه شاکله تمدن نوین اسلامی در آموزش و پروش ریخته میشود، بر لزوم عدالت آموزشی در مدارس کشور تاکید کرد. به گزارش خبرگزاری برنا از مشهد، حجت الاسلام والمسلمین احمد مروی در دیدار وزیر و معاونان وزارتخانه آموزش و پرورش که در تالار ولایت حرم مطهر رضوی برگزار شد، با تأکید بر اینکه اهمیت کار آموزش و پرورش بسیار بالا و قابل قیاس با هیچ وزارتخانه و نهاد دیگری نیست، اظهار کرد: حضرت امام علی بن موسی الرضا(ع) می‌فرمایند «اَلنَّاسَ لَوْ عَلِمُوا مَحَاسِنَ کَلاَمِنَا لاَتَّبَعُونَا، مردم اگر محاسن کلام ما را بدانند از ما پیروی خواهند کرد.» بر این اساس ما آستان قدس رضوی و آموزش و پرورش را در یک راستا...
به گزارش خبرگزاری مهر، به نقل از پایگاه اطلاع رسانی آستان قدس رضوی، حجت الاسلام احمد مروی در دیدار وزیر و معاونان وزارتخانه آموزش و پرورش که در تالار ولایت حرم مطهر رضوی برگزار شد، با تأکید بر اینکه اهمیت کار آموزش و پرورش بسیار بالا و قابل قیاس با هیچ وزارتخانه و نهاد دیگری نیست، اظهار کرد: حضرت امام علی بن موسی الرضا (ع) می‌فرمایند: «اَلنَّاسَ لَوْ عَلِمُوا مَحَاسِنَ کَلاَمِنَا لاَتَّبَعُونَا، مردم اگر محاسن کلام ما را بدانند از ما پیروی خواهند کرد.» بر این اساس ما آستان قدس رضوی و آموزش و پرورش را در یک راستا می‌دانیم. وی با اشاره به اهمیت کار تعلیم و تربیت، اظهار کرد: نقش، جایگاه و تأثیر مهم معلمان در ساختن آینده...
ایسنا/خراسان رضوی وزیر آموزشوپرورش گفت: عدالت‌آموزشی، مسأله جدی ما است و یکی از دِین‌های ما نسبت به مردم توزیع آموزش به شیوه عادلانه است. محسن حاجی‌میرزایی، امروز 30 آذر در نشستی صمیمانه با جمعی از فرهنگیان خراسان رضوی که در بنیاد پژوهش‌های اسلامی آستان قدس رضوی برگزار شد، اظهار کرد: نیازمند این هستیم تا بیشتر بشنویم و این نشست مجالی است برای شنیدن بیشتر. امیدواریم با تمام پیگیری‌ها به تدریج مسائل و مشکلات کاهش پیدا کند. مشکلات آموزشوپرورش مشکلات جدیدی نیست و سال‌هاست که آموزشوپرورش با آن دست‌وپنجه نرم می‌کند. تلاش‌های مجموعه همکاران در آموزشوپرورش نتوانسته مسائل را حل و فصل کند و باید چاره کار در حل مسائل را پیدا کنیم. وی افزود: آموزشوپرورش نهاد بزرگ و پهن‌پیکری...
عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش گفت: مدارس غیردولتی با اصل عدالت آموزشی ناسازگار است و این مدارس برخلاف انقلاب محرومان است. ۲۶ آذر ۱۳۹۸ - ۱۱:۴۷ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، محمد حسنی عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش در نشست حذف تنوع مدارس، اظهار کرد: تصمیمگیری‌های مقطعی بدون ارجاع دادن به اصل عدالت نشان‌دهنده بی‌برنامگی و نتیجه تنوع مدارس عدم شفافیت عدالت است. وی افزود: شورای انقلاب در سال 58 مصوب کرد تمام مدارس غیردولتی یا ملی حذف شوند اما همان سال چند مدرسه غیردولتی اسلامی مستثنی شده‌اند از جمله نیکان، رفاه و... که همین اولین گام برای دوری از عدالت بود. عضو پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش گفت: خیر...
عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه معتقدم مدارس غیردولتی برخلاف عدالت و موازین اصل ۳۰ قانون اساسی است اظهار کرد: درباره عدالت آموزشی داریم با یک جِرم بحرانی خطرناکی روبرو می‌شویم که از جمله شواهد آن نتایج کنکور امسال بود و نشان می‌داد دانش آموزانی بالاترین رتبه‌ها را کسب کردند که در مدارس VIP درس خوانده‌اند. به گزارش ایسنا، محمد حسنی در میزگرد علمی ـ تخصصی «بررسی و نقد پدیده تنوع مدارس، در نظام آموزشی ایران» که در سالن اجتماعات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزار شد درباره نسبت مدارس غیردولتی با عدالت آموزشی سخن گفت و اظهار کرد: تاکید اصلی ما عدالت آموزشی است. وی افزود: نگاهی ناموزون، به هم ریخته، آشفته و...
گروه فرهنگی _ مدیر کل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش گفت: 182 هزار دانش آموز عشایری در مدارس تحصیل می‌کنند که از این میزان 47 درصد را دختران تشکیل می‌دهند. به گزارش ایکنا از خراسان شمالی، محمد ضا سیفی، مدیر کل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش، روز دوشنبه، ۲۵ آذرماه، در آئین بازدید از مدارس شبانه‌روزی شهرستان شیروان اظهار کرد: گسترده شدن پوشش تحصیلی، دسترسی به آموزش برای دانش‌آموزان را آسان‌تر می‌کند. وی عوامل فرهنگی، اجتماعی، بومی و جغرافیایی و شرایط سخت دسترسی به مراکز آموزشی در مناطق صعب‌العبور را از علل ترک تحصیل دانش آموزان دختر عشایری پس از پایان یافتن دوره تحصیلی ابتدایی دانست . مدیر...
معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با بیان اینکه عدالت آموزشی در کشور بسیار مهجور و مظلوم است، گفت: بعضی مدارس به لحاظ کیفیت معلم قوی و برخی ضعیف هستند. ۲۰ آذر ۱۳۹۸ - ۱۷:۳۷ استانها یزد نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از یزد، حجت‌الاسلام علی ذو‌علم در دیدار با نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه یزد اظهار داشت: علی رغم همه مشکلاتی که هست، تدین و تعهد کادر و معلمین آموزش و پرورش سبب شده که 15 میلیون دانش آموز در کشور به خوبی تربیت و پرورش یابند. وی با اشاره به اینکه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش یک سند عمیق و بسیار مهمی است گفت: در...
مجتبی زینی وند رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی در گفتگو با خبرنگار مهر،درباره این موضوع که این روزها بحث زیادی درباره عدالت آموزشی می شود و عده ای نیز معتقدند وجود مدارس غیردولتی مغایر با عدالت آموزشی است، گفت: مدارس دولتی صددرصد کمک به توسعه عدالت آموزشی است، چرا که والدینی که توان پرداخت هزینه تحصیل فرزندانشان را دارند به این مدارس می روند و دولت هم بابت فضای آموزشی سرانه و جذب نیروی انسانی می تواند صرفه جویی کند و آن را در بخش دولتی و برای کیفیت بخشی مدارس دولتی هزینه کند. اگر در کنار هر مدرسه دولتی، یک مدرسه غیردولتی باشد، در آن مدرسه دولتی که کلاس ها ۴۰ نفره تشکیل می...
خیرالله رحمانی شامگاه سه شنبه در دیدار دانش آموزان مدارس استثنایی با استاندار قزوین با اشاره به شعار امسال روز جهانی معلولان با عنوان توانمندسازی و ارتقای مشارکت افراد دارای معلولیت در دستیابی به توسعه فراگیر عادلانه و پایدار،افزود: کودکان استثنایی همانند سایر کودکان حق دارند از امکانات و تسهیلات اجتماعی بهره‌مند شوند. وی اظهار داشت : در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر توجه به تفاوت‌های فردی و رعایت عدالت آموزشی در برنامه‌ریزی‌های آموزشی و پرورشی تاکید شده است. رحمانی ادامه داد: بر این اساس، باید شرایطی ایجاد کنیم که دانش آموزان مناطق محروم نیز مانند دانش آموزان مدارس خاص از ظرفیت‌های آموزشی، بهره‌مند شوند. مدیرکل آموزش و پرورش قزوین افزود: در حال حاضر ۲۲ مدرسه ویژه دانش آموزان استثنایی در استان...
حسین مقصودی در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با انتقاد از نبود عدالت آموزشی در آموزش و پرورش از طرح سئوال خود از وزیر آموزش و پرورش در این باره خبر داد و گفت: این سئوال در نوبت طرح شدن در صحن علنی مجلس است. نماینده مردم سبزوار، جوین و جغتای در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه معلمان مدارس غیرانتفاعی، مدارس دولتی، مدارس مناطق محروم و بالای شهر تهران نباید تفاوتی با یکدیگر داشته باشند، افزود: متأسفانه در شرایط فعلی اختلاف طبقاتی جدی در آموزش و پرورش وجود دارد به نحوی که معلمان در مناطق محروم و برخوردار بسیار متفاوت است. برآورد حداقل 500 هزار کودک بارمانده از تحصیل این نماینده مردم در مجلس با یادآوری...
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از روابط عمومی اداره آموزش وپرورش عشایر، حاتم خالدی اظهار داشت: اساسنامه مدارس عشایری در نهصد و هشتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش در ۱۷ ماده به تصویب و به امضای رئیس جمهور رسید و به عنوان قانون ابلاغ شده است. وی با بیان این که در آینده نزدیک لایحه بودجه سال ۹۹ ارائه می شود، گفت: در اساسنامه مدارس عشایری که در راستای برنامه ششم توسعه سند تحول بنیادین است، توجه به عدالت آموزشی و مناطق محروم عشایری به وضوح بیان شده است. خالدی ادامه داد: با نگاه ویژه نمایندگان مجلس ودولت به اساسنامه مدارس عشایری گام های موثر وماندگاری جهت رفع محرومیت ها وتحقق عدالت آموزشی در آموزش وپرورش عشایر کشور...
نمایندگان مردم در مجلس شورای اسلامی مدعی هستند که برای تنظیم این طرح، مصوبات، قوانین و طرح‌های نظام‌بخش به سیستم آموزشی دیگر کشورها را مطالعه کرده‌اند و با بهره از تجربیات آنها دست به تنظیم و مصوب کردن آن زده‌اند. اما آیا واقعا بهره از تجربیات دیگر کشورها منتج به حذف مدارس با کاربرد خاص میشود؟ گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو_سیده زهرا حسینی؛ ٢١مهرماه سال جاری، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح "تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش" با تصویب ماده‌ای، رأی به "حذف تنوع مدارس" دادند.بر اساس این مصوبه وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی ١٣٩٩_١٣٩٨، کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به صورت...
مجری توسعه ارتباطات روستایی وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات از اتصال مدارس شهرهای زیر ۲۰هزار نفر و روستاها در راستای عدالت آموزشی به شبکه ملی اطلاعات خبر داد. مهرداد ترابیان با اعلام این خبر گفت: بر اساس دستور وزیر ارتباطات برای هوشمند سازی مدارس شهرهای زیر 20 هزار نفر و روستاها، اولین جلسه بررسی توپولوژی فنی اتصال مدارس با حضور مدیران دستگاه های تابعه وزارت ارتباطات برگزار شد. ترابیان با بیان اینکه این جلسات تا زمان تکمیل پروژه هوشمند سازی مدارس تشکیل می شود، گفت: تا پایان هفته جاری طراحی فنی این شبکه نهایی می شود. بر اساس این گزارش، اواخر تیرماه امسال تفاهمنامه تفاهمنامه «هوشمندسازی مدارس» بین وزارت ارتباطات و فناوری ارتباطات و آموزش و...
سید جواد حسینی روز پنجشنبه در گردهمایی روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی کشور در مشهد افزود: در صورت ارتقای کیفیت در این حوزه به عدالت در این بخش نزدیک شده ایم. وی ادامه داد: افزایش ضریب نفود کمی و کیفی اقدامات و خدمات آموزشی در حوزه آموزش و پرورش استثنایی از مهمترین اهداف برنامه‌های این سازمان است و برنامه اصلی در آموزش و پرورش استثنایی سند تحول بنیادین و تلاش در جهت تحقق آن است. معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: از منظر جهت گیری در آموزش و پرورش هر آنچه لازم است در سند تحول آمده است. حسینی با بیان اینکه سند تحول آموزش و پرورش دو جوهره اصلی عدالت و کیفیت را با هم و در...
سید جواد حسینی روز پنجشنبه در گردهمایی روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی کشور در مشهد افزود: در صورت ارتقای کیفیت در این حوزه به عدالت در این بخش نزدیک شده ایم. وی ادامه داد: افزایش ضریب نفود کمی و کیفی اقدامات و خدمات آموزشی در حوزه آموزش و پرورش استثنایی از مهمترین اهداف برنامه‌های این سازمان است و برنامه اصلی در آموزش و پرورش استثنایی سند تحول بنیادین و تلاش در جهت تحقق آن است. معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: از منظر جهت گیری در آموزش و پرورش هر آنچه لازم است در سند تحول آمده است. حسینی با بیان اینکه سند تحول آموزش و پرورش دو جوهره اصلی عدالت و کیفیت را با هم و در...
خبرگزاری فارس: ناظره بیست و چهارم آبان شبکه یک سیما به موضوع حذف طرح تنوع مدارس به روی آنتن شبکه یک سیما رفت؛ این در حالیست که 72 درصد مردم مخالف تنوع مدارس بودند و به حذف تنوع مدارس رأی مثبت دادند. با توجه به مصوبه نمایندگان مجلس شورای اسلامی در تاریخ 21 مهر 98 در ارتباط با حذف تنوع مدارس اعم از مدارس نمونه دولتی، استعدادهای درخشان، شاهد و ... با اهدافی چون حذف تبعیض‌های موجود و هدفمند کردن سرانه آموزشی، برنامه مناظره با حضور چهار نماینده از مجلس شورای اسلامی از جمله قاسم احمدی لاشکی و ضیاءالله اعزازی به عنوان موافق طرح، حجت الاسلام والمسلمین علیرضا سلیمی و محمد بیرانوندی به عنوان مخالفان طرح یاد شده به...
به گزارش فارس، مناظره بیست و چهارم آبان شبکه یک سیما به موضوع حذف طرح تنوع مدارس به روی آنتن شبکه یک سیما رفت؛ این در حالیست که 72 درصد مردم مخالف تنوع مدارس بودند و به حذف تنوع مدارس رأی مثبت دادند. با توجه به مصوبه نمایندگان مجلس شورای اسلامی در تاریخ 21 مهر 98 در ارتباط با حذف تنوع مدارس اعم از مدارس نمونه دولتی، استعدادهای درخشان، شاهد و ... با اهدافی چون حذف تبعیض‌های موجود و هدفمند کردن سرانه آموزشی، برنامه مناظره با حضور چهار نماینده از مجلس شورای اسلامی از جمله قاسم احمدی لاشکی و ضیاءالله اعزازی به عنوان موافق طرح، حجت الاسلام والمسلمین علیرضا سلیمی و محمد بیرانوندی به عنوان مخالفان طرح یاد شده به...
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از هرمزگان، مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش گفت: دستگاه تعلیم و تربیت کشور به دنبال تحقق عدالت آموزشی در دورترین نقاط کشور است. او در جلسه رؤسای ۲۲ گانه آموزش و پرورش استان هرمزگان افزود: ۲۳۰ مدرسه یک نفره در کشور وجود دارد و در استان هرمزگان بیش از سه هزار و ۵۰۰ دانش آموز عشایر مشغول به تحصیل هستند. مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش گفت: در سامانه سناد سه نوع مدارس با عنوان مدارس شهری، روستائی و عشایری ثبت شده است. محمدرضا سیف افزود: در استان هرمزگان مدارسی با نام مدارس عشایری وجود ندارد درصورتی که بیش از سه هزار و ۵۰۰ نفر، اعضاء...
رویداد۲۴ حسین ضرغامی درباره مصوبه اخیر مجلس شورای اسلامی که در آن به «حذف تنوع مدارس» و محدود شدن آنها به دو نوع دولتی و غیردولتی اشاره شده است، اظهار کرد: طراحان و موافقان این مصوبه با هدف عدالت آموزشی و یکسان‌سازی ظرفیت و امکانات مدارس دولتی برای عموم، مدعی هستند تنوع در مدارس موجب میشود که دانش‌آموزان برتر و نخبه از دانش‌آموزان عادی جدا شده و به همین دلیل امکانات به طور عادلانه بین مدارس دولتی توزیع نشود و همچنین به دلیل تعدد آزمون‌ها در مقاطع تحصیلی، استرس و اضطراب در دانش‌آموزان افزایش یابد؛ بنابراین راه حل در این است که این تنوع حذف شود تا میزان برخورداری از معلمان برتر، امکانات آموزشی و سخت‌افزاری بین همه مدارس دولتی...
تمامی مدارس هیأت امنایی، شاهد، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی و ... با اجرای طرح جدید مجلس حذف می‌شوند. به گزارش شریان نیوز، عدالت آموزشی در کنار تقویت مدارس دولتی و جلوگیری از تنوع مدارس در کشور بهانه‌هایی شدند تا براساس ماده ۶ طرح «تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش» مصوب ۲۱ مهر ۱۳۹۸، وزارت آموزش و پرورش حداکثر تا پایان سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور وجود نداشته باشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با فاصله محل سکونت با مدرسه باشد. به موجب اجرای این مصوبه باید تمامی...
مصوبه«حذف تنوع مدارس» نه تنها در مبانی نظری با چالش‌های اساسی روبرو است که حتی اجرا کردن آن نیز به عدالت آموزشی خدشه وارد می‌کند و گویا نمایندگان مجلس بجای آنکه ناعدالتی در نظام آموزشی را حل کنند، حواشی را نیز به چالش‌های این نظام اضافه کردند. گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو_سیده زهرا حسینی؛ ٢١مهرماه سال جاری، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جریان بررسی طرح "تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش" با تصویب ماده‌ای، رأی به "حذف تنوع مدارس" دادند.بر اساس این مصوبه وزارت آموزش و پرورش مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی ١٣٩٩_١٣٩٨، کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به صورت دولتی و غیردولتی اداره کند به‌گونه‌ای که بجز مدارس استثنایی دولتی،...
چند ماهی است که با اعلام نتایج کنکور 98 دانشگاه‌ها دوباره موضوع عدالت آموزشی در کشور مطرح شده است. امسال هم همچون سال‌های گذشته بیشتر نفرات برتر کنکور، دانش‌آموزان مدارس سمپاد یا غیردولتی خاص و نمونه دولتی بودند. هدی هاشمی خبرنگار موضوعی که این روزها موجب واکنش کارشناسان تعلیم و تربیت هم شده است و آنها اعلام کردند شکاف طبقاتی آموزش به قدری افزایش یافته است که حالا مدارس خاص و رشته‌های خوب دانشگاهی از آن طبقات مرفه جامعه شده است. منتقدان آموزش و پرورش حالا دیگر یک صدا می‌گویند برخی از مردم در کلانشهرها بی‌دغدغه فرزندانشان را با شهریه‌های میلیونی در مدارس غیرانتفاعی با کیفیت بالا ثبت‌نام می‌کنند و برخی از مردم در مناطق محروم حتی توان پرداخت نازل‌ترین...
سعیده بهادرزاده روز سه‌شنبه در گفت و گو با ایرنا افزود: این موضوع مهمترین چالش آموزش و پرورش است و در صورت اجرایی شدن موجب محرومیت دانش آموزان این مدارس در بخش‌های مختلف ، ارتقای کیفیت آموزش و پرورش عشایری و در نتیجه جلوگیری از مهاجرت خانواده های عشایری به حاشیه شهرها می شود. وی اظهار داشت: با توجه به این که در ۲ هفته آینده لایحه بودجه سال ۹۹ ارائه می شود امید است ردیف بودجه ای برای اجرایی شدن اساسنامه مدارس عشایری به ویژه ماده ۱۴ آن اختصاص یابد. بهادرزاده خاطر نشان کرد: در ماده یاد شده وزارت آموزش و پرورش موظف است به منظور تحقق عدالت آموزشی و پرورشی و بستر سازی توسعه متوازن در مناطق عشایری، ردیف اعتباری خاص با عنوان " توسعه آموزش...
عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش با اشاره به اینکه هم‌اکنون با جداسازی دانش‌آموزان در انواع مدارس به نفع ثروتمندان اقدام می‌‌کنیم، گفت: هنوز عدالت در وجه آموزشی دغدغه نشده است و آموزشوپرورش بهترین ساختار برای بازتولید بی‌عدالتی است. ۲۰ آبان ۱۳۹۸ - ۱۴:۰۳ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ مجلس در تصمیمی رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس در کشور داد تا از این به بعد در کشور فقط مدارس دولتی و غیردولتی داشته باشیم هر چند این مصوبه مجلس با ایراداتی از سوی شورای نگهبان مواجه شد و این شورا اطلاق ماده 6 در خصوص تکلیف دولت به انحصار مدارس در دو نوع دولتی و غیردولتی نسبت به...
مجلس در مصوبه ای وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرد حداکثر تا پایان سال تحصیلی ۹۹- ۹۸ کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد. ۲۰ آبان ۱۳۹۸ - ۱۳:۵۲ رسانه ها خواندنی نظرات - اخبار رسانه ها - به گزارش گروه رسانه های خبرگزاری تسنیم، مجلس در مصوبه ای وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرد حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با...
مجلس در مصوبه ای وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرد حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با فاصله محل سکونت با مدرسه باشد. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ مجلس در مصوبه ای وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرد حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب...
«محمد حسنی» روز یکشنبه در نشست بررسی مصوبه حذف تنوع مدارس که در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران برگزار شد، اظهار داشت: عدالت انواع و اقسامی دارد که مهمترین عدالتی که مد نظر ما است عدالت توزیعی است. توزیع خیر بین انسان‌ها که برابری یکسان نیز از آن یاد میشود. وی افزود: اینکه عدالت توزیعی باید با چه ملاکی صورت گیرد و توزیع عدلانه چه توزیعی است خود مسئله‌ای است که خیر اجتماعی تعلیم و تربیت رسمی که با تصدی گری دولت‌ها به آحاد مردم ارائه میشود مسئله را پیچیده تر می‌کند. با این روش نمی‌توان تعلیم و تربیت را توزیع کرد. توزیع تعلیم و تربیت کار پیچیده‌ای است. حسنی ادامه داد: اصلی که در ابتدا برای توزیع...
لاییک‌ها و کمالیستها معتقدند که حزب عدالت و توسعه به دنبال آن است که محافظه‌کاران و فارغ‌التحصیل‌های مدارس و دبیرستان‌های دینی را به طبقه غالب و مقتدر ترکیه تبدیل کند و کمالیسم را از سیمای کشور بزداید. ۱۷ آبان ۱۳۹۸ - ۱۱:۵۰ بین الملل ترکیه و اوراسیا نظرات - اخبار بین الملل - به گزارش گروه بین‌الملل خبرگزاری تسنیم٬ حالا 17 سال از دوران آغاز اقتدار حزب عدالت و توسعه سپری شده و این حزب به رهبری رجب طیب اردوغان٬ توانسته به شکل یک‌قبضه قدرت را در دست بگیرد. ظاهراً تا اینجای کار٬ کسی نمی‌تواند اعتراضی داشته باشد. چرا که در هر حال٬ حزب حاکم با تکیه بر آرای هوادارانش بر سر کار آمده و صاحب قدرت شده است....
قاسم احمدی لاشکی روز پنجشنبه در نشست هم اندیشی فرهنگیان ، مجمع خیران مدرسه ساز و نخبگان استان مازندران با حضور وزیر آموزش و پرورش در نوشهر افزود: حدود ۲۰ نوع مدرسه در کشور وجود دارد و چنین وضعیتی در هیچ جای دنیا دیده نشده در حالی که در قانون برنامه پنج ساله ششم توسعه نیز به صراحت اعلام شده که باید مدارس متنوع حذف شود. وی تاکید کرد: باید مدارس در کشور به شکل یکدست ساماندهی شود تا همه دانش آموزان بتوانند از چنین ظرفیتی بهره مند شوند. نماینده مردم نوشهر، چالوس و کلاردشت در مجلس شورای اسلامی گفت : امروز باید حال آموزش و پرورش را از معلمان پرسید، این نهاد آموزشی که اساسی ترین نقش در توسعه و...
بیش از ۹۰ درصد مسئولان آموزش و پرورش به گفته وزیر سابق آموزش و پرورش دارای مدارس غیر انتفاعی هستند. گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو-فاطمه بازگیر؛ * دولت مکلف است تا پایان سال تحصیلی ۹۹-۹۸ تمامی واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصرا به دو صورت دولتی و غیر دولتی اداره کند، به گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت نام در مدارس دولتی فاصله محل سکونت با مدرسه باشد.این قانونی است که مجلس شورای اسلامی در تاریخ ۲۱ مهر ۹۸ با هدف اجرای عدالت آموزشی تصویب کرد...اگر از مغایرت این مصوبه با منویات رهبری، اصل ۷۵ قانون اساسی و سند تحول بنیادین و البته آسیب‌های اجرایی سازی مصوبه به جهت اختلال...
خبرگزاری میزان- رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در پاسخ به این سوال که آیا فرزندان شما در مدرسه دولتی تحصیل کرده اند یا غیر دولتی بیان کرد: سه فرزند دارم و هر سه در مدرسه دولتی تحصیل کرده اند. تاریخ انتشار: 04:00 - 14 آبان 1398 - کد خبر: ۵۶۴۸۶۷ به گزارش خبرنگار گروه جامعه خبرگزاری میزان، پس از استعفای «سید محمد بطحایی» از وزارت آموزشوپرورش، سرانجام پس از مطرح شدن اسامی مختلف برای تصدی پست سرپرستی وزارت آموزشوپرورش؛ سرانجام در ۱۹ خرداد بود که «سید جواد حسینی» به عنوان سرپرست این وزارت خانه و انتخاب شد و حدود ۹۰ روز مسئولیت این وزارت خانه را نیز برعهده داشت؛ حسینی هم اکنون ریاست سازمان آموزش و پرورش استثنایی...
وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی 97-96 آمار دانش آموزان بازمانده از تحصیل در بازه سنی 6 تا 11سال را 1در حدود 143هزار نفر اعلام کرد که این آمار برای سال تحصیلی 98-97 هم در همین حدود اعلام شد. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ وزیر تازه وارد آموزش و پرورش ماه گذشته در برنامه نگاه یک سیما گفت: بیش از 14 میلیون و 650 هزار دانش‌آموز امسال در مدارس ثبت‌نام کرده‌اند و پوشش تحصیلی دانش‌آموزان لازم‌التعلیم به 98.5 درصد رسیده است. البته این آمار اعلامی از طرف آقای وزیر چند سالی هست که نردیک به همین عدد در حال اعلام از جانب مسئولیت مربوطه است؛ این یعنی در حدود 1.5 درصد از کودکانی که...
آفتاب‌‌نیوز : محمدرضا سیفی یکشنبه ۱۲ آبان در نشست بررسی مشکلات دانش آموزان عشایر استان همدان، با اشاره به ضرورت عدالت آموزشی در جامعه، اظهار کرد: خیلی خوشحالم بعد از مدت ها عدالت آموزشی دغدغه عمومی مردم شده و رسانه ها به آن پرداخته اند. وی با انتقاد به وجود و نقش مدارس غیرانتفاعی در جامعه بیان کرد: مدارس غیردولتی باید نام خود را به مدارس انتفاعی تغییر دهند چرا که چیزی به عنوان غیرانتفاعی وجود ندارد. چنانچه مدارس غیرانتفاعی کارکردهای خاصی داشت، در کشورهای پیشرو جهان نیز این گونه مدارس توسعه پیدا می کرد به طوریکه در آمریکا با آن نگاه خاص لیبرال تنها شش درصد مدارس غیردولتی هستند. سیفی با بیان اینکه اگر مدارس غیردولتی کارآیی...
خبرگزاری میزان- مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش کشور با تاکید بر تحقق عدالت آموزشی در مناطق عشایری گفت: مدارس عشایری از سه سال پیش در انتظار اختصاص ردیف بودجه هستند. تاریخ انتشار: 17:12 - 12 آبان 1398 - کد خبر: ۵۶۴۴۳۴ به گزارش خبرنگار گروه جامعه خبرگزاری میزان، محمدرضا سیفی در نشست بررسی مسائل آموزشی دانش‌آموزان عشایری که با حضور مسئولانی از استانهای خوزستان، لرستان، کرمانشاه و ایلام به میزبانی همدان برگزار شد، اظهار داشت: سال ۹۳ اساسنامه مدارس عشایری با امضای رئیس جمهوری تصویب شد و طبق ماده ۱۴ این اساسنامه با هدف تحقق توسعه عدالت آموزشی و بسترسازی متوازن هر سال باید ردیف مستقلی در لایحه قانون بودجه به...
مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش کشور با تاکید بر تحقق عدالت آموزشی در مناطق عشایری گفت: مدارس عشایری از سه سال پیش در انتظار اختصاص ردیف بودجه هستند. محمدرضا سیفی روز یکشنبه در نشست بررسی مسائل آموزشی دانش‌آموزان عشایری که با حضور مسئولانی از استانهای خوزستان، لرستان، کرمانشاه و ایلام به میزبانی همدان برگزار شد، اظهار داشت: سال ۹۳ اساسنامه مدارس عشایری با امضای رئیس جمهوری تصویب شد و طبق ماده ۱۴ این اساسنامه با هدف تحقق توسعه عدالت آموزشی و بسترسازی متوازن هر سال باید ردیف مستقلی در لایحه قانون بودجه به این موضوع اختصاص یابد. وی با بیان اینکه تاکنون هیچ بودجه ای برای این قانون تخصیص نیافته...
رئیس اداره امور شاهد و ایثارگران آموزش و پرورش استان قم گفت: مدارس شاهد استان قم با مدارس عادی تفاوت چندانی ندارند اما برای ارتقای کیفیت فعالیت‌های آموزشی و پرورشی خود، به طراحی و تدوین فرآیند ایجاد انسجام بر اساس سبکی خاص پرداخته است. ۱۲ آبان ۱۳۹۸ - ۱۱:۳۲ استانها قم نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم، امروز مطرح‌شدن بحث عدالت آموزشی در آموزش و پرورش دیدگاه برخی طراحان را از واژه عدالت با کاستن تنوع مدارس همراه ساخته که همین امر در کنار فاصله گرفتن از جنگ و کاهش جامعه هدف که منجر به تغییر ترکیب دانش‌آموزان شده، به عامل تهدیدی برای مدارس شاهد و ایثارگر به‌عنوان یکی از مصادیق این کاستن، تبدیل‌شده...
به گزارش ایلنا، دویست‌وسومین نشست از سلسله دورهمی‌های گفت‌وشنود اقتصادی با موضوع وظیفهٔ دولت در آموزش عمومی و... سه‌شنبه ۱۴ آبان ماه ساعت 18 تا 21 با حضور «امیرحسین خالقی» و «عبدالوهاب شهلی‌بُر» در کافه دیالوگ برگزار میشود. کافه دیالوگ در خیابان ونک، ابتدای حقانی، بین گاندی و جهان‌کودک، پلاک ۴۰، مرکز رشد علوم انسانی، طبقه پایین، خانه رویداد خرد قرار دارد. در این نشست درباره این موضوع‌ها گفتوگو خواهد شد: دولت چه وظایفی درباره آموزش عمومی دارد؟ عدالت آموزشی چگونه محقق میشود؟ آیا تأسیس مدارس غیردولتی یا آموزش دیدن در این مدارس، حق شهروندان است؟ آیا شهروندان موظف هستند الزاماً فرزندانشان را به مدارس دولتی بفرستند؟ آیا کسب درآمد و سود از طریق آموزش و تأسیس مدرسه مجاز است؟ آیا می‌توان مدرسه و آموزش...
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان خطاب به آیت الله احمد جنتی دبیر شورای نگهبان پیرامون مصوبه اخیر مجلس مبنی بر حذف تنوع مدارس نامه‌ای نوشتند. حذف طیف وسیعی از مدارس دولتی مطلوب در بخش ابتدایی این نامه آمده است: حذف غیر کارشناسانه طیف گسترده‌ای از مدارسی که زیر مدارس دولتی قرار دارد، اعم از مدارسی همچون نموله دولتی،استعداد های درخشان، شاهد، ایثارگر، وابسته به دستگاه‌ها، عشایری، تطبیقی، معارف اسلامی، هیئت امنایی، قرآنی، از راه دور و ماندگار که این خود ضربه مهلکی بر کیفیت و مزیت مدارس دولتی است. همچنین فلسفه ظهور مدارس دولتی همچون مدارس عشایری، نمونه دولتی، مدارس شبانه روزی، مدارس بزرگسالان و مدارس از راه دور، ایجاد عدالت آموزشی...
به گزارش خبرگزاری مهر، سیزدهمین صفحه از مجله تصویری علوم انسانی «زاویه» با موضوع «عدالت آموزشی» ورق خورد. حبیب رحیم‌پور ازغدی، سردبیر و مجری‌کارشناس برنامه، برای این موضوع دکتر رضوان حکیم‌زاده، دانشیار گروه روش‌ها و برنامه‌های آموزشی دانشگاه تهران و معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزشوپرورش و دکتر طیبه ماهروزاده، دانشیار گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه الزهرا(س) و عضو شورای عالی آموزشوپرورش را به میز گفت‌وگوی زاویه دعوت کرد. رضوان حکیم‌زاده در ابتدا پیرامون تبعیض آمیزترین جنبه آموزشوپرورش ایران گفت: تبعیض در برخورداری از کیفیت‌های خوب یادگیری تبعیض آمیزترین جنبه آموزشوپرورش ایران است. خوشبختانه در دستیابی کمی دسترسی به آموزش کارنامه خیلی خوبی داریم. خصوصاً درباره دسترسی دختران به آموزش وضعیت‌مان بعد از انقلاب بسیار بهتر شده است. جمهوری اسلامی...
با تشکیل مدارس حمایتی از ابتدای دولت دوازدهم همواره این مدارس با مشکلاتی مواجه بودند که گویی قصد حل شدن ندارند. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از صبح توس، مدارس حمایتی از ابتدای دولت دوازدهم با شعار و رویکرد بالابردن سطح کیفیت آموزشی و توسعه عدالت آموزشی در مناطق محروم شروع به کار کردند و از ابتدای اجرایی شدن این طرح تا به امروز با مشکلات فراوانی روبه رو بوده است که متاسفانه بسیاری از این مشکلات به دلیل رویکرد کلی آموزش و پرورش نسبت به این مدارس، گویی قصد حل شدن ندارد. در مدارس حمایتی، آموزش و پرورش به بهانه کمبود بودجه و معلم، مدارس دولتی را در اختیار یکی از نیروهای...
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از ایرنا، چندی پیش مجلس شورای اسلامی در مصوبه تنظیم برخی مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش به ماده الحاقی ممنوعیت تنوع در مدارس و اداره آن ها تنها به ۲ صورت دولتی و غیردولتی رای داد. بر اساس این مصوبه از این پس تمامی مدارس غیرانتفاعی، نمونه دولتی، آموزش از راه دور، عادی، سمپاد، فرهنگیان، دولتی، هیات امنایی، شبانه روزی، عشایری، تطبیقی، شاهد، ایثارگران و استعدادهای درخشان حذف شده و مدارس تنها به ۲ شکل دولتی و غیردولتی اداره می شوند. همچنین ملاک ثبت نام در مدارس نیز فاصله محل سکونت با مدرسه بوده و تاسیس هر نوع مدرسه ویژه تنها با مجوز مجلس شورای اسلامی ممکن است. همچنین نمایندگان مجلس،...
رویداد۲۴ طرح حذف تنوع مدارس طی دو هفته اخیر با واکنش موافقان و مخالفان بسیاری همراه شده است. هرچند در سال‌های گذشته نیز تلاش‌هایی از سوی وزرای وقت آموزش و پرورش و سایر سیاستگذاران برای کاهش تنوع مدارس صورت گرفته، اما با موفقیت‌های عملی روبرو نشده است.اکنون نمایندگان مجلس قصد دارند به موضوع تنوع مدارس خاتمه داده و موضوع طبقاتی شدن و شکاف‌های آموزشی ایجاد شده در جامعه را حل کنند. معاون دبیرکل شواری عالی آموزش و پرورش از دریچه یک کارشناس به موضوع ورود کرده و نگاه متفاوتی به آن دارد. وی راهکار استقرار عدالت در نظام آموزشی کشور را ورود معلم با کیفیت و افزایش سطح کیفی دیگر مدارس دولتی می‌داند.احمد عابدینی در این باره اظهار کرد: اولین...
سیزدهمین قسمت از فصل سیزدهم برنامه زاویه با موضوع نقد و بررسی وضعیت عدالت آموزشی در ایران از قاب شبکه چهار سیما پخش میشود. خبرگزاری شبستان، گروه اندیشه: برنامه «زاویه» در گام سیزدهم خود در این فصل به سراغ اساتید علوم تربیتی می‌رود و از آنان می‌پرسد: علم تربیت برای بهبود عدالت آموزشی در ایران چه ایده‌ای دارد؟ رضوان حکیم‌زاده، دانشیار گروه روش‌ها و برنامه‌های آموزشی دانشگاه تهران و معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزشوپرورش و همچنین «طیبه ماهروزاده»، دانشیار گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه الزهرا(س) و عضو شورای عالی آموزش و پرورش، در این برنامه ضمن نقد و بررسی مصوبه اخیر مجلس شورای اسلامی درباره حذف تنوع مدارس و انحصار آنها در مدارس دولتی و غیردولتی،...
مجلس در حالی با یک مصوبه رأی به پایان تنوع مدارس در کشور داده است که ابهامات مختلفی در این رابطه به ویژه درباره ادامه فعالیت برخی از انواع مختلف مدارس دولتی که مصداقی از عدالت آموزشی هستند، وجود دارد. ۰۶ آبان ۱۳۹۸ - ۰۹:۵۶ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ مجلس شورای اسلامی در شرایطی با یک مصوبه رأی به پایان تنوع مدارس در کشور داده است که این مصوبه ابهاماتی دارد و هنوز مشخص نیست که آیا حذف برخی مدارس از جمله سمپاد، نمونه دولتی و شبانه‌روزی‌ها تا چه اندازه در مسیر عدالت آموزشی خواهد بود. البته مصوبه اخیر مجلس، خط پایانی است بر فعالیت تمام انواع مختلف...
به گزارش ایکنا از آذربایجان‌غربی، حجت‌الاسلام‌والمسلمین سیدمهدی قریشی، امروز، ۳آبان، در خطبه‌های نماز جمعه این هفته ارومیه، با بیان اینکه عدالت آموزشی در مدارس رعایت شود، اظهار کرد: مسئولان به تربیت معلمان توجه جدی داشته وهمه دانش‌آموزان باید از وجود معلمان خوب در مدارس بهره‌مند شودند و عدالت آموزشی در مدارس رعایت شود. وی با بیان اینکه معلمان به عنوان الگوی دانش آموزان بوده، افزود: آموزش و پرورش عدالت آموزشی و تحصیلی را در جامعه فراهم کند و این امکان به طور یکسان برای همه مردم فراهم بوده تا از آموزش عالی برخوردار باشند. امام جمعه ارومیه تاکید کرد: افرادی که به فرزندان این مملکت آموزش می‌دهند ابتدا باید خود از نظر اخلاقی و تربیت در رده بالایی باشند بنابراین...
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، در بسته خبری ایسکانیوز قصد داریم مروری بر مهم‌تریم اخبار حوزه تشکل‌های دانشجویی در هفته‌ای که گذشت داشته باشیم تا مخاطبان در کوتاه‌تری زمان ممکن، اهم اخبار این حوزه را مطالعه کنند. پژوهشکده واحد بین‌الملل اتحادیه انجمن اسلامی مستقل آغاز‌به‌کار خواهد کرد معین رضیئی دبیر واحد بین‌الملل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانشجویان مستقل گفت: پژوهشکده واحد بین‌الملل این اتحادیه با هدف افزایش قدرت تحلیل و تولید محتوای دانشجویان در عرصه بین‌الملل از اواسط آبان ماه آغاز به‌کار خواهد کرد. دوره توانمندسازی برفراز برگزار میشود طرح توانمندسازی «برفراز» از دوم آبان‌ماه تا 14 آذرماه (پنجشنبه‌ها) در باشگاه دانشجویان دانشگاه تهران برگزار خواهد شد. در این دوره تلاش بر آن است که فرد شناخت بهتری نسبت...
احمد ناصری روز چهارشنبه در بازدید از امکانات آموزشی ،مدارس و دیدار با فرهنگیان و دانش‌آموزان منطقه خورش‌رستم خلخال افزود: برای تامین و ارتقای امکانات آموزشی مورد نیاز در مناطق محروم وکم‌برخوردار استان تلاش میشود. او اظهارداشت: با کاهش فاصله امکانات آموزشی در مناطق برخوردار و کم‌برخوردار استان زمینه تحصیل کیفی دانش‌آموزان مناطق کم‌برخوردار استان را فراهم خواهیم کرد. ناصری همچنین با حضور در کلاس‌های درس مدارس شهید فضلی و زنده‌یاد پورنقی روستای کزج ضمن بررسی وضعیت تحصیلی آموزشی دانش‌آموزان این مدارس افزود: با توجه به تراکم پایین کلاس‌های درس منطقه خورش‌رستم، فرصت برای پیشرفت و ارتقای آموزشی دانش‌آموزان فراهم شده است. وی در ادامه با حضور در مدارس شیخ فضل‌الله نوری و نرجس خاتون روستای نمهیل و دیدار با اولیای...
جمعی از تشکل‌های عدالتخواه دانشجویی، مصوبۀ «حذف تنوع مدارس» را ناقض عدالت آموزشی، عامل تنزل کیفی خدمات آموزشی مدارس دولتی و مسیری در راستای خصوصی‌سازی آموزش و مغایر اصل ۷۵ قانون اساسی دانستند. ۳۰ مهر ۱۳۹۸ - ۱۵:۴۷ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ مجلس شورای اسلامی در تاریخ 21 مهر 1398 قانونی به شرح زیر تصویب کرد: دولت (وزارت آموزشوپرورش) مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با فاصله محل سکونت با مدرسه...
به گزارش الف، مجلس شورای اسلامی در تاریخ 21 مهر 1398 قانونی به شرح زیر تصویب نمود: دولت (وزارت آموزشوپرورش) مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99- 98 کلیه واحدهای آموزشی تحت مدیریت را منحصراً به دو صورت دولتی و غیردولتی اداره کند، به‌گونه‌ای که به جز مدارس استثنایی، مدارس دولتی متنوع در کشور نباشد و ملاک ثبت‌نام در مدارس دولتی متناسب با فاصله محل سکونت با مدرسه باشد.» تبصره این ماده نیز «تأسیس هر نوع مدارس خاص» را صرفاً با مجوز مجلس شورای اسلامی امکان‌پذیر دانسته است. مبتنی بر قانون فوق باید مجموعۀ متنوعی از مدارس که هر یک کارکرد مخصوص به خود را در نظام آموزشی دارد حذف شوند؛ از جمله مدارس هیئت‌امنایی، شاهد، ایثارگران، استعدادهای درخشان،...
به گزارش فارس، 9 تشکل دانشجویی عدالتخواه طی نامه‌ای به دبیر شورای نگهبان خواستند تا این شورا از تائید طرح «حذف آزمون‌های زائد» که به اعتقاد این تشکل‌ها ذبح عدالت آموزشی می‌انجامد، ممانعت به عمل آورد. متن این نامه به شرح زیر است: « بسمه تعالی دبیرمحترم شورای نگهبان آیت الله احمد جنتی سلام علیکم کمتر از دو سال پیش بود که مافیای خصوصی‌سازی آموزش و پرورش، با طرحی که عنوان پوششی آن «حذف آزمون‌های زائد» بود، حذف معدود مدارس دولتی باکیفیت یعنی مدارس نمونه دولتی و استعدادهای درخشان را نشانه رفتند. خوشبختانه آن روز، این طرح با مخالفت‌های مردم و کارشناسان، ورود شورای عالی انقلاب فرهنگی و نهایتاً عدم توشیح رئیس‌جمهور به سرمنزل مقصود نرسید. اما امروز، این طرح مغرضانه، بار...
۹ تشکل عدالتخواه طی نامه‌ای به شورای نگهبان خواستار جلوگیری از حذف طرح تنوع مدارس شدند. در بخشی از این نامه آمده است: عدالت به معنای این نیست که ما با همه‌ی استعدادها با یک شیوه برخورد کنیم؛ نه، استعدادها بالأخره مختلف است. به گزارش خبرنگار شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ ۹ تشکل عدالتخواه طی نامه‌ای به شورای نگهبان خواستار جلوگیری از حذف طرح تنوع مدارس شدند. متن نامه بشرح ذیل است: بسمه تعالی دبیرمحترم شورای نگهبان آیت الله احمد جنتی سلام علیکم کمتر از دو سال پیش بود که مافیای خصوصی‌سازی آموزش و پرورش، با طرحی که عنوان پوششی آن «حذف آزمون‌های زائد» بود، حذف معدود مدارس دولتی باکیفیت یعنی مدارس نمونه...
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، ۹ تشکل جنبش عدالتخواه کشور در نامه‌ای خطاب به آیت‌الله جنتی دبیر شورای نگهبان مصوبه «حذف تنوع مدارس» را موجب ذبح عدالت آموزشی دانستند و بر ضرورت عدم تایید این مصوبه تایید کردند. در بخش ابتدایی این نامه آمده است: کمتر از دو سال پیش، مافیای خصوصی‌سازی آموزش و پرورش، با طرحی که عنوان پوششی آن «حذف آزمون‌های زائد» بود، حذف معدود مدارس دولتی باکیفیت یعنی مدارس نمونه دولتی و استعدادهای درخشان را نشانه رفتند. خوشبختانه آن روز، این طرح با مخالفت‌های مردم و کارشناسان، ورود شورای عالی انقلاب فرهنگی و نهایتاً عدم توضیح رئیس‌جمهور به سرمنزل مقصود نرسید. اما امروز، این طرح مغرضانه، بار دیگر با پوشش «حذف تنوع مدارس»، سر از مجلس...
۹ دفتر تشکل عدالتخواه طی نامه‌ای به دبیر شورای نگهبان مصوبه «حذف تنوع مدارس» را موجب ذبح عدالت آموزشی دانستند و بر ضرورت عدم تایید این مصوبه تایید کردند. به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، ۹ تشکل عدالتخواه کشور طی نامه‌ای خطاب به آیت الله جنتی دبیر شورای نگهبان مصوبه «حذف تنوع مدارس» را موجب ذبح عدالت آموزشی دانستند و بر ضرورت عدم تایید این مصوبه تایید کردند. متن این نامه به شرح زیر است:بسمه تعالیدبیرمحترم شورای نگهبان آیت الله احمد جنتی سلام علیکم کمتر از دو سال پیش بود که مافیای خصوصی‌سازی آموزش و پرورش، با طرحی که عنوان پوششی آن «حذف آزمون‌های زائد» بود، حذف معدود مدارس دولتی باکیفیت یعنی مدارس نمونه دولتی و استعدادهای...
داوری گفت: حذف زبان انگلیسی از لیست دروس مدارس نه تنها مغایر با عدالت آموزشی است بلکه خلاف مطالبه خانواده‌ها و دانش‌آموزان است. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری برنا؛ 57 نماینده مجلس طرح یک فوریتی «رفع انحصار از زبان انگلیسی در نظام آموزش همگانی کشور» را به هیأت رئیسه مجلس ارسال کردند. براساس این طرح آموزش زبان انگلیسی از برنامه مدارس حذف و اختیاری اعلام شده و دانش‌آموزان برای یادگیری می‌توانند به آموزشگاه‌های آزاد مراجعه کنند. نمایندگان امضاکننده در بخش مقدمه و دلایل توجیهی این طرح به ضروری نبودن تعلیم زبان خارجی به دانش‌آموزانی که قصد ادامه تحصیل در دانشگاه ندارند اشاره کرده‌اند و معتقدند آموختن زبان خارجی به این دانش‌آموزان منجر به افت تحصیلی آنها میشود. آنها اعتقاد...
عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش با اشاره به اینکه شکاف آموزشی در کشور روبه گسترش است، گفت: برای تحقق عدالت، باید تنوع مدارس تا پایان متوسطه اول حتی غیردولتیها حذف شود تا شاید تمام دانش‌آموزان به آموزش باکیفیت دسترسی داشته باشند. ۲۸ مهر ۱۳۹۸ - ۱۰:۲۰ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ به تازگی مجلس در تصمیمی، رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس در کشور داد تا از این به بعد در کشور فقط مدارس دولتی و غیردولتی داشته باشیم مصوبه‌ای که حالا از طرح یک فوریتی رفع انحصار از زبان انگلیسی، جنجالی‌تر شده و جمعیت وسیعی از کشور یعنی دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها را تحت‌الشعاع خود قرار میدهد....
امروز نظام آموزشی به شکل و نقطه‌ای رسیده که استعدادکُش شده و این ثروت است که علم و دانش را توزیع می‌کند. گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو- ایاز سپهری؛* انقلاب اسلامی ایران بر مبنای آرمان‌های خدشه ناپذیری استوار و سوار است که از مهمترین آنها عدالت است و به فرموده رهبر انقلاب «مشروعیت من و شما وابسته به مبارزه با فساد، تبعیض و نیز عدالت‌خواهی است. این، پایه‌ی مشروعیت ماست». انقلاب خمینی کبیر راه سومی برای عدالت حقیقی و راستن در بین دو طریقت کمونیستی و لیبرالیستی بود. عدالت و مطالبه آن، در حوزه‌های مختلف از کارکردهای اصیل تشکل‌های دانشجویی است. مطالبه ارزش اصیلی مانند عدالت و بسط در حوزه‌های مختلف نیاز به مطالبه تخصصی و دقیق دارد. یکی...
به گزارش ایرنا، رضوان حکیم‌زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان این مطلب افزود: حوزه یادگیری زبان خارجی یکی از حوزه‌های یازده‌گانه یادگیری در برنامه درسی ملی است. دانش‌آموزان دوره متوسطه اول، آموزش زبان را با یک برنامه درسی رسمی شروع می‌کنند و اصل بر این است که هر تصمیمی برای تغییر باید مصالح همه دانش‌آموزان کشور را تامین کند. وی خاطرنشان کرد: چون در حال حاضر در مناطق برخوردار، خانواده‌های مرفه، دانش‌آموزان را از کودکی به موسسات و آموزشگاه‌های زبان برای یادگیری زبان می‌فرستند، بنابراین برای این دسته از دانش‌آموزان داشتن یا نداشتن برنامه رسمی آموزش زبان انگلیسی هیچ تفاوتی نمی‌کند. آنها در موسسات حاضر می‌شوند. حکیم‌زاده ادامه داد: این دانش‌آموزان معمولا بخاطر اینکه مهارت‌های زبانی بهتری دارند، موفقیت‌های بیشتری در آزمون‌ها کسب می‌کنند...
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: طرح حذف زبان انگلیسی از مدارس که به طور عملی در فرصت‌های دانش آموزان کمتر برخوردار برای ورود به دانشگاه نابرابری بوجود می‌آورد، خلاف عدالت آموزشی است. به گزارش ایمنا، رضوان حکیم‌زاده اظهار کرد: حوزه یادگیری زبان خارجی یکی از حوزه‌های ۱۱ گانه یادگیری در برنامه درسی ملی است؛ دانش آموزان دوره متوسطه اول آموزش زبان را با یک برنامه درسی رسمی شروع می‌کنند و اصل بر این است که هر تصمیمی برای تغییر باید مصالح همه دانش آموزان کشور را تامین کند. وی خاطرنشان کرد: چون در حال حاضر در مناطق برخوردار خانواده‌های مرفه دانش آموزان را از کودکی به موسسات و آموزشگاه‌های زبان برای یادگیری زبان می‌فرستند، بنابراین برای این دسته از دانش‌آموزان داشتن...
حذف تنوع مدارس، دومین طرح جنجالی مجلس برای وزارت آموزشوپرورش است؛ مصوبه‌ای که در نگاه کلان، رویکردی مثبت است اما گام گذاشتن در مسیر حذف تنوع، ظرافت‌هایی را می‌طلبد که بی‌توجهی به آن در نهایت منافع مردم را قربانی و آقایان مدرسه‌دار را منتفع می‌کند! ۲۵ مهر ۱۳۹۸ - ۱۲:۵۵ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، مدت‌‌هاست که در محافل آموزشی و حتی در رسانه‌ها، اعتراضات مختلفی به تنوع مدارس در کشور مطرح است، مدارسی که حالا برخی می‌گویند به 24 نوع هم رسیده‌اند هر چند بیشتر مردم، مدارس غیردولتی، سمپاد، نمونه‌دولتی و شاهد را در کنار مدارس دولتی عادی می‌شناسند اما باید گفت این‌ها تنها تعدادی از انواع متعدد...
حذف تنوع مدارس، دومین طرح جنجالی مجلس برای وزارت آموزشوپرورش است؛ مصوبه‌ای که در نگاه کلان، رویکردی مثبت است اما گام گذاشتن در مسیر حذف تنوع، ظرافت‌هایی را می‌طلبد که بی‌توجهی به آن در نهایت منافع مردم را قربانی و آقایان مدرسه‌دار را منتفع می‌کند! ۲۵ مهر ۱۳۹۸ - ۱۲:۱۴ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، مدت‌‌هاست که در محافل آموزشی و حتی در رسانه‌ها، اعتراضات مختلفی به تنوع مدارس در کشور مطرح است، مدارسی که حالا برخی می‌گویند به 24 نوع هم رسیده‌اند هر چند بیشتر مردم، مدارس غیردولتی، سمپاد، نمونه‌دولتی و شاهد را در کنار مدارس دولتی عادی می‌شناسند اما باید گفت این‌ها تنها تعدادی از انواع متعدد...
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، 21 مهرماه بود که مجلس شورای اسلامی قانونی مبنی بر حذف تنوع مدارس را به تصویب رساند. براساس این قانون وزارت آموزشوپرورش مکلف است حداکثر تا پایان سال تحصیلی 99ــ98، تمام واحدهای آموزشی را منحصراً به 2 صورت دولتی و غیردولتی اداره کند. این موضوع واکش‌های بسیاری از کارشناسان را در پی داشت. برخی با این قانون موافق بوده و اجرای آن را ضروری می‌دانستند، برخی دیگر نیز اعتقاد داشتند حذف مدارسی مانند سمپاد با اصل 75 قانون اساسی و رویکردهای کلان شورای عالی انقلاب فرهنگی را زیر سوال می‌برد. فرهاد فلاحتی در گفتوگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با اشاره به قانون حذف تنوع مدارس از کشور اظهار کرد: هم‌اکنون در نظام آموزشی...
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاهایسکانیوز، هفته گذشته 57 نفر از نمایندگان مجلس طرحی تحت عنوان «رفع انحصار از زبان انگلیسی در نظام آموزش همگانی کشور» ارائه کرده‌اند، این طرح واکنش‌های بسیاری از کارشناسان و مسئولان را در پی داشت. در صورت تصویب این قانون، آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزش کشور به صورت اختیاری خواهد بود و از محیط مدرسه خارج شده و به آموزشگاه‌های آزاد سپرده خواهد شد. از طرفی وزارت آموزش و پرورش در این طرح مکلف است امکان آموزش سایر زبان‌های مهم بین‌المللی و منطقه‌ای را به صورت اختیاری برای دانش‌آموزان فراهم کند. این طرح از سوی نمایندگان مجلس ارائه شده است، حتی مهدی نوید ادهم دبیر شورای عالی آموزش و پرورش در گفتوگو با یکی...
مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر گفت: در بخش عشایری، ۶۶۴۱ کلاس چندپایه، ۱۳۱۱ مدرسه کانتینری، ۸۲۳ مدرسه چادری و ۲۲۸ مدرسه شبانه‌روزی داریم. به گزارش مشرق، محمدرضا سیفی مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر در گفتوگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس با اشاره به وظایف این دفتر اظهار کرد: در وهله اول وظیفه این دفتر، نیاز سنجی است یعنی مشخص کنیم که کجای کار هستیم و به چه نیاز داریم تا مسیر را ادامه دهیم یا مسیر را بهبود ببخشیم. وی ادامه داد: شاید شاخص‌سازی و شناسایی ابعاد مؤلفه‌های آموزش و پرورش در مناطق کمتر توسعه یافته خیلی آسان نباشد اما بر اساس مؤلفه‌های بومی، محلی، جغرافیایی و نیز کمک از تجارب دیگر کشورها...
فرهیختگان نوشت: بعد از نشست‌های تخصصی «کنکور؛ چالش‌ها و راهبردها» که توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی در چند پنل مختلف برگزار شد، بعد از تمام حواشی ایجادشده پیرامون این نشست‌ها، نقد‌ها و تعریف‌ها، بعد از شنیدن اظهارنظرهای گوناگون و البته گاهی عجیب برخی فعالان حوزه آموزش و پرورش در کشور، با هامون سبطی دبیر کارگروه آموزش دیده‌بان شفافیت و عدالت و کنشگر آموزشی که یکی از کارشناسان حاضر در همین جلسات بود، درباره مساله عدالت آموزشی و مصادیق موجود در این حوزه به گفتوگو نشستیم؛ گفت‌وگویی که البته محدود به اتفاقات و حواشی پیرامون نشست تخصصی شورای عالی انقلاب فرهنگی نبود و این نشست فقط بهانه رقم‌خوردن آن بود. عدالت آموزشی، نقش دولت و وزارت آموزش و پرورش در ایجاد...
به گزارش گروه استانهای باشگاه خبرنگاران جوان از اهواز، غلامرضا شریعتی استاندار خوزستان گفت: برای رعایت عدالت آموزشی، آموزش از راه دور برای دانش آموزان را در دستور کار قرار دادیم. او با اشاره به اینکه طی سال‌های اخیر آموزش و پرورش به عنوان یکی از محور‌های اصلی توسعه استان قرار گرفت بیان داشت: تلاش کردیم که به پیشرفت‌های خوبی در حوزه سخت افزاری و نرم افزاری در آموزش و پرورش خوزستان دست پیدا کنیم. شریعتی افزود: پارسال ۵۲۰ کلاس درس، سال ۹۵ نیز حدود ۲۷۰ مدرسه افتتاح شد، ولی این رقم در سال جاری به بیش از ۸۵۰ کلاس درس رسید همچنین عتبارات نوسازی مدارس در سال ۹۵ حدود ۷۵ میلیارد تومان بود که آن را در سال ۹۶ به ۱۳۰ میلیارد تومان...
به گزارش گروه اطلاع رسانی ایرنا؛ تحلیل نتایج بدست آمده از برگزاری کنکور سال جاری دانشگاه‌های کشور، نشان میدهد در گروه‌های علوم انسانی و ریاضی تمامی شرکت‌کنندگان در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی پذیرفته شدند ضمن اینکه ظرفیت خالی هم وجود خواهد داشت. اما در گروه علوم تجربی که بیش از ۶۳ درصد داوطلبان را شامل شده است فقط ۲۷.۲۴ درصد شرکت‌کنندگان پذیرفته خواهند شد و ۷۲.۷۶ درصد آنان رد و خداحافظی خواهند کرد. به عبارتی روشن تر نتایج کنکور امسال بار دیگر نشان داد که پیش شرط صندلی بهتر در دانشگاه، هزینه بیشتر است و بر تمام انشاء های دوران مدرسه‌مان مهر ثروت بهتر است، زد. بعد از سال‌ها آموزش وقتی دانش آموزان به ماراتن سرنوشت‌ساز کنکور می‌رسند داستان نابرابری...
عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز با بیان اینکه مدارس دولتی ما روز به روز از حداقل امکانات محروم‌تر می‌شوند و پسرفت می‌کنند، گفت: برخی مدارس غیردولتی نیز فقط به جنبه اقتصادی می‌پردازند و وضعیت را بدتر می‌کنند. عبدالله پارسا در گفتوگو با ایسنا، اظهار کرد: یک مفهوم کلی به نام عدالت اجتماعی وجود دارد؛ به این معنی که همه جامعه بتوانند در بهترین سطح ممکن از حقوق خود که تعلیم و تربیت نیز جزیی از آن است، بهره‌مند شوند. در واقع عدالت آموزشی مولفه‌ای از مفهوم بزرگتری به نام عدالت اجتماعی است و طبیعتا هنگامی که عدالت اجتماعی در جامعه وجود نداشته باشد، عدالت آموزشی نیز وجود نخواهد داشت. وی با بیان اینکه آموزش و...
موضوع عدالت آموزشی یکی از سرفصل‌های مهم در عدالت اجتماعی است، موضوعی که رعایت آن می‌تواند استعدادهای برتر را رشد داده و عدم رعایت آن استعدادهای برتر را سرکوب کند. ۰۷ مهر ۱۳۹۸ - ۰۳:۰۰ استانها آذربایجان شرقی نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از تبریز، موضوع عدالت آموزشی یکی از سرفصل‌های مهم در عدالت اجتماعی است، موضوعی که رعایت آن می‌تواند استعدادهای برتر را رشد داده و عدم رعایت آن استعدادهای برتر را سرکوب کند. این موضوع هم به عنوان یکی از اولویت‌های وزیر جدید آموزش و پرورش عنوان شده که به دلیل اهمیت این موضوع دعوت کردیم از مسعود سعادتی، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، علی حصاری مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان و محدثه...
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از کرمانشاه ،احمد صفری نماینده مردم کرمانشاه در مجلس شورای اسلامی در ششمین شورای آموزش و پرورش استان کرمانشاه گفت : کرمانشاه با توجه به شرایط ویژه‌ای که دارد و یکی از کلان‌شهر‌های کشور محسوب میشود نباید به لحاظ تحصیلی در محرومیت به سر ببرد. او گفت : در حال حاضر حدود ۴۰ روستا مدرسه کانکسی داریم و انتظار است نسبت به عدالتی که در کشور حاکم است این عدالت نسبی در کرمانشاه هم برقرار باشد. او گفت: مافیای کنکور و همچنین مدارس خاصی که متعلق به آقازاده‌ها و افرادی از طبقه ثروتمندهاست مشکلات بزرگ نظام آموزشی هستند، لذا این تبعیض سبب شده کسانی که روستازاده هستند و توان مالی ندارند در مدارس غیرانتفاعی تحصیل کنند...
فلاج نژاد با اعلام خبر راه اندازی مدرسه سبز در ناحیه سه آموزش و پرورش کرج گفت: تحقق سند تحول بنیادین تنها با اجرای عدالت آموزش ممکن است. « ابراهیم فلاح نژاد» در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار خبرگزاری شبستان از البرز در خصوص اجرای ۲ طرح حامی و طرح ترنم به عنوان مهمترین طرح های اجرایی در ناحیه ۳ آموزش و پرورش کرج، گفت: نحوه اجرای این دو طرح به گونه ای است که مدارس غیردولتی برخوردار و یا آموزشگاه ها از مدرسه کم برخوردار مناطق محمد شهر و ماهدشت حمایت مادی و معنوی می‌کنند. رئیس آموزش و پرورش ناحیه سه کرج افزود: طرح حامی جزو طرح های وزارتی بوده که در ناحیه ۳ کرج به صورت بومی اجرا شد و در راستای...
کیفیت یادگیری و نحوه رسیدگی به دانش‌آموزان از بارزترین تفاوت‌های میان مدارس دولتی و خصوصی استان است که مهمترین اثر آن کاهش میزان قبولی دانش‌آموزان مدارس دولتی در کنکور و امتحانات نهایی است. همچنین تعدد مدارس دولتی و خالی شدن برخی از آنها از معلمانی که بازدهی خوبی در نحوه تدریس دارند سبب ایجاد رقابت میان والدین و دانش‌آموزان برای راه یافتن به مدارس دولتی خاص شده و فشار روانی را بر خانواده‌ها و دانش‌آموزان افزایش داده است. نقش تبلیغات یک کارشناس مدیریت آموزشی از تاسیس مدارس خاص به عنوان ایجاد بنیانی غلط در نظام آموزش و پرورش یاد کرد و گفت: این پدیده با راه‌اندازی مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) شروع شد و با راه‌اندازی مدارس غیردولتی، نمونه‌دولتی، نمونه...
رویداد۲۴ محمد رضا سیفی مدیر کل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر کشور در پاسخ به این پرسش که با توجه به نزدیک شدن به زمان بازگشایی مدارس آیا آمار ثبت نام در این مناطق تکمیل شده و این دانش آموزان کمبود معلم یا مدرسه ندارند، گفت: ما آمار مدارس عشایر را نداریم چرا که شرایط اقلیمی آنها خاص است و همین الان هم ممکن است در حال کوچ باشند برای همین تا آخر آبان ماه امکان ثبت نام دارند.وی ادامه داد: در حال حاضر ۱۸۲ هزار و ۷۵۸ دانش آموز عشایر داریم و از سال ۹۲ تا سال ۹۸، ۷ درصد شاهد رشد این دانش آموزان بوده ایم. اتفاق دیگری که در این حوزه رخ داده...
محمد رضا سیفی سرپرست دفتر آموزش و پرورش عشایر کشور در گفتگو با خبرنگار مهر، در پاسخ به این پرسش که با توجه به نزدیک شدن به زمان بازگشایی مدارس آیا آمار ثبت نام در این مناطق تکمیل شده و این دانش آموزان کمبود معلم یا مدرسه ندارند، گفت: ما آمار مدارس عشایر را نداریم چرا که شرایط اقلیمی آنها خاص است و همین الان هم ممکن است در حال کوچ باشند برای همین تا آخر آبان ماه امکان ثبت نام دارند. وی ادامه داد: در حال حاضر ۱۸۲ هزار و ۷۵۸ دانش آموز عشایر داریم و از سال ۹۲ تا سال ۹۸ ۷ درصد شاهد رشد این دانش آموزان بوده ایم. اتفاق دیگری که در این حوزه رخ داده است...
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان