2024-04-26@11:58:19 GMT
۱۰۳۰ نتیجه - (۰.۰۳۶ ثانیه)
جدیدترین‌های «آموزان نیازهای ویژه»:
بیشتر بخوانید: اخبار اقتصادی روز در یوتیوب (اخبار جدید در صفحه یک)
خبرگزاری آریا- تفاهمنامه‌ای با حضور معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در مشهد به امضا رسید.به گزارش خبرگزاری آریا، معاون وزیر و رییس آموزش و پرورش استثنایی کشور در این مراسم که با حضورامضای تفاهم نامه میان روسای آموزش و پرورش ابتدایی و استثنایی کشور معاونان ابتدایی و روسای آموزش استثنایی استانهای کشور برگزار شد، گفت: در راستای سیاست فراگیرسازی، 12هزار مدرسه عادی در کشور دانشآموزان با نیازهای ویژه را تحت پوشش قرار داده‌اند.سیدجواد حسینی افزود: سیاست اصلی این سازمان برای آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه، حرکت از تفکیک به سمت تلفیق و از تلفیق به سمت فراگیری است.وی با بیان اینکه پوشش تحصیلی باید فراگیر باشد و همه افراد را...
رضوان حکیم‌زاده روز چهارشنبه در مراسم امضای این تفاهمنامه در مشهد که با حضور رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی برگزار شد افزود: انسانها در قبال یکدیگر مسوولیت دارند و باید به رشد هم کمک کنند. وی ادامه داد: دانشآموزان عادی در کنار دانشآموزان دارای نیازهای ویژه، فرصت مسوولیت پذیری و رشد و تربیت را پیدا میکنند. وی گفت: نگرش دانشآموزان عادی به دانشآموزان دارای نیازهای ویژه باید تغییر کند و این تغییر نگرش و یادگیری رفتار با این دانشآموزان از برنامه‌های این معاونت است. حکیم زاده افزود: برای آموزش خانواده دانشآموزان دارای نیازهای ویژه نیز باید برنامه‌ریزی شده و آموزش‌های لازم به آنها داده شود. وی ایران را یکی از کشورهای پیشگام در اجرای طرح سنجش نوآموزان بدو ورود...
سید جواد حسینی روز چهارشنبه در نشست با معاونان ابتدایی و روسای آموزش استثنایی استانهای کشور در مشهد ضمن گرامیداشت یاد سردار شهید قاسم سلیمانی افزود: توسعه انسان محور موجب دگرگونی می‌شود و با توجه به اینکه توسعه، همه آرمان‌های انسان را درون خود دارد همه انسانها باید در شکل‌گیری و ایجاد آن نقش ایفا کنند ضمن اینکه توسعه باید تمام انسان ها را پوشش دهد. وی با بیان اینکه جامعه‌پذیری عامل اصلی توسعه است ادامه داد: موتور محرک پیش‌رونده توسعه و جامعه‌پذیری متکی بر آموزش پایدار در دوره ابتدایی محقق می‌شود. معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سرمایه‌گذاری در این دوره بسیار ضروری است و در سند تحول بنیادین هم بر تخصیص منابع ویژه به دوره ابتدایی تاکید شده است. حسینی...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: بازی درمانی و خلاقیت زمینه‌ساز پویایی آموزش و پرورش دانشآموزان با نیازهای ویژه است. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر ظهر امروز در بازدید از اتاق‌های بازی دانشآموزان با نیازهای ویژه، با اشاره به بازی به عنوان فرآیندی درمانی و یکی از نیازهای اساسی کودکان اظهار کرد: اتاق‌های بازی با رویکرد درمانی، تربیتی و آموزشی برای تقویت روحیه نشاط دانشآموزان و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس با نیازهای ویژه استان در حال فعالیت هستند. وی عنوان کرد: دانشآموزان با نیازهای ویژه فراگیری مهارت‌های مانند کنترل خشم، خودکنترلی، استقلال و غیره، تقویت حواس و شکوفایی استعدادها، تخلیه هیجانات و برقراری ارتباط با همسالان را در 13 آموزشگاه استثنایی دوره ابتدایی استان...
به گزارش خبرگزاری مهر، سیدجواد حسینی در نشست با شبکه ملی ناشنوایان، گفت: ما معتقدیم باید بخش‌های عمومی جامعه و مردم، اعم از مردم عادی و استثنایی را با نظام‌دهی و تشکیلات قدرت ببخشیم و این تشکیلات و نظام‌یافتگی را به صورت کمی و کیفی توسعه دهیم تا جامعه گام‌های شتابان‌تری را به سمت توسعه بردارد. وی به ۱۰ سیاست توسعه کمی و کیفی تشکل‌های غیردولتی اشاره کرد و گفت: توسعه قشری، مانند گسترش تشکل‌ها در میان میانسالان، جوانان، زنان، ناشنوایان، نابینایان و مهندسان، توسعه متوازن این تشکل‌ها در شهرها و روستاها، توسعه قلمروی کاری مانند قلمرو خیریه‌ای و توانمندسازی دانشآموزان با نیازهای ویژه و توانمندسازی تشکل‌ها و به ویژه شبکه‌سازی برای ایجاد هم‌افزایی تشکل‌ها به صورت کمی و کیفی...
گروه اجتماعی ـ معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینكه 14 استان مدرسه دولتی ویژه بیماران اوتیسم ندارد، گفت: تلاش می‌كنیم تا در آینده یك مدرسه این چنینی در شیراز احداث كنیم. به گزارش ایكنا از فارس، سید جواد حسینی، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان استثنایی کشور امروز، 22 دیماه در آیین افتتاح گلخانه دبیرستان مهارت‌های حرفه‌ای دانش آموزان کم‌توان ذهنی مجید راهبی شیراز با اشاره به اقدامات این سازمان برای بیماران ویژه گفت: هم‌اكنون 14 استان کشور مدرسه دولتی ویژه بیماران اوتیسم ندارد.وی افزود: فارس از جمله استانهای فاقد مدرسه دولتی اوتیسم است که تلاش می‌کنیم ظرف یک و نیم سال آینده با تأمین زمینی که انجام خواهد شد این نوع مدرسه نیز در...
رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور درباره خدمات خوب حمایتی از ناشنوایان گفت: کاشت حلزون حدود ۶ میلیون تومان هزینه دارد، اما ۱۲۵ نفر از دانش آموزان ناشنوا از سال ۹۴ تاکنون این خدمات را دریافت کرده اند. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری برنا؛ سید جواد حسینی در جلسه ای با مسئولان شبکه ملی ناشنوایان اظهار داشت: همچنین ۱۳۹ مورد این خدمات نیز همه قطعات کاشت حلزون را که ۲ میلیون و ۵۰۰ هزار تومان هزینه دارد از سال ۹۶ تاکنون استفاده کرده اند. تعداد ۲ هزار و ۶۸۸ دستگاه سمعک به دانش آموزان ناشنوا از سال ۹۴ تاکنون داده شده است. حسینی ادامه داد: سازمان آموزش و پرورش استثنایی در قلمرو ناشنوایان حدود ۵ هزار ۵۲۱ دانش...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان دانش افزایی و مهارت آموزی معلمان را راهکار اساسی در ارتقای بازده آموزشی عنوان کرد. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر پیش از ظهر امروز در حاشیه برگزاری کارگاه تخصصی شیوه‌های نوین تدریس که در آموزشگاه با نیازهای ویژه شفا در قروه برگزار شد، اظهار کرد: با برگزاری کارگاه‌های تخصصی برای معلمین، دوره‌های توجیهی برای اولیا و کلاس‌های آموزشی ویژه دانشآموزان تلاش داریم برنامه درمانی مؤثر و مداخلات بهنگام اثربخش و کارآمد را در آموزش به دانشآموزان با نیازهای ویژه ارائه کنیم. وی عنوان کرد: آینده خوب برای دانشآموزان با نیازهای ویژه با برنامه‌ریزی و پیش بینی نیازهای آنها شروع می‌شود و چنین هدفی مستلزم توجه به سطح متفاوت نیازها، توانایی‌ها...
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از ساخت یک بیمارستان مخصوص دانشآموزان با نیازهای ویژه در خراسان رضوی خبر داد. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری آنا، سید جواد حسینی از کارگاه ساخت تندیس حکیم ابوالقاسم فردوسی در دانشگاه فردوسی مشهد که توسط ثابت یکی از هتل‌داران بزرگ مشهد در حال ساخت است، بازدید کرد. وی تصریح کرد: در این بازدید و نشست یکی از هتل‌داران بزرگ مشهد قول ساخت یک مدرسه دخترانه استاندارد در مشهد مقدس و یک بیمارستان مجهز برای دانشآموزان با نیازهای ویژه، خصوصاً برای ناشنوایان را در شهرستان طرقبه داد. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور افزود: این بیمارستان ویژه می‌تواند در بحث توانبخشی و همچنین مباحث درمان، بهداشت و سلامت دانشآموزان با نیازهای ویژه...
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی کشور از انعقاد تفاهمنامه با رئیس فدراسیون ورزش‌های ناشنوایان کشور خبر داد. به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، سید جواد حسینی با اشاره به اینکه جوهره اصلی سند تحول بنیادین، تعلیم و تربیت تمام ساحتی است، اظهار کرد: یکی از ساحت‌های تعلیم و تربیت تمام ساحتی، تربیت‌بدنی و سلامت است که از اهمیت ویژه‌ای برای دانش آموزان با نیازهای ویژه برخوردار است. وی افزود: تربیت‌بدنی و سلامت جز اثرگذارترین ساحت‌های تعلیم و تربیت است که بر دیگر ساحت‌ها نیز اثرگذار است و برای دانش آموزان با نیازهای ویژه سه موضوع است که نسبت به دانش آموزان عادی از اهمیت بیشتری برخوردار است و آن ورزش، هنر و رویکرد مهارت‌آموزی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان عاملی مهمی در ایجادانگیزه و هدفمند کردن دانشآموزان بانیازهای ویژه در بخش‌های علمی ،فرهنگی و هنری است. خلیل رنجبر امروز در گفتوگو با خبرنگار فارس در سنندج اظهار کرد: کانون پرورش فکری کودکان یکی از ابزارها برای توسعه فرهنگی و اجتماعی است و این نهاد می‌تواند زمینه شکوفایی استعدادهای دانشآموزان بانیازهای ویژه را فراهم کند تا در نهایت به تولید علم، دانش و رشد فرهنگ مطالعاتی جامعه منجر شود. وی افزود: در راستای تحقق این مهم آموزش و پرورش استثنایی استان برنامه‌ای جامع را برای بازدید دانشآموزان با نیازهای ویژه استان از کانون‌های پرورش فکری ارائه کرده که در قالب آن مدارس با نیازهای ویژه در...
خلیل رنجبر روز پنجشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: دوره آموزشی کار با رایانه ویژه دانشآموزان دارای آسیب بینایی از اول دی در آموزش و پرورش استثنایی این استان آغاز شده و تا ۳۰ بهمن نیز ادامه دارد. وی افزود: این دوره‌های آموزشی در راستای تحقق اهداف علمی و آموزشی و با توجه به پیشرفت‌های ویژه نابینایان در زمینه کار با رایانه و پوشش نیازهای نرم افزاری مورد نیاز آنان برگزار می‌شود. رییس آموزش و پرورش استثنایی کردستان یادآور شد: ۱۰۱ دانش آموز دارای آسیب بینایی خفیف تا شدید تحت پوشش آموزش وپروش تلفیقی فراگیر در دوره های تحصیلی ابتدایی، متوسطه دوره اول و دوم مدارس عادی و ۱۲ دانش آموز مشغول به تحصیل در دوره ابتدایی...
ایسنا/آذربایجان غربی رئیس آموزش و پرورش استثنایی آذربایجان غربی از تحصیل بیش از ۲۵۰۰ دانش آموز با نیازهای ویژه در استان خبرداد. عیسی محمدی در گفت و گو با ایسنا افزود: در مدارس استثنایی استان۲۵۶۴نفر دانش آموز مشغول تحصیل هستند، همچنین ۵۴۱ نفر دانش آموز تلفیقی نیز در مدارس عادی تحصیل می کنند. وی با بیان اینکه بیشترین طیف معلولیت به تعداد ۲۰۰۰ نفر مربوط به معلولیت کم توانی ذهنی است، گفت: آموزش پرورش استثنایی استان ۷ گروه دانش آموزان کم توان ذهنی، آسیب دیده ی بینایی، آسیب‌دیده شنوایی، جسمی و حرکتی، چند معلولیتی، اختلالات رفتاری اوتیسم و مشکلات ویژه یادگیری را پذیرش کرده است. محمدی با بیان اینکه ۷ مدرسه برای دانش آموزان استثنایی در شهر ارومیه وجود دارد، ادامه داد:...
خلیل رنجبر روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: این مراکز شامل ۱۹ مرکز دولتی و پنج مرکز غیردولتی است که در ۱۰ شهرستان فعال هستند و برنامه های حمایتی برای دانش آموزانی که در معرض خطر افت تحصیلی و یا شکست تحصیلی قرار دارند اجرا میکنند تا ضمن جلوگیری از گسترش مشکل یادگیری، زمینه تحصیل موفق آنان فراهم شود. وی با اشاره به شناسایی بیش از یک هزار و ۷۰۰ دانش آموز دارای مشکلات ویژه یادگیری در پایه‌های اول تا ششم ابتدایی مدارس عادی افزود: این دانش آموزان دارای هوش پایینی نیستند بلکه در یک یا چند فرآیند پایه مربوط به استفاده از زبان گفتاری و نوشتاری دچار اختلال هستند. رییس آموزش وپرورش استثنایی کردستان اضافه کرد:...
رئیس اداره آموزش و پرورش استان کردستان گفت: هشت هزار و 300 دانش‌آموز با نیازهای ویژه مدارس استثنایی و عادی در امتحانات دیماه شرکت میکنند. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر پیش از ظهر امروز در حاشیه بازدید از حوزه‌های امتحانی متوسطه پیش حرفه‌ای و حرفه‌ای دخترانه گلها و پسرانه نوآوران سنندج اظهار داشت: بیش از 8 هزار و300 دانش‌آموز با نیاز ویژه در مدارس استثنایی و عادی در امتحانات دیماه شرکت میکنند. وی گفت: دانشآموزان با نیاز ویژه دارای آسیب بینایی، شنوایی، معلول جسمی – حرکتی، چندمعلولیتی، نیاز ویژه ذهنی و طیف اُتیسم در 88 مدرسه مستقل و ضمیمه استثنایی و دانشآموزان دارای مشکلات ویژه یادگیری و دیرآموز در مدارس عادی در کنار همسالان در امتحانات...
درآستانه فرارسیدن پنجم دیماه روز ملی ایمنی در برابر زلزله و کاهش اثرات بلایای طبیعی، زنگ ایمنی و ارتقای آمادگی در مدارس با نیازهای ویژه استان نواخته شد. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان پیش از ظهر امروز در حاشیه آئین نواخته شدن زنگ ایمنی در مدارس با نیازهای ویژه استان اظهار کرد: با توجه به ضرورت آگاه سازی و ارتقای فرهنگ عمومی در برابر زلزله پنجم دی ماه فرصتی است که هر ساله با برگزاری برنامه‌ها و فعالیتهای آموزشی و فرهنگی متنوع در مدارس با نیازهای ویژه ضمن گرامیداشت یاد و خاطره چند ده هزار قربانی فاجعه تلخ زلزله بم، زمینه ارتقای آگاهی عمومی و شاخص‌های ایمنی در برابر زمین لرزه برای...
جشن یلدا امروز در مدارس با نیازهای ویژه استان کردستان با حضور دانش آموزان ،اولیا و برخی از مسوولان در فضای سنتی و صمیمی در قالب اجرای برنامه‌های فرهنگی، هنری و ادبی در سنندج برگزارشد. به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از سنندج، خلیل رنجبر امروز در حاشیه برگزاری مراسم جشن یلدا در سنندج اظهار داشت: درآستانه بلندترین شب سال، جشن و آئین کهن یلدا در مدارس با نیازهای ویژه استان در قالب اجرای برنامه‌های فرهنگی، هنری و ادبی برگزارشد. وی افزود: دانشآموزان ا برگزاری این گونه جشن ها بیشتر فرصت با هم بودن، محبت، اتحاد، یکرنگی وشاد بودن را می آموزند. رنجبر اذعان کرد: برای احیای سنت‌های زیبای ایرانی، دانشآموزان با نیازهای ویژه با ذوق و هنر خاصی در فضای...
رییس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: فراگیرسازی زمینه‌ساز شناسایی فرصت‌های برابر آموزشی و گامی به سوی بهره‌وری از ظرفیت‌ها و استعدادهای دانشآموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی است. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر پیش از ظهر امروز در کارگاه تخصصی توانمندسازی و دانش‌افزایی مربیان پیش دبستانی ناحیه یک سنندج که در محل سالن جلسات اداره آموزش و پرورش استثنایی استان برگزار شد، اظهار کرد: از آغاز سالتحصیلی جاری 20 کارگاه آموزشی تخصصی در 12 شهرستان در راستای توانمندسازی و ارتقای دانش و مهارت بیش از 350 نفر از مدیران، معلمین و دبیران رابط و مربیان پیش‌دبستانی استان برگزار شده است. وی افزود: در چارچوب آموزش فراگیر و با هدف تحقق شعار آموزش برای همه...
سیدجواد حسینی روز یکشنبه در حاشیه نشست با معلمان مدارس استثنایی در مشهد افزود: براساس اصل توسعه انسان محور به جای توسعه منابع محور و فناوری محور، همه انسان ها باید در توسعه نقش ایفا کرده و از توسعه بهره‌مند شوند و انسان‌های با نیازهای ویژه هم بخشی از محور توسعه هستند. وی اضافه کرد: بر اساس اصل تفاوت‌های فردی، باید داشته‌ها و دارایی‌ها را در مرکز نگاه خود قرار دهیم و باید این باور را به جامعه انتقال دهیم که همه انسانها تفاوت‌های فردی دارند و همه انسانها داشته‌هایی دارند که این داشته‌ها باید دیده شود. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با بیان اینکه دانشآموزان دارای نیازهای ویژه دارایی‌های بسیاری دارند که باید دیده شوند گفت: اصل توانمندسازی برای به فعلیت رساندن دارایی‌های دانشآموزان دارای نیازهای...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: براساس اصل فرصت آفرینی، مهارت‌ها باید در پیوند با جامعه قرار گیرد و در راستای فرصت‌آفرینی، نظام جامع کارآفرینی و توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در حال تدوین است. ۰۱ دی ۱۳۹۸ - ۱۴:۴۵ استانها خراسان رضوی نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهدمقدس، سیدجواد حسینی ظهر امروز در حاشیه بازدید و نشست صمیمی با همکاران مدارس استثنائی متوسطه آفرینش و ابتدایی ابرار مشهد اظهار داشت: توسعه انسان محور، نگاه به تفاوت‌های فردی، توانمندسازی و فرصت آفرینی رویکرد سازمان آموزش و پرورش استثنائی است. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: براساس اصل توسعه انسان محور به جای توسعه منابع محور و تکنولوژی محور، همه انسانها باید در توسعه...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: درآستانه بلندترین شب سال، جشن و آئین کهن یلدا در مدارس با نیازهای ویژه استان در قالب اجرای برنامه‌های فرهنگی، هنری و ادبی برگزارشد. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، خلیل رنجبر صبح امروز در حاشیه برگزاری مراسم جشن یلدا اظهار کرد: مراسم بلندترین شب سال با حضور دانش آموزان ،اولیا و برخی از مسوولان در فضای سنتی و صمیمی در مدارس با نیازهای ویژه استان برگزار شد تا دانشآموزان فرصت با هم بودن، محبت، اتحاد، یکرنگی وشاد بودن را بیاموزند. وی افزود: برای احیای سنت‌های زیبای ایرانی، دانشآموزان با نیازهای ویژه با ذوق و هنر خاصی در فضای سنتی به اجرای سرود، خواندن دکلمه، قصه‌گویی، بازی و شادی پرداخته و...
سید جواد حسینی شامگاه چهارشنبه در پایان سفر خود به استان سمنان در گفت و گو با خبرنگاران ابراز داشت: کشور نیازمند ۲۱۰ مدرسه جدید برای دانشآموزان با نیازهای ویژه است. وی با اشاره به نقش خیران در توسعه و ارتقاء خدمات آموزشی، ادامه داد: ساخت ۲۱۰ مدرسه برای دانشآموزان با نیازهای ویژه با مشارکت خیران با شعار خشت گذاری آغازی برای یک انجام از هفته آینده شوروع می‌شود. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: براساس سند آمایش سرزمینی کشور علاوه بر نیاز به ۲۱۰ مدرسه استثنایی به ۱۴ مدرسه برای بیماران اوتیسم نیز نیاز داریم. حسینی تصریح کرد: ۶۰۰ دانش آموز با نیازهای ویژه در کشور کلاس‌های درس خود را در ۸۰ کانکس می‌گذرانند که مشارکت خیران...
سید جواد حسینی شامگاه چهارشنبه در پایان سفر خود به استان سمنان در گفت و گو با خبرنگاران ابراز داشت: کشور نیازمند ۲۱۰ مدرسه جدید برای دانشآموزان با نیازهای ویژه است. وی با اشاره به نقش خیران در توسعه و ارتقاء خدمات آموزشی، ادامه داد: ساخت ۲۱۰ مدرسه برای دانشآموزان با نیازهای ویژه با مشارکت خیران با شعار خشت گذاری آغازی برای یک انجام از هفته آینده شوروع می‌شود. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: براساس سند آمایش سرزمینی کشور علاوه بر نیاز به ۲۱۰ مدرسه استثنایی به ۱۴ مدرسه برای بیماران اوتیسم نیز نیاز داریم. حسینی تصریح کرد: ۶۰۰ دانش آموز با نیازهای ویژه در کشور کلاس‌های درس خود را در ۸۰ کانکس می‌گذرانند که مشارکت خیران...
سید جواد حسینی روز چهارشنبه در گفت و گو با ایرنا در حاشیه افتتاح مرکز راهنمایی، مشاوره و توانبخشی خانواده‌های دانشآموزان با نیازهای ویژه در استان سمنان ابراز داشت: تاکنون ۱۲ مرکز مشاوره، راهنمایی و توانبخشی دانشآموزان با نیازهای ویژه در کشور وجود داشت و با افتتاح این مرکز در سمنان، تعداد این مراکز به ۱۳ مرکز رسیده است. وی ادامه داد: ۱۱ مرکز مشاوره، راهنمایی و توانبخشی دانشآموزان با نیازهای ویژه در کشور در مراحل تکمیلی برای دریافت مجوز راه‌اندازی قرار دارد. وی بیان کرد: مراکز مشاوره، راهنمایی و توانبخشی دانشآموزان با نیازهای ویژه توسط بخش خصوصی راه‌اندازی می‌شود و تعرفه حداقلی و ناچیز از مراجعه‌کنندگان دریافت می‌شود و به طور مثال تعرفه برای افراد دارای مشکل یادگیری ۵۰ هزار...
سید جواد حسینی چهارشنبه در گردهمایی کارکنان آموزش و پرورش استثنایی استان سمنان افزود: ۲۴ هزار معلم در کشور وظیفه آموزش به دانشآموزان با نیازهای ویژه را بر عهده دارند. وی ادامه داد: وزارت آموزش و پرورش به دنبال فراگیری و مناسب‌سازی فضای آموزشی برای تلفیق دانشآموزان با نیازهای ویژه و عادی است. حسینی تصریح کرد: تحقق رویکرد تلفیق به جای تفکیک در آموزش به دانشآموزان با نیازهای ویژه در مدرسه‌های عادی نیازمند پیش‌نیاز و آموزش است. وی بیان کرد: سه کتاب به منظور آموزش به دانش آموزان عادی در برخورد با دانشآموزان با نیازهای ویژه، سه کتاب برای آموزش خانواده‌ها، ۱۱۹ کتاب در زمینه مناسب‌سازی و ۶۰ برنامه آموزشی تهیه شده است. وی خاطرنشان کرد: رعایت اصل تطابق و...
معاون وزیرآموزش و پرورش گفت: ۲۴ هزار معلم در کشور وظیفه آموزش به دانشآموزان با نیازهای ویژه را برعهده دارند. به گزارش خبرگزاری فارس از سمنان، حسینی معاون وزیر و رییس سازمان استثنایی کشور در آئین تجلیل از تلاشگران عرصه تعلیم و تربیت دانش آموزان استان ویژه با نیازهای ویژه اظهار کرد: ۲۴ هزار معلم در کشور وظیفه آموزش به دانشآموزان با نیازهای ویژه را بر عهده دارند.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان گفت: امسال تاکنون یکصد ساعت دوره آموزشی ویژه والدین دانشآموزان بانیازهای ویژه در استان برگزار شد. خلیل رنجبر امروز در گفتوگو با خبرنگار فارس در سنندج اظهار کرد: با توجه به اهمیت امر مهم آموزش خانواده در نظام تعلیم و تربیت دانشآموزان با نیازهای ویژه و در راستای افزایش سطح توانایی و مهارت خانواده در ایفای نقش تربیتی خود جلسات کارگاهی دانش‌افزایی و توانمندسازی اولیای دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس استثنایی برگزار می‌شود. رنجبر با اشاره به نقش مهم ارتباط بین خانه و مدرسه در رشد تربیتی و تحصیلی دانشآموزان خاطر نشان کرد: آموزش خانواده به عنوان یکی از مباحث مهم فرهنگی و اجتماعی از برنامه‌های مهم و تأثیر‌گذار آموزش...
به گزارش ایلنا، در دیدار و گفتگوی سید جواد حسینی و مهراله رخشانی مهر و همچنین ابراهیمی خیر بزرگ مدرسه‌ساز کشور، وضعیت فضاهای آموزشی و ورزشی در حوزه دانشآموزان با نیازهای ویژه بررسی و پس از ارائه گزارشی از شرایط موجود برساخت مدرسه اوتیسم در ۱۴ استان تأکید شد. در این جلسه، ساخت و تجهیز یک اتاق آکوستیک در هر استان برای تست نوآموزان ازجمله مواردی بود که مطرح و موردبحث و بررسی قرار گرفت. همچنین در این دیدار؛ مناسب‌سازی یک کلاس موضوعی ورزش برای دانشآموزان، مناسب‌سازی یک مدرسه پذیرا به‌عنوان الگو در ۱۶ استان تا پایان سال ۹۹ در راستای مناسب‌سازی ۱۵ مدرسه در ۱۵ استان با همکاری یونیسف، تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام دانشآموزان با نیازهای ویژه در استانها ازجمله...
به گزارش خبرنگار مهر، خلیل رنجبر صبح یکشنبه در نشست هم اندیشی اجرای طرح مدرسه شاد در مدارس با نیازهای ویژه استان کردستان، با تأکید بر اینکه نشاط در مدرسه می تواند زمینه ساز نشاط اجتماعی باشد، اظهار داشت: اجرای طرح مدرسه شاد به منظور شاداب سازی، ایجاد روحیه نشاط، ارتقای بهداشت روانی و جلوگیری از افسردگی در بین دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس با نیازهای ویژه استان اجرا می شود. وی با بیان اینکه شاد زیستن برای دانش آموزان به اندازه تغذیه خوب، محبت کردن و حفاظت کردن از آنها اهمیت دارد، افزود: مدرسه موقعیتی فراهم می کند تا دانش آموزان بتوانند فارغ از دغدغه زندگی را بازی و تمرین کنند و کم کم آماده شوند تا...
خدانده گفت: تحصیل ۱۷ هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در استان و توجه به ارتقای کیفیت آموزشی این عزیزان خود حرکت در جهت تحقق عدالت آموزشی و سپس عدالت اجتماعی است. به گزارش خبرگزاری شبستان از مشهد، «قاسمعلی خدابنده» امروز(۲۰ آذر) در همایش بزرگ یک هزار و ۵۰۰ دانش آموز با نیازهای ویژه با بیان اینکه کسب اطلاعات و دانش درباره معلولین و فراهم کردن فرصت برای بروز فعالیت ها، خلاقیت ها، استعدادها و توانمندی های این افراد و تلاش در جهت استفاده از توانمندی های معلولین در جامعه بسیار حائز اهمیت است، گفت:مجموعه فعالیت های ما باید در مدارس، آموزش و پرورش و جامعه باید در راستای دوست داشتن و تکریم انسان ها باشد و زبان،...
رنجبر، از برگزاری پنجمین دوره مسابقات فرهنگی هنری کیمیای هنر در مدارس با نیازهای ویژه در استان کردستان خبرداد خلیل رنجبر رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان به خبرنگار خبرگزاری شبستان درسنندج اظهار داشت: توجه به اصل مدرسه محوری، تکریم شخصیت، کشف استعدادهای بالقوه، جلب مشارکت و همکاری دانشآموزان با نیازهای ویژه از سیاست‌های برگزاری مسابقات کیمیای هنر است. وی افزود: این مسابقات دربخش‌های ادبی، هنرهایی آوایی، نمایشی، دستی، تجسمی و غیره از اول آذرماه آغاز وتا پایان دیماه جاری در مدارس با نیازهای ویژه شهرستان‌ها و مناطق تابعه استان ادامه می‌یابد. رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان با بیان اینکه مسابقات بر اساس نوع نیاز ویژه دانشآموزان تقسیم بندی شده است، افزود: مسابقات فرهنگی، هنری برای...
توسعه رشته‌های مهارتی و کارگاه‌های آموزشی در زمره برنامه‌هایی است که سبب می‌شود دانش آموزان با نیازهای ویژه استان، زمینه شغلی بهتری داشته باشند. ۲۰ آذر ۱۳۹۸ - ۱۲:۳۷ استانها خراسان رضوی نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهدمقدس، قاسمعلی خدابنده ظهر امروز در همایش گرامیداشت روز جهانی معلولین در جمع دانش آموزان با نیازهای ویژه اظهار داشت:توانمندسازی دانش آموزان با نیازهای ویژه در جهت ارتقای جایگاه اجتماعی و اقتصادی این عزیزان در اولویت است. مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی بیان کرد: کسب اطلاعات و دانش درباره معلولین و فراهم کردن فرصت برای بروز فعالیت‌ها، خلاقیت‌ها، استعدادها و توانمندی‌های این افراد و تلاش در جهت استفاده از توانمندی‌های معلولین در جامعه بسیار حائز اهمیت است....
دوره استعدادیابی اسکواش دانشآموزان با نیازهای ویژه با همکاری کمیته فرهنگی هیات اسکواش کردستان در سنندج برگزار شد. به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان پیش از ظهر امروز در این دوره که در متوسطه حرفه‌ای با نیازهای ویژه نوآوران سنندج با همکاری کمیته فرهنگی هیأت اسکواش استان برگزار شد، با بیان اینکه این مسابقات زمینه شناسایی استعدادها و توانمندی‌های دانشآموزان را فراهم میکند، گفت: با اجرای استعدادیابی ورزشی در مدارس با نیازهای ویژه دانشآموزان مستعد به هیأت‌های ورزشی استان معرفی می‌شوند. خلیلی رنجبر افزود: شرکت 83 دانش‌آموز با نیاز ویژه ذهنی دختر و پسر متوسطه پیش‌حرفه‌ای دوره اول و حرفه‌ای دوره دوم شهرستان سنندج در این برنامه استعدادیابی علاوه بر ایجاد نشاط...
ایسنا/کرمانشاه معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی از تحصیل 72 هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در مدارس فراگیر کشور خبر داد. سیدجواد حسینی در شورای آموزش و پرورش استان کرمانشاه که امروز(20 آذر) برگزار شد، با اشاره به بهبود وضعیت سرانه فضای آموزشی در کشور طی دو سال اخیر، اظهار کرد: هرچند در یکی دو سال اخیر وقوع برخی حوادث طبیعی مانند زلزله و سیل، ویرانی‌هایی را در کشور به بار آورد، اما در زمان بازسازی‌ها سرانه فضای آموزشی این مناطق وضعیت بهتری پیدا کرد. وی تاکید کرد: در این مدت علاوه بر بازسازی مدارس تخریب شده، تعدادی از مدارس قدیمی نوسازی و تعدادی مدارس جدیدی نیز با کمک خیرین ساخته شد. معاون وزیر آموزش...
به گزارش خبرنگار مهر، مجید یزدان پناه امروز چهارشنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش استان کرمانشاه که با حضور رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در استانداری برگزار شد، تعداد دانش آموزان با نیازهای ویژه مدارس استان را ۱۵۴۱ نفر عنوان کرد و اظهار داشت: همچنین تعداد دانش آموزان تلفیقی- فراگیر ۲۳۷۶ نفر هستند. مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه افزود: تعداد کل دانش آموزان تحت پوشش آموزش و پرورش استثنایی در استان کرمانشاه ۳۹۱۷ نفر هستند که به این منظور ۴۱۵ پرسنل به‌کارگیری شده‌اند. وی خاطر نشان کرد: در استان کرمانشاه تعداد کل مراکز و مدارس مستقل و همچنین کلاس های ضمیمه ۷۶ مرکز است. یزدان پناه گفت: میزان اعتبار جذب شده جهت خدمات به دانش آموزان...
به گزارش خبرگزاری مهر، سید جواد حسینی در گردهمایی روسای مناطق آموزش‌وپرورش تهران با اشاره به سه اصل تفاوت، تطابق و تعادل به‌عنوان جهت‌گیری‌های سازمان آموزش‌وپرورش، اظهار کرد: انسانها باهم متفاوت هستند ولی استثنایی نیستند، بنابراین آموزش‌وپرورش با توجه به اصل تفاوت‌های فردی باید تعلیم و تربیت را سرلوحه کار خود قرار بدهد. وی افزود: براساس اصل تطابق باید معلمان، مدیران، خانواده، فضا، تجهیزات، کتاب‌ها و دانش آموزان عادی با شرایط ویژه دانش آموزان استثنایی تطابق پیدا کنند که این همان مناسب‌سازی و ایجاد مدارس انطباقی است.مهمترین رویکرد ما فراگیر سازی است و راه آن ایجاد مدارس انطباقی است. حسینی بابیان اینکه منظور از اصل تعادل، ایجاد عدالت است، گفت:عدالت حکم میکند که در این تطابق سازی هزینه بیشتری را...
خلیل رنجبر گفت: آموزش و آگاهی‌بخشی و فرهنگ‌سازی مهمترین راه‌های پیشگیری از دیابت در مدارس با نیازهای ویژه است. خلیل رنجبر، چاقی و افزایش وزن را از عوامل مهم و خطرساز در بروز دیابت عنوان و اظهار کرد: خودمراقبتی و اتخاذ شیوه زندگی سالم بە عنوان یکی از اصول پیشگیری و کنترل بیماری دیابت به دانش آموزان با نیازهای ویژه دوره ابتدایی، متوسطه پیش حرفه ای دوره اول و حرفه ای دوره دوم آموزش داده می شود. رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان عنوان کرد: در سال‌های اخیر اقدامات خوبی برای تحرک بدنی دانش آموزان با نیازهای ویژه در قالب اجرای طرح حیاط پویا، المپیادهای ورزشی و نرمش صبحگاهی در 22 مدرسه مستقل و مدارس ضمیمه با نیاز...
ایسنا/کردستان رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان از نهادینە شدن فرهنگ پیشگیری از دیابت در مدارس با نیازهای ویژه خبر داد. خلیل رنجبر در گفتوگو با ایسنا گفت: آموزش و آگاهی‌بخشی و فرهنگ‌سازی مهمترین راه‌های پیشگیری از دیابت در مدارس با نیازهای ویژه است. وی، چاقی و افزایش وزن را از عوامل مهم و خطرساز در بروز دیابت عنوان و اظهار کرد: خودمراقبتی و اتخاذ شیوه زندگی سالم بە عنوان یکی از اصول پیشگیری و کنترل بیماری دیابت به دانش آموزان با نیازهای ویژه دوره ابتدایی، متوسطه پیش حرفه ای دوره اول و حرفه ای دوره دوم آموزش داده می شود. رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان عنوان کرد: در سال‌های اخیر اقدامات خوبی برای تحرک بدنی دانش...
رییس اداره استثنایی آموزش وپرورش هرمزگان گفت: درسال تحصیلی جاری، سه هزارو ۲۵۹ دانش آموز دارای نیازهای ویژه در استان مشغول به تحصیل هستند. شهیاز بارانی شامگاه دوشنبه درمراسم گرامیداشت هفته معلولان دربندرعباس افزود: تعداد ۲ هزارو ۶۲۶ نفر از دانش آموزان درمدارس خاص استثنایی، ۶۶۳ دانش آموز در مدارس تلفیقی و ۴۵۷ دانش آموز درمدارس عادی به تعلیم وتربیت می پردازند. وی بیان داشت: ۷۰ دانش آموز نیز در تنها مرکز اوتیسم هرمزگان مشغول فراگیری و آموزش هستند که به علت بعد مسافت و پراکندگی جمعیت در استان، نمی توان همه افراد را تحت پوشش قرار داد. این مسوول اظهارداشت: با راه اندازی ۱۰ مرکز استثنایی در هرمزگان، تعداد ۲۰۰ دانش آموزان دارای نیاز ویژه تحت پوشش تحصیلی قرار گرفتند....
ایسنا/خراسان جنوبی معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان جنوبی گفت: روند مناسب‌سازی مدارس استثنایی در خراسان جنوبی در طی سال‌های اخیر رشد چشمگیری داشته اما کافی نیست. محمد زمانی، اظهار کرد: رویکرد آموزش‌وپرورش این است که دانشآموزان معلول در کنار دانشآموزان عادی و در مدارس آنها درس بخوانند. وی با اشاره به تحصیل ۱۶۰۰ دانش آموز با نیازهای ویژه در 27 مدرسه استثنایی و 40 کلاس خاص تصریح کرد: علاوه بر این 250 دانش آموز با نیازهای ویژه استان در طرح تلفیقی تحصیل میکنند. به گزارش ایسنا، به نقل از روابط عمومی آموئزش و پرورش خراسان‌جنوبی، معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان جنوبی با بیان اینکه هفت گروه دانش آموز با نیازهای ویژه از خدمات حمایتی آموزش...
.سیدجواد حسینی دوشنبه شب درمراسم گرامیداشت هفته جهانی معلولان در بندرعباس افزود: این دانش آموزان در یک هزار و ۶۰۰ مدرسه ویژه، ۸۰۰ مدرسه پشتیبان و۵۰ مرکز اوتیسم به شکل تلفیقی و ویژه درس می خوانند. وی بیان داشت: درحال حاضر نزدیک به ۲۴ هزار معلم اداری و آموزشی در سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، تعلیم و تربیت این قشر را برعهده دارند. رییس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور اظهارداشت: برای ارتقای نظام تعلیم وتربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه باید به سه نوع اصل منابع انسانی و به تفاوت های فردی، بهره گیری از دارایی ها، فضاها و تجهیزات و نیز فرآیندهای آموزشی توجه کرد. حسینی یادآورشد: توانمندسازی دانش آموزان با نیازهای های ویژه براساس درک از ویژگی...
به گزارش خبرنگار مهر، سیدجواد حسینی عصر دوشنبه در مراسم گرامیداشت هفته جهانی معلولین در بندرعباس با بیان اینکه خداوند را شاکرم که توفیق خدمت به فرشتگان آسمانی بر روی زمین را پیدا کردم گفت: حضرت امام (ره) می فرمایند کار برای دانش آموزان با نیازهای ویژه به مثابه کار برای شهداست. وی افزود: در حال حاضر نزدیک به ۲۴ هزار معلم اداری و آموزشی در سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، تعلیم و تربیت بیش از ۱۵۳ هزار دانش آموز با نیاز های ویژه را در یک هزار و ۶۰۰ مدرسه ویژه، ۸۰۰ مدرسه پشتیبان و۵۰ مرکز اوتیسم را به شکل تلفیقی و ویژه برعهده دارند. حسینی باور پذیری جامعه به توان دانش آموزان با نیاز های ویژه را یک...
معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور گفت: بیش از ۱۵۳ هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در یک هزار و ۶۰۰ مدرسه ویژه، ۸۰۰ مدرسه پشتیبان و۵۰ مرکز اوتیسم به شکل تلفیقی و ویژه درحال تحصیل هستند. به گزارش خبرگزاری فارس از بندرعباس، سیدجواد حسینی عصر امروز در مراسم گرامیداشت هفته جهانی معلولین در بندرعباس، باور پذیری جامعه به توان دانش آموزان با نیازهای ویژه را یک ضرورت برشمرد و اظهار داشت: لازم است که شهر و جامعه به شهر و جامعه دوست دار انسان تبدیل شود، این مهم محقق نخواهد شد مگر آن که آموزش و پرورش نیز به آموزش و پرورش دوست دار انسان بدل شود. وی با اشاره به اینکه جدی‌ترین سیاست...
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از سنندج ، خلیل رنجبرگفت: مسابقات فرهنگی هنری ظرفیتی برای معرفی توانمندهای دانشآموزان با نیازهای ویژه و ارتقای اعتماد به نفس آنان است. او افزود:توجه به اصل مدرسه محوری، تکریم شخصیت، کشف استعدادهای بالقوه، جلب مشارکت و همکاری دانشآموزان با نیازهای ویژه از سیاست‌های برگزاری مسابقات کیمیای هنر است. رنجبر با تاکید برنقش مسابقات فرهنگی - هنری در مهارت‌آموزی و کارآفرینی دانشآموزان با نیازهای ویژه اظهار داشت: این مسابقات دربخش‌های ادبی، هنرهایی آوایی، نمایشی، دستی، تجسمی و غیره از اول آذرماه آغاز وتا پایان دیماه جاری در مدارس با نیازهای ویژه شهرستان‌ها و مناطق تابعه استان ادامه می‌یابد. رئیس آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه مسابقات بر اساس نوع نیاز ویژه...
این مجموعه آموزشی در زمینی به مساحت ۲۵۰ مترمربع و با اعتباری بالغ بر ۶۰۰ میلیون تومان گشایش یافت. فاز دوم این مدرسه استثنایی دارای امکاناتی از جمله سالن همایش، کلاس درس ، کارگاه مهارتی و کتابخانه است. در مدرسه استثنایی زمردیان آموزش و پرورش ناحیه ۲ کرج و فردیس ۱۶۰ دانش آموز با نیازهای ویژه در پایه پیش دبستانی، ابتدایی و متوسطه دوره اول و دوم تحصیل می کنند. مدیرآموزش و پرورش ناحیه ۲ کرج و فردیس دراین آیین گفت: معلولان هدیه ای از سوی خدا هستند و کسانی که از آنها مراقبت و حمایت می کنند نیز سفیر خداوند هستند. ولی اله احمدی خاطرنشان کرد: نگاه خیرین نیک اندیش در راه خدمت به دانش آموزان با نیازهای ویژه...
رییس آموزش و پرورش استثنایی خراسان شمالی از ساخت مرکز اوتیسم در استان خبر داد. به گزارش خبرنگار خبرگزاری برنا،دکترعلی متقیان درنشست خبری و در جمع خبرنگاران استان با اشاره به افزایش دانش آموزان طیف اوتیسم، گفت: با شناسایی ۱۴ نفر با طیف اوتیسم در سال جاری، شمار این دانش آموزان در استان به ۴۰ نفر رسیده است. وی گفت؛در ۲ سال اخیر ۲۸ دانش آموز مبتلا به اختلال اوتیسم در خراسان شمالی شناسایی شده اند که به گفته مسئولان تعداد مبتلایان این عارضه در استان، بیشتر از این رقم است اما متاسفانه توسط نهادهایی که خانواده ها در گام اول به آنها مراجعه می کنند، به درستی راهنمایی و ارجاع نمی شوند. متقیان با بیان اینکه ۳ درصد...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان گفت: خدمات حمایتی و توانبخشی با هدف کارآمدتر کردن نظام تعلیم و تربیت به یکهزار و 900 دانش‌آموز با نیاز ویژه واجد شرایط ارائه می‌شود. خلیل رنجبر امروز در گفتوگو با خبرنگار فارس در سنندج اظهار کرد: برنامه خدمات حمایتی با هدف تقویت فرصت‌های برابر آموزشی و پرورشی، توسعه کمی و کیفی خدمات توانبخشی، ارتقای برنامه‌های بهداشتی و توانمندسازی دانشآموزان با نیازهای ویژه برای دستیابی به زندگی مطلوب و ایجاد امنیت روانی والدین آنان برای پنجمین سال پیاپی در آموزش و پرورش با نیازهای ویژه استان اجرا می‌شود. وی افزود: ارائه خدمات حمایتی به یکهزار و 400 دانش‌آموز با نیازهای ویژه در دوره‌های پیش‌دبستانی، ابتدایی، متوسطه پیش‌حرفه‌ای دوره اول و حرفه‌ای دوره...
سید جواد حسینی روز پنجشنبه در آیین بزرگداشت روز جهانی معلولان در زنجان، با اشاره به اینکه بطور معمول ۱۰ درصد جمعیت جامعه را معلولان تشکیل می دهند افزود: توسعه، آمال زندگی بشر بوده و در یک دوره ای بر منبع محوری " منابع زیر زمینی " تاکید و پس از آن توسعه سرمایه محور را مطرح کردند و در مقطعی نیز رشد و پیشرفت بر مبنای تکنولوژی عنوان شد. وی اضافه کرد: تجارب جهان نشان داد که توسعه بیش از منبع محوری، ثروت محوری و بیش از تکنولوژی، انسان محور است و زمانی محقق می شود که همه انسانها نقش آفرین باشند و نتیجه آن شامل همه افراد شود. این مسؤول ادامه داد: هم اکنون در کشورهای توسعه یافته ۶۹ درصد عامل...
رییس آموزش و پرورش استثنایی خراسان شمالی روز چهارشنبه در نشستی خبری اظهار داشت: یکی از نیازمندیهای دانش آموزان با نیازهای ویژه، سمعک است که در این زمینه با کمک خیران، در چند سال گذشته، ۵۰۰ دانش آموز از این وسیله بهره مند شده اند. علی متقیان اظهار داشت: در صورت نبود کمک خیران، نمی توانستیم به این میزان از نیاز دانش آموزان به سمعک پاسخ دهیم. وی، تامین هزینه های آمد و شد به مدرسه را از دیگر نیازهای دانش آموزان با نیازهای ویژه عنوان کرد و گفت: ۶۰ درصد از دانش آموزان جامعه هدف از روستاهای اطراف هستند که البته در تامین هزینه های رفت و آمد نیز مشکل دارند. متقیان افزود: آموزش و پرورش ماهانه ۸۰۰ میلیون...
سالار قاسمی روز چهارشنبه در حاشیه آیین بزرگداشت روز جهانی معلولان در جمع خبرنگاران افزود: این استان به هفت مدرسه استثنایی جدید نیاز دارد تا پاسخگوی فضای آموزشی دانش آموزان با نیازهای ویژه باشد. وی بیان داشت: این نیاز در نواحی ۴ گانه آموزش و پرورش کرج و ساوجبلاغ محسوس تر است. وی به ساخت مجهزترین مدرسه استثنایی کشور در شهرستان نظرآباد با هدف ارائه خدمات آموزشی و حمایتی به دانش آموزان با نیازهای ویژه اشاره کرد و افزود: عملیات اجرایی این مجتمع آموزشی خیرساز دخترانه و پسرانه فاطمة‌الزهرا (س) در شهرستان نظرآباد با زیربنای ۶ هزار و ۵۰۰ مترمربع در زمینی به مساحت هشت هزار و ۷۰۰ مترمربع شروع شده است. قاسمی تصریح کرد: این مجتمع با اعتباری بالغ بر...
سید جواد حسینی روز چهارشنبه در آیین بزرگداشت روز جهانی معلولان در کانون شهید فهمیده کرج ، اظهار داشت: تا پایان امسال یک مدرسه در ۱۵ استان و تا آخر سال ۹۹ مابقی استان ها مناسب‌سازی می‌شود. وی مناسب سازی را شامل فضا و تجهیزات، محتوا درسی ،معلمان، دانشآموزان و خانواده‌ها ذکر کرد و یادآور شد: برای تحقق این رویکرد نیاز به مشارکت همه دستگاه ها به خصوص خیرین داریم. وی تصریح کرد: مناسب‌سازی محتوا برای دانش آموزان با نیازهای ویژه بسیار مهم است لذا ۶۰ کتاب تا کنون مناسب سازی شده است. وی با اشاره به اینکه بیش از ۱۵۲ هزار دانش آموز زیر پوشش مدارس استثنایی در 2 بخش تلفیقی و ویژه فراگیر مشغول تحصیل هستند، خاطرنشان کرد: فراگیرسازی را...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران روز چهارشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهارداشت: این نمایشگاه به مناسبت روز جهانی و هفته ملی معلولان با ارائه آثار دانشآموزان با نیازهای ویژه در گروه‌های کم‌توان ذهنی، آسیب‌دیده بینایی، شنوایی، طیف اتیسم، جسمی حرکتی و فراگیر- تلفیقی برپا شده است. شهناز کریمی گفت: در نمایشگاه «فرصت رویش» دست‌سازه‌های دانشآموزان با نیازهای ویژه حاصل از رشته های تحصیلی و مهارت‌هایی که در کلاس‌های فوق برنامه در مدارس آموزش دیدند از جمله گرافیک، باغبانی، خدمات اداری، خیاطی، هنر زندگی در خانه، مشبک بری، به نمایش گذاشته شده است. وی افزود: در این نمایشگاه برخی از دانشآموزان با نیازهای ویژه همزمان آثاری را به صورت زنده اجرا میکنند. رئیس آموزش و پرورش...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی گفت: یک هزار و ۶۰۰ دانش آموز با نیازهای ویژه در خراسان جنوبی داریم که در ۴۰ کلاس خاص خدمات دریافت میکنند. ۱۳ آذر ۱۳۹۸ - ۱۶:۰۸ استانها خراسان جنوبی نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از بیرجند، مرضیه با اطمینان صبح امروز در مراسم گرامیداشت هفته جهانی معلولان با اشاره به اینکه معلولیت یک پدیده شایع است و همه جوامع را در برمی‌گیرد گفت: 10 درصد جمعیت کشور را معلولان و یک درصد جمعیت کشور را دانش آموزان با نیاز ویژه تشکیل می‌دهند. وی از تحصیل یک هزار و 600 دانش آموز با شرایط ویژه در استان خبر داد و گفت: این دانشآموزان در 40 کلاس خاص خدمات دریافت میکنند و...
گروه اجتماعی- رئیس آموزش‌وپرورش استثنایی کردستان تحقق عدالت و برابرسازی فرصت‌های آموزشی را شاخص‌های اصلی رشد و تعالی فرهنگی جامعه عنوان کرد. به گزارش ایکنا از کردستان، خلیل رنجبر، رئیس آموزش پرورش استثنایی استان کردستان در مراسم گرامیداشت روز جهانی معلولان که دیروز، 12 آذرماه در اردوگاه شهید سلیمان خاطر سنندج برگزار شد، اظهار کرد: 12 آذرماه فرصت مناسبی است تا به وظیفه خود در قبال معلولان عمل و با نگاهی واقع‌بینانه توانمندی‌ها و ظرفیت‌های آنان را به جامعه نشان دهیم.وی افزود: ارتقای مشارکت افراد دارای معلولیت برای دستیابی به توسعه فراگیر، عادلانه و پایدار به‌عنوان شعار امسال روز جهانی معلولان اعلام‌شده و از 9 تا 15 آذرماه برنامه‌های به مناسبت گرامیداشت هفته معلولان در مدارس با نیازهای...
سیدجواد حسینی روز سه‌شنبه در آیین بزرگداشت روز جهانی معلولان(۱۲آذر) در تالار فرهنگ اظهارداشت: ما باید نگاهمان به جامعه، تعلیم و تربیت و دانش آموزان و به خصوص دانشآموزان با نیازهای ویژه دارایی‌محور باشد، دارایی‌های انسانها را ببینیم و رشد دهیم. وی گفت: با توجه به رویکرد عدالت ترویجی اگر نقصی هم در انسانی باشد زیر پوشش رشد این دارایی‌ها محو می‌شود، این رویکرد اصلی‌ترین نگاه ما به نظام تعلیم و تربیت، دانشآموزان، جامعه، نهادها و سازمان‌ها باید باشد. حسینی با اشاره به اینکه ما حق برچسب زدن به انسانها را نداریم، افزود: با این وجود حق داریم دارایی‌های آنان را ببینیم، توانمندی‌هایشان را بشناسیم، برجسته کنیم، رشد بدهیم و ترویج دهیم آنگاه جامعه انسانی، تعلیم و تربیت انسانی، شکوفایی،...
به گزارش خبرنگار مهر، خلیل رنجبر پیش از ظهر سه شنبه در مراسم گرامیداشت روز جهانی معلولین که در سالن همایش معلم اردوگاه شهید سلیمان خاطر سنندج با حضور جمعی از مسئولان و خانواده دانش آموزان با نیازهای ویژه برگزار شد، اظهار داشت: ۱۲ آذرماه فرصت مناسبی است تا به وظیفه خود در قبال معلولین عمل وبا نگاهی واقع بینانه توانمندی ها و ظرفیت های آنان را به جامعه نشان دهیم. وی افزود: ارتقای مشارکت افراد دارای معلولیت برای دستیابی به توسعه فراگیر،عادلانه وپایدار به عنوان شعار امسال روز جهانی معلولین اعلام شده واز نهم تا پانزدهم آذرماه برنامه های به مناسبت گرامیداشت هفته معلولین در مدارس با نیازهای ویژه استان برگزار می شود. رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان با...
۱۲ آذر فرصتی است تا به یاد دانش‌آموزانی که برخی به اشتباه آنان را معلول می‌خوانند باشیم. این دانشآموزان فقط افرادی با نیازهای ویژه هستند که ابزار ویژه‌ای را طلب میکنند. ۱۲ آذر ۱۳۹۸ - ۰۸:۳۵ استانها خراسان شمالی نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از بجنورد٬ 12 آذر فرصتی است تا به یاد دانش‌اموزانی که برخی به اشتباه آنان را معلول می‌خوانند باشیم. این دانش‌اموزان فقط افرادی با نیازهای ویژه هستند که ابزار ویژه‌ای را طلب میکنند.معاون وزیر آموزش و پرورش: 300 دانش‌آموز معلول در کنکور گوی سبقت را از دیگر افراد ربودند‌‌مناسب‌سازی معابر برای معلولان تنها در 30 درصد ادارات مازندران اجرایی شده استانجام مرحله سوم طرح مناسب‌سازی بوستان‌های تهران برای معلولانبنا به تعریف...
به گزارش خبرگزاری مهر و به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان، خلیل رنجبر با تأکید بر اهمیت نهادینه ساختن فرهنگ انسان ساز نماز و احکام الهی در دانش آموزان، اظهار داشت: این طرح با مشارکت بیش از ۸۵۰ دانش آموز دختر و پسر با نیازهای ویژه مقطع ابتدایی در شهرستان ها و مناطق تابعه استان اجرا می شود. وی با بیان اینکه نماز یکی از زیباترین و جذاب ترین جلوه های عینی مسلمانان است، افزود: آموزش نماز و اعمال دینی به دانش آموزان مقطع ابتدایی آثار تربیتی، اخلاقی و عاطفی عمیقی بر شخصیت آنان می گذارد. رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان با تأکید بر تأثیر گذاری این فرضیه الهی در رشد و تعالی فرهنگی...
سید جواد حسینی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در گفتوگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره تعداد مدارس ویژه دانش آموزان اوتیسم در کشور اظهار کرد: اکنون ۲۹ مرکز اوتیسم دولتی و ۱۰ مرکز غیر دولتی ویژه این دانش آموزان مشغول به فعالیت هستند همچنین ۲۰۰ مدرسه ضمیمه هم برای کمک به پوشش تحصیلی این دانش آموزان داریم. او ادامه داد: اوتیسم طیف‌های متفاوتی دارد و به شدت تعداد این افراد رو به رشد است بنابراین میزان تقاضا برای پوشش تحصیلی این دانشآموزان بیش از وضعیت فعلی است؛ اکنون در ۱۴ استان کشور دانش آموزان اوتیسم به صورت کلاس‌های ضمیمه تحصیل میکنند و مدرسه جداگانه‌ای برای آنها نداریم. رئیس آموزش و پرورش...
سیدجواد حسینی گفت: یکی از موانع عمده در مسیر توسعه طرح فراگیرسازی آموزش و پرورش استثنایی کشور مشکلات نگرشی و پذیرش دانشآموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی است. به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از صبح توس؛ سید جواد حسینی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور صبح امروز در گردهمایی روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی کشور در مشهد با بیان اینکه جلوه‌گاه و نمود عدالت آموزشی در خدمت به دانش آموزان استثنایی است گفت: در صورت ارتقای کیفیت در این حوزه به عدالت در این بخش نزدیک شده ایم. وی افزود: افزایش ضریب نفود کمی و کیفی اقدامات و خدمات آموزشی در حوزه آموزش و پرورش استثنایی از مهمترین اهداف برنامه‌های...
ایسنا/خراسان رضوی مدیرکل آموزش‌وپرورش خراسان رضوی گفت: تاسیس مراکز و مدارس خاص با نیازهای ویژه دردستورکار است و رویکرد کلی، آموزش در مدارس تلفیقی و پذیرا است. قاسمعلی خدابنده، امروز در اولین اجلاس رؤسای ادارات آموزش‌وپرورش استثنایی کشور در سال ۹۸ که در مجتمع آموزشی، فرهنگی و توانبخشی، امام رضا(ع) مشهد برگزار شد، عنوان کرد: تاسیس مراکز و مدارس خاص با نیازهای ویژه دردستورکار است و رویکرد کلی، آموزش در مدارس تلفیقی و پذیرا است. انتظار می‌رود، برنامه‌های عملی و پیش‌بینی اعتبارات لازم در نظر گرفته شود. وی افزود: در آموزش‌و پرورش استان خراسان به شناسایی و آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه در عمده‌ترین فعالیت‌ها می‌پردازیم و معتقدیم فراهم نمودن امکانات و منابع انسانی چند برابر هزینه دارد....
خلیل رنجبر روز پنجشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا اظهار داشت: اجرای طرح خانه تکانی کاغذی باعث توسعه و تقویت فعالیتهای گروهی اعم از آموزشی، پرورشی، اجتماعی، برقراری ارتباط صحیح دوسویه دربین دانش آموزان و کاهش سرانه مصرف کاغذ می‌شود. وی با اشاره به تصویب این طرح در تقویم وزارت آموزش وپرورش افزود: آموزش‌های صحیح واصولی در بهبود کیفیت زندگی واصلاح رفتار دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس بسیار تاثیرگذارخواهد بود. رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان یادآورشد: دراین طرح با همکاری مدیران و معلمان اهمیت کاغذ و چگونگی تهیه آن برای دانش آموزان تشریح واین قشر با جداسازی کاغذ از سایر زباله‌ها وپاکسازی محیط زیست ترغیب می‌شوند . وی هدف اصلی از اجرای این طرح زیست محیطی...
به گزارش ایلنا، سید جواد حسینی در پنجمین جلسه کارگروه خیرین مدرسه ساز مدارس استثنایی کشور بر اهمیت اجرایی کردن سیاست‌های شش‌گانه درباره توسعه مشارکت که شامل توسعه جذب خیرین مدرسه ساز، تشکیل بانک جامعه اطلاعات خیرین داخل و خارج کشور، آماده سازی طرح آمایش سرزمینی، فضا و تجهیزات، ایجاد کارگروه خیرین مدرسه‌یار، فرهنگ‌سازی و نهادینه‌سازی فعالیتهای مشارکتی و خیریه‌ای در جامعه و تشکیل کارگروه تسهیل خدمات به خیرین مدرسه‌ساز و مدرسه‌یار اشاره و بر اجرایی شدن نتایج نشست هم‌اندیشی خیرین مدرسه‌ساز کشور که در مشهد مقدس برگزار شد تاکید کرد. او همچنین گسترش قلمرو مشارکت اضلاع همه جامعه اعم از دولتی، بخش خصوصی، جوانان، متخصصین، خیرین، نهادهای دولتی، عمومی و غیردولتی را در طرح فراگیر مشارکت یاران دانشآموزان با...
دانشآموزان با نیازهای ویژه به کودکانی گفته می‌شود که توانایی فهم و درک درس‌ها و مهارت‌های اجتماعی در آنها نسبت به سایر دانشآموزان کم‌تر و ضعیف‌تر است. این دانشآموزان در گروه‌های نابینایان، ناشنوایان، بیماران اوتیسم، معلولان جسمی و حرکتی، کم‌توان ذهنی، چندمعلولیتی و اختلالات یادگیری دسته‌بندی می‌شوند و به دلیل معلولیت‌ها و ناتوانی‌هایی که دارند در مدارس ویژه یا کلاس‌های تلفیقی تحصیل میکنند. در راستای تعیین سطح یادگیری و توانایی دانشآموزان برای ورود به مدارس، کودکان در آستانه ورود به پیش دبستانی و پایه اول ابتدایی مورد پایش و غربالگری قرار می‌گیرند. اما متخصصان علم پزشکی توصیه میکنند تا مادران باردار در هفته‌های هشتم، یازدهم و شانزدهم بارداری آزمایش‌های غربالگری ویژه کروموزوم ۲۱ و سندرم داون را انجام دهند و نیز...
به گزارش روز چهارشنبه روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، سیدجواد حسینی در نشستی با کارکنان معاونت آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: باید طرح توسعه متوازن رشته ها در دوره متوسطه با هدایت تحصیلی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه مورد توجه قرار گیرد. وی اظهار داشت: برای بهبود عملکرد این طرح باید با در نظر گرفتن سه عامل علاقه، نیاز جامعه و استعداد دانش آموزان با نیازهای ویژه رشته های تحصیلی در بخش فنی و حرفه ای برای آنها تعریف و ایجاد شود تا استعداد آنها شکوفا شده و در نهایت جذب بازار کار شوند. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تاکید کرد: این کار با تهیه و تدوین نظام جامع فنی و حرفه ای و کارآفرینی...
مسابقات پارا المپیاد ورزشی با حضور 250 دانش آموز با نیازهای ویژه از پنج مدرسه سمنان آغاز شد . به گزارش خبرگزاری برنا از سمنان؛ معاون تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش گفت : دانش آموزان در این مسابقات بر اساس توانمندی های جسمی ، حرکتی و ذهنی خود در رشته های مختلف شرکت کردند. علیرضا حاجی قاسمی هدف از برگزاری این مسابقات را کشف قابلیت های دانش آموزان با نیازهای ویژه ، سلامت و افزایش اعتماد به نفس آنها بیان کرد. بیشتر بخوانید: با درس پژوهی چالش های آموزشی درمدارس ابتدایی البرز قابل حل است واکنش آموزش و پرورش به کشیدن چادر از سر دانش‌آموز البرزی
رییس اداره آموزش وپرورش استثنایی هرمزگان گفت: مدیران مدارس پذیرا و پشتیبان وهمچنین رابطان تلفیقیباید شرایط آموزشی وپرورشی این دانش آموزان نیازمند به نیازهای ویژه را شناسایی وفراهم کنند. شهباز بارانی روز شنبه درنشست مدیران پذیرا و پشتیبان دانش آموزان استثنایی طرح تلفیقی- فراگیر شهرستان میناب افزود: طرح آموزشی تلفیقی- فراگیر بدنبال آن است که دانش آموزان با معلولیت جسمی، نابینا و ناشنوا و با نیازهای ویژه بتوانند در کنار افراد عادی مشغول به تحصیل شوند. وی بیان داشت: آموزش تلفیقی در کشور به این صورت است که دانش آموزان نابینا، ناشنوا و دارای معلولیت جسمی وحرکتی مانند سایر افراد عادی از امتیازات نزدیک‌ترین مدرسه به محل زندگیشان بهره‌مند و در کنار سایر دانش آموزان علاوه بر تحصیل، مهارت‌های مورد...
به گزارش روز شنبه روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، «عظیم عراقی» افزود: به دنبال تخصیص اعتبار برای انجام طرح خدمات حمایتی ویژه کودکان و دانش آموزان استثنایی، اجرای این طرح در سال جاری آغاز شده است. به گفته وی، طرح خدمات حمایتی از سال ۱۳۹۴ ، به منظور کمک هزینه خرید تجهیزات توانبخشی، سمعک، ویلچر، داروهای مستمر، خدمات جراحی و بستری، جراحی کاشت حلزون، ارتز و پروتز، کفش طبی، اندام مصنوعی، ابزار کمک بینایی آموزشی و عینک و همچنین اقدامات پاراکلینیک به دانش آموزان استثنایی براساس دستورالعمل مربوطه اجرا می شود. براساس اعلام سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور؛ در مجموع تعداد ۶ هزار نفر در قالب طرح سنجش نوآموزان استثنایی در سال جاری شناسایی شدند که تا...
به گزارش خبرنگار مهر، شهباز بارانی پیش ازظهر شنبه در جلسه مدیران پذیرا و پشتیبان دانش آموزان استثنائی طرح تلفیقی- فراگیر شهرستان میناب گفت: طرح آموزشی طرح تلفیقی- فراگیر آموزش و پرورش استثنائی به دنبال آن است که دانش آموزان با معلولیت جسمی نابینا و ناشنوا و نیز دانش آموزان با نیازهای ویژه بتوانند در کنار دانش آموزان عادی مشغول به تحصیل شوند. وی افزود: آموزش تلفیقی در کشور ما یعنی دانش آموزان نابینا، ناشنوا و دارای معلولیت جسمی و حرکتی می‌توانند مانند سایر کودکان از امتیازات نزدیک‌ترین مدرسه به محل زندگیشان بهره‌مند و در کنار سایر دانش آموزان علاوه بر تحصیل، مهارت‌های مورد نیاز برای حضور در جامعه و تعامل با دیگران را بیاموزند. این مسئول ادامه داد: ۶۲۳...
به گزارش خبرگزاری مهر، سید جواد حسینی درجلسه مشترک اعضای کمیته ملی پارا المپیک با سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی کشورکه باهدف تحقق مفاد تفاهمنامه فی‌مابین و ارتقاء سطح همکاری‌ها وهمچنین برگزاری مراسم روز ملی و هفته پارا المپیک برگزارشد، اظهارکرد: دوازدهمین دوره روز ملی و هفته پارا المپیک، امسال با حضور۶۰ هزار نفر در استانهای کشورکه بیش از۵۶ هزار نفرآن‌ها از دانش آموزان با نیازهای ویژه هستند برگزار می‌شود. وی برگزاری روز ملی و هفته پارالمپیک و مراسم آن را در جهت رشد و گسترش کمی و کیفی ورزش و فعالیتهای فوق‌برنامه و در راستای یکی از کلیدی‌ترین مفاهیم سند تحول بنیادین، یعنی ایجاد موقعیت‌های متنوع یادگیری دانست و گفت: مراسم روز ملی و هفته پارا المپیک یک موقعیت بی‌بدیل و...
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی در آیین افتتاح مجتمع استثنایی در شهر رودهن از نیاز کشور به ٢٠٠ مدرسه خبر داد و گفت: اگر این مدارس احداث شوند، مشکلی در فضای آموزشی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه نداریم. به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، سید جواد حسینی در آیین افتتاح مجتمع استثنایی کریم اهل‌بیت امام حسن مجتبی(ع) وکریمه اهل‌بیت حضرت معصومه(س) در شهر رودهن با اشاره به مراحل ساخت این مجتمع، اظهار کرد: ساخت این مجتمع آموزشی از سال١٣٨۶آغاز شد که پس از مدتی توقف، در سال١٣٩٧انجمن خیرین حامی دانش آموزان با نیازهای ویژه و خیرین مدرسه‌ساز پروژه را برعهده گرفتند و خوشبختانه امروز شاهد افتتاح مدرسه پسرانه کریمه اهل‌بیت امام حسن مجتبی(ع) و دخترانه کریمه اهل‌بیت حضرت معصومه(س)...
به گزارش خبرگزاری مهر، سید جواد حسینی در آیین افتتاح مجتمع استثنایی کریم اهل‌بیت امام حسن مجتبی(ع) وکریمه اهل‌بیت حضرت معصومه(س) در شهر رودهن با اشاره به مراحل ساخت این مجتمع، اظهار کرد: ساخت این مجتمع آموزشی از سال١٣٨۶آغاز شد که پس از مدتی توقف، در سال١٣٩٧انجمن خیرین حامی دانش آموزان با نیازهای ویژه و خیرین مدرسه‌ساز پروژه را برعهده گرفتند و خوشبختانه امروز شاهد افتتاح مدرسه پسرانه کریمه اهل‌بیت امام حسن مجتبی(ع) و دخترانه کریمه اهل‌بیت حضرت معصومه(س) هستیم. وی با اشاره به سخن امام خمینی(ره) که کار برای دانش آموزان با نیازهای ویژه مانند کار برای شهداست، لذا کاری بالاتر از این نمی‌توان پیدا کرد، اظهار کرد: کار مطلوب برای دانش آموزان با نیازهای ویژه باید شامل استانداردهایی...
معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: به ساخت ۲۰۰ مدرسه جهت دانشآموزان استثنایی سراسر کشور نیازمندیم تا مشکل فضای آموزشی مورد نیاز آنان مرتفع شود. به گزارش ایسنا، سید جواد حسینی که امروز به همراه وزیر آموزش و پرورش به رودهن سفر کرده بود، با اشاره به اینکه امروز بسیار خرسندم که در آیین گشایش یک مدرسه استاندارد در دو بخش استثنایی پسر و استثنایی دختر شرکت کرده‌ام، بیان کرد: یکی از مهمترین وظایف آموزش و پرورش کار برای دانشآموزان با نیازهای ویژه است. وی با اشاره به توسعه منابع انسانی کیفیت یافته، ایجاد و فراهم کردن تجهیزات مناسب شده به روز جهت نیازهای دانشآموزان با نیازهای ویژه و استاندارد سازی فعالیتهای تعلیم و...
همزمان با آغاز هفته وحدت جشن میلاد رسول مهربانی در مدارس و مراکز با نیازهای ویژه (استثنایی) استان کردستان برگزار شد. ۱۹ آبان ۱۳۹۸ - ۱۲:۰۷ استانها کردستان نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، همزمان با آغاز هفته وحدت جشن میلاد رسول مهربانی پیش از ظهر امروز در مدارس و مراکز با نیازهای ویژه (استثنایی) استان کردستان برگزار شد؛ در این مراسم باشکوه دانشآموزان و والدین ضمن شکرگزاری، برای سلامتی خود و فرزندانشان دعای خیر و طلب بهبودی کردند. خلیل رنجبر، رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان در مراسم میلاد رسول مهربانی که با حضور جمعی از مسئولان و اولیای دانشآموزان در متوسطه پیش‌حرفه‌ای و حرفه‌ای دخترانه با نیازهای ویژه گلهای سنندج برگزار...
رییس آموزش و پرورش استثنایی کردستان در آیین نمادین افتتاحیه پارالمپیک درون مدرسه ای متوسطه پیش حرفه ای و حرفه ای با نیازهای ویژه نوآوران سنندج برگزار شد، گفت: هدف از برگزاری مسابقات پارالمپیک ایجاد شادابی، نشاط، خودباوری و ارتقای سلامت جسمانی - روانی و ارتقای فرهنگ جامعه نسبت به توانمندی‌های دانش آموزان با نیازهای ویژه است. خلیل رنجبر با اشاره به روز ملی پارالمپیک به عنوان روز توانستن، اراده و امیدواری افزود: این رقابت‌ها به عنوان یکی از مهمترین رویدادهای ورزشی در مدارس با نیازهای ویژه با شرکت ۴۵۸ نفر دانش آموز با نیاز ویژه دختر و ۸۹۲ نفر دانش آموز با نیاز ویژه پسر از امروز آغاز شده و تا ۲۲ آبان ادامه دارد. وی اظهار داشت: پارالمپیک درون...
معاون وزیر آموزش و پرورش در نخستین جلسه رسمی حضورش در جمع مدیران آموزش و پرورش استثنایی از در دستور کار قرار گرفتن احیای مرکز تربیت معلم ویژه دانشآموزان با نیازهای ویژه خبر داد. حسین پورحسین/ معاون وزیر آموزش و پرورش در نخستین جلسه رسمی حضورش در جمع مدیران آموزش و پرورش استثنایی از در دستور کار قرار گرفتن احیای مرکز تربیت معلم ویژه دانشآموزان با نیازهای ویژه خبر داد. سیدجواد حسینی در جلسه هم‌اندیشی مدیران مدارس آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی گفت: تعلیم و تربیت دانشآموزان با نیازهای ویژه پنج برابر دانشآموزان عادی هزینه مالی، وقتی و دانشی می‌طلبد البته خوشبختانه اعتبارات آموزش و پرورش استثنایی کشور به همت تمام دست اندرکاران این حوزه از ابتدای...
سید جواد حسینی روز شنبه در جمع مدیران مدارس با نیازهای ویژه استان خراسان رضوی در مشهد افزود: ارائه خدمات به دانشآموزان با نیازهای ویژه نیازمند شناسایی درست آنان است. وی با بیان اینکه تعلیم و تربیت این دانشآموزان پنج برابر دانشآموزان عادی هزینه مالی، زمانی و دانشی می‌طلبد اظهار داشت: اعتبارات آموزش و پرورش استثنایی کشور به همت تمام دست اندرکاران این حوزه از ابتدای دولت تدبیر و امید هفت برابر شده و در مواردی از قبیل رفت و آمد تا ۴۲ برابر نیز افزایش داشته است. وی گفت: از سال ۹۴ تاکنون بیش از ۱۳ هزار دانش‌آموز از خدمات حمایتی و توانبخشی بهره برده‌اند و در سال ۹۲ حدود ۳۹۵ مرکز مشکلات یادگیری در کشور وجود داشت که این تعداد اکنون به...
حسینی گفت: اعتبارات آموزش و پرورش استثنایی کشور به همت تمام دست اندرکاران این حوزه از ابتدای دولت تدبیر و امید ۷ برابر افزایش یافته و در مواردی مثل ایاب و ذهاب حتی تا ۴۲ برابر افزایش داشته است به گزارش خبرگزاری شبستان از مشهد، «سید جواد حسینی» امرز(۱۱ آبان) در جمع مدیران مدارس دانش آموزان با نیازهای ویژه خراسان رضوی ارائه خدمات به دانش آموزان با نیازهای ویژه را نیازمند شناسایی درست آنان دانست و عنوان کرد:تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه ۵ برابر دانش آموزان عادی هزینه مالی، وقتی و دانشی می طلبد، البته خوشبختانه اعتبارات آموزش و پرورش استثنایی کشور به همت تمام دست اندرکاران این حوزه از ابتدای دولت تدبیر و امید...
رییس آموزش و پرورش استثنایی کردستان از برگزاری کارگاه های تخصصی مهارت آموزی حرفه ای و اجتماعی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه استان خبر داد. خلیل رنجبر در گفت و گو با ایسنا، با اعلام این خبر هدف از برگزاری کارگاه های تخصصی مهارت آموزی را ارتقای کمی و کیفی زندگی فردی و اجتماعی، گسترش فرهنگ کارآفرینی و رشد استقلال فردی دانش آموزان با نیازهای ویژه عنوان کرد. رنجبر گفت: در راستای تمرین زندگی و مهارت آموزی که هدف نهایی در تعلیم و تربیت است در 23 مرکز مستقل و ضمیمه پیش حرفه ای و حرفه ای در 8 شهرستان در سطح استان برای بیش از 260 نفر از دانش آموزان با نیازهای ویژه پسر و دخترکارگاه های تخصصی...
خلیل رنجبر، رئیس آموزش‌وپرورش استثنایی استان کردستان، در گفتوگو با ایکنا از کردستان، با اشاره به تأکید سند تحول بنیادین بر تربیت انسان‌های ماهر و با نشاط، اظهار کرد: نهادینه شدن سبک زندگی فعال، ایجاد ظرفیت‌های جدید برای فعالیتهای حرکتی، افزایش سرزندگی و شورونشاط در محیط‌های مدارس با نیازهای ویژه از برنامه‌های مهم در دست اقدام آموزش‌وپرورش استان است. وی افزود: به‌منظور ایجاد تحرک، شاداب‌سازی و توسعه پویایی در حیاط مدارس با نیازهای ویژه استان این طرح در مدارس دوره ابتدایی، متوسطه دوره اول پیش حرفه‌ای و حرفه‌ای دوره دوم 40 مدرسه مستقل و ضمیمه با نیاز ویژه استان برای حدود 800 دانش‌آموز با نیاز ویژه اجرا می‌شود. رئیس آموزش‌وپرورش استثنایی کردستان با اشاره به رویکرد نشاط‌آور اجرای طرح...
به گزارش ایکنا از کردستان، خلیل رنجبر، رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان امروز، 14 مهرماه در مراسم روز ملی کودکان با نیازهای ویژه اظهار کرد: تحصیل دانشآموزان در مدارس عادی درکنار همسالان خود و مناسب سازی محیط‌های آموزشی در راستای تحقق شعار عدالت آموزشی وایجاد فرصت‌های برابر برای همه در سیستم آموزش وپرورش کشور در حال گسترش است.وی با اشاره به تحصیل نزدیک به 6 هزار دانش‌آموز دیرآموز، دارای اختلالات یادگیری و تحت آموزش وپرورش تلفیقی فراگیردر مدارس عادی استان افزود: آموزش وپرورش با نیازهای ویژه استان به این دانش آموزان خدمات آموزشی ،پرورشی ،حمایتی وتوانبخشی ارائه میکند.رنجبر با بیان اینکه آموزش فراگیر نوعی تغییر در نظام آموزشی برای انطباق با دانشآموزان است، عنوان کرد: در آموزش فراگیر...
به گزارش خبرگزاری مهر و به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش استثنایی کردستان، خلیل رنجبر در مراسم روز ملی کودکان با نیازهای ویژه - فرصت های برابر که در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مرکز بهاران سنندج برگزار شد، اظهار داشت: تحصیل دانش آموزان در مدارس عادی درکنار همسالان خود و مناسب سازی محیط های آموزشی در راستای تحقق شعار عدالت آموزشی وایجاد فرصت های برابر برای همه در سیستم آموزش وپرورش کشور در حال گسترش است . وی با اشاره به تحصیل نزدیک به شش هزار دانش آموز دیر آموز ،دارای اختلالات یادگیری و تحت آموزش وپرورش تلفیقی فراگیردر مدارس عادی استان، افزود: آموزش وپرورش با نیازهای ویژه استان به این دانش آموزان خدمات آموزشی ،پرورشی...
به گزارش ایرنا، مهدی جمالی روز شنبه در مراسم گرامیداشت هفته ملی کودک بهره مندی از رفاه اجتماعی، نشاط و آرامش را حق همه بچه ها دانست و افزود: باید با ایجاد فرصت های برابر نیازهای طبیعی این طیف وسیع از جامعه را فراهم کرد. وی اظهار داشت: هفته ملی کودک در واقع یادآوری نیازها، حقوق و قوانین مرتبط با کودکان و نوجوانان است و در این میان بچه هایی با نیازهای ویژه با توجه به شرایط خاص بدنی و روحی آنها باید بیشتر مورد توجه والدین، مسئولان و دستگاه ها قرار بگیرند. جمالی یادآور شد: از منظر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بچه ها با نیازهای ویژه هیچ تفاوتی با کودکان معمولی ندارند و یکی از مراکز کانون به...
رییس آموزش و پرورش استثنایی کردستان، از فعالیت 113 مدرسه و مرکز خدمات آموزشی، پرورشی، توانبخشی و حمایتی ویژه دانش آموزان با نیازهای ویژه استان در سال تحصیلی 99 -98 خبر داد. به گزارش ایسنا، خلیل رنجبر با اعلام این خبر اظهار کرد: 22 مدرسه مستقل با نیازهای ویژه، 66 مدرسه کددار و ضمیمه، 19مرکز اختلالات یادگیری دولتی و 6 مرکز خصوصی در سطح استان فعالیت های آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی خاص را به دانش آموزان ویژه ارائه می دهند. وی با بیان اینکه نیروی انسانی مؤثر به عنوان بارزترین و شاخص ترین مؤلفه در شناخت همه جانبه دانش آموز و نیازهای ویژه آنان و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان مؤثر بوده و انگیزه آنان را مضاعف می‌سازد، تصریح کرد:...
قدمی با اشاره به تحصیل ۷۰ هزار دانش‌آموز با نیازهای ویژه در مدارس عادی گفت: تاکنون بیش از ۱۷ میلیارد تومان در حوزه ارائه خدمات توانبخشی به دانش آموزان با نیازهای ویژه کشور هزینه شده است. به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از بیرجند، «مجید قدمی» امروز (8 مهر) در نشست شورای معاونین آموزش و پرورش خراسان جنوبی اظهار کرد: در حال حاضر 150 هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در یک هزار و 620 مدرسه استثنایی کشور تحصیل می کنند. معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه 24 هزار معلم متخصص وظیفه آموزش به این دانش آموزان را در سطح کشور برعهده دارند، افزود: در سال تحصیلی گذشته، 10 هزار و 400 دانش آموز با...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: در حال حاضر 150 هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در 1620 مدرسه استثنایی کشور تحصیل میکنند. به گزارش ایسنا، مجید قدمی، امروز 8 مهر، در نشست شورای معاونین آموزش و پرورش خراسان جنوبی در بیرجند، با بیان اینکه اعتبارات دانشآموزان با نیازهای ویژه 3 تا 4 برابر دانشآموزان عادی است، اظهار کرد: در حال حاضر 150 هزار دانش آموز با نیازهای ویژه در 1620 مدرسه استثنایی کشور تحصیل میکنند. وی با بیان اینکه 24 هزار معلم متخصص وظیفه آموزش این تعداد دانش‌آموز در کشور را بر عهده دارند، تصریح کرد: در سال تحصیلی گذشته، 10 هزار و 400 دانش‌آموز با نیاز ویژه برای شرکت در طرح جهش شرکت کردند که برای پنج...
به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین از سنندج، خلیل رنجبر اظهار داشت: طرح خدمات درمانی و توانبخشی با تشکیل ۱۶۹ پرونده حمایتی برای ۲۴۰ دانش آموز با نیازهای ویژه با اختصاص هزینه ای بالغ بر۵۰ میلیون تومان درسال تحصیلی گذشته اجرا شد. وی با اشاره به اینکه از اواخر مهرماه جاری سامانه خدماتی حمایتی برای ثبت مدارک پزشکی دانش آموزان با نیازهای ویژه در سال تحصیلی جاری فعال خواهد شد افزود : تا ۱۵ اسفند ماه متقاضیان واجد شرایط می توانند جهت دریافت خدمات و کمک هزینه با ارائه مدارک و فاکتورهای معتبر از طریق سامانه جامع بهداشت اقدام نمایند . رییس آموزش و پرورش استثنایی استان گفت: این خدمات حمایتی در مقاطع پیش دبستانی، آمادگی، ابتدایی، متوسطه حرفه ای و متوسطه...
رییس آموزش و پرورش استثنایی کردستان از اجرای طرح خدمات حمایتی،درمانی و توانبخشی برای 240 دانش آموز با نیازهای ویژه استان خبر داد. به گزارش ایسنا، خلیل رنجبر با اعلام این خبر اظهار کرد: طرح خدمات درمانی و توانبخشی با تشکیل 169 پرونده حمایتی برای 240 دانش آموز با نیازهای ویژه با اختصاص هزینه ای بالغ بر50 میلیون تومان در سال تحصیلی گذشته اجرا شد. وی افزود: از اواخر مهرماه جاری سامانه خدماتی حمایتی برای ثبت مدارک پزشکی دانش آموزان با نیازهای ویژه در سال تحصیلی جاری فعال خواهد شد و تا 15 اسفند ماه متقاضیان واجد شرایط می توانند جهت دریافت خدمات و کمک هزینه با ارائه مدارک و فاکتور های معتبر از طریق سامانه جامع بهداشت اقدام کنند. رییس آموزش و پرورش...
خلیل رنجبر، رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان در گفتوگو با ایکنا از کردستان، با بیان اینکه طرح مفید کوشا موجب ایجاد شادابی و نشاط توأم با ترویج سلامت جسمانی می‌شود، اظهار کرد: از ابتدایی سال تحصیلی جاری در راستای اجرای این طرح دانشآموزان با هماهنگی معلم در اواسط کلاس سه دقیقه از زمان را به انجام حرکات اصلاحی اختصاص می‌دهند.وی افزود: با هدف فرهنگ‌سازی در توجه به سلامتی، این طرح در مدارس با نیازهای ویژه دوره ابتدایی استان برای حدود 400 دانش‌آموز دارای نیاز ویژه ذهنی، آسیب بینایی، آسیب شنوایی، معلول جسمی حرکتی، چند معلولیتی واُتیسم در شهرستان‌های ومناطق تابعه استان اجرا می‌شود.رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان با اشاره به تلاش در راستای انجام این طرح در...
آیین ویژه بازگشائی مدارس استثنائی استان با حضور مسئولان ارشد استانی و شهرستان و با عنوان «بچه‌های رنگین کمان» در یزد برگزار شد . به گزارش ایسنا،«سیدمحمد رستگاری» در آیین ویژه بازگشایی مدارس استثنایی استان یزد ضمن تبریک آغازسال تحصیلی جدید، دانشآموزان با نیازهای ویژه را به تلاش در راه کسب علم و دانش توصیه و اظهار کرد: هرچه دانش آموزان با نیازهای ویژه در راه علم آموزی بیشتر تلاش کنند، بهتر و شایسته‌تر می‌توانند حق و حقوق خود را نیز مطالبه کنند. وی پیگیری‌های مداوم معلولان برای احقاق حقوق خود را تحسین کرد و افزود: این پیگیری‌ها موجب شده مسئولان استان جهت مناسب‌سازی مبلمان شهری برای معلولان گام‌های موثری بر دارند. فرماندار یزد در ادامه با قدردانی از اقدامات...
به گزارش خبرگزاری مهر و به نقل روابط عمومی آموزش و پرورش کردستان، خلیل رنجبر با بیان اینکه طرح مفید کوشا موجب ایجاد شادابی و نشاط توأم با ترویج سلامت جسمانی می شود، اظهار داشت: از ابتدایی سال تحصیلی جاری در راستای اجرای این طرح دانش آموزان با هماهنگی معلم در اواسط کلاس سه دقیقه از زمان را به انجام حرکات اصلاحی اختصاص می دهند. وی افزود: با هدف فرهنگ سازی در توجه به سلامتی، این طرح در مدارس با نیازهای ویژه دوره ابتدایی استان برای حدود ۴۰۰ دانش آموز دارای نیاز ویژه ذهنی، آسیب بینایی، آسیب شنوایی، معلول جسمی حرکتی، چند معلولیتی و اُتیسم در شهرستان ها و مناطق تابعه استان اجرا می شود. رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان با...
رییس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان از اجرای طرح کوشا(کلاس، ورزش، شادابی و آموزش) در مدارس ابتدایی با نیازهای ویژه استان خبر داد. خلیل رنجبر در گفت و گو با ایسنا، با بیان اینکه طرح مفید کوشا موجب ایجاد شادابی و نشاط توأم با ترویج سلامت جسمانی می شود، گفت: از ابتدایی سال تحصیلی جاری در راستای اجرای این طرح دانش آموزان با هماهنگی معلم در اواسط کلاس سه دقیقه از زمان را به انجام حرکات اصلاحی اختصاص می دهند. وی اظهار کرد: با هدف فرهنگ سازی در توجه به سلامتی، این طرح در مدارس با نیازهای ویژه دوره ابتدایی استان برای حدود 400 دانش آموز دارای نیاز ویژه ذهنی، آسیب بینایی، آسیب شنوایی، معلول جسمی حرکتی، چند معلولیتی...
میزگرد| بررسی مشکلات دانشآموزان با نیازهای ویژه؛ از کمبود فضا و تجهیزات تا بی‌توجهی مسئولان کردستان
میزگرد تخصصی بررسی «مشکلات، چالش‌ها و راهکارهای برطرف کردن موانع پیش‌روی فعالیت دانشآموزان با نیازهای ویژه» در دفتر تسنیم استان کردستان برگزار شد. ۳۰ شهريور ۱۳۹۸ - ۱۳:۵۴ استانها کردستان نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، میزگرد تخصصی بررسی «مشکلات، چالش‌ها و راهکارهای برطرف کردن موانع پیش‌روی فعالیت دانشآموزان با نیازهای ویژه» با حضور رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان، معاونین، کارشناسان و دانشآموزان در دفتر تسنیم استان کردستان در سنندج برگزار شد. در این میزگرد حاضرین به بیان فعالیت‌ها، موفقیت‌ها و مشکلات این حوزه و انتظارات خود از مسئولان استانی پرداختند که مشروح صحبت‌های آنان از نظر خوانندگان محترم می‌گذرد: خلیل رنجبر رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان در این میزگرد ضمن...
میزگرد تخصصی بررسی «مشکلات، چالش‌ها و راهکارهای برطرف کردن موانع پیش‌روی فعالیت دانشآموزان با نیازهای ویژه» در دفتر تسنیم استان کردستان برگزار شد. ۲۴ شهريور ۱۳۹۸ - ۱۸:۱۶ استانها کردستان نظرات - اخبار استانها - به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، میزگرد تخصصی بررسی «مشکلات، چالش‌ها و راهکارهای برطرف کردن موانع پیش‌روی فعالیت دانشآموزان با نیازهای ویژه» در دفتر تسنیم استان کردستان در سنندج برگزار شد. در این میزگرد، خلیل رنجبر رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان، معاونین، کارشناسان و دانشآموزان با نیازهای ویژه کردستان حضور داشتند و به بیان فعالیت‌ها، موفقیت‌ها و مشکلات این حوزه و انتظارات خود از مسئولان استانی پرداختند.مدیرعامل جمعیت هلال‌احمر کردستان از دفتر استانی تسنیم بازدید کرد+تصاویرمیزگرد تخصصی بررسی «مشکلات جامعه معلولان» در دفتر...
تصادف مرگبار در محور دره شهر-بدره ۴ کشته برجای گذاشت